班主任工作總結(jié)模板匯編八篇

第第頁(yè)班主任工作總結(jié)模板匯編八篇班主任工作總結(jié)篇1

一、一期限來的工作狀況：

1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培育。我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心愿意為同學(xué)服務(wù)的同學(xué)擔(dān)當(dāng)班干部，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓舞他們要大膽工作，有要嚴(yán)格要求，留意工作方法。我還定期開班干會(huì)，一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài)，有可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要力量的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法，關(guān)心他們提高工作力量。

2、深化了解同學(xué)，多和同學(xué)溝通。

準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況，以便對(duì)同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的教育。

3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。

我常常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取主動(dòng)作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解同學(xué)最近的學(xué)習(xí)狀況等，有時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來學(xué)校面談或到同學(xué)家中了解狀況。與家長(zhǎng)取得了共識(shí)，同學(xué)學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。

二、心得體會(huì)：

班風(fēng)的培育與建設(shè)班風(fēng)，是本級(jí)內(nèi)大多數(shù)同學(xué)心情、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是穩(wěn)固和進(jìn)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標(biāo)志。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)氣協(xié)調(diào)全都，融為一體。要培育良好的班風(fēng)，就要：

(1)培育同學(xué)對(duì)班級(jí)的歸屬感和團(tuán)體感。我所擔(dān)的班雖然在初一時(shí)是一個(gè)紀(jì)律很差的班，但也是一個(gè)很活躍的集體，是一個(gè)很有潛能，很團(tuán)結(jié)的班級(jí)，但我信任這樣的班級(jí)，不會(huì)是一個(gè)差班。我讓他們對(duì)班布滿信念，自然而然，對(duì)班的歸屬感就上來了，也會(huì)驕傲的說：我是二(3)班的。并且在以后的日子里表達(dá)的鼓舞，要有競(jìng)爭(zhēng)精神，跟其他班競(jìng)賽。漸漸的，一個(gè)班就組合起來了。

(2)重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有分散力，就要利用不同的機(jī)會(huì)讓他們做全都的事情，如校運(yùn)會(huì)、班會(huì)課搞活動(dòng)等，讓他們通過活動(dòng)彼此更合更團(tuán)結(jié)。如在校運(yùn)會(huì)期間，運(yùn)動(dòng)員與非運(yùn)動(dòng)員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結(jié)成對(duì)子，讓每個(gè)運(yùn)動(dòng)員配一個(gè)同學(xué)，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務(wù)，每個(gè)班員都為在場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員打氣，我真為他們而感動(dòng)。

當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有許多鉆不完的學(xué)問，同時(shí)與同學(xué)多接觸，得到許多感受，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個(gè)沒有可閑的工作，你對(duì)班付出了多少，就有回報(bào)的多少，而這種回報(bào)是愛的回報(bào)，是一分滿意感、成就感的回報(bào)，它比任何物質(zhì)的回報(bào)還要來的寶貴。

班主任工作總結(jié)篇2

轉(zhuǎn)瞬間又一學(xué)期即將結(jié)束，本學(xué)期擔(dān)當(dāng)一年四班班主任老師，工作中凡事都腳踏實(shí)地地去做，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以求真的看法做踏實(shí)的功夫。經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級(jí)各項(xiàng)工作都取得了令人滿足的成果。因此，我想實(shí)事求是地來談?wù)勛约核〉玫某晒c缺乏之處。

一、德育工作

1、思想品德教育

育人要從小抓起。今日的少年，是21世紀(jì)國(guó)家的棟梁，擔(dān)負(fù)著振興中華這個(gè)榮耀而艱難的任務(wù)。他們好比幼苗，必需培育得宜，才能發(fā)育滋長(zhǎng)。本學(xué)期我充分發(fā)揮晨會(huì)、班會(huì)、中隊(duì)活動(dòng)課、思品課的成效，并以學(xué)校生守則、規(guī)范為準(zhǔn)繩，帶著同學(xué)分期學(xué)習(xí)，強(qiáng)化文明禮貌、尊老愛幼、團(tuán)結(jié)互助、孝順父母、遵紀(jì)守法、喜愛祖國(guó)、喜愛集體、喜愛勞動(dòng)、愛護(hù)環(huán)境、寬容接納，以平常心面對(duì)挫折等教育，培育同學(xué)對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和健康的人格。

2、培育同學(xué)的良好習(xí)慣

有名教育家葉圣陶先生說過："教育是什么，往簡(jiǎn)潔方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……"在長(zhǎng)期班主任老師工作中，使我深深地懂得學(xué)校階段是人的成長(zhǎng)的起步階段，低班級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。

一班級(jí)同學(xué)由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。提示同學(xué)做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表如今同學(xué)中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。我留意良好習(xí)慣形成后的穩(wěn)固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，同學(xué)對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任老師的一項(xiàng)重要工作，我在這一階段，多以競(jìng)賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅旗等方式來穩(wěn)固同學(xué)的良好習(xí)慣。同學(xué)在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了準(zhǔn)時(shí)提示，催促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了進(jìn)展。

