關于補差工作計劃合集6篇

Word第第頁關于補差工作計劃合集6篇補差工作打算篇1

近年來，隨著課改的進行，教育的宗旨正發(fā)生著悄然改變——以人為本，意在從教育教學動身，提高同學的思想素養(yǎng)和文化水平，規(guī)范其道德行為，培育同學的各種力量。所以要面對全部同學，面對同學的每一個方面。綜合前幾年培優(yōu)補差工作的成果，結合七班級同學特點及我校實際狀況，做培優(yōu)補差工作打算如下：

本學年我擔當?shù)氖瞧甙嗉壱?、二、三、四班的生物教學任務。我校新校區(qū)也即將建成，估計九月份就可搬過去，七班級的同學剛剛進入到一個新的環(huán)境中，對學校、同學和老師都不熟，都想給自己的老師或同學留一個好印象，這時的表現(xiàn)欲望也是最強的，所以，不應當對他們分類，應在課堂上應盡量滿意他們的表現(xiàn)欲，對他們的表現(xiàn)準時地予以確定和鼓舞，增添他們自信念。

但隨著時間的推移，同學的新奇感一過，成果和上課表現(xiàn)的差異也就會突顯出來，這時就給他們分為A、B、C三類，逐類進行培優(yōu)補差工作：

對于A類同學，這類同學的學習力量比較強，有肯定的學習方法，在課堂上應讓他們以自學為主，在課下鼓舞他們多讀書，增大學問面。為避開其傲慢，可使他們曉得“天外有天、人外有人”的道理。

B類同學占很大的比例，這類同學有肯定的基礎，學習常隨著學習愛好的凹凸而發(fā)生著改變，與老師平常的關注也有很大的關系，所以上課時應以這些同學為主，多提問他們，準時地給與表揚，使他們知道老師在關注他，獲得肯定的成就感，學習愛好就會提高，成果也隨之而來。

C類同學，課堂上自制力量差，學習成果不好，對他們來說，增添他們的自制力量是第一位的。每一個壞毛病的養(yǎng)成是很快的，但每一個好習慣的養(yǎng)成很慢很慢，所以不要希冀于同學一節(jié)課就會改掉壞毛病，養(yǎng)成好習慣，只要同學在這節(jié)課上的表現(xiàn)比上節(jié)課的表現(xiàn)好一些，就能說明同學在進步，我們應抓住這個契機，對他進行鼓舞甚至是表揚，使他們感到改掉壞毛病很簡單，久而久之，那些壞毛病就會煙消云散，成果也會有所提高。

當然，單靠一個老師是很難做到的，所以在實施的過程中，應時刻與班主任及同學的家長保持聯(lián)系，準時地發(fā)覺同學的轉變，多方合作，爭取盡快提高同學的成果。

以上是本人本學期的培優(yōu)補差工作打算，在實施的過程中如有不當之處還望各位領導予以指出，提出珍貴的看法。<

補差工作打算篇2

為實行以點帶面，全面提高，通過培優(yōu)補差使同學轉變觀念，仔細學習，進展智力，陶冶品德，真正使老師動起來，使同學活起來。并長期堅持下去，真正讓同學樹立起學習的信念和士氣，克服自卑的心理。在同學中形成"趕、幫、超"深厚的學習氣氛，使我校每個同學學有所長，學有所用，不能不學，量性而學這一目標，特制訂培優(yōu)補差工作打算：

一、工作目標

1、加強對培優(yōu)補差的常規(guī)管理.

