外科護(hù)理學(xué)教案

課程名稱

外科護(hù)理學(xué)

年

級(jí)

專(zhuān)業(yè)/層次

護(hù)理/大專(zhuān)教

師

總學(xué)時(shí)102

本章節(jié)學(xué)時(shí)2授課題目

緒論/水.電解質(zhì).酸堿代謝失衡病人的護(hù)理課

型：

理論√實(shí)驗(yàn)

見(jiàn)習(xí)

其它教學(xué)安排教學(xué)方式：

講授√討論√

指導(dǎo)

演示

案例法√其它教學(xué)資源

多媒體√

模型

標(biāo)本

實(shí)物

音像

其它教

材

劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社裘法祖《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第4版主要參考書(shū)

吳在德《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第6版陸以佳《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第2版曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社1、掌握外科護(hù)理學(xué)定教學(xué)目的、熟悉外科護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)方法。與

3、了解外科護(hù)士應(yīng)具備的素養(yǎng)。要

求

熟悉布電解調(diào)節(jié)。掌握等高滲性缺水的評(píng)臨床表原則教學(xué)目的要求及課程介紹5′第一章緒論外科護(hù)理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史8′外科護(hù)理學(xué)的范疇8′教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排

學(xué)習(xí)外科護(hù)理學(xué)的指導(dǎo)思想10′外科護(hù)士應(yīng)具備的素質(zhì)4′第二章水.電解質(zhì).酸堿代謝失衡病人的護(hù)理第一節(jié)概述體液組成及分布4′體液平衡及調(diào)節(jié)8′第二節(jié)水和鈉的代謝紊亂一、等滲性缺水概念/病因/病生/臨床表現(xiàn)/處理原則15′二、低滲性缺水概念/病因/病生/臨床表現(xiàn)/處理原則13′三、高滲性缺水概念/病因/病生/臨床表現(xiàn)/處理原則12′四、水中毒

自學(xué)教學(xué)方法教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

五、小結(jié)3′講授法.案例法.比較法.歸納法外科護(hù)理學(xué)的定義及范疇。等滲性缺滲性缺水的護(hù)理評(píng)估/臨床表現(xiàn)/處理原則。1、水電解質(zhì)的平衡與調(diào)節(jié)。2、等滲性缺滲性缺水/高滲性缺水的病理生理及處理原則。師生互動(dòng)、采用提問(wèn)法復(fù)習(xí)體液的衡。環(huán)節(jié)思考題及作業(yè)題教學(xué)中的

2、用比較法講解水和鈉的代謝紊亂，啟發(fā)同學(xué)思維，活躍課堂氣氛。等滲性缺滲性缺水及高滲性缺水三者之間能互相轉(zhuǎn)化嗎？低滲性缺水如何補(bǔ)鈉？水鈉代謝紊亂的補(bǔ)液總原則？1、加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系通過(guò)復(fù)習(xí)水平衡相關(guān)生理知學(xué)習(xí)和理解水鈉代謝紊亂的臨床表現(xiàn)和治療原則。2、采用專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯等滲性缺isotonic、低滲性缺水hypotonic、高滲性缺水hypertonic。創(chuàng)新點(diǎn)、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方面自學(xué)水、電解質(zhì)、酸堿平衡相關(guān)生理知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)水鈉代謝紊亂病因、病理生理、臨床表現(xiàn)、診斷要點(diǎn)、處理原則的理解?！锻饪茖W(xué)》本科統(tǒng)編教材：自學(xué)水鈉代謝紊亂，水中毒。4、介紹學(xué)科進(jìn)展內(nèi)容（1）外科手術(shù)新進(jìn)展。教研室或人意見(jiàn)

合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大綱要求。負(fù)責(zé)人簽名：年

月

日實(shí)施情況分析

按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們能夠認(rèn)真聽(tīng)課，做記錄，用提問(wèn)的方法介紹護(hù)理診斷時(shí)，積極發(fā)言，有一定的評(píng)判性思維。討論分析時(shí)，能夠較好地運(yùn)用護(hù)理程序，提出護(hù)理問(wèn)題，制定出對(duì)應(yīng)的護(hù)理措施。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)效果好。年

月

日程名稱

外科護(hù)理學(xué)

年

級(jí)

專(zhuān)業(yè)/層次

護(hù)理/中專(zhuān)教

師

總學(xué)時(shí)102

本章節(jié)學(xué)時(shí)2授課題目

第二章

水、電解質(zhì)、酸堿代謝失衡病人的護(hù)理課

型：

理論√實(shí)驗(yàn)

見(jiàn)習(xí)

其它教學(xué)安排教學(xué)方式：

講授√討論√

指導(dǎo)

演示

案例法√其它教學(xué)資源

多媒體√

模型

標(biāo)本

實(shí)物

音像

其它教

材

劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社裘法祖《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第4版主要參考書(shū)

吳在德《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第6版陸以佳《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第2版曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社1、掌握水鈉代謝紊亂的護(hù)理診斷和護(hù)理措施。教學(xué)目的2、了解酸堿平衡的調(diào)節(jié)機(jī)制。與

3、掌握低鉀血癥、代謝性酸中毒的臨床診護(hù)理措施要

求

4、熟悉高鉀血癥、代謝性堿中毒的臨床診護(hù)理措施。5、了解呼吸性酸、堿中毒病人的護(hù)理評(píng)估和護(hù)理措施。教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排

教學(xué)目的要求介紹2′第二章水、電解質(zhì)、酸堿代謝失衡病人的護(hù)理復(fù)習(xí)：水鈉代謝紊亂的護(hù)理評(píng)估、護(hù)理措施。并對(duì)三種類(lèi)型缺水的臨床特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比分析。8′第三節(jié)鉀代謝紊亂一、低鉀血癥二、高鉀血癥

概念/病因/臨床表現(xiàn)/處理原則/護(hù)理20′概念/病因/臨床表現(xiàn)/處理原則/護(hù)理15′第五節(jié)酸堿平衡失調(diào)一、代謝性酸中毒二、代謝性堿中毒三、呼吸性酸中毒四、呼吸性堿中毒

病因/臨床表現(xiàn)/處理原則/護(hù)理18′病因/臨床表現(xiàn)/處理原則/護(hù)理5′病因/臨床表現(xiàn)/處理原則/護(hù)理5′病因/臨床表現(xiàn)/處理原則/護(hù)理3′教學(xué)方法教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)思考題及作業(yè)題教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)

病案分析10′小結(jié)5′講授法、案例法、比較法、歸納法低鉀血癥、代謝性酸中毒的病因/臨床表現(xiàn)/護(hù)理診斷/護(hù)理措施。低鉀血癥補(bǔ)鉀時(shí)的注意事項(xiàng)。酸堿平衡的調(diào)節(jié)。各型酸堿失衡的病因/病理生理變化/治療。各型酸堿失衡輔助檢查中血?dú)夥治鲋档呐袛唷?、通過(guò)典型病例分析，啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用護(hù)理程序向病人提供整理護(hù)理能力，提高學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。用比較法講解鉀代謝異常，啟發(fā)同學(xué)思維，活躍課堂氣氛。采用歸納法講解酸堿平衡失調(diào)，幫助同學(xué)們比較各種酸堿平衡失調(diào)病人的區(qū)別點(diǎn)。靜脈補(bǔ)鉀的注意事項(xiàng)包括哪些內(nèi)容？請(qǐng)比較代謝性酸中毒與代謝性堿中毒的臨床表現(xiàn)。1、采用專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯低鉀血癥hypokalemia鉀血癥hyperkalemia謝性酸中毒metabolicacidosis性堿中毒metabolicalkalosis性酸中毒respiratoryacidosis、呼吸性堿中毒respiratoryalkalosis。2、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方面（1）自學(xué)水、電解質(zhì)、酸堿平衡相關(guān)生理知識(shí)，加深學(xué)生鉀代謝異常、酸堿平衡失教研室或人意見(jiàn)實(shí)施情況分析

調(diào)病因、病理生理、臨床表現(xiàn)、診斷要點(diǎn)、處理原則的理解。（2科學(xué)》本科統(tǒng)編教材：自學(xué)鉀代謝異常、酸堿平衡失調(diào)兩部分內(nèi)容。3、介紹學(xué)科新進(jìn)展方面（1）介紹酸堿失衡監(jiān)測(cè)方面新進(jìn)展。合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大綱要求。負(fù)責(zé)人簽名：年月日按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們能夠認(rèn)真聽(tīng)課，做記錄，用提問(wèn)的方法介紹護(hù)理診斷時(shí)，積極發(fā)言，有一定的評(píng)判性思維。討論分析時(shí)，能夠較好地運(yùn)用護(hù)理程序，提出護(hù)理問(wèn)題，制定出對(duì)應(yīng)的護(hù)理措施。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)效果好。年

月

日課程名稱

外科護(hù)理學(xué)

年

級(jí)

專(zhuān)業(yè)/層次

護(hù)理/大專(zhuān)教師授課題目

第三章

總學(xué)時(shí)102外科休克病人的護(hù)理

本章節(jié)學(xué)時(shí)2課

型：

理論√實(shí)驗(yàn)

見(jiàn)習(xí)

其它教學(xué)安排教學(xué)方式：

講授√討論√

指導(dǎo)

