部編版語文七年級下第二單元知識梳理與同步訓(xùn)練

部編版語文七年級下第二單元知識梳理與同步訓(xùn)練【知識梳理】一、課文內(nèi)容梳理《黃河頌》是著名音樂作品《黃河大合唱》第二樂章的歌詞,同時也可當(dāng)作一首反映抗日救亡的現(xiàn)代詩來讀。

《老山界》以生動優(yōu)美真摯細(xì)膩的筆觸，敘述了長征中紅軍克服重重困難，翻越第一座難走的山——老山界的故事。表現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍艱苦奮斗，勇往直前的堅強意志和大無畏的革命樂觀主義精神以及不怕困難，敢于戰(zhàn)勝一切困難的英雄氣概。

《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世紀(jì)40年代寫于“九一八”事變十周年的一篇散文。作者懷著難以抑制的思鄉(xiāng)之情寫下了這篇文章,表明了作者即使?fàn)奚惨Ｐl(wèi)家鄉(xiāng)、保衛(wèi)祖國,使家鄉(xiāng)得到解放、使祖國得到解放的感情。

《木蘭詩》是樂府民歌中流傳最廣的名篇之一。這是一首長篇敘事詩,講述了一個叫木蘭的女子,女扮男裝,替父從軍,在戰(zhàn)場上建立功勛,回朝后不愿做官,只求回家團(tuán)聚的故事。詩歌熱情贊揚了這位女子勇敢善良的品質(zhì)、保家衛(wèi)國的熱情和英勇無畏的精神。全詩以“木蘭是女郎”來構(gòu)思木蘭的傳奇故事,富有浪漫色彩。二、單元字詞匯總5．黃河頌【烽fēng火】古時邊防報警點的煙火，也用來比喻戰(zhàn)火或戰(zhàn)爭?！練馄莗ò】魄力；氣勢。【巔diān】山頂。【澎péng湃pài】形容波浪互相撞擊；比喻聲勢浩大，氣勢雄偉?！倔w魄】體格和精力。【宛轉(zhuǎn)】文中是“輾轉(zhuǎn)”的意思，指經(jīng)過了很多地方。也作“婉轉(zhuǎn)”?！鞠破稹拷移?，往上涌起?！究駷憀án】巨大的波浪，比喻動蕩不定的局勢或猛烈的潮流?！静竍ǔ育】喂養(yǎng)，培養(yǎng)?！酒琳稀肯衿溜L(fēng)那樣遮擋著的東西(多指山嶺、島嶼等)?！揪徘B環(huán)】曲折，回環(huán)，多彎道?！竞坪剖幨帯啃稳菟畡莺拼?。后也用以形容聲勢雄偉壯闊?！景l(fā)揚滋zī長zhǎng】6.老山界【灌輸】1.謂水流注輸入；猶灌溉2.輸送(知識、思想等)【驚惶】驚慌，恐懼。