2、仔細組織相關的同學參加活動中去，使50％的同學參加到培優(yōu)補差活動中去。

3、通過培優(yōu)補差，使90％的同學能熟悉到學習的重要性。

4、仔細做好參與同學的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和補差工作每周不少于三次。

5、通過培優(yōu)補差，使20xx年全部中考報考同學成果有所提升，從而提高20xx年我校中考總體成果。

二、詳細措施

1、教務處首先制定老師培優(yōu)補差目標責任書，讓輔導老師通過培優(yōu)補差明確目標，尤其是九班級老師，必需將所在班同學進行分包，是優(yōu)秀同學成果穩(wěn)中有升，使較差同學成果有所提高。

2、輔導老師仔細制訂各科培優(yōu)補差工作打算。定培訓人、培訓內(nèi)容，培訓時間。

3、每次輔導有詳實的輔導記錄，并把每周的輔導內(nèi)容在輔導前交教務處存檔。

4、重點做好語文、數(shù)學、英語三門文化課的培優(yōu)補差工作。

5、定期對培訓的同學進行考試和檢測，準時解培訓狀況。

6、教務處定期對輔導狀況實施督查。

三、考評方法

1、教務處對此項活動實行量化考評，尤其是對九班級老師的復習備考工作進行考評，對完成任務的在評優(yōu)評先中賜予表達。對于表現(xiàn)特殊突出的，學校將賜予公開表揚和物質嘉獎。

2、對于在此項活動中敷衍事，不仔細的老師，在學校會議中賜予公開批判，并限期進行改正。

補差工作打算篇3

當前，學校數(shù)學教學正處在一個大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素養(yǎng)教育和培育同學的創(chuàng)新精神，如何為同學的終身進展打好基礎。為了全面提高本班同學學習的主動性和主動性，實行以點帶面，全面提高。通過培優(yōu)補差使同學轉變觀念，仔細對待學習，進展智力，陶冶情操，真正做到老師動起來，同學活躍起來。并且長期堅持下去，真正讓同學樹立起學習的信念和士氣?？朔员暗男睦铩Ｔ谕瑢W中形成“趕、幫、超”深厚的學習愛好，使每個同學學有所長，學有所用。因此，特制訂本班數(shù)學培優(yōu)補差工作打算。

一、工作目標

1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。

2、通過培優(yōu)補差，使同學能充分熟悉到學習的重要性。

3、仔細選擇好培優(yōu)補差的對象。

4、仔細做好同學的輔導工作，每周至少2次的輔導，輔導要有針對性和可行性。

二、詳細內(nèi)容

1、培優(yōu)內(nèi)容：思維力量方面的訓練。

2、補差內(nèi)容：義務教育課程標準試驗教科書三班級上冊。

三、培優(yōu)補差對象和形式

對象：本班優(yōu)等生和后進生

形式：

1、利用課堂時間相機輔導

2、利用學校午休時間

3、老師、家長相協(xié)作

四、詳細措施

1、利用課堂時間相機輔導

在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎學問，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)消失較多錯誤時，老師要當面批改，指出錯誤，耐煩指導。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應實行系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，關心后進生彌補學問上的缺陷，進展他們的智力，增添他們學好語文的信念。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)覺他們的優(yōu)點和成果就準時表揚，以此來提高他們的學習成果。

2、課余時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿意和適應不同同學的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我準備制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思索，指定他們對其他同學進行輔導，使他們的學問擴大到更大的領域，技能、技巧到達更高的水平，使他們永久好學上進，聰慧才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的.基礎學問進行穩(wěn)固，對把握特殊差的同學，進行個別輔導。平常，在后進生之間讓他們開展一些競賽，比方：看誰進步快、看誰作業(yè)得總分多、看誰成果好等。

3、家長和老師相協(xié)作

我準備布置適當、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行幫助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習狀況和作業(yè)狀況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習閱歷，讓后進生總結自己的進步。

五、在培優(yōu)補差中留意幾點：

1、不卑視學習有困難的同學，不縱容優(yōu)秀的同學，一視同仁。

2、常常與家長聯(lián)系，互相了解同學在家與在校的一些狀況，共同促進同學的作業(yè)狀況，培育學習愛好，樹立對學習的信念。

3、對于同學的作業(yè)完成狀況要準時地檢查，并做出評價。

4、依據(jù)優(yōu)差生的實際狀況制定學習方案，比方優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習，學困生則依據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已到達循序漸進的目的。