演示

案例法√其它教學(xué)資源

多媒體√

模型

標(biāo)本

實(shí)物

音像

其它教

材

劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社吳在德《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第6版主要參考書(shū)教學(xué)目的

陸以佳《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第2版曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社中華護(hù)理學(xué)雜志年6期、掌握休克的概因分臨床表護(hù)理評(píng)護(hù)理診護(hù)理措施★與

2、熟悉休克的處理原則。要

求

3、了解休克的病理生理變化。教學(xué)目的要求介紹3′一、休克的概念2′二、休克的病因分類(lèi)8′三、休克的病理生理15′微循環(huán)障礙四、休克的臨床表現(xiàn)20′1、休克前期教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排

休克期休克晚期感染性休克：暖休五、休克的輔助檢查

中心靜脈壓的測(cè)定5′教學(xué)方法

休克的處理原則10′休克的護(hù)理評(píng)估7′休克的護(hù)理診斷/護(hù)理目標(biāo)5′休克的護(hù)理措施15′補(bǔ)充血容量/改善組織灌注防治感染/維持正常體溫/預(yù)防受傷十、小結(jié)3′講授法、案例法、比較法、討論法1、休克的概念及病因分類(lèi)。教學(xué)重點(diǎn)2、休克的臨床表現(xiàn)處理原則。3、休克的護(hù)理評(píng)估/護(hù)理措施。教學(xué)難點(diǎn)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)思考題

休克的病理生理。休克的輔助檢查/護(hù)理評(píng)估。通過(guò)典型病例分析，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用護(hù)理程序向休克病人提供整體護(hù)理的能力，同時(shí)提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。用提問(wèn)的方法介紹護(hù)理診斷，通過(guò)搶答活躍課堂氣氛。1、應(yīng)從哪些方面評(píng)估失血性休克病人的身體狀況？及作業(yè)題教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)教研室或人意見(jiàn)實(shí)施情況分析

2在抗休克治療中使用血管活性藥物時(shí)為了防止血壓驟降應(yīng)怎樣給藥？3、休克病人應(yīng)如何補(bǔ)充血容量，恢復(fù)有效循環(huán)血量？1、加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系（1）運(yùn)用休克病理生理知識(shí)，解釋休克臨床表現(xiàn)。2、采用專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯失血性休克hemorrhagicshock、感染性休克Septicshock、急性腎功竭acuterenalfailure多系器官衰竭multipleorgandysfunctionfailure、抗休克褲militarytrousers3、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方面自學(xué)《外科護(hù)理學(xué)主編：陸以佳）中休克病人的護(hù)理。自學(xué)《外科學(xué)主編吳在德）中休克章節(jié)。4、介紹學(xué)科進(jìn)展內(nèi)容（1）介紹休克臨床治療新進(jìn)展。合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大綱要求。負(fù)責(zé)人簽名：年月日按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們能夠認(rèn)真聽(tīng)課，做記錄，用提問(wèn)的方法介紹護(hù)理診斷時(shí)，積極發(fā)言，有一定的評(píng)判性思維。討論分析時(shí)，能夠較好地運(yùn)用護(hù)理程序，提出護(hù)理問(wèn)題，制定出對(duì)應(yīng)的護(hù)理措施。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)效果好。年

月

日課程名稱

外科護(hù)理學(xué)

年

級(jí)

專(zhuān)業(yè)/層次

護(hù)理/大專(zhuān)教師授課題目

第四章第一節(jié)第二節(jié)

總學(xué)時(shí)102麻醉病人的護(hù)理全身麻醉椎管內(nèi)麻醉

本章節(jié)學(xué)時(shí)2課

型：

理論√實(shí)驗(yàn)

見(jiàn)習(xí)

其它教學(xué)安排教學(xué)方式：

講授√討論√

指導(dǎo)

演示

案例法√其它教學(xué)資源

多媒體√

模型

標(biāo)本

實(shí)物

音像√其它教

材

劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社謝榮《臨床麻醉學(xué)》科技出版社主要參考書(shū)教學(xué)目的與要求

吳在德《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第6版陸以佳《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第2版曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社1、掌握全身麻醉的概念及類(lèi)型?！锪私馊砺樽淼挠盟幒蛯?shí)施方法。掌握全身麻醉前、中、后的護(hù)理評(píng)估。4、熟悉全身麻醉常見(jiàn)并發(fā)癥的觀察與護(hù)理。5、了解術(shù)后鎮(zhèn)痛的護(hù)理措施。6、了解椎管內(nèi)麻醉的解剖基礎(chǔ)和麻醉機(jī)制。教學(xué)目的要求介紹3′麻醉發(fā)展史簡(jiǎn)介7′第一節(jié)

全身麻醉教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排

一、全身麻醉的概念及分類(lèi)3′二、全身麻醉的用藥和實(shí)施10′吸入麻醉/靜脈麻醉三、全身麻醉前/中/后的護(hù)理評(píng)估12′四、護(hù)理診斷/問(wèn)題/護(hù)理目標(biāo)5′五、護(hù)理措施并發(fā)癥的觀察與護(hù)理25′術(shù)后鎮(zhèn)痛的護(hù)理8′第二節(jié)

椎管內(nèi)麻醉一、椎管內(nèi)麻醉的解剖基礎(chǔ)5′二、椎管內(nèi)生理和麻醉的機(jī)制5′教學(xué)方法

三、小結(jié)3′講授法、比較法、討論法1、全身麻醉的概念及分類(lèi)。教學(xué)重點(diǎn)2、全身麻醉前中/后的護(hù)理評(píng)估。3、全身麻醉后并發(fā)癥的觀察與護(hù)理。1、全身麻醉的用藥及實(shí)施方法。教學(xué)難點(diǎn)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)思考題及作業(yè)題

椎管內(nèi)麻醉的解剖基礎(chǔ)。椎管內(nèi)麻醉的機(jī)制。全身麻醉麻醉前護(hù)理評(píng)估。提麻前嘔吐的預(yù)防措施。通景擬教學(xué)理程序?qū)θ砺樽聿r(shí)提高學(xué)問(wèn)題和解決問(wèn)麻醉前的護(hù)理評(píng)估包括哪些內(nèi)容？簡(jiǎn)述麻醉前用藥的目的。簡(jiǎn)述各種麻醉藥的用藥原則及方法。1、加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系（1）結(jié)合臨床病例講解麻醉病人的護(hù)理要點(diǎn)，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。（2）用圖片講解硬膜外阻滯和蛛網(wǎng)膜下腔阻滯的區(qū)別和聯(lián)系。教學(xué)中的（3）觀看氣管內(nèi)插管錄像，加強(qiáng)印象。創(chuàng)新點(diǎn)2、采用專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯麻醉(Anesthesia)，靜脈麻醉Intravenousanesthesia脊膜外阻滯麻醉（epiduralanesthesia3、介紹各種麻醉用新藥、術(shù)后鎮(zhèn)痛新進(jìn)展教研室或人意見(jiàn)

合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大綱要求。負(fù)責(zé)人簽名：年月日實(shí)施情況分析

按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們能夠認(rèn)真聽(tīng)課，做記錄。運(yùn)用圖片講解硬膜外阻滯和蛛網(wǎng)膜下腔阻滯的區(qū)別和聯(lián)系，通過(guò)觀看錄像了解氣管內(nèi)插管。學(xué)生反映形象，直觀，教學(xué)效果好。年

月

日課程名稱

外科護(hù)理學(xué)

年

級(jí)

專(zhuān)業(yè)/層次

護(hù)理/大專(zhuān)教師授課題目

第四章第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)

總學(xué)時(shí)102麻醉病人的護(hù)理椎管內(nèi)麻醉局部麻醉麻醉恢復(fù)期病人的監(jiān)護(hù)和管理

本章節(jié)學(xué)時(shí)2教學(xué)安排

課型：教學(xué)方式：

理論√實(shí)驗(yàn)講授√討論√

見(jiàn)習(xí)指導(dǎo)

其它演示

案例法√其它教學(xué)資源

多媒體√

模型

標(biāo)本

實(shí)物

音像√其它教

材

劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社謝榮《臨床麻醉學(xué)》科技出版社主要參考書(shū)

吳在德《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第6版陸以佳《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第2版曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社1、了解椎管內(nèi)麻醉的適應(yīng)癥、禁忌癥。教學(xué)目的2、掌握椎管內(nèi)麻醉并發(fā)癥的觀察、預(yù)防、護(hù)理?！锱c

3、了解常用局麻藥。要

求

4、熟悉局部麻醉的分類(lèi)及常用局部麻醉方法。5、熟悉局部麻醉常見(jiàn)并發(fā)癥的觀察/預(yù)防/護(hù)理。6、掌握麻醉恢復(fù)期病人的監(jiān)護(hù)?！锝虒W(xué)目的要求介紹5′第二節(jié)

椎管內(nèi)麻醉教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排

一、蛛網(wǎng)膜下隙阻滯的適應(yīng)癥/禁忌癥/用藥及麻醉方法5′二、蛛網(wǎng)膜下隙阻滯的護(hù)理評(píng)估/護(hù)理措施15′三、硬膜外阻滯的適應(yīng)癥/禁忌癥/藥及麻醉方法7′四、硬膜外阻滯的護(hù)理評(píng)估/護(hù)理措施13′第三節(jié)局部麻醉局部麻醉的分類(lèi)5′局部麻醉方法5′局部麻醉護(hù)理措施5′第四節(jié)