二、培育良好的班集體

班集體是培育同學(xué)獨(dú)特的沃土，有了這塊沃土，同學(xué)的獨(dú)特才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培育同學(xué)的分散力、集體榮譽(yù)感。我?guī)е瑢W(xué)主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，總是跟同學(xué)差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就幫助同學(xué)搞好衛(wèi)生工作，這樣，同學(xué)不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成喜愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。要使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)向上的班集體不簡(jiǎn)單，為使班級(jí)管理有序，我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，充分發(fā)揮干部的作用。每天兩名值日干部，主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，窗臺(tái)到擔(dān)當(dāng)區(qū)，整理潔凈；每周一次大清掃，做到物放有序，窗明幾凈，專人負(fù)責(zé)，一走進(jìn)我們的教室，就使人感到舒適，因此在校開展的紅旗班活動(dòng)中，幾乎周周被評(píng)為“流淌紅旗班?！币胧垢黜?xiàng)工作順當(dāng)進(jìn)行，就得使同學(xué)信任老師，這除了有淵博的學(xué)問之外，還需要老師成為同學(xué)的真正伴侶，成為同學(xué)的貼心人。因此，平常我盡可能多地在同學(xué)之中，與同學(xué)一起嬉戲，一起活動(dòng)，一起值日，一起勞動(dòng)，與他們談學(xué)習(xí)，談抱負(fù)，說玩笑，以心交心，以誠(chéng)待誠(chéng)，把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員。

三、平安教育

隨著四周同學(xué)平安事故的連續(xù)消失，各級(jí)教育主管部門和學(xué)校出臺(tái)了許多相關(guān)的平安工作的條例，因此，在平常的教育教學(xué)中，我把同學(xué)的平安工作擺在了各項(xiàng)工作之首，利用班會(huì)時(shí)間和在教育的過程當(dāng)中，加強(qiáng)了防火、交通、防盜、防拐騙、防黃、防毒氣、用電、用煤氣等平安教育，對(duì)同學(xué)在思想、行為有了很大的促進(jìn)作用。在工作中，班主任老師們想方設(shè)法，把思想教育寓于活動(dòng)中，使思想教育的滲透做到牢靠，到家。

四、中隊(duì)建設(shè)及活動(dòng)

作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。如我班張炎同學(xué)，每次上課發(fā)愣，不愿做作業(yè)，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓舞他，在同學(xué)面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰慧的孩子。慢慢的，他不但能完成作業(yè)，而且成果也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)懷每個(gè)同學(xué)，幫他們削鉛筆、提示同學(xué)按時(shí)吃藥、幫同學(xué)點(diǎn)眼藥水，甚至同學(xué)嘔吐、大小便在身上，我都能盡心關(guān)心，和同學(xué)一起動(dòng)手弄潔凈。以到我們班的同學(xué)下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。

在這學(xué)期中，我與同學(xué)在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得興奮，忙得快樂，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

班主任工作總結(jié)篇3

20xx年9月，我來到北師大大同附中，一年來的生活和學(xué)習(xí)使我真正地實(shí)行了角色的轉(zhuǎn)換，在此，感謝學(xué)校的信任和培育。這個(gè)學(xué)期，我又擔(dān)當(dāng)高一2班的副班主任，幫助班主任邢立棟老師管理班級(jí)，回顧半年來的工作狀況，現(xiàn)做如下總結(jié)：

一、強(qiáng)化對(duì)同學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育

雖然學(xué)校創(chuàng)立的時(shí)間短，但學(xué)校始終以培育高素養(yǎng)全面進(jìn)展的優(yōu)秀人才為理念，注意管理的規(guī)范化，堅(jiān)持育人為本，德育為先。在學(xué)校先進(jìn)理念的指導(dǎo)下，我和班主任邢立棟老師根據(jù)學(xué)校的管理要求帶著同學(xué)學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范在班級(jí)內(nèi)上課自習(xí)的坐姿、上課主動(dòng)舉手發(fā)言、小組探究要通力合作，互幫互助、課間看到領(lǐng)導(dǎo)老師要行禮問好、回到寢室要快速洗漱休息，不要大聲喧嘩、在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)吃食品等行為要求，特殊注意在點(diǎn)滴生活中強(qiáng)化對(duì)同學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。通過反復(fù)的強(qiáng)調(diào)要求，同學(xué)知道什么可以做，什么不能做。特殊是在衛(wèi)生方面，要求值日生每天在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)完成值日任務(wù)，我自己也常常檢查班級(jí)衛(wèi)生，催促值日生仔細(xì)高效的完成任務(wù)，提早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例外在紀(jì)律，特殊是晚自習(xí)紀(jì)律方面，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的自我監(jiān)督跟他人監(jiān)督，保證晚自習(xí)清靜正常進(jìn)行，目前這項(xiàng)工作還在持續(xù)中，而且有了很大進(jìn)展。

二、仔細(xì)貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章指示，做好本職工作

為貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章指示，每周的班主任副班主任例會(huì)我都按時(shí)參與，仔細(xì)記錄校長(zhǎng)、班級(jí)主任、教務(wù)處老師的要求和建議，在合適的時(shí)間向同學(xué)傳達(dá)信息。仔細(xì)協(xié)作班主任老師做好班級(jí)的日常管理工作。

三、增添班級(jí)干部的自我約束力量，抬升班級(jí)干部的管理水平

俗語說，火車跑得快，全憑車頭帶。一個(gè)成為優(yōu)秀班級(jí)的前提是有一個(gè)既有力量又有責(zé)任感的班委會(huì)團(tuán)隊(duì)。為使班級(jí)干部在同學(xué)心目中樹立起正確的形象，我常常與他們溝通閱歷方法，并要求全部班級(jí)干部要協(xié)作至上，彼此間要