5、不定期地進行所學學問的小測驗，對所學學問進行抽測。

6、要講究教法。要仔細上好每一節(jié)課，討論不同課型的教法。如上復習課時，要把學問進行網(wǎng)絡，把學問進行列表比較，把學問系統(tǒng)，便于同學把握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的同學答題狀況，講學問的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動同學學習主動性，提高優(yōu)生率。

總之，在素養(yǎng)教育的今日，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為老師，會不斷摸索有效的方法和閱歷，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。

學校三班級培優(yōu)補差工作打算3

為進一步培育優(yōu)秀同學以及教育學差同學，我做了如下規(guī)定：

一、對同學進行抱負教育。

一個人沒有抱負，生活就沒有了意義；有了抱負，奮斗就有了明確的目標，生活才會有盼望。因此，要漸漸引導同學樹立遠大抱負，同時，還要引導同學樹立努力就能實現(xiàn)的小抱負〔目標〕，這樣一步步邁向勝利。

二、做好同學的思想工作。

1、愛心，是打開同學心靈之門的鑰匙。要常常和同學們談心，關愛他們，讓他們知道老師對他們每一個人的關注，從而激發(fā)他們的學習熱忱。關注同學的思想工作動態(tài)，并進行相應的疏導。

2、常常與同學家長聯(lián)系，進一步了解同學的家庭、生活等方面的狀況，互相協(xié)作教育好同學。

三、有效利用課堂的40分鐘。

同學厭學或是不主動學習，重要的緣由之一是多次功課落下使他們對學習失去了信念，所以要備好同學、備好教材、備好習題。在課堂上要多鼓舞同學，抓住同學的閃光點引導，有意識地設制一些他們感愛好的問題，漸漸讓他們找回自信，提高學習的主動性。同時，精選習題，對優(yōu)等生，要加大訓練密度和難度；對學困生，則適當?shù)亟档碗y度，多練習些基礎學問的題目。

四、主要輔導措施：

1、課堂上制造機會，要多鼓舞、多啟發(fā)學困生對學習的愛好，多給他們一些動手、動腦、動口的機會，或用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。多賞識少批判，使他們意識到自己是學習的仆人。

2、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。

3、依據(jù)不同層次的同學，支配不同的作業(yè)。對差生實施多做多練措施。對作業(yè)中消失的普遍問題在課前進行集中講解，個別問題進行面批面改。優(yōu)生適當增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高閱讀力量和寫作力量。

4、采納一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”行動。

5、利用班會課進行學習閱歷溝通會，請一些優(yōu)生介紹學習閱歷和心得，差生加以學習，這樣共同進步，共同提高。

6、采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，調(diào)動他們的學習主動性和勝利感。

7、重視中等成果的同學，保持其成果穩(wěn)定和提高。

總之，只有科學地提高同學的學習方法，才能有效地提高同學的學習成果，我在教學中將要堅持“抓兩頭，促中間”的原則，以全面提高同學的整體素養(yǎng)與學習水平。

補差工作打算篇4

新世紀召喚新課改，當前，學校數(shù)學教學正處在一個大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素養(yǎng)教育和培育同學的創(chuàng)新精神，如何為同學的終身進展打好基礎。為了全面提高五班級同學學習的主動性和主動性實行以點帶面全面提高。通過培優(yōu)補差使同學轉變觀念仔細對待學習進展智力陶冶情操真正做到老師動起來同學活躍起來。并且長期堅持下去真正讓同學樹立起學習的信念和士氣。克服自卑的心里。在同學中形成“趕、幫、超”深厚的學習愛好使每個同學學有所長學有所用。因此特制訂五班級數(shù)學培優(yōu)補差工作實施：