麻醉恢復(fù)期病人的監(jiān)護(hù)和管理教學(xué)方法

生命體征的監(jiān)測(cè)3′氣管內(nèi)插管的拔管條件3′三、送病人返回普通病房的指征3′四、病人的管理和運(yùn)送2′五、觀看錄像25′講授法、比較法、討論法1、硬膜外阻滯的護(hù)理評(píng)估/護(hù)理措施。教學(xué)重點(diǎn)2、局部麻醉的概念及并發(fā)癥的護(hù)理。3、麻醉恢復(fù)期病人的監(jiān)護(hù)和管理。教學(xué)難點(diǎn)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)思考題及作業(yè)題

椎管內(nèi)麻醉的并發(fā)癥觀察及護(hù)理。麻醉恢復(fù)期病人的監(jiān)護(hù)和管理。通過(guò)情景模擬教學(xué)啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用護(hù)理程序進(jìn)行整體護(hù)理的能力同時(shí)提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。用提問(wèn)介紹護(hù)理診斷課堂。麻醉后病人轉(zhuǎn)回普通病房的條件有哪些？女43歲，在“局麻下行乳房良性腫瘤切除術(shù)局藥局部浸潤(rùn)麻醉后5分鐘，病人突然煩躁不安，寒戰(zhàn)、呼吸急促、胸悶，繼之四肢抽搐、驚厥。此時(shí)，最可能的診斷是什么？3、男，25，硬膜外麻醉中突然出現(xiàn)意識(shí)不清、血壓下降、呼吸急促、并迅速出現(xiàn)昏迷、呼吸和心跳停止，考慮是什么？1、加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系教學(xué)中的（1）結(jié)合臨床病例講解麻醉病人的護(hù)理要點(diǎn)，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。創(chuàng)新點(diǎn)（2）觀看錄像：椎管內(nèi)麻醉和局部麻醉。2、介紹各種麻醉用新藥。教研室或人意見(jiàn)實(shí)施情況分析

合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大綱要求。負(fù)責(zé)人簽名：年月日按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們能夠認(rèn)真聽(tīng)課，做記錄。通過(guò)觀看錄像了解椎管內(nèi)麻醉和局部麻醉，學(xué)生反映形象、直觀。課后通過(guò)小病例分析加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，教學(xué)效果好。年

月

日課程名稱

外科護(hù)理學(xué)

年

級(jí)

專(zhuān)業(yè)/層次

護(hù)理/大專(zhuān)教師授課題目

第五章

總學(xué)時(shí)102手術(shù)室管理和工作

本章節(jié)學(xué)時(shí)3課

型：

理論√實(shí)驗(yàn)

見(jiàn)習(xí)

其它教學(xué)安排教學(xué)資源

教學(xué)方式：多媒體√

講授√討論模型標(biāo)本

指導(dǎo)實(shí)物

演示√音像√

案例法√其它

其它教

材

劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社裘法祖《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第4版主要參考書(shū)教學(xué)目的與要求

吳在德《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第6版陸以佳《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第2版曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社了解手術(shù)室的環(huán)境和手術(shù)室的管理。掌握器械護(hù)士和巡回護(hù)士的工作內(nèi)容。熟悉常用手術(shù)器械的名稱/用途、手術(shù)物品的準(zhǔn)備/器械臺(tái)的準(zhǔn)備。4、熟悉手術(shù)室物品的消毒滅菌方法。掌握特殊感染手術(shù)的處理?！镎莆帐中g(shù)室無(wú)菌操作原則和注意事項(xiàng)。熟悉手術(shù)病人體位的擺放。了解手術(shù)區(qū)皮膚消毒及手術(shù)區(qū)鋪單法。掌握手術(shù)人員更衣，手臂消毒，穿脫手術(shù)衣及戴手套方法。教學(xué)目的要求介紹5′第一節(jié)

手術(shù)室布局和人員配備手術(shù)室的布局和手術(shù)室的管理10′手術(shù)醫(yī)師/麻醉師/器械護(hù)士巡回護(hù)士的工作內(nèi)容20′教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排

第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)第五節(jié)

手術(shù)室物品管理和無(wú)菌處理15′手術(shù)室的無(wú)菌操作原則10′病人的準(zhǔn)備（體位擺放及手術(shù)區(qū)皮膚消毒）12′手術(shù)人員的準(zhǔn)備教學(xué)方法

一、洗手/穿無(wú)菌手術(shù)衣戴無(wú)菌手套/連臺(tái)手術(shù)更換手術(shù)衣及手套20′二、觀看錄像（手術(shù)室專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)操作）35′三、總結(jié)5′講授法、案例法、演示法器械護(hù)士及巡回護(hù)士的工作內(nèi)容。無(wú)菌操作原則和注意事項(xiàng)。教學(xué)重點(diǎn)3、特殊感染手術(shù)的處理。物品的消毒與滅菌處理。手術(shù)人員更衣，手臂消毒，穿脫手術(shù)衣及戴手套方法。1、無(wú)菌操作原則及注意事項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn)2、手術(shù)人員更衣，手臂消毒，穿脫手術(shù)衣及戴手套方法。3、病人的準(zhǔn)備（體位擺放及手術(shù)區(qū)皮膚消毒師生互動(dòng)環(huán)節(jié)思考題及

通過(guò)典型病例分析，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用護(hù)理程序向病人提供整體護(hù)理的能力，同時(shí)提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。手術(shù)人員的準(zhǔn)備采用演示法，加強(qiáng)學(xué)生的理解。1、擺放手術(shù)體位的要求是什么？如何擺常用的手術(shù)體位？作業(yè)題教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)教研室或人意見(jiàn)實(shí)施情況分析

2、病人進(jìn)入手術(shù)間后查對(duì)內(nèi)容包括哪些？1、加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系結(jié)合臨床講解各種消毒液的使用方法。結(jié)合基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)中的無(wú)菌技術(shù)操作原則講解手術(shù)室的無(wú)菌技術(shù)操作。2、采用專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯。器械護(hù)士（nurse巡回護(hù)士（circulatingnurse科無(wú)菌技術(shù)（surgicalaseptictechnique3、指導(dǎo)學(xué)生課后練習(xí)洗手法。合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大綱要求。負(fù)責(zé)人簽名：年月日按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。運(yùn)用演示法、錄像等形式輔助教學(xué)，形象、生動(dòng)、直觀，活躍了課堂氣氛，教學(xué)效果好。年月日課程名稱

外科護(hù)理學(xué)

年

級(jí)

專(zhuān)業(yè)/層次

護(hù)理/大專(zhuān)教師授課題目

第六章

總學(xué)時(shí)102手術(shù)前后病人的護(hù)理

本章節(jié)學(xué)時(shí)3課

型：

理論√實(shí)驗(yàn)

見(jiàn)習(xí)

其它教學(xué)安排教學(xué)方式：

講授√討論√

指導(dǎo)

演示

案例法√其它教學(xué)資源

多媒體√

模型

標(biāo)本

實(shí)物

音像√

其它教

材

劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社主要參考書(shū)教學(xué)目的與要求

孫衍慶《現(xiàn)代手術(shù)并發(fā)癥學(xué)》世界圖書(shū)出版社吳在德《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第6版陸以佳《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第2版曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社掌握術(shù)前常規(guī)準(zhǔn)備、手術(shù)日晨護(hù)理。熟悉圍手術(shù)期的概念、術(shù)前健康教育、手術(shù)區(qū)皮膚準(zhǔn)備。3、了解術(shù)前護(hù)理評(píng)估（手術(shù)分類(lèi)、病人耐受性的分級(jí)4、掌握術(shù)后常見(jiàn)不適及護(hù)理措施。掌握術(shù)后常見(jiàn)并發(fā)癥及處理要點(diǎn)。熟悉術(shù)后并發(fā)癥的臨床表現(xiàn)。了解術(shù)后并發(fā)癥的病因病理。掌握術(shù)前/術(shù)后病人的護(hù)理診斷?！锝虒W(xué)目的要求介紹3′第一節(jié)

手術(shù)前病人的護(hù)理教學(xué)內(nèi)容

手術(shù)的分類(lèi)3′術(shù)前護(hù)理評(píng)估（健康史/身體狀況/心理社會(huì)狀況）10′三、護(hù)理診斷/護(hù)理目標(biāo)4′四、護(hù)理措施1、術(shù)前健康教常規(guī)準(zhǔn)備（術(shù)前皮膚準(zhǔn)備、手術(shù)日晨護(hù)理等2、其他（營(yíng)養(yǎng)狀況/體液平衡/促進(jìn)睡眠/并發(fā)癥的預(yù)防）5′與

第二節(jié)

手術(shù)后病人的護(hù)理時(shí)間安排

術(shù)后護(hù)理評(píng)估/護(hù)理診斷護(hù)理目標(biāo)15′術(shù)后護(hù)理措施術(shù)后搬病情觀口、營(yíng)、活理護(hù)理′2、術(shù)后常見(jiàn)不適的護(hù)疼/發(fā)惡心嘔/腹呃/尿潴留)15′三、術(shù)后并發(fā)癥的觀察與護(hù)理★術(shù)后出血的原因/臨床表現(xiàn)/理措施4′★切口感染的原因/臨床表現(xiàn)/理措施6′★肺部并發(fā)癥的原因/臨床表現(xiàn)/處理措施6′教學(xué)方法