加強(qiáng)溝通，他們有了好的想法和創(chuàng)意，主動(dòng)鼓舞從旁幫助，提升了班干部管理班級(jí)的自信念和在其他同學(xué)心目中的聲威。

四、嚴(yán)格要求每一位同學(xué)

教育是一門藝術(shù)，在日常的教育管理中，我感受比較深的便是馬卡連柯的“嚴(yán)格要求就是最大的敬重”。確實(shí)，嚴(yán)格要求每位同學(xué)，既是對(duì)同學(xué)的最大敬重，又能關(guān)心我更好地完成班級(jí)管理工作。我有過失敗的教訓(xùn)，從前只作為科任老師的時(shí)候跟同學(xué)走得比較近，因此在同學(xué)中相對(duì)失去了一些權(quán)威，因此如今管理起來就比較麻煩，經(jīng)過這段時(shí)間的調(diào)整，通過個(gè)別談心，并協(xié)作班級(jí)制度嚴(yán)格執(zhí)行，做到嚴(yán)中有愛，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要賜予最大的敬重。

五、正確處理同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中的問題

管理班級(jí)時(shí)，我公正對(duì)待每一位同學(xué)，不管他的學(xué)習(xí)如何，我都以公平的目光來看待，真誠(chéng)的關(guān)心他們解決學(xué)習(xí)上和生活中遇到的問題，我班有一些同學(xué)，學(xué)習(xí)成果很好但平常生活習(xí)慣很差，常常由于桌面書多，座下有紙，值日不徹底甚至自習(xí)說給多次給班級(jí)扣分對(duì)于這樣的同學(xué)，我首先明確看法，學(xué)習(xí)成果突出是值得夸贊的事情，但學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣不好給班級(jí)抹黑也必需批判懲處，在深化的了解和談話過后幫他分析給他供應(yīng)改正的要求建議并常常檢查催促他。在處理各項(xiàng)問題中，我堅(jiān)持一個(gè)原則就是讓他們養(yǎng)成知錯(cuò)就改的好習(xí)慣和敬重、感恩他人的生活看法。

六、作為政治科任老師

在北師大大同附中，初期的理論培訓(xùn)，包括去北師大二附中的參觀學(xué)習(xí)，聽到的看到的都是新課程教育改革的理念和實(shí)踐，讓人耳目一新。為更深化理解新課程教學(xué)，更快提升自己的業(yè)務(wù)水平，我主動(dòng)聽課，在按時(shí)上課之余，學(xué)習(xí)各類型課堂教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)。新課程教學(xué)是讓同學(xué)行動(dòng)活躍、思維活躍的教學(xué)，更是有效的服務(wù)于同學(xué)人生的教學(xué)，在學(xué)習(xí)學(xué)問的過程中培育和形成同學(xué)的制造人格，使同學(xué)具備創(chuàng)新力量和意識(shí)。這就要求老師學(xué)科學(xué)問專業(yè)化、教學(xué)專業(yè)化、討論力量專業(yè)化、評(píng)價(jià)專業(yè)化。課前我備教材、備課標(biāo)，備同學(xué)，每個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)我都努力查找能夠激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的切入點(diǎn)去切入或?qū)?，這樣的點(diǎn)要好玩味性或啟迪性。在授課的過程中為了多提出一些有啟發(fā)性的探究問題，激發(fā)同學(xué)開展主動(dòng)的思維活動(dòng)，通過設(shè)疑布障，邊講邊問，講問結(jié)合，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)思索，引導(dǎo)同學(xué)自己得出結(jié)論。上課時(shí)拋開教案，對(duì)所講內(nèi)容能了然于胸，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂的引導(dǎo)語和過渡語，啟發(fā)同學(xué)通過自己的思索去查找大事背后隱含的規(guī)律以及學(xué)問之間的互相聯(lián)系，把同學(xué)聽課的“物理反應(yīng)”變成“化學(xué)反應(yīng)”?？傊?，在課堂上我調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓同學(xué)變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),愛學(xué)習(xí),樂學(xué)習(xí)。我也在不斷地學(xué)習(xí),提高學(xué)問水平,不斷探究教學(xué)方式、方法,并把探究的好方法準(zhǔn)時(shí)實(shí)施于教學(xué)之中。

另外，在這個(gè)學(xué)期的副班主任工作中，我認(rèn)為自己還存在一些問題，比方不能夠真正地了解每一個(gè)同學(xué)，與同學(xué)溝通、接觸比較少，因此對(duì)同學(xué)的熟識(shí)程度不夠，導(dǎo)致處理問題的時(shí)候不能詳細(xì)問題詳細(xì)分析，不能做到快速有效地處理。另外，由于是這個(gè)學(xué)期接的副班主任工作，上個(gè)學(xué)期的形象還停留在他們心目中，因此，同學(xué)對(duì)我還不能真正地轉(zhuǎn)化到班主任的角色，在權(quán)威上還是有差于班主任老師，需要在自己在日后工作中多加強(qiáng)此方面的熬煉。