一、工作目標

1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。

2、仔細選擇好培優(yōu)補差的對象。

3、通過培優(yōu)補差使同學能充分熟悉到學習的重要性。

4、仔細做好同學的輔導工作每周至少2次的輔導輔導要有針對性和可行性。

二、詳細內(nèi)容

1、補差內(nèi)容：義務教育課程標準試驗教科書五班級下冊。

2、培優(yōu)內(nèi)容：思維力量方面的訓練。

三、培優(yōu)補差對象和形式對象：本班優(yōu)等生和后進生形式：

1、利用課堂時間相機輔導

2、利用學校午休、晚修時間

3、老師、家長相協(xié)作

四、詳細措施

1、利用課堂時間相機輔導在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎學問，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)消失較多錯誤時，老師要當面批改，指出錯誤，耐煩指導。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應實行系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，關心后進生彌補學問上的缺陷，進展他們的智力，增添他們學好數(shù)學的信念。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)覺他們的優(yōu)點和成果就準時表揚，以此來提高他們的學習成果。

2、課余時間個別輔導在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿意和適應不同同學的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我準備制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思索，指定他們對其他同學進行輔導，使他們的學問擴大到更大的領域，技能、技巧到達更高的水平，使他們永久好學上進，聰慧才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎學問進行穩(wěn)固，對把握特殊差的同學，進行個別輔導。平常，在后進生之間讓他們開展一些競賽，比方：看誰進步快、看誰作業(yè)得總分多、看誰成果好等。

3、家長和老師相協(xié)作我準備布置適當、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行幫助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習狀況和作業(yè)狀況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習閱歷，讓后進生總結自己的進步?？傊?，在素養(yǎng)教育的今日，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為老師，會不斷摸索有效的方法和閱歷，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。

補差工作打算篇5

本學期，我注意培優(yōu)補差工作，針對同學的詳細狀況進行分析，明確了培優(yōu)補差的目標，制定了培優(yōu)補差措施。一學期以來，我在"培優(yōu)補差"工作過程中,能依據(jù)實際狀況,有步驟、有措施地實施落實"培優(yōu)補差"的內(nèi)容,使同學能較好的得到進展。

一、基本狀況

我所教的班級同學65人，其中

1、學困生有〔9〕人，這9名同學學習習慣和行為習慣都較差。

2、優(yōu)等生劉紅學習習慣好，自覺性強，尤其是數(shù)學解題方式方法思路很棒，可是語文習作顯得缺乏。

二、主要措施：

l．利用課余時間，進行有效的輔導。

2．采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3．請優(yōu)生介紹學習閱歷，差生加以學習。

4．課堂上制造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

5．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作力量。

6．采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習主動性和勝利感。

7．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。

8．重視中等成果同學，保持其成果穩(wěn)定和提高。

9．必要時與家長聯(lián)系，幫助解決差生的學習問題。

三、協(xié)作本學科教學組織的教學活動有：

1、百字競賽。

2、反義詞對子積累。

3、成語諺語收集與積累。

4、背誦古詩競賽。

四、自己進行的有效嘗試有：

1、短期的有以寓言故事為主題的故事會。

2、中期的有結合教材內(nèi)容，進行動手實踐，例如學習有關感恩教育的內(nèi)容，我讓同學親自動手實踐，回到家里，為爸爸、媽媽做力所能及的家務勞動，從中體會到父母的艱辛，從小要有感恩之心。

3、長期的有背誦積累古詩友。

積累成語、諺語、和課內(nèi)外的好詞佳句。

五、自己工作的特色是有先進的教學理念：

活潑的教學風格、敏捷的教學方法，嚴謹?shù)慕虒W看法，情愿讓每一位同學體會到學習語文的樂趣。

對學困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教學工作中，我仍要連續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生，提高他們的的力量，使他們更好地為同學們服務，成為真正的火車頭。對因學習習慣不好，學習方法不當，學習目標不明確，學習心理不健康，學習基礎不好等各種緣由而造成的學習困難同學，我要詳細問題詳細分析，區(qū)分指導。多動腦筋，多想方法，下大氣力把教學工作做得更扎實更有效。

補差工作打算篇6

為順當完本錢學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，依據(jù)我所教同學的實際狀況，在今后的教學過程中，仔細備課、上課、批改作業(yè)，優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學。課外培優(yōu)措施，特制定培優(yōu)補差打算，用高度的責任心投入到緊急的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭在20xx年中招取得好成果，讓學校、家長放心。