★尿路感染的原因/臨床表現(xiàn)/理措施5′切口裂開(kāi)的原因/臨床表現(xiàn)/理措施4′深靜脈血栓形成的原因/臨床表現(xiàn)/處理措施6′病例分析8′總結(jié)5′講授法、案例法、比較法、討論法1、術(shù)前護(hù)理措施（術(shù)前常規(guī)準(zhǔn)備，術(shù)前皮膚準(zhǔn)備，手術(shù)日晨護(hù)理等教學(xué)重點(diǎn)2、術(shù)后護(hù)理措施：一般護(hù)理及常見(jiàn)不適的護(hù)理。3、術(shù)后常見(jiàn)并發(fā)癥的觀察與護(hù)理。教學(xué)難點(diǎn)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)思考題及作業(yè)題教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)教研室或人意見(jiàn)

術(shù)前護(hù)理評(píng)估。術(shù)后護(hù)理評(píng)估。1、通過(guò)典型病例分析，向?qū)W生提問(wèn)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。2、用提問(wèn)的方法介紹護(hù)理診斷，通過(guò)搶答活躍課堂氣氛。3、采用討論法探討術(shù)前術(shù)后病人的健康教育方法，培養(yǎng)學(xué)生健康教育的能力。1、術(shù)前病人呼吸道、胃腸道有哪些準(zhǔn)備？簡(jiǎn)述術(shù)后病人采取半坐臥位的意義。術(shù)后泌尿系并發(fā)癥的預(yù)防措施有哪些？1、加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系應(yīng)用圖片講解手術(shù)區(qū)皮膚的準(zhǔn)備；應(yīng)用錄像介紹皮膚準(zhǔn)備、呼吸道準(zhǔn)備、切口裂開(kāi)。應(yīng)用教學(xué)情景指導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、分析、解決問(wèn)題。2、采用專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯圍手術(shù)期（peri-operativeperiod疼痛(pain)、惡心嘔吐（nauseavomiting腹脹(abdominal、尿潴留(retentionofurine)。3、介紹學(xué)科進(jìn)展內(nèi)容（1）介紹圍手術(shù)期護(hù)理新進(jìn)展合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大綱要求。負(fù)責(zé)人簽名：年

月

日實(shí)施情況分析

按照計(jì)劃實(shí)施，內(nèi)容比較多，時(shí)間比較緊。同學(xué)們態(tài)度認(rèn)真，積極參與教學(xué)活動(dòng)。用提問(wèn)的方法介紹護(hù)理診斷，課堂氣氛活躍。應(yīng)用視頻介紹手術(shù)區(qū)皮膚準(zhǔn)備、呼吸道準(zhǔn)備，形象、直觀，教學(xué)效果好。年

月

日課程名稱

外科護(hù)理學(xué)

年

級(jí)

專(zhuān)業(yè)/層次

護(hù)理/大專(zhuān)教

師

總學(xué)時(shí)102

本章節(jié)學(xué)時(shí)2授課題目

劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社課

型：

理論√實(shí)驗(yàn)

見(jiàn)習(xí)

其它教學(xué)安排教學(xué)方式：

講授√討論√

指導(dǎo)

演示

案例法√其它教學(xué)資源

多媒體√

模型

標(biāo)本

實(shí)物

音像√其它教

材

曹偉新/李樂(lè)之《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第4版吳在德《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第6版主要參考書(shū)教學(xué)目的與要求

陸以佳《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第2版曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社《中國(guó)營(yíng)養(yǎng)師培訓(xùn)教材》中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)出版掌握營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)的評(píng)定及營(yíng)養(yǎng)不良的分類(lèi)?！镎莆瘴改c內(nèi)營(yíng)養(yǎng)途徑、方法及并發(fā)癥的防治?！?、掌握全胃腸外營(yíng)養(yǎng)的并發(fā)癥及其防治?！镎莆漳c內(nèi)營(yíng)養(yǎng)、腸外營(yíng)養(yǎng)的護(hù)理措施。★熟悉腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)、全胃腸外營(yíng)養(yǎng)的適應(yīng)癥。了解手術(shù)、創(chuàng)傷后三大營(yíng)養(yǎng)素的代謝特點(diǎn)。了解胃腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)的膳食分類(lèi)。了解全胃腸外營(yíng)養(yǎng)的營(yíng)養(yǎng)素及作用。教學(xué)目的要求介紹3′第一節(jié)

概述一、手術(shù)、創(chuàng)傷后三大營(yíng)養(yǎng)素的代謝特點(diǎn)5′二、營(yíng)養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)10′三、營(yíng)養(yǎng)不良的類(lèi)型及臨床表現(xiàn)3′第二節(jié)

腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排

腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)的概述3′腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)的應(yīng)用：適應(yīng)癥、腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)劑、投注途徑及方式11′三、腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)的護(hù)理評(píng)估/護(hù)理措施15′預(yù)防誤吸、腹瀉、感染的發(fā)生，保持管道的通暢第三節(jié)

腸外營(yíng)養(yǎng)教學(xué)方法教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)思考題及作業(yè)題教學(xué)中的

腸外營(yíng)養(yǎng)的概述5′腸外營(yíng)養(yǎng)的應(yīng)用：適應(yīng)癥、腸外營(yíng)養(yǎng)素及作用、投注途徑及方式′三、腸外營(yíng)養(yǎng)的護(hù)理評(píng)估/并發(fā)癥的護(hù)理1、靜脈穿刺置管時(shí)的并發(fā)癥/液期間的并發(fā)癥15′四、觀看錄像：深靜脈置管術(shù)/經(jīng)外周中心靜脈置管術(shù)15′講授法、比較法、案例法營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)的評(píng)估。要素膳的特點(diǎn)。腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)胃腸道并發(fā)癥的護(hù)理。腸外營(yíng)養(yǎng)的輸液護(hù)理及并發(fā)癥的護(hù)理。營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)的評(píng)定。腸內(nèi)外營(yíng)養(yǎng)并發(fā)癥的防治。提問(wèn)：評(píng)價(jià)營(yíng)養(yǎng)不良兩項(xiàng)簡(jiǎn)單而重要的指標(biāo)是什么？結(jié)合臨床病例講解腸內(nèi)腸外營(yíng)養(yǎng)并發(fā)癥，提高學(xué)生分題的能力。3、采用比較法講解腸內(nèi)腸外營(yíng)養(yǎng)的優(yōu)缺點(diǎn)，適應(yīng)證。腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)腹瀉的原因是什么？如何防治？腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)如何預(yù)防誤吸的發(fā)生？腸外營(yíng)養(yǎng)如何控制輸液速度。1、加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系創(chuàng)新點(diǎn)（1）結(jié)合臨床營(yíng)養(yǎng)學(xué)講解營(yíng)養(yǎng)素的作用及營(yíng)養(yǎng)評(píng)價(jià)。（2）結(jié)合臨床病例講解腸內(nèi)外營(yíng)養(yǎng)并發(fā)癥的防治。2、采用專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)(enteralnutrition)，腸外營(yíng)養(yǎng)（parenteralnutrition胃腸外營(yíng)養(yǎng)（parenteralnutrition3、介紹危重患者的營(yíng)養(yǎng)支持療法，新進(jìn)展。教研室或人意見(jiàn)實(shí)施情況分析

合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大綱要求。負(fù)責(zé)人簽名：年月日按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們能夠認(rèn)真聽(tīng)課，做記錄。運(yùn)用臨床病例講解營(yíng)養(yǎng)并發(fā)癥的防治，通過(guò)觀看錄像了解深靜脈插管和經(jīng)外周中心靜脈置管。學(xué)生反映形象，直觀，教學(xué)效果好。年

月

日課程名稱

外科護(hù)理學(xué)

年

級(jí)

專(zhuān)業(yè)/層次

護(hù)理/大專(zhuān)教師授課題目

第八章第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)

總學(xué)時(shí)102外科感染病人的護(hù)理概述淺部軟組織化膿性感染手部急性化膿性感染

本章節(jié)學(xué)時(shí)2教學(xué)安排

課

型：

理論√實(shí)驗(yàn)

見(jiàn)習(xí)

其它教學(xué)方式：

講授√討論√

指導(dǎo)

演示

案例法√其它教學(xué)資源

多媒體√

模型

標(biāo)本

實(shí)物

音像√其它教

材

劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社《外科感染的護(hù)理》衛(wèi)生部醫(yī)學(xué)視聽(tīng)教材主要參考書(shū)

陸以佳《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第2版曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社裘法祖《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第4版1、掌握淺部軟組織化膿性感染的臨床特點(diǎn)/護(hù)理措施?！锝虒W(xué)目的2、熟悉外科感染、常見(jiàn)軟組織化膿性感染的定義。與

3、熟悉各種外科感染的處理原則/理診斷/護(hù)理目標(biāo)/護(hù)理評(píng)價(jià)。要

求

4、了解外科感染常見(jiàn)的致病菌、外科感染的分類(lèi)及轉(zhuǎn)歸。5、了解手部急性化膿性感染的特點(diǎn)及處治原則。教學(xué)目的要求介紹5′第一節(jié)概述外科感染的定義//病理15′外科感染的臨床表現(xiàn)/輔助檢查/處理原則15′第二節(jié)淺部軟組織化膿性感染教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排