【苛捐雜稅】：指當(dāng)時反動政府強迫老百姓上繳的各種稅費?！揪捉纉ué】【繳】：①交納，交付，繳公糧。②迫使交出：繳了敵人的械?！径酱賒ūcù】

監(jiān)督催促【酣hān然入夢】：甜美、暢快地入睡?！掘閝uán】：彎曲?！厩捅趒iàobì】又陡又峭的山崖，比較險峻，多處在高山之中，無路可上。【骨碌gūlu】滾動?！九收劇浚罕疚氖钦倚┰掝}與他人交談的意思?！締柩蕐è】：本文中形容凄切的水聲?！静豢勺矫ùkězhuōmō】，拼音，解釋為難以捉摸，揣測與預(yù)料。指對人或事物無法猜測和估量7．土地的誓言【蕻hóng】(端木蕻良)【碾niǎn谷】(輾zhǎn轉(zhuǎn))【摯zhì痛】誠懇而深切?！旧雜hēn吟】由于痛苦或興奮，情不自禁地發(fā)出的聲音?！痉簽E】動詞，洶涌?！距苃áo鳴】(野獸)大聲嚎叫?！景遙ān斕lán】燦爛多彩?！咀巐án語】沒有根據(jù)的話。【怪誕dàn】奇怪，古怪?！矩S饒ráo】形容詞，富饒。【白樺huà樹】【默契qì】雙方的意思沒有明白說出而彼此有一致的了解。【亙gèn古】遠(yuǎn)古?！咎飰舕ǒng】田??；田地中種植農(nóng)作物的壟?！炬€頭gǎotou】刨土用的工具?！掘苲hà蜢měng】昆蟲，像蝗蟲，是害蟲?！疚踳ū穢huì】骯臟的東西?！旧綕緅iàn】【高粱gāoliang】【恥chǐ辱】羞辱;侮辱三、文學(xué)常識1.《黃河頌》是著名音樂組詩《黃河大合唱》（《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃水謠》《河邊對口曲》《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧！黃河》）第二樂章的歌詞。作者光未然，原名張光年，詩人、文學(xué)評論家。2.《老山界》選自《中國工農(nóng)紅軍第一方面軍長征記》。作者陸定一，江蘇無錫人，無產(chǎn)階級革命家。3.《土地的誓言》作者端木蕻良，原名曹京平，作家。代表作有小說《科爾沁旗草原》。4.《木蘭詩》又名《木蘭辭》、《木蘭歌》，是南北朝時北方的一首樂府民歌，選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》。它與《孔雀東南風(fēng)》合稱我國樂府民歌中的“雙璧”?！皹犯北臼枪偈鸬拿Q，負(fù)責(zé)制譜度曲、采集詩歌民謠等，以供朝廷祭祀宴享時演唱。后來人們把由樂府采集的歌謠稱作“樂府”?！皹犯睆墓偈鹈Q轉(zhuǎn)變?yōu)樵婓w名稱。樂府詩中既有民間歌謠，也有文人詩歌。8.木蘭詩一、文言詞匯積累（一）一般詞語【復(fù)】又?！井?dāng)】對著?！緫簟块T?！緳C杼（zhù）】織布機發(fā)出的聲音。杼，織布的梭子?！疚ā恐?。【憶】思念。【軍帖（tiě）】軍中的文告?！究?kè)汗（hán）】我國古代西北地區(qū)民族最高統(tǒng)治者的稱號?！臼勘矶鄶?shù)，不是確指?！緺敗恐父赣H?！臼小抠I。【韉（jiān）】馬鞍下的墊子?！巨\（pèi）頭】駕馭牲口用的嚼子和韁繩。【旦】早晨。【但】只?！狙啵▂ān）山】北方山名?！距编保╦iū）】馬叫的聲音?！救郑╮óng）機】戰(zhàn)事?！径取吭竭^。【朔（shuò）氣】北方的寒氣。朔，北方?！窘痂兀╰uò）】古時軍中白天用來燒飯、夜里用來打更的器具?！捐F衣】鎧甲?！久魈谩抗糯弁跖e行大典的朝堂?！静邉住坑浌Α！巨D(zhuǎn)zhuǎn】勛位每升一級叫一轉(zhuǎn)?！緩姟坑杏唷！居肯胍??！居谩吭缸??！驹浮肯Ｍ！抉Y】趕馬快跑?！厩Ю镒恪壳Ю锺R?！竟客獬恰！痉鰧ⅰ糠龀??！炯t妝】指女子的艷麗裝束?！净艋簦╤uò）】磨刀的聲音?！局▃huó）】穿。【裳（cháng）】古代女子的下裙。【云鬢bìn】像云那樣的鬢發(fā)，形容好看的頭發(fā)?！净S】古代婦女的一種面部裝飾物?！净鸢椤寇娭械耐??！緭渌贰縿訌??！