贛版小學美術第一冊第六課《小花衣》說課稿_第1頁
贛版小學美術第一冊第六課《小花衣》說課稿_第2頁
贛版小學美術第一冊第六課《小花衣》說課稿_第3頁
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文檔簡介

美術說課稿：小花衣說課內容：教材簡析：設計的衣服上做成小花衣。教學重點：教學難點：根據(jù)想象，有步驟的給所規(guī)定的圖案（圖像）教學目標：掌握圖案的裝飾的方法。能繪制不同形狀和顏色的圖案。二、說教法：現(xiàn)美，創(chuàng)造美。三、說學法：根據(jù)教學大綱要求和教材內容的特點，在教學中，注重指導學生（1）運用聯(lián)想的學習方法；（2）動手嘗試練習的學習方法。四、說教學程序：學程序的：、激發(fā)興趣，導入新課：家欣賞大家要注意看衣服都有那些東西都有什么顏色接著播放多媒體件 《服裝世界》。教師在學生看完錄象后，學生可以提問：你們看見了那些衣服都有什么顏色？它們有些什么樣的圖案?。繉W生不難回答：紅、綠黃啊等等，有鳥、花、魚等等的欲望，為學習新課奠定基礎。接著，教師拿出范《小花衣》，并提問：我們這件花衣中有些什么圖案和動物啊，同學們看是什么呢學生說，有 。板書課題： 《小花衣服》，這樣導入，給學生一種自然、貼切的感覺。、分部講授新課：花衣制作方法：a、看圖形（植物（制作什么圖案，如：水果中的西瓜，魚、小鳥的身上用些什么圖案，這時教師引入第二步；b、想花衣4生看看、想想能先在圖案上畫出或添加圖形做成漂亮的小花衣服。豐富、飽滿？導入下一步：c、畫花衣（教師巡回指導）引導學生，在花衣上還可以添加其它圖形、圖案或形象。教師出示多圖片，展示各種形態(tài)的動物，植物、圖形、圖案等，使學生拼、看、想，三者結合，培養(yǎng)學生的想象力。d、穿花衣放輕音樂，學生開始穿各組做的花衣進行展示。針對作品情況進行評比，教師可以這樣說：“好，比賽結束，下面我們要評出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評出佳作，根據(jù)每組的有點，給他們每組都發(fā)一個不同稱號的獎以調動學生學習的積極性。針對作品情況進行評比，教師可以這樣說：“好，比賽結束，下面我們要評出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評出佳作，根據(jù)每組的有點，給他們每組都發(fā)一個不同稱號的獎以調動學生學習的積極性。（3）、課堂小結：在上面教學的基礎上，教師進行課堂小結。這樣的課堂設計，使學生學、練結合，發(fā)

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