一、癤的病因/臨床表現(xiàn)處理原則/護(hù)理診斷/護(hù)理措施10′二、癰的病因/臨床表現(xiàn)處理原則/護(hù)理診斷/護(hù)理措施10′三、急性蜂窩織炎的病因/臨床表現(xiàn)/處理原則/護(hù)理診斷/護(hù)理措施5′四、急性淋巴結(jié)炎的處理原理診措施5′第三節(jié)

手部急性化膿性感染教學(xué)方法教學(xué)重點(diǎn)

一、甲溝炎的病因/臨床表現(xiàn)處理原則/護(hù)理措施5′二、指頭炎的病因/臨床表現(xiàn)處理原則/護(hù)理措施5′三、觀看錄像：外科感染病人的護(hù)理15′講授法、比較法、案例法淺部軟組織化膿性感染的臨床特點(diǎn)/護(hù)理措施。教學(xué)難點(diǎn)

1、外科感染的病因分類(lèi)。2、外科感染的病理生理。師生互動(dòng)1、結(jié)合講課內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們指出日常生活中常見(jiàn)的外科感染的表現(xiàn)？環(huán)節(jié)思考題及作業(yè)題

2、為什么面部危險(xiǎn)三角區(qū)的感染灶應(yīng)避免擠壓？非特異性感染和特異性感染的特點(diǎn)是什么？患肢抬高和制動(dòng)的目的是什么？哪些軟組織和手部化膿性感染需及早切開(kāi)引流？為什么？1、加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系（1）結(jié)合圖片、錄像幫助學(xué)生理解外科感染的分類(lèi)、病理生理特點(diǎn)。（2）通過(guò)典型病例分析，循序漸進(jìn)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用護(hù)理程序向病人提供整體護(hù)理。2、采用專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯感染infection外科感染surgicalinfectionfuruncle急性淋巴結(jié)炎（lymphadenitis）教學(xué)中的3、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方面創(chuàng)新點(diǎn)（1自學(xué)細(xì)胞生物學(xué)內(nèi)容，了解化膿性細(xì)菌特點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)病因、病理變化的理解。（2科學(xué)》本科統(tǒng)編教材：自學(xué)外科感染診斷檢查、治療原則，使學(xué)生了解外科感染的治療方法。4.介紹學(xué)科進(jìn)展內(nèi)容急性化膿性感染臨床治療進(jìn)展激光治療外科感染的新進(jìn)展臨床抗生素應(yīng)用新進(jìn)展教研室或人意見(jiàn)

合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大綱要求。負(fù)責(zé)人簽名：年月日實(shí)施情況分析

按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們能夠認(rèn)真聽(tīng)課，做記錄。運(yùn)用圖片、錄像講解外科感染的分類(lèi)，淺部軟組織化膿性感染。學(xué)生反映形象，直觀，易理解。運(yùn)用臨床病例進(jìn)行分析，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果好。年

月

日課程名稱

外科護(hù)理學(xué)

年

級(jí)

專(zhuān)業(yè)/層次

護(hù)理/大專(zhuān)教師授課題目

第八章第四節(jié)第五節(jié)

總學(xué)時(shí)102外科感染病人的護(hù)理全身性感染特異性感染

本章節(jié)學(xué)時(shí)2教學(xué)安排

課型：教學(xué)方式：

理論√實(shí)驗(yàn)講授√討論√

見(jiàn)習(xí)指導(dǎo)

其它演示

案例法√其它教學(xué)資源

多媒體√

模型

標(biāo)本

實(shí)物

音像√其它教

材

劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社《外科感染的護(hù)理》衛(wèi)生部醫(yī)學(xué)視聽(tīng)教材主要參考書(shū)教學(xué)目的與要求教學(xué)內(nèi)容

陸以佳《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第2版曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社裘法祖《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第4版1、掌握全身化膿性感染的臨床表現(xiàn)/護(hù)理措施?！?、熟悉破傷風(fēng)的臨床表現(xiàn)/護(hù)理措施。掌握破傷風(fēng)的隔離原則及預(yù)防措施。熟悉全身化膿性感染、破傷風(fēng)的定義。熟悉膿毒癥及菌血癥的區(qū)別。了解氣性壞疽的臨床特征和預(yù)防處理原則。教學(xué)目的要求介紹5′與

第四節(jié)

全身性感染時(shí)間安排

一、全身性感染的定義/病因/病理生理10′二、全身性感染的臨床表現(xiàn)/輔助檢查/處理原則10′三、全身性感染的護(hù)理評(píng)估/護(hù)理診斷/護(hù)理措施10′第五節(jié)

特異性感染教學(xué)方法

破傷風(fēng)的病因/病理生理5′破傷風(fēng)的臨床表現(xiàn)：潛伏期、前驅(qū)期、發(fā)作期5′三、破傷風(fēng)的輔助檢查/處理原則/防15′四、破傷風(fēng)的護(hù)理評(píng)估/護(hù)理診斷/理措施10′五、觀看錄像：外科感染病人的護(hù)理20′講授法、比較法、案例法1、全身化膿性感染的臨床表現(xiàn)/護(hù)理措施。教學(xué)重點(diǎn)2、破傷風(fēng)的隔離原則及預(yù)防措施。3、膿毒癥和菌血癥的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)1、外科感染的護(hù)理評(píng)估。師生互動(dòng)1、外什么外科感染的病人要慎用腎上腺皮質(zhì)激素？環(huán)節(jié)思考題及作業(yè)題教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)教研室或人

2、破傷風(fēng)主動(dòng)免疫的方法有哪些？菌血癥和膿毒癥的區(qū)別在哪？深部膿腫如何判斷？1、加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系（1）結(jié)合圖片、錄像幫助學(xué)生理解全身性感染和破傷風(fēng)的臨床表現(xiàn)。（2）通過(guò)典型病例分析，循序漸進(jìn)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用護(hù)理程序向病人提供整體護(hù)理。2、采用專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯全身性感染（infection（sepsis菌血癥（bacteremia破傷風(fēng)（tetanus指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方面:自學(xué)氣性壞疽的內(nèi)容。介紹全身性感染臨床治療進(jìn)展合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大綱要求。意見(jiàn)

負(fù)責(zé)人簽名：年

月

日實(shí)施情況分析

按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們能夠認(rèn)真聽(tīng)課，做記錄。運(yùn)用圖片、錄像講解全身性感染、破傷風(fēng)。學(xué)生反映形象，直觀，易理解。運(yùn)用臨床病例進(jìn)行分析，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果好。年

月

日課程名稱

外科護(hù)理學(xué)

年

級(jí)

專(zhuān)業(yè)/層次

護(hù)理/大專(zhuān)教師授課題目

第九章

總學(xué)時(shí)102創(chuàng)傷性疾病病人的護(hù)理

本章節(jié)學(xué)時(shí)4課

型：

理論√實(shí)驗(yàn)

見(jiàn)習(xí)

其它教學(xué)安排教學(xué)方式：

講授√討論√

指導(dǎo)

演示

案例法√其它教學(xué)資源

多媒體√

模型

標(biāo)本

實(shí)物

音像√其它教

材

劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社吳在德《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第6版主要參考書(shū)教學(xué)目的與要求

陸以佳《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第2版曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社裘法祖《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第4版掌握清創(chuàng)術(shù)的步驟、換藥的步驟及注意事項(xiàng)?！镎莆諢齻疃?、面積、程度的判斷。★掌握燒傷病人的現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)、急診處理。★掌握燒傷病人的補(bǔ)液原則、創(chuàng)面處理和護(hù)理措施?！?、熟悉創(chuàng)傷愈合的類(lèi)型和影響創(chuàng)傷愈合的因素。6、熟悉創(chuàng)傷的臨床表現(xiàn)/處理原/護(hù)理診/理措施。7、熟悉擠壓綜合征的早期發(fā)現(xiàn)及處理原則。8、熟悉燒傷后機(jī)體的全身性反應(yīng)。9、熟悉燒傷的臨床表現(xiàn)/護(hù)理評(píng)/護(hù)理診/理目/護(hù)理評(píng)價(jià)。10、了解損傷的病因分類(lèi)病理生理。了解燒傷的病理生理。了解蛇咬傷、犬咬傷的處理原則。教學(xué)目的要求介紹3′第一節(jié)

損傷教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排教學(xué)方法教學(xué)重點(diǎn)

損傷的定義、病因、分類(lèi)損傷的病理生理：局部反應(yīng)、全身反應(yīng)、損傷的修三、損傷的臨床表現(xiàn)損傷的處理原則損傷的護(hù)理評(píng)護(hù)理措施第二節(jié)燒傷燒傷的病因燒傷的分類(lèi)和面積估算燒傷的病理生理燒傷的臨床表理措施第三節(jié)咬傷蛇咬傷、犬咬傷的護(hù)理評(píng)估和處理原則。′講授法、比較法、案例法、討論法清創(chuàng)術(shù)的步驟、換藥的步驟及注意事項(xiàng)。燒傷深度、面積、程度的判斷。燒傷病人的現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)、急診處理。燒傷病人的補(bǔ)液原則、創(chuàng)面處理和護(hù)理措施。1、損傷的病理生理。教學(xué)難點(diǎn)2、燒傷深度估計(jì)。3、燒傷補(bǔ)液方法。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)