在這半年的副班主任工作中，我深深地體會(huì)到了班主任工作的瑣碎與繁重，班級(jí)中的每個(gè)同學(xué)都需要班主任去了解和關(guān)懷，班級(jí)中的每一件事情，都需要班主任去處理和實(shí)施。不過在與同學(xué)的接觸中，我也能看到每個(gè)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，每個(gè)同學(xué)可愛的一面，我深深地盼望他們每個(gè)人通過高中三年的學(xué)習(xí)都能到達(dá)抱負(fù)的高峰。同時(shí)，我也盼望自己在各個(gè)老師的關(guān)心下，盡快地成長(zhǎng)起來，與邢立棟老師一起把高一2班建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)，和諧，主動(dòng)向上的班集體。在政治教學(xué)中，我也盼望自己能夠通過不斷的學(xué)習(xí)與反思，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在反思中成長(zhǎng)，使自己能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)老師。

班主任工作總結(jié)篇4

通過兩年低班級(jí)的在班主任工作中，使我深深地懂得學(xué)校階段是人成長(zhǎng)的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素養(yǎng)形成的開頭階段，而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，低班級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。實(shí)行素養(yǎng)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育同學(xué)完好人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)老師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)學(xué)校生做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，到達(dá)“管，是為了不管”的目的。

一、同學(xué)自我管理的意義。

所謂“學(xué)校生自我管理”是指學(xué)校生自己主動(dòng)實(shí)行的用來掌握和協(xié)調(diào)班集體、小組、個(gè)人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。它主要有以下三個(gè)方面的重要意義。

1、實(shí)行學(xué)校生自我管理是班集體教學(xué)的基本要求。集體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是可以提高工作效率，但其缺乏之處是難以顧及到集體中每一位成員的詳細(xì)狀況。自我管理是學(xué)校生自我教育的一個(gè)重要因素，它彌補(bǔ)了集體教學(xué)模式中管理上的缺乏。

可以說，班集體教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行離不開學(xué)校生的自我管理。數(shù)十名同學(xué)組成的一個(gè)班級(jí)，光靠班主任、科任老師幾個(gè)人的力氣，是無法取得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)仆人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的主動(dòng)參加者，班集體方可能成為健康完好的有機(jī)體。

2、引導(dǎo)學(xué)校生自我管理，可以提高他們自我教育的力量。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)學(xué)校生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮主動(dòng)作用的重要途徑，使同學(xué)在更好的環(huán)境中接受教育。

3、引導(dǎo)自我管理，可以培育兒童的獨(dú)特。教育的最終目的是培育社會(huì)所需要的合格人才。合格二字有著無比深廣的含義。怎樣才算是合格人才呢？那就是具備現(xiàn)代化的、合理的智能結(jié)構(gòu)，還應(yīng)當(dāng)具備完善的獨(dú)特的人才。“”不僅指不依靠父母，有較強(qiáng)的生活自理力量，更重要的是指不迷信書本，具有開拓創(chuàng)新的思維力量。在班級(jí)管理中有效地實(shí)行自我管理，有利于兒童熟悉自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培育“社會(huì)化”人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)校生自我管理的引導(dǎo)。

班主任除了要熬煉自己的班級(jí)管理力量外，還應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)校生進(jìn)行自我管理。

1、強(qiáng)化學(xué)校生自我管理的意識(shí)。

自我管理的直接動(dòng)力來源于學(xué)校生自我服務(wù)，行為自律的需要。真正的自我服務(wù)、自我管理是兒童發(fā)自內(nèi)心的行動(dòng)，具有明確的目的

性和打算性，因此，引導(dǎo)自我管理首先要強(qiáng)化自我管理的意識(shí)。

一方面，我們要對(duì)“小太陽”們進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的性教育。我在班會(huì)宣揚(yáng)“自己的事自己做”，并進(jìn)行各類小競(jìng)賽激趣，強(qiáng)化意識(shí)。課外，老師要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，使同學(xué)獲得更多的培育性的機(jī)會(huì)，保證了學(xué)校、家庭、社會(huì)影響的全都性。

另一方面，老師要有愛惜同學(xué)自我管理的主動(dòng)性，常常進(jìn)行成就強(qiáng)化。一般說來，少年兒童的心靈是純凈無暇的，他們樂于遵守紀(jì)律，樂于協(xié)作老師的工作，也樂于為集體服務(wù)。只要教育得法，每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)管理的主動(dòng)參加者。那么到底該如何調(diào)動(dòng)主動(dòng)性呢？基本的途徑是賜予正面強(qiáng)化。

2、在活動(dòng)中培育學(xué)校生自我管理的力量。

引導(dǎo)自我管理，根本上在于培育自我管理的力量。教育是要將“捕魚”的本事傳授給同學(xué)，不是直接將“魚”給他們，即通常所說的“授之漁”，而不是“授之魚”。我還覺得，班主任對(duì)同學(xué)的愛，應(yīng)當(dāng)是種寬容的愛，常常想起一句話：假如我是孩子，假如是我的孩子。以此來鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思索：假如我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最正確途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的淘氣搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新奇事物的奇怪???都變成了可以理解的行為。

對(duì)于低班級(jí)的孩子來說，表?yè)P(yáng)的力氣是無窮的。在平常，我通過對(duì)孩子的觀看，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓舞他們。我會(huì)常常對(duì)我的孩子們說：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來越喜愛你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)溝通時(shí)，常常聽他們說起，孩子們回家說老師又表?yè)P(yáng)他什么了，又嘉獎(jiǎng)了他幾顆小火炬，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特殊好。