久噪x】瞇著眼?！景靠拷?、臨近?！咀摺颗堋！景病吭趺?。（二）通假字對鏡帖花黃【帖】同“貼”，粘貼。（三）詞類活用策勛十二轉(zhuǎn)【策】名詞用作動詞，記。愿為市鞍馬【市】名詞用作動詞，買。（四）古今異義卷卷有爺名【爺】古義：父親；今義：祖父。賞賜百千強【強】古義：有余。力量大，勢力大。但聞黃河流水鳴濺濺【但】古義：只；今義：常為轉(zhuǎn)折的連詞，但是。策勛十二轉(zhuǎn)【轉(zhuǎn)】古義：勛位每升一級叫一轉(zhuǎn)。今義：改換方向、位置、形勢、情況等。出郭相扶將【郭】古義：外城。今義：姓氏。今義：雙兔傍地走【走】古義：跑。今義：步行。雌兔眼迷離【迷離】古義：瞇著眼。今義：模糊而難以分辨清楚。（五）一詞多義【市】①動詞，買。（愿為市鞍馬）②名詞，集市（東市買駿馬）【機】①名詞，織布聲。（不聞機杼聲）②名詞，重要事務(wù)（萬里赴戎機）【帖】①名詞，文告（昨夜見軍帖）②動詞，同“貼”，粘貼。（對鏡帖花黃）（六）成語【撲朔迷離】形容事情錯綜復(fù)雜，難以辨別清楚。【磨刀霍霍】詩中指磨刀（的動作和聲音）?，F(xiàn)用以形容敵人在加緊準(zhǔn)備殺人或發(fā)動戰(zhàn)爭。二、整體把握1.思想內(nèi)容：《木蘭詩》記敘了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)沙場，凱旋回朝，建功封賞，辭官還鄉(xiāng)的故事，歌頌了木蘭勤勞善良、堅毅勇敢、淳厚質(zhì)樸、機敏活潑、熱愛親人、深明大義、不慕功名等美好品德。2.情節(jié)結(jié)構(gòu)①停機嘆息，決定從軍；②出征準(zhǔn)備，奔赴沙場；③征戰(zhàn)沙場，凱旋回朝；④建功封賞，還朝辭官；⑤解甲還鄉(xiāng)，親人團(tuán)聚；⑥雙兔難辨，隱喻作結(jié)。3.修辭特色①比喻：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？②頂真：歸來見天子，天子坐明堂。③對偶：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳?！芘疟龋簴|市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭?！莼ノ模洪_我東閣門，坐我西閣床?！?、問題探究1.千百年來，木蘭的形象家喻戶曉，木蘭還成為美國迪斯尼大片中的主要角色。是什么原因使得她有如此魅力？木蘭的形象既有傳奇性，又有豐富性。她既是奇女子，又是普通人；既是巾幗英雄，又是平民少女；既是矯健的勇士，又是嬌美的女兒。她勤勞善良又堅毅勇敢、淳厚質(zhì)樸又機敏活潑、熱愛親人又報效國家、不慕高官厚祿又熱愛和平生活。她的身上集中體現(xiàn)了我國勞動人民的美好品德，這是其形象歷久不衰的重要原因。2.結(jié)合語句分析木蘭身上具有的優(yōu)秀品質(zhì)?！具筮髲?fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織】——勤勞?！驹笧槭邪榜R，從此替爺征】——孝敬父母，深明大義?！緦④姲賾?zhàn)死，壯士十年歸】——堅毅勇敢，報效國家?！究珊箚査?，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)】——淳厚質(zhì)樸，不慕功名，熱愛和平生活?！境鲩T看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎】——機敏。3.全文最后一段有什么特點？這樣結(jié)束全詩好不好？使用隱喻作結(jié)。這樣結(jié)束全詩，不但十分形象地解釋了“火伴”們的驚訝，對讀者必然產(chǎn)生的疑問做出了理回答，還表明了木蘭富有機趣智慧而又充滿自豪的神態(tài)表情，豐富了木蘭的形象；同時使全詩錦上添花。4.為什么全詩將戰(zhàn)斗過程寫得格外簡略，對其余內(nèi)容卻寫得特別詳盡？