擠壓傷為什么會(huì)引起急性腎衰？是不是所有燒傷病人都可用冷水沖淋？為什么？燒傷病人休克期的補(bǔ)液原則為“先鹽后糖、先晶后膠、先快后慢、注思考題及作業(yè)題教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)教研室或人意見(jiàn)實(shí)施情況

意品種交替、見(jiàn)尿補(bǔ)鉀，對(duì)不對(duì)？為什么？試用新九分法評(píng)估雙上肢燒傷面積。簡(jiǎn)述如何判斷燒傷深度。試述清創(chuàng)術(shù)步驟。結(jié)合皮膚結(jié)構(gòu)與功能介紹燒傷的臨床表現(xiàn)專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)介紹損傷injury、復(fù)蘇resuscitation、燒傷、感染infection、九分法ruleof、包扎dressing、暴露exposure清創(chuàng)術(shù)debridement、換藥dressingexchange4介紹我國(guó)燒傷救治現(xiàn)狀、燒傷創(chuàng)面處理新進(jìn)展、特重度燒傷改良補(bǔ)液公式、徐榮祥燒傷濕潤(rùn)暴露療法。合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大綱要求。負(fù)責(zé)人簽名：年月日按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們能夠認(rèn)真聽(tīng)課，做記錄。運(yùn)用臨床病例講解，通俗易懂，教學(xué)效果好。分析課程名稱

外科護(hù)理學(xué)

年

級(jí)

年月日專(zhuān)業(yè)/層次

護(hù)理/大專(zhuān)教師授課題目

第十一章

總學(xué)時(shí)102腫瘤病人的護(hù)理

本章節(jié)學(xué)時(shí)2課

型：

理論√

實(shí)驗(yàn)

見(jiàn)習(xí)

其它教學(xué)安排教學(xué)資源

教學(xué)方式：多媒體√

講授√模型

討論√標(biāo)本

指導(dǎo)實(shí)物

演示音像

案例法√其它其它教

材

劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社主要參考書(shū)教學(xué)目的與要求

吳在德《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版陸以佳《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社裘法祖《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版掌握腫瘤病人的心理變化特點(diǎn)?！镎莆漳[瘤手術(shù)病人的護(hù)理措施和健康教育。3、掌握放療的毒性反應(yīng)及護(hù)理?！镎莆栈煶Ｒ?jiàn)的毒性反應(yīng)及護(hù)理。熟悉惡性腫瘤的臨床表現(xiàn)/處理原則預(yù)防。6、熟悉惡性腫瘤病人的護(hù)理評(píng)估和護(hù)理問(wèn)題。7、熟悉放療、化療的適應(yīng)證和禁忌證。熟悉化療藥物的給藥方法和途徑。了解腫瘤的分類(lèi)/病因/病理。了解常見(jiàn)體表腫瘤的臨床表現(xiàn)處理原則。教學(xué)目的要求介紹3′第一節(jié)

概述腫瘤的定義及病理分類(lèi)：良性腫瘤、惡性腫瘤、交界性腫瘤5′第二節(jié)

惡性腫瘤教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排

病因/病理生理5′臨床表現(xiàn)：局部/全身10′三、輔助檢查/處理原則/預(yù)防10′四、護(hù)理評(píng)估心理社會(huì)支持5′五、護(hù)理措施1、心理/營(yíng)養(yǎng)支持/疼痛12′2、放療的護(hù)理10′化療的護(hù)理12′健康教育3′第三節(jié)

良性腫瘤15′教學(xué)方法

體表常見(jiàn)良性腫瘤的臨床特點(diǎn)講授法、比較法、案例法1、腫瘤病人的心理變化特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)2、腫瘤手術(shù)病人的護(hù)理措施和健康教育。3、放療、化療常見(jiàn)毒性反應(yīng)及護(hù)理。教學(xué)難點(diǎn)1、腫瘤病人的心理變化特點(diǎn)及護(hù)理。師生互動(dòng)1、腫瘤的局部臨床表現(xiàn)有哪些？環(huán)節(jié)思考題及作業(yè)題教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)教研室或人意見(jiàn)實(shí)施情況分析

2、確診惡性腫瘤的最重要依據(jù)是什么？如何對(duì)惡性腫瘤病人行告知義務(wù)？腫瘤三級(jí)預(yù)防的含義是什么？放療和化療各有哪些不良反應(yīng)？護(hù)理要點(diǎn)是什么？1、加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系結(jié)合病理學(xué)講解腫瘤的定義、病理生理特點(diǎn)。結(jié)合臨床病例講解腫瘤病人的健康教育。2、采用專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯良性腫瘤(benigntumor)，惡性腫瘤tumor)交界性腫瘤（borderlinetumor療（chemotherapy療（radiotherapy3、介紹癌性疼痛治療新進(jìn)展、惡性腫瘤治療新進(jìn)展。合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大綱要求。負(fù)責(zé)人簽名：年月日按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們能夠認(rèn)真聽(tīng)課，做記錄。運(yùn)用臨床病例講解營(yíng)養(yǎng)并發(fā)癥的防治，通過(guò)觀看錄像了解深靜脈插管和經(jīng)外周中心靜脈置管。學(xué)生反映形象，直觀，教學(xué)效果好。年

月

日課程名稱

外科護(hù)理學(xué)

年

級(jí)

專(zhuān)業(yè)/層次

護(hù)理/大專(zhuān)教師授課題目

第十二章

總學(xué)時(shí)102頸部疾病病人的護(hù)理

本章節(jié)學(xué)時(shí)2教學(xué)安排

課

型：

理論√實(shí)驗(yàn)

見(jiàn)習(xí)

其它教學(xué)方式：

講授√討論√

指導(dǎo)

演示

案例法√其它教學(xué)資源

多媒體√

模型

標(biāo)本

實(shí)物

音像

其它教

材

劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社裘法祖《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第4版主要參考書(shū)教學(xué)目的與要求教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排

吳在德《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第6版郭桂芳，姚蘭主編《外科護(hù)理學(xué)》北京醫(yī)科大學(xué)出版社曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社．掌握甲狀腺癌/甲狀腺瘤的護(hù)理評(píng)估、護(hù)理措施?！铮莆占卓旱男g(shù)前準(zhǔn)備方/理評(píng)/理診斷/護(hù)理措/術(shù)后并發(fā)癥的觀察與護(hù)理。★．熟悉甲狀腺腫瘤病人的處理原則/護(hù)理診斷/護(hù)理目標(biāo)。．熟悉甲亢病人的臨床表現(xiàn)和外科處理原則。．了解甲狀腺腫瘤的病理類(lèi)型。．了解甲亢的分類(lèi)、病因和病理。．了解甲狀腺的解剖和生理。教學(xué)目的要求介紹3′復(fù)習(xí)基礎(chǔ)解剖內(nèi)容7′甲狀腺瘤的臨床表現(xiàn)/輔助檢查/處理原則8′甲狀腺癌的病理/臨床表現(xiàn)輔助檢查/處理原則7′甲狀腺功能亢進(jìn)的病因分類(lèi)/發(fā)病機(jī)制5′甲狀腺功能亢進(jìn)的臨床表現(xiàn)/輔助檢查/處理原則15′甲狀腺功能亢進(jìn)的護(hù)理評(píng)估/護(hù)理診斷/護(hù)理目標(biāo)5′甲狀腺功能亢進(jìn)的術(shù)前護(hù)理完善術(shù)前準(zhǔn)備5′一般護(hù)理2′用藥護(hù)理8′其他準(zhǔn)備5′七、甲狀腺功能亢進(jìn)的術(shù)后護(hù)理教學(xué)方法

（一）一般護(hù)理5′（二）并發(fā)癥的觀察護(hù)理15′八、小結(jié)3′講授法、案例法、比較法、歸納法教學(xué)重點(diǎn)1.甲亢的術(shù)前準(zhǔn)備方法護(hù)理診斷/護(hù)理措施/術(shù)后并發(fā)癥的觀察與護(hù)理。1．術(shù)前檢查項(xiàng)目及意義。教學(xué)難點(diǎn)2．甲狀腺功能亢進(jìn)病人術(shù)前藥物準(zhǔn)備。3．術(shù)后并發(fā)癥的觀察及處理師生互動(dòng)1．甲狀腺功能亢進(jìn)病人術(shù)前服用盧戈氏液為什么不能超過(guò)3周？環(huán)節(jié)2．甲狀腺手術(shù)后如何了解有無(wú)神經(jīng)損傷？．甲亢病人的主要護(hù)理措施包括那些？．甲亢病人術(shù)前及術(shù)后如何口服碘劑？．病例分析：女，，因甲狀腺功能亢進(jìn)入院。經(jīng)術(shù)前準(zhǔn)備，甲亢癥狀思考題及作業(yè)題教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)