還是那句話：愛是互相的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是美好的，我付出一份愛，收獲的則是37份純真的愛。培育自我管理的力量，必需要有肯定的途徑，在目前的學(xué)校教育中，正式的課堂教學(xué)一般不包含培育自我管理力量的要求，于是，豐富多彩的課外活動(dòng)就成了培育自我管理力量的重要渠道。首先要制訂嚴(yán)密的活動(dòng)打算，其次要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性，老師只能賜予同學(xué)肯定指導(dǎo)，而不能一手包辦整個(gè)活動(dòng)，而且還應(yīng)當(dāng)盡量使每一位同學(xué)都得到熬煉的機(jī)會(huì)。最終要重視對(duì)活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)其活動(dòng)的深遠(yuǎn)意義，致使其長(zhǎng)期發(fā)揮效力。

綜上所述，作為一名學(xué)校班主任，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)抓好班級(jí)管理工作，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體同學(xué)主動(dòng)參加管理，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和制造性，培育他們自主的精神和自我管理的力量，逐步完成由老師管理向同學(xué)管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。

班主任工作總結(jié)篇5

敬重的各位老師，友愛的叔叔阿姨，大家好：

大家好！很榮幸今日能夠在這為你們做一個(gè)班級(jí)管理閱歷總結(jié)報(bào)告。首先，我先做一個(gè)自我介紹，我叫白雅夢(mèng)，班級(jí)工作重在班委，而班委是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。要干好任何一件事，首先要保證一個(gè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、高效的集體，所以在班委組織建設(shè)方面，一切從班上的實(shí)際動(dòng)身。班委的競(jìng)選依據(jù)民主集中制原則，選出在同學(xué)們心目中有聲威、有力量、責(zé)任心強(qiáng)的班級(jí)成員，而不要是評(píng)關(guān)系戶，由于許多新班級(jí)在選擇班委的時(shí)候，是依據(jù)競(jìng)選人和自己關(guān)系而確定的，但是這樣到后來是害了競(jìng)選人也是害了班級(jí)利益的，所以我盼望大家在班級(jí)競(jìng)選的時(shí)候肯定要本著為班級(jí)為集體的思想去選擇哪些有聲威、有力量、責(zé)任心強(qiáng)的班級(jí)成員。尤其是我們的第一學(xué)期，班委的作用更是尤其輕重。

一、確定班級(jí)奮斗目標(biāo)

班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的抱負(fù)和前進(jìn)的方向，班集體假如沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)當(dāng)有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的班級(jí)分散力。作為班級(jí)組織者的班長(zhǎng)應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際，制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的主動(dòng)性。例如，依據(jù)我班各方面基礎(chǔ)都較好的前提，本學(xué)期目標(biāo)是制造一個(gè)和諧，主動(dòng)向上的班集體，樹立班級(jí)良好形象、爭(zhēng)創(chuàng)系級(jí)、院級(jí)先進(jìn)文明班級(jí)；同時(shí)，咱們的學(xué)習(xí)、專業(yè)等方面也要有突破，讓同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)中得到提升；班級(jí)活動(dòng)方面要更有吸引力和創(chuàng)新力，使同學(xué)們感受到參加的樂趣，并在其中有收獲；同學(xué)關(guān)系方面，要加強(qiáng)同學(xué)間交往，到達(dá)互幫互助，與此同時(shí)還要建立同學(xué)們健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

二、制定學(xué)期工作打算

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則費(fèi)”，所以為了創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體，必需要有自己的打算和支配，要有班級(jí)的新奇、獨(dú)特之處。并且學(xué)期工作打算的制定，可以讓我們?cè)诎嗉?jí)管理工作中更加有條理性，同時(shí)效率會(huì)更高，在班級(jí)進(jìn)展遇到瓶頸的時(shí)候也不會(huì)由于心情問題而致使?fàn)顩r更加惡劣！所以在制定學(xué)期工作打算的時(shí)候，肯定要制定的比較具體可行，上面所提到的班級(jí)問卷調(diào)查就是制定這個(gè)學(xué)期工作打算的一個(gè)重要根據(jù)。最重要的肯定是，一旦班委制定和全班通過了學(xué)期工作打算后，就肯定要根據(jù)打算進(jìn)行，定時(shí)定量的完成工作打算，由于這樣才能表達(dá)出工作打算的價(jià)值所在。而且在真真正正的完成了這一份打算后你會(huì)發(fā)覺，班級(jí)在不知不覺中已經(jīng)成長(zhǎng)了很多。