作者要突出的是對木蘭孝敬父母、勇?lián)厝涡愿竦捻灀P，所以對殘酷的戰(zhàn)爭一筆帶過，而對能反映美好心靈的內(nèi)容不惜筆墨。也隱含作者對美好生活的向往祝福，對戰(zhàn)爭的冷淡和遠(yuǎn)離。再者，這樣寫女兒情、英雄氣匯集于木蘭一身，使其形象有血有肉、真實感人，從而豐富了木蘭的性格。這樣安排突出了人物性格和作者的思想傾向。5.舉出你所知道的我國的其他巾幗英雄。穆桂英五十歲掛先鋒印，深入險境，力戰(zhàn)番將，大獲全勝；秋瑾從容就義于紹興軒亭口?！就接?xùn)練】時間：30分鐘總分：40分1、閱讀下面文段，完成（1）——（4）題。（7分）對于廣大的關(guān)東原野，我心里懷著zhì痛的熱愛。我無時無刻都聽見她呼喚我的名字，我無時無刻都聽見她召喚我回去。我有時把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動的，我的心還在噴涌著血液吧，因為我常常感到它在泛濫著一種熱情。當(dāng)我躺在土地上的時候，當(dāng)我仰望天上的的星星，手里握著一把泥土的時候，或者當(dāng)我回想起兒時的往事的時候，我想起那cān天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺樹在原野上呻吟；我看見奔流似的馬群，聽見蒙古狗深夜的嗥鳴和皮鞭滾落在山澗里的脆響……（1）請給下列加點字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。（2分）血液嗥鳴zhì痛cān天（2）請寫出選段中“泛濫”一詞在語境中的含義。（1分）（3）選段中劃線的句子是病句，請修改。（2分）（4）劃線句中的“她”指代關(guān)東原野，用“她”而不是“它”，有什么表達(dá)效果？（2分）2、閱讀下面文段，完成（1）——（3）題。（7分）半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在jǔjué桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時候又睡著了。（1）請給下列加點字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。（4分）蜷起來矗立jǔjué（2）劃線句子中反復(fù)使用的加點詞“極”屬于詞（詞性），在句中起到的作用是：。（2分）（3）請用簡潔的語言概括選段的主要內(nèi)容。（1分）3、下列句中標(biāo)點符號使用不正確的一項是（2分）（）A.他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快！”B.然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學(xué)了，——你們走吧?！盋.他，是口的巨人，他，是行的高標(biāo)。D.土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒；我的手掌一接近土地，心就變得平靜。4.下列句中加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）A.數(shù)學(xué)老師幽默風(fēng)趣的話語讓同學(xué)們?nèi)炭〔唤.周末參加社區(qū)志愿服務(wù)的老師們表示，他們所做的事情是微不足道的。C.古有替父從軍，今有背母求學(xué)，孝順的美德重蹈覆轍，引發(fā)人們對傳統(tǒng)禮儀更深層次的思考。D.古人講究稱呼，對象不同稱呼不同，對自己用謙稱，對別人要用尊稱，不能混為一談。5.古詩文默寫（4分）（1），；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？