基本控制后，行甲狀腺大部切除術(shù)。術(shù)后2小時(shí)，病人突然出現(xiàn)呼吸困難，煩躁，傷口敷料有血跡滲出，范圍不斷擴(kuò)大。問(wèn)：甲亢癥狀控制的表現(xiàn)是什么？此類(lèi)病人術(shù)后呼吸困難的常見(jiàn)原因是什么？該病人呼吸困難的原因是什么？該病人的搶救要點(diǎn)是什么？1．加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系通過(guò)復(fù)習(xí)甲狀腺的解剖生理概要，幫助同學(xué)理解甲亢的病理生理和臨床表現(xiàn)以及術(shù)后并發(fā)癥的原因及臨床表現(xiàn)。2．采用專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯甲狀腺瘤(thyroidadenoma)、甲狀腺功能亢進(jìn)(hyperthyroidism)。3．指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方面（1）頸部腫塊的分類(lèi)、臨床表現(xiàn)和診斷；常見(jiàn)頸部腫塊的特點(diǎn)。4．介紹學(xué)科進(jìn)展內(nèi)容（1）甲狀腺手術(shù)新進(jìn)展。教研室或人意見(jiàn)實(shí)施情況分析

合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大綱要求。負(fù)責(zé)人簽名：年月日按照計(jì)劃實(shí)施，但時(shí)間相對(duì)較緊。同學(xué)們態(tài)度比較認(rèn)真，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。即時(shí)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)舉例分析說(shuō)明，能夠較好地運(yùn)用護(hù)理程序，提出護(hù)理問(wèn)題，制定出對(duì)應(yīng)的護(hù)理措施。大多數(shù)同學(xué)掌握了本次課的基本內(nèi)容，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。年

月

日課程名稱

外科護(hù)理學(xué)

年

級(jí)

專(zhuān)業(yè)/層次

護(hù)理/大專(zhuān)教師授課題目

第十三章課型：

總學(xué)時(shí)102乳房疾病病人的護(hù)理理論√實(shí)驗(yàn)見(jiàn)習(xí)

其它

本章節(jié)學(xué)時(shí)2教學(xué)安排教學(xué)方式：

講授√討論√

指導(dǎo)

演示

案例法√其它教學(xué)資源

多媒體√

模型

標(biāo)本

實(shí)物

音像

其它教

材

劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社裘法祖《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第4版主要參考書(shū)教學(xué)目的與要求

吳在德《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第6版郭桂芳，姚蘭主編《外科護(hù)理學(xué)》北京醫(yī)科大學(xué)出版社曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社．掌握急性乳房炎的病因/臨床表現(xiàn)/預(yù)防/護(hù)理措施。★．掌握乳癌的臨床表現(xiàn)/護(hù)理評(píng)估/護(hù)理診斷/護(hù)理措施/健康教育。★3．熟悉急性乳房炎的處理原則；．熟悉乳癌的處理原則。．熟悉乳房自我檢查的方法和內(nèi)容。．了解乳房的解剖生理；教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排

．了解乳癌的病因、病理臨床分期。．了解乳癌的診斷要點(diǎn)。．了解乳腺囊性增生、乳房良性腫瘤的臨床表現(xiàn)及處理原則。教學(xué)目的要求介紹3′解剖生理介紹5′一、急性乳房炎病因/病生/臨床表現(xiàn)/處理原則/護(hù)理措施35′二、乳腺囊性增生病病因/病理/臨床表現(xiàn)/處理原則10′三、乳房纖維腺瘤病因/病理/臨床表現(xiàn)/處理原則10′四、乳腺癌病因/病理/臨床表現(xiàn)/處理原則20′五、乳腺癌

護(hù)理評(píng)估/護(hù)理診斷/術(shù)前術(shù)后護(hù)理/健康教育35′教學(xué)方法

六、小結(jié)5′講授法、案例法、比較法、歸納法1．急性乳房炎的臨床表現(xiàn)/處理原則/健康教育。2．比較乳腺囊性增生病和乳房纖維腺瘤的臨床特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)3．乳腺癌的臨床表現(xiàn)及分期。4．乳腺癌的術(shù)后護(hù)理。5．乳腺癌的健康教育。教學(xué)難點(diǎn)師生互動(dòng)

．乳癌的臨床表現(xiàn)/處理原則。．乳癌病人的術(shù)后功能鍛煉及乳房檢查。1．通過(guò)典型病例分析，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用護(hù)理程序向病人提供整體護(hù)理的能力，同時(shí)提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。環(huán)節(jié)2．借助圖片和模擬演示方法講解乳房的檢查方法，活躍課堂氣氛。3．采用討論法探討男性患乳腺癌的情況。思考題及作業(yè)題教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)

．如何預(yù)防乳腺炎的發(fā)生?．乳癌術(shù)后的健康教育重點(diǎn)是什么?3．乳癌術(shù)后如何進(jìn)行功能鍛煉？1．加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系（1）結(jié)合乳腺結(jié)構(gòu)介紹乳癌的轉(zhuǎn)移。2．采用專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯教研室或人意見(jiàn)實(shí)施情況分析

急性乳房炎（mastitisbreastcancer性癌（inflammatorycancerofbreast合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大綱要求。負(fù)責(zé)人簽名：年月日按照計(jì)劃實(shí)施，但時(shí)間相對(duì)較緊。同學(xué)們態(tài)度比較認(rèn)真，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。即時(shí)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)舉例分析說(shuō)明，能夠較好地運(yùn)用護(hù)理程序，提出護(hù)理問(wèn)題，制定出對(duì)應(yīng)的護(hù)理措施。大多數(shù)同學(xué)掌握了本次課的基本內(nèi)容，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。年

月

日課程名稱

外科護(hù)理學(xué)

年

級(jí)

專(zhuān)業(yè)/層次

護(hù)理/大專(zhuān)教

師

總學(xué)時(shí)102

本章節(jié)學(xué)時(shí)2授課題目

第十四章化膿性腹膜炎病人的護(hù)理課

型：

理論√實(shí)驗(yàn)

見(jiàn)習(xí)

其它教學(xué)安排教學(xué)方式：

講授√討論√

指導(dǎo)

演示

案例法√其它教學(xué)資源

多媒體√

模型

標(biāo)本

實(shí)物

音像

其它教

材

劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社裘法祖《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第4版主要參考書(shū)教學(xué)目的與要求

吳在德《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第6版郭桂芳，姚蘭主編《外科護(hù)理學(xué)》北京醫(yī)科大學(xué)出版社曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社1．掌握急性腹膜炎的臨床表現(xiàn)及護(hù)理措施。．掌握胃腸減壓的目的及護(hù)理。★．熟悉急性腹膜炎的病因、分類(lèi)。．了解急性腹膜炎的病理生理。教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排

．掌握腹腔膿腫的類(lèi)型、臨床表現(xiàn)。．熟悉腹腔膿腫的處理原則、護(hù)理措施。教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容概要介′簡(jiǎn)介腹膜的解剖生理概要一、急性化膿性腹膜炎的定義、分類(lèi)、病理生二、急性化膿性腹膜炎的病因、臨床表現(xiàn)、輔助檢三、急性腹膜炎的處理原則急性腹膜炎的護(hù)理診斷、護(hù)理目標(biāo)急性腹膜炎的護(hù)理措施六、腹腔膿腫的概念、病因病理

教學(xué)方法教學(xué)重點(diǎn)

七、腹腔膿腫的臨床理八、病例討論九、教學(xué)內(nèi)容概要總結(jié)講授法、案例法、比較法、歸納法急性腹膜炎的臨床表現(xiàn)及護(hù)理措施。胃腸減壓的目的及護(hù)理。教學(xué)難點(diǎn)．急性腹膜炎的病理生理。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)思考題及作業(yè)題

采用提問(wèn)法復(fù)習(xí)腹膜的解剖生理概要。采用提問(wèn)法講授腹膜炎的病理生理變化。1．病例討論：患者，男，35歲，晚飯后半小時(shí)突然上腹痛，逐漸擴(kuò)散至全腹痛，以上腹部痛明顯，伴惡心、嘔吐、畏寒發(fā)熱、口渴，體檢T39℃，P102次/分，BP80/60mmHg，神志淡漠，面色蒼白，腹式呼吸減弱，腹膨隆，全腹壓痛，伴肌緊張和反跳痛，未捫及腫塊，扣診肝濁音界縮小，有移動(dòng)性濁音，聽(tīng)診腸鳴音減弱。擬診：急性腹膜炎。該患者急性腹膜炎的病因及類(lèi)型?為輔助診斷，需進(jìn)一步做哪些輔助檢查？該患者選擇非手術(shù)還是手術(shù)治療？該患者存在哪些護(hù)理問(wèn)題，應(yīng)采取哪些護(hù)理措施？教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)教研室或人意見(jiàn)實(shí)施情況分析

1．加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系通過(guò)復(fù)習(xí)腹膜的解剖生理概要，幫助同學(xué)理解急性腹膜炎的病理生理和臨床表現(xiàn)。2．采用專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯急性腹膜炎、原發(fā)性腹膜(primaryperitonitis)、繼發(fā)性腹膜(secondary。3．指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方面（1）腹腔灌洗的方法。4．介紹學(xué)科進(jìn)展內(nèi)容（1）急性腹膜炎的治療進(jìn)展。合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大綱要求。負(fù)責(zé)人簽名：年月日按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們態(tài)度比較認(rèn)真，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。病例討論分析時(shí)，能夠較好地運(yùn)用護(hù)理程序，提出護(hù)理問(wèn)題，制定出對(duì)應(yīng)的護(hù)理措施，教學(xué)效果好。年

月

日課程名稱

外科護(hù)理學(xué)

年

級(jí)

專(zhuān)業(yè)/層次

護(hù)理/大專(zhuān)教師授課題目

第十五章課型：

總學(xué)時(shí)102腹外疝病人的護(hù)理理論√實(shí)驗(yàn)見(jiàn)習(xí)