第一步、制訂目標。

針對同學現(xiàn)狀，先核定同學層次，再加大培優(yōu)補差的力度，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，扎扎實實做好每一步，比別人更投入，更專心，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，才能最終到達目標。

其次步、教學基本思路。

1.仔細學習大綱，把握各學問點的教學要求，即常識介紹、了解、理解、把握等層次；要討論教材，即重點、難點。做到駕馭教材。

2、要認真?zhèn)湔n。各課題做到備大綱、備教材、備同學。如備系統(tǒng)學問復習課時要做到如下幾點：第一，復習概念，采納“比較”法，比較概念的“形”，復習名稱相近，相像或易混淆的概念；比較概念的“域”，復習應用條件和范圍不同的同類概念；比較概念的“同”，復習“內(nèi)涵”或“外延”存在肯定關系的概念；比較概念的“異”，復習不同類的概念。其次，復習元素化合物學問時，擅長抓住核心。即：物質的性質確定存在、制法、檢驗和用處。仔細抓住對比，如：H2、C、CO既有相像性，又有肯定的差異性；留意抓住規(guī)律，學問分散、零碎，但卻包含著很多規(guī)律，只要留意分析，挖掘和總結，就能把握這些潛在的規(guī)律，如酸堿鹽和氧化物的反應規(guī)律。第三，化學計算的過程要規(guī)范，在方法的選擇、格式的規(guī)范，運算的精確及有效數(shù)字的運算法則等方面，嚴格要求同學，在嚴密的計算中培育同學嚴謹?shù)目茖W看法。第四，試驗教學要做到在理解把握中關注運用，并把試驗教學的重點轉移到以基本操作技能訓練和基本試驗方案設計的力量培育上來。第五，對課本上的有關學問要適當記憶，記憶的方法有：要點記憶法、圖示記憶法，韻語記憶法，諧音記憶法，數(shù)軸記憶法，趣味記憶法等。

3、要精編習題。習題教學要有四度。習題設計〔或選編習題〕要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面對大多數(shù)同學，符合同學的認知規(guī)律，有利于穩(wěn)固“雙基”，有利于啟發(fā)同學思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到同學高度留意，有利

于同學學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育同學思維的敏捷性，培育同學思維的寬闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質量，訓練要有多樣化。進行習題教學時，選擇題以概念，理論為主，適當充實元素化合物學問和化學試驗方面題；填空題以元素化合物學問為主，適當增加概念理論方面的題；試驗題以基本操作、物質的鑒別鑒定、重要的演示試驗和同學試驗、綜合試驗〔組合裝量圖〕為主，化學計算以化學式和化學反應方程式計算為主。

4、要講究教法。要仔細上好每一節(jié)課，討論不同課型的教法。如上復習課時，要把學問進行網(wǎng)絡，把學問進行列表比較，把學問系統(tǒng)，便于同學把握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的同學答題狀況，講學問的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動同學學習主動性。提高優(yōu)生率。

第三步、實行有效措施。

〔一〕思想方面的培優(yōu)。

在教學過程中，利用課余時間，通過與同學接觸，了解同學的思想、心態(tài)，隨時把握同學的思想動態(tài)，做同學的知心伴侶，詳細做法如下：

1．走進同學的生活，到同學宿舍里與同學生活、交談、了解同學的生活習慣與生活作風、言談舉止。讓同學能與老師談心、說真心話。了解同學們的學習看法、學習習慣、學習方法等。從而依據(jù)同學的思想心態(tài)進行相應的輔導。

2．定期與同學家長、班主任、科任老師聯(lián)系，進一步了解同學的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

〔二〕文化方面的培優(yōu)。

利用課余時間和每天下午的第四節(jié)課，以及班上的自習課，對各種狀況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)同學的素養(yǎng)實行相應的方法輔導，從而使每個“苗子”都得到全方面的