三、班委之間，班委與同學(xué)之間的溝通和融合

在高校班級(jí)的日常工作學(xué)習(xí)中，同學(xué)們反映比較明顯的問題是班委之間，班委與同學(xué)之間缺乏溝通。所以我認(rèn)為我們班委之間，班委與同學(xué)之間肯定要打破這個(gè)格局。但是要怎樣做呢？我覺得首先我們班委要做好本職工作，各司其職。其次是要加強(qiáng)與同學(xué)之間的聯(lián)系，改善班委與同學(xué)們不常常溝通的現(xiàn)象，建立信任，擁有共同的目標(biāo)，主動(dòng)主動(dòng)溝通各位同學(xué)，并在工作中建立同學(xué)之間的聯(lián)系。最終，要培育班委們主動(dòng)向上的心態(tài)，班委的心態(tài)對(duì)班級(jí)至關(guān)重要的影響，從班委入手，培育主動(dòng)向上的集體榮譽(yù)感和歸屬感，從而影響四周同學(xué)的心態(tài)，建立班級(jí)的的自信。班委的數(shù)量占班級(jí)人數(shù)的1/4，也就是每個(gè)人只要主動(dòng)的去影響身邊兩到三個(gè)人的心態(tài)，那么班級(jí)的精神狀態(tài)就會(huì)有極大的改觀。總之，肯定要到達(dá)班級(jí)的融合。

四、下放“權(quán)力”，熬煉每位班委

其實(shí)班級(jí)管理的最終目的就是育人，培育和熬煉班干部，那么放手讓每一位班委都得到熬煉就顯得尤其重要。所以在班級(jí)管理中，尤其是在各項(xiàng)活動(dòng)的籌劃、舉辦和總結(jié)中。我都不會(huì)一個(gè)人去做，而是每一次的活動(dòng)，我都會(huì)支配給一個(gè)班委去做，讓他全權(quán)負(fù)責(zé)，而其余的班委則全力的協(xié)作他。簡(jiǎn)潔地說，就是在這個(gè)活動(dòng)中，他就是領(lǐng)導(dǎo)者，他就是老大，我們班長(zhǎng)、團(tuán)支書、副班長(zhǎng)等等全都要聽他的。當(dāng)然，在遇到困難的時(shí)候，我們還是會(huì)第一時(shí)間站出來的。這樣的話，極大的熬煉了各位班委，使的各位班委在任職期間都有所奉獻(xiàn)，有所收獲。

五、如何處理好工作與學(xué)習(xí)

我們知道，同學(xué)干部，首先是同學(xué)，所以我們必需把學(xué)習(xí)搞好。但一個(gè)人的時(shí)間和精力是有限的，開展工作必定會(huì)占去肯定的學(xué)習(xí)時(shí)間，這就產(chǎn)生了學(xué)習(xí)與工作的沖突，那么我們?cè)鯓踊鉀_突，讓工作學(xué)習(xí)兩不誤。首先，我們應(yīng)當(dāng)在思想上擺正二者的關(guān)系：學(xué)習(xí)與工作是互相影響，互相促進(jìn)的。學(xué)習(xí)成果好，會(huì)使你工作起來無后顧之憂，有利于工作的順當(dāng)進(jìn)行；工作的開展需要以身作則，這又促使你在學(xué)習(xí)上以身作則，努力把學(xué)習(xí)搞好。其次，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和工作方法，指導(dǎo)同學(xué)干部依據(jù)自身特點(diǎn)逐步摸索出一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以便合理的支配時(shí)間，提高學(xué)習(xí)、工作效率。在學(xué)習(xí)時(shí)，集中精力，摒棄雜念。課上仔細(xì)聽講，爭(zhēng)取做到當(dāng)堂學(xué)問當(dāng)堂消化；課下，抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、完成作業(yè)。在工作時(shí)，留意調(diào)動(dòng)大家的主動(dòng)性，取得其他干部的關(guān)心，老師和同學(xué)們的支持，力爭(zhēng)保質(zhì)保量高效的把工作做好。

六、作好各項(xiàng)工作總結(jié)，提升自我

我們知道，工作總結(jié)是對(duì)肯定時(shí)期內(nèi)的工作加以總結(jié),分析和討論,確定成果,找出問題,得出閱歷教訓(xùn),摸索事物的進(jìn)展規(guī)律,用于指導(dǎo)下一階段工作的。所以我認(rèn)為在我們班級(jí)管理中，肯定要做好各項(xiàng)工作的總結(jié)，比方每一項(xiàng)活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)，每一次會(huì)議的會(huì)議總結(jié)，每一學(xué)期的學(xué)期總結(jié)等等。這些總結(jié)都是一個(gè)自我改良，自我提升，自我完善的過程，同時(shí)它也是對(duì)班級(jí)自身進(jìn)展的一個(gè)反思。總結(jié)不肯定要多，但是肯定要精，總結(jié)到點(diǎn)上，然后以點(diǎn)到線再到面，漸漸的把它擴(kuò)大出去。這樣就會(huì)得到肯定的提升。

七、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，爭(zhēng)領(lǐng)先鋒

高校，一個(gè)秀麗神奇而又帶有青春幻想的名字。在這里，你將學(xué)會(huì)一生當(dāng)中最重要的學(xué)問；在這里，你將會(huì)熟悉來自五湖四海的伴侶；在這里，獲得踏入社會(huì)前的人生經(jīng)受和財(cái)寶。同學(xué)們，高校是豐富多彩的，高校是繽紛絢爛的??如今，它正等著你們專心去描繪。所以我盼望你們?cè)趨⒓影嗌系墓ぷ魍瑫r(shí)，也能能夠主動(dòng)的參加到學(xué)院、學(xué)校的管理和活動(dòng)中來，以仆人翁的姿勢(shì)來關(guān)懷和支持這個(gè)屬于我們，也是屬于你們的大家庭來，使自己的高校生活洋溢青春的氣息，布滿青春的活力。在高校這個(gè)平臺(tái)上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，爭(zhēng)領(lǐng)先鋒！

