外研版六年級上冊英語教案 M6 Unit2

最新小學(xué)英語精品資料設(shè)計Module【教學(xué)目標(biāo)】1能夠聽說認(rèn)讀單詞:knife,fork,chopsticks和2能夠聽懂選擇問句:Haveyougotor…并作出正確的回答’vegot…/’got…,buthaven’tgot…3能理解和掌握句子:I’gotaknifeforkchopsticks.gotstampsChina,IhaventgotstampsfromCanada.【教學(xué)重難點】重點1能夠聽說認(rèn)讀單詞:knife,fork,chopsticks和2能夠聽懂選擇問句:Haveyougotor…并作出正確的回答’vegot…/’got…,buthaven’tgot…3能理解和掌握句子:I’gotaknifeforkchopsticks.’vegotstampsChina,Ihaven’tanystampsCanada.難點1會聽懂句型Havegot…or…并作出正確的回答,培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生的聽力及交際能力。2達(dá)自己或他人有…或沒有…某人have/has…but人tgot…最新小學(xué)英品資料設(shè)計

最新小學(xué)英語精品資料設(shè)計3在閱讀中理解Haveyou……?got…/…,but’tgot…,句子意思并能在閱讀中解決問題。【教學(xué)程】Step1Review&Lead-inPlayword火眼金睛物體一部分)【設(shè)計目的本環(huán)節(jié)能高效復(fù)習(xí)一些與本單元連接到的詞匯,并能快速集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為新課學(xué)習(xí)作鋪墊。2.引出單詞時板出課題Module6UnitI’vegotstampChina.Step2Presentationanddrill一單詞句型教學(xué)1.師拿出魔法袋子晃了一下,說:Look!ismymagicWhatIinit?讓S1,從中拿出并展示物品的一部分(讓學(xué)生帶有懸念),WhatI示意學(xué)生聽錄音兩次)Ss:knife3教師拿出一把小刀并示意學(xué)生模仿錄音反復(fù)讀詞,教師適時點撥教讀i/ai/,/naif/,并板書。建立大組比賽評價體,適時表揚鼓勵。4教師跟學(xué)生一起做“刀”的手勢并操練(同時指導(dǎo)學(xué)生正確使用刀叉的方法)。5用以上方法教學(xué)引出fork教學(xué)適時利用評價體表揚鼓勵)fork,knifefork一副刀叉’veaknife.’veaknifeand6過渡:Havegotknifefork?引出單詞chopsticks教學(xué).分音節(jié)教學(xué)單詞)最新小學(xué)英品資料設(shè)計

最新小學(xué)英語精品資料設(shè)計【設(shè)計目的】:置信息差激發(fā)學(xué)生的求知欲并讓他們通過聽錄音自主獲取信,自主習(xí)得正確而地道的原配,循了“先聽后說”原,也利于培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。結(jié)合實物、動作教,注“音形義”相結(jié),透語音教,不離不離詞,易于學(xué)生對新知識的掌握。7’veaknifeforkchopsticks.HaveyouS1:Yes,have.示意S2)Havegotknifeandandchopsticks?Yes,have.’vegotknifeforkandchopsticks.板書:Havegotand?Yes,have.’vegotand…/Ihavent.(板書句型,and紙卡)每列開火車操練)二課文教學(xué)1.教學(xué)Activity1vegotstampsChinaHaveyouanystampsChina?Ss回答T:And’slookSimonandDaming?Whathavethey’slistenandmatch.(PPT):DamingsomestampsChinaSimonsomefromChinaThedogakiteChina最新小學(xué)英品資料設(shè)計

最新小學(xué)英語精品資料設(shè)計2.引出Activity教學(xué)2:1)T:’gotknifeforkchopsticks.ButhowourfriendsandLingling?Nowlet’listenanswer.Questions(PPT):WhatLingling2)Group-workReaddialogueanswer:(PPT)(1)HasgotChineseoraJapanese(2)HasLinglingbookAmericaabookChina?(3)HasgotfromChinaorfromCanada?3.Checkanswers.4.Listenthedialogueagainandfollow.【設(shè)計目的讓學(xué)生帶著問題反復(fù)聽錄音,提高了學(xué)生的聽力能力,和自我解決問題的能力,同時也培養(yǎng)了學(xué)生良好的聽力習(xí)慣;也為學(xué)生語言輸出奠定了基礎(chǔ)?；睢净顒印縎tep3Practice1.同桌之間隨意拿起身邊的文具、書籍練習(xí):Have……?’ve…/I’gotand…【設(shè)計目的:過設(shè)計真實的交際情,層遞,然引出新語言知識的學(xué),用貼紙卡and,以突出強(qiáng)調(diào),并通過合作學(xué)習(xí)嘗試運用語言進(jìn)行交際。2.承接學(xué)生回,師:’vebuttgot并板書句型)最新小學(xué)英品資料設(shè)計

最新小學(xué)英語精品資料設(shè)計3.練習(xí)Activity:Playcard(Group-work)用’ve…buthaventgot…句型練習(xí).學(xué)生拿出已準(zhǔn)備好的小圖片(即課本圖片)玩打牌游戲。游戲說:先“剪刀石頭布”決定贏者分牌并可先曬出一張牌并:vegot.。對方根據(jù)自己“牌圖片),如果自己出的跟對方一樣,則回答:…吃掉所出果不一樣則回答:I…but’ve…。最終看誰的牌多則勝利?！驹O(shè)計目的:通過設(shè)計學(xué)生熟悉而又喜愛的“打牌”游戲讓學(xué)生自然運用句,將語言在快樂的游戲中學(xué)以致用也將充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)活動推向高,他們想學(xué),樂學(xué)!Step4ConsolidationReadingExercise適時利用評價體系表揚鼓)Read件)【設(shè)計目的】:通過自編相關(guān)的閱讀材料,使新句型得以鞏固拓展,加深學(xué)生對新語言的理解,提高學(xué)生的閱讀能力。Step5ExtensionWritingExercise(附)適時利用評價體系表揚鼓勵)【設(shè)計目的】:通過材料信息寫話,提高學(xué)生對語言的運用能力;同時進(jìn)行情感教育:自己好的