（2）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。，。6.請你參加“家國情懷”語文綜合性實踐活動，完成下面的任務(wù)。（6分）（1）請寫出最讓你感動的一聯(lián)愛國詩句。（2分）（2）請你圍繞活動的主題，仿照示例再設(shè)計兩個活動方案的名字。（2分）示例：愛國人物故事會（3）在本冊課本中我們學(xué)到了許多愛國的人物和詩文，你最喜歡哪一個（篇）？請說說理由。（2分）一支慟哭的金色鋼筆（12分）這是我第五次在她的作業(yè)本上留言:“請用鋼筆寫字!”她是班里的學(xué)生，念五年級。矮小、瘦弱，怯懦不堪。很多次，我真想在分發(fā)作業(yè)的同時，當(dāng)著眾人的面狠狠地批評她、告誡她:請改用鋼筆寫字。又怕這一小小的舉動，會刺傷她敏感而又脆弱的心靈。但她一如既往地用鉛筆打發(fā)著我布置的作業(yè)。我不明白，為何在她文靜純真的背后，深藏著那么讓人不可捉摸的倔強。當(dāng)我在她的作文本上再次寫下那句老生常談的話時，我決定對她進(jìn)行點名批評。于是，那個陽光明媚的午后，便有了這樣一個讓人倍覺心酸的場景——我一面踱著步子解析優(yōu)秀作文的詞句，一面時不時地用余光安撫在角落里默默流淚的她。她開始躲我，面色倉皇地，像春花躲秋風(fēng)一般，硬生生地要遠(yuǎn)隔一整個炎炎夏季。我并未從她的躲藏中找到一種老師該有的威嚴(yán)。相反，我的內(nèi)心有了一股悲愴的洪流，隨著她日漸成熟的躲藏而越發(fā)奔騰，直至波瀾壯闊。黃昏后的校園里，多了幾分靜謐與冷清。我獨自在窗明幾凈的走廊上散步，猜想到底該如何化解她心中的驚恐。透過窗簾間的縫隙，我能看到她和她的同桌正喃喃地說些什么。那是一個皮膚黝黑的小男孩，家境十分拮據(jù)，經(jīng)學(xué)校減免過的學(xué)費都得拖上幾個月才能勉強繳清。正當(dāng)我準(zhǔn)備推門而入時，一幅永生難忘的畫面瞬間印在了我的腦海里。她滿目感激地收起手中的鋼筆，微笑著說了聲謝謝。他把書包攤開，接過那支破舊的鋼筆，輕輕地將它擱到里面，那神色，如同手捧至寶一般。臨行前，他略帶豪情地說了一句:“放心吧，這次你是用鋼筆寫的，老師不會再批評你了!”夕陽的余暉透過愈漸寬大的窗簾縫隙，絲絲縷縷地照射在他們臉上。在那份充滿童真的友誼里，我無法找到自己介入的借口，只得暗自逃離。第二天，在寬大的辦公桌上，我看到他倆緊緊挨在一起的作業(yè)。同樣的本子，同樣的筆色，同樣的日期。市里舉行長跑比賽的時候，他報了名。接著，他毫無懸念地成了代表學(xué)校參賽的選手。5000米的路程，對于臺下這幫稚氣未脫的孩子來說，的確是一場艱苦的耐力戰(zhàn)。他在人群中奮力奔跑，堅持不懈。我和看臺上的老師們一起，情不自禁地為他加油歡呼。他如一支離弦的箭，在臨近終點的時刻里，遙遙領(lǐng)先。驚人的一幕終于出現(xiàn)了。他愣愣地站在終點附近的跑道上，看著后來的選手們牙關(guān)緊咬、奮力沖刺。人群中一片嘩然。沒有人明白，在冠軍唾手可得的緊要關(guān)頭，他為何選擇了止步。當(dāng)有兩人相繼沖過終點線后，他才狂喜高呼著奔向終點。毫無疑問，他受到了嚴(yán)厲的批評。要知道，他代表的是整個學(xué)校，而不僅僅是他個人。

那是我第一次對他怒吼斥責(zé)，我以為，他是想用特立獨行的方式來博得眾人的關(guān)注他的目光?！澳忝髅髂芘艿谝唬銥槭裁匆诮K點前停下來？你知不知道這是整個學(xué)校的榮譽？”我一遍遍地責(zé)問，讓他頃刻間淚流滿面。

“老師……第一名和第二名的獎品都不是鋼筆！我……我只要鋼筆。這樣，我的同桌就不會再煩惱，也不會因為用鉛筆寫作業(yè)而受到批評了……”他嗚嗚地悲鳴，訴盡了他的委屈。

我恍然覺察到自己的渺小與狼狽。面對這樣一個不諳世事的孩子，頓然心生愧疚。

校門口的喜報欄上，赫然寫著他的名字和所獲的獎品。我見過，那是一支精致卻又慟哭不止的金色鋼筆！

7．請用簡潔的語言概括全文的內(nèi)容。