總之，在班級(jí)的.管理中還有許多的創(chuàng)新之處與閱歷只談，這都等這你們?nèi)ラ_拓，去發(fā)覺。一個(gè)班級(jí)，一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，一個(gè)先進(jìn)的班級(jí)是離不開大家的。當(dāng)然，在班級(jí)管理中確定會(huì)遇到一些不甘與無奈，所以最終我送大家八個(gè)字，這也是我自己人生準(zhǔn)則的八個(gè)字：?jiǎn)栃臒o愧，越挫越勇。不管遇到什么問題，只要自己能夠問心無愧，哪還管別人怎樣看待呢，由于沒有任何一件事是可以做到肯定完善的，而在自己患病到挫折和困難的時(shí)候，我盼望你們能夠越挫越勇，不要被困難所打到，而要更加的堅(jiān)決信念，英勇的始終往前走！感謝大家！

班主任工作總結(jié)篇6

為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，準(zhǔn)時(shí)地總結(jié)閱歷、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：

首先，連續(xù)抓好同學(xué)的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，準(zhǔn)時(shí)抓住同學(xué)點(diǎn)滴的心情改變，準(zhǔn)時(shí)解決問題。很多同學(xué)開頭在思想上消失了極大的改變，非凡是許多同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，如李曉鋒、李公平常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因此在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì)，重新讓同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給同學(xué)以深刻的熟識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至消失與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思索，并進(jìn)行主動(dòng)教育，讓同學(xué)在反省中受教育，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習(xí)慣。

尤其是針對(duì)初二同學(xué)的思想冗雜、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)地發(fā)覺存在的問題，同同學(xué)進(jìn)行談心，而準(zhǔn)時(shí)解決問題。同時(shí)，主動(dòng)開展文體活動(dòng)，豐富同學(xué)的業(yè)余生活，引導(dǎo)同學(xué)將心情正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，主動(dòng)的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。

其次，主動(dòng)培育同學(xué)的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)同學(xué)地學(xué)習(xí)愛好，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成果。

針對(duì)中同學(xué)此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住同學(xué)中存在的問題，開展各種形式的班級(jí)商量會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分同學(xué)談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)的讓同學(xué)在寫出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時(shí)，在課堂提問、聽寫、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競(jìng)賽中將同學(xué)的表現(xiàn)通過加減分的形式詳細(xì)化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)愛好。與此同時(shí)，增添了同學(xué)的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，也熬煉了同學(xué)的力量。

第三，主動(dòng)協(xié)作各學(xué)科老師治理好同學(xué)，探討教育同學(xué)的方法，用大家的聰慧解決問題，主動(dòng)的向各位老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)治理、同學(xué)教育的閱歷，取得了較好的效果。

非凡是在新學(xué)期開頭，班主任班級(jí)中消失了大量的同學(xué)上課前遲到的現(xiàn)象，準(zhǔn)時(shí)的發(fā)覺不良苗頭，準(zhǔn)時(shí)的訂正，讓同學(xué)寫出20xx字說明，給同學(xué)一個(gè)改正自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)主動(dòng)在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大商量，使同學(xué)在大家的關(guān)注中將此毀滅并且通知任課老師以及同學(xué)家長(zhǎng)，準(zhǔn)時(shí)關(guān)注這類問題，共同解決。

與此同時(shí)，主動(dòng)同家長(zhǎng)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)了解、把握同學(xué)狀況，共同治理教育同學(xué)。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方法，采納溝通冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式主動(dòng)同家長(zhǎng)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)反映同學(xué)狀況，并準(zhǔn)時(shí)的了解、把握同學(xué)狀況，到達(dá)共同治理教育同學(xué)的目的。

第四，完善班級(jí)的治理制度，連續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)治理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，連續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，熬煉同學(xué)的自理力量。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，主動(dòng)發(fā)動(dòng)同學(xué)，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給同學(xué)以自己活動(dòng)的自由空間，主動(dòng)提高同學(xué)的力量。

當(dāng)然也有問題存在：在治理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；同學(xué)的學(xué)問力量層次不一，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于同學(xué)的部分心理，還不能更好的把握，關(guān)懷、愛惜同學(xué)還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將連續(xù)努力，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成果。

班主任工作總結(jié)篇7

本著班主任工作室成為“討論的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心、師生的益友”的宗旨，擴(kuò)大名班主任效應(yīng)，形成優(yōu)秀班主任團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，開展多層次、多形式、有質(zhì)量的班主任學(xué)習(xí)、研修、實(shí)踐的培訓(xùn)活動(dòng)，堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，以課題討論為統(tǒng)領(lǐng)，以示范引領(lǐng)為特征，在溝通與碰撞中求進(jìn)步，行走在班主任專業(yè)化進(jìn)展的路上。回眸上海廟學(xué)校班主任工作室一年歷程，全體成員充實(shí)著、實(shí)踐著、思索著。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)科研，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，加快成員專業(yè)成長(zhǎng)

1．強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)。

先進(jìn)的理論是班主任工作和德育科研的先導(dǎo)，沒有先進(jìn)的理論指導(dǎo)，一切都將是紙上談兵。因此，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高理論修養(yǎng)，始終占據(jù)工作室工作的“制高點(diǎn)”。工作室組織成員實(shí)行集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合、自主研修和專家引領(lǐng)相結(jié)合的形式，以理論熏陶的方式提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)。工作室主持人席嘉杉老師不定期地向全體成員推舉閱讀書目和文章，開展讀書溝通活動(dòng)。推舉的書目有《不輸在家庭教育上》等，此外，工作室實(shí)行“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的方式，多次傾聽專家學(xué)者的授課和講座，為工作室成員的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的理論功底。如今讀書已成為工作室成員的習(xí)慣，并學(xué)以致用。

2．實(shí)踐磨礪，努力形成風(fēng)格。

“教育理論修養(yǎng)”和“教育實(shí)踐積累”是一個(gè)優(yōu)秀班主任必需具備的兩個(gè)條件，正像鳥兒必需有兩只翅膀才能翱翔一樣。工作室要求全部成員做到既有理論修養(yǎng)，又有豐富的實(shí)踐積累。從去年開頭，工作室深化到成員所在的學(xué)校、班級(jí)，通過調(diào)查、聽課、研討等途徑，為德育討論取得第一手資料。通過成員自身開課，開設(shè)講座等形式和活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，提高自身實(shí)踐水平。關(guān)心工作室成員在育人風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的育人藝術(shù)，能夠根據(jù)教育規(guī)律和同學(xué)的心理規(guī)律，才智地、藝術(shù)地教育同學(xué)，敏捷地、技巧地駕馭課堂，進(jìn)而形成自己的育人風(fēng)格和育人思想。各成員快速成長(zhǎng)，效果顯著。

3．主動(dòng)科研，提高自身品位。

反思是形成教育才智的重要方式，也是老師專業(yè)提升的有效途徑，通過審察實(shí)踐閱歷，分散教育才智，享受教育討論的美好?！敖潭谎袆t淺”，討論是名班主任工作室的要?jiǎng)?wù)之一。工作室負(fù)責(zé)人在自身主動(dòng)開展班主任工作討論的同時(shí)，連續(xù)帶動(dòng)并鼓舞全體成員從事討論，主動(dòng)撰寫德育論文、案例。在已有成果的基礎(chǔ)上，連續(xù)“壓擔(dān)子”，爭(zhēng)取“全面開花”，使整個(gè)工作室始終洋溢著一種討論的學(xué)術(shù)氣氛，每位成員都能“討論出成效”。

二、加強(qiáng)常規(guī)活動(dòng)，建立健全組織機(jī)構(gòu)，擴(kuò)大工作室影響

1．常規(guī)例會(huì)，明確中心。

工作室堅(jiān)持每星期一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的例會(huì)制度，討論工作和學(xué)習(xí)，溝通閱歷和體會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)展。每次的例會(huì)上都有一個(gè)中心話題，并工作室成員在例會(huì)上強(qiáng)烈商量，相互啟發(fā)。

2．學(xué)習(xí)研修，有序進(jìn)行。

工作室主動(dòng)制造條件，為成員供應(yīng)了寬闊的展現(xiàn)與溝通的舞臺(tái)。讓“名師”與“名師”，“名師”與學(xué)員相互溝通、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。工作室組織成員開展系列培訓(xùn)研討活動(dòng)。這些學(xué)習(xí)溝通活動(dòng)，使工作室成員拓寬了視野、開闊了胸懷、增長(zhǎng)了見識(shí)。一年來除常規(guī)例會(huì)外，共開展了九次形式多樣的高效活動(dòng)。

3．學(xué)科統(tǒng)籌，大膽嘗試。

在本學(xué)期，三班級(jí)老師與孩子們進(jìn)行了由少先大隊(duì)部牽頭開展的學(xué)科統(tǒng)籌活動(dòng)，在呼延靜老師、侯建老師的帶著下，各科任老師的組織下，孩子與老師一起走進(jìn)大自然，觀賞金秋的魅力，并且在活動(dòng)之后進(jìn)行了豐富多彩的展現(xiàn)與回報(bào)。當(dāng)然這在鄂前旗來說也是史無前例的，是一次大膽的嘗試。

回頭俯瞰，抬頭仰視，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷關(guān)心下，工作室一路耕耘，一路探究，灑下辛苦和汗水的同時(shí)，也收獲了一份心靈的愉悅與感動(dòng)。同伴的碰撞，博采眾長(zhǎng)著。今后我們將勤于實(shí)踐，勇于探究，爭(zhēng)取更大的成果。

班主任工作總結(jié)篇8

時(shí)間荏苒，孩子們已隨我勝利登上了學(xué)校階段的六級(jí)臺(tái)階，回首走過的路程，愈加深深的感受到五班級(jí)的班主任依舊是一個(gè)復(fù)合性的角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)懷愛惜時(shí)，班主任應(yīng)當(dāng)是一位慈母，賜予他們細(xì)心的愛護(hù)和暖和；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)厲?地指出同學(xué)的缺乏，并關(guān)心同學(xué)準(zhǔn)時(shí)改正。成天和孩子們?cè)谝黄?，體驗(yàn)著艱辛，又感受著歡樂。半學(xué)期又過去了，按慣例做小節(jié)如下：

一、用真心和耐煩，培育同學(xué)良好的習(xí)慣。

習(xí)慣將影響到人的一生，因此養(yǎng)成良好的習(xí)慣必