其它

本章節(jié)學(xué)時(shí)2教學(xué)安排教學(xué)方式：

講授√討論√

指導(dǎo)

演示

案例法√其它教學(xué)資源

多媒體√

模型

標(biāo)本

實(shí)物

音像

其它教

材

劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社主要參考書(shū)教學(xué)目的與

裘法祖《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第4版吳在德《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第6版郭桂芳，姚蘭主編《外科護(hù)理學(xué)》北京醫(yī)科大學(xué)出版社曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社1、掌握腹外疝的概念、病因、臨床分類(lèi)和護(hù)理措施?！?、掌握腹股溝斜疝和直疝的區(qū)別。要

求

3、熟悉腹外疝的處理原則。1、教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容概要介紹5′2、腹外疝的概念、病理生理′教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排教學(xué)方法教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)師生互動(dòng)

3、腹股溝斜疝的概念、病因、臨床表現(xiàn)′4、腹外疝直疝的概念、與斜疝的區(qū)別′5、腹股溝疝的處理原則′腹外疝的護(hù)理診斷、護(hù)理措施′病例討論′教學(xué)內(nèi)容概要總結(jié)5′講授法、案例法、比較法腹外疝的概念、常見(jiàn)病因。腹外疝的臨床分類(lèi)和護(hù)理措施。腹外疝的病理分類(lèi)。腹股溝斜疝與直疝的鑒別。1、如何區(qū)分斜疝與直疝？環(huán)節(jié)2、嵌頓性疝非手治療期間應(yīng)注意觀察哪些體征？1、病例分析：男性，65，右側(cè)腹股溝斜疝2。站立時(shí)疝塊突出可進(jìn)入陰囊，平臥時(shí)可回納。3小時(shí)前用力排便時(shí)，疝塊增大不能回納，即感思考題及作業(yè)題

下腹疼痛體檢右側(cè)腹股溝區(qū)梨形腫塊墜至陰囊，有×6cm×，質(zhì)中等，有角痛，局部不紅腫。腹部無(wú)壓痛，腸鳴音亢進(jìn)。來(lái)院急診，決定手術(shù)治療。問(wèn)：來(lái)院急診時(shí)，屬于哪一種臨床（病理）類(lèi)型的腹外疝？護(hù)理估計(jì)發(fā)病原因，應(yīng)從哪些方面詢問(wèn)病史？教學(xué)中的

術(shù)前應(yīng)做好哪些護(hù)理？術(shù)后護(hù)理問(wèn)題之一是“有疝復(fù)發(fā)的危險(xiǎn)，請(qǐng)擬定其護(hù)理措施。2、為什么股疝最容易發(fā)生嵌頓？1、加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系通過(guò)復(fù)習(xí)腹股溝管解剖生理概理解腹外疝的臨床表現(xiàn)，結(jié)合病例分析講解腹外疝的護(hù)理要點(diǎn)。2、采用專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯疝、腹外疝external、腹股溝斜疝inguinal創(chuàng)新點(diǎn)hernia）腹股溝直(directinguinal股(femoral3、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方面（1）腹外疝的鑒別診斷。4、介紹學(xué)科進(jìn)展內(nèi)容（1）腹外疝的手術(shù)新進(jìn)展。教研室或人意見(jiàn)實(shí)施情況分析

合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大綱要求。負(fù)責(zé)人簽名：年月日按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們態(tài)度比較認(rèn)真，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。病例討論分析時(shí)，能夠較好地運(yùn)用護(hù)理程序，提出護(hù)理問(wèn)題，制定出對(duì)應(yīng)的護(hù)理措施，教學(xué)效果好。年

月

日課程名稱

外科護(hù)理學(xué)

年

級(jí)

專(zhuān)業(yè)/層次

護(hù)理/大專(zhuān)教師授課題目

第十六章課型：

總學(xué)時(shí)102腹部損傷病人的護(hù)理理論√實(shí)驗(yàn)見(jiàn)習(xí)

其它

本章節(jié)學(xué)時(shí)2教學(xué)安排教學(xué)方式：

講授√討論√

指導(dǎo)

演示

案例法√其它教學(xué)資源

多媒體√

模型

標(biāo)本

實(shí)物

音像

其它教

材

劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社裘法祖《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第4版主要參考書(shū)

吳在德《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第6版郭桂芳，姚蘭主編《外科護(hù)理學(xué)》北京醫(yī)科大學(xué)出版社曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社1.掌握腹部損傷的臨床表現(xiàn)、護(hù)理診斷、現(xiàn)場(chǎng)急救及護(hù)理措施。教學(xué)目的2.掌握實(shí)質(zhì)性臟器損傷的臨床特點(diǎn)。★與

3.掌握空腔臟器損傷的臨床特點(diǎn)。要

求

熟悉腹腔穿刺的部位、方法及臨床意義。了解腹腔灌洗的方法。．教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容概要介′．腹部損傷的定義、分類(lèi)．實(shí)質(zhì)性器官損傷（脾破裂、肝破裂、胰腺損傷）的病因病理、處理教學(xué)內(nèi)容．空腔器官損傷（胃十二指腸損傷、小腸損傷、結(jié)腸及直腸損傷）的病因病理、處與

理原則時(shí)間安排．腹部損傷的臨床表現(xiàn)、診斷檢查6．腹部損傷的護(hù)理診斷、護(hù)理措施7．病例討論8．教學(xué)內(nèi)容概要總結(jié)教學(xué)方法教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)

講授法、案例法、比較法、歸納法腹部損傷的臨床表現(xiàn)、護(hù)理診斷。腹部損傷的現(xiàn)場(chǎng)急救及護(hù)理措施。實(shí)質(zhì)性器官損傷和空腔器官損傷的病理生理。腹腔穿刺的部位、方法及臨床意義。提問(wèn):對(duì)于一時(shí)無(wú)法確定腹部?jī)?nèi)臟有無(wú)損傷的病例，病情觀察應(yīng)注意哪些方面？引導(dǎo)學(xué)生歸納實(shí)質(zhì)性臟器損傷和空腔器官損傷的區(qū)別。思考題及作業(yè)題教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)教研室或人意見(jiàn)實(shí)施情況分析

1.病例分析：女性，17歲。左季肋部被車(chē)撞傷，有休克表現(xiàn)，輸液后病情很快好轉(zhuǎn)。X線可見(jiàn)左第9、10骨骨折。3時(shí)后突然又發(fā)生休克，檢查見(jiàn)BP10/7kPa，面色蒼白、脈搏細(xì)速。腹部移動(dòng)性濁音陽(yáng)性。腹腔穿刺即見(jiàn)10ml不凝血液。請(qǐng)問(wèn)：該病人最可能損傷了什么臟器？保守治療（非手術(shù)處理）期間應(yīng)著重觀察哪些情況？你認(rèn)為目前的治療原則是什么？此時(shí)病人存在哪些護(hù)理問(wèn)題？你目前須做哪些護(hù)理工作？1、加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系結(jié)合各器官的解剖生理概要講解空腔臟器損傷和實(shí)質(zhì)性臟器損傷的臨床特點(diǎn)。2、采用專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯腹部損傷、脾破裂肝破裂(liverrupture)。3、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方面（1）腹腔灌洗的方法。4、介紹學(xué)科進(jìn)展內(nèi)容（1）腹部損傷的治療進(jìn)展。合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大綱要求。負(fù)責(zé)人簽名：年月日按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們態(tài)度比較認(rèn)真，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)典型病例分析時(shí)，同學(xué)們能夠較好地運(yùn)用護(hù)理程序，提出護(hù)理問(wèn)題，制定出對(duì)應(yīng)的護(hù)理措施，教學(xué)效果好。年

月

日課程名稱

外科護(hù)理學(xué)

年

級(jí)

專(zhuān)業(yè)/層次

護(hù)理/大專(zhuān)教

師

總學(xué)時(shí)102

本章節(jié)學(xué)時(shí)4授課題目

第十七章

胃十二指腸疾病病人的護(hù)理課

型：

理論√實(shí)驗(yàn)

見(jiàn)習(xí)

其它教學(xué)安排教學(xué)方式：

講授√討論√

指導(dǎo)

演示

案例法√其它教學(xué)資源

多媒體√

模型

標(biāo)本

實(shí)物

音像

其它教

材

劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社裘法祖《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第4版主要參考書(shū)

吳在德《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第6版郭桂芳，姚蘭主編《外科護(hù)理學(xué)》北京醫(yī)科大學(xué)出版社曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社．掌握胃癌的臨床表現(xiàn)/護(hù)理評(píng)估/護(hù)理措施。★．掌握胃腸減壓的目的及護(hù)理。★3.掌握胃十二指腸潰瘍常見(jiàn)并發(fā)癥的臨床特點(diǎn)及護(hù)理。教學(xué)目的4.掌握胃十二指腸潰瘍術(shù)后并發(fā)癥的護(hù)理。★與

5.熟悉胃十二指腸潰瘍的治療原則。要

求

了解胃十二指腸的解剖和生理。了解胃癌的病因/臨床分期治療原則。了解內(nèi)鏡檢查、X線鋇劑灌腸檢查的臨床意義和檢查前的準(zhǔn)備。9.了解胃十二指腸潰瘍常見(jiàn)并發(fā)癥的病因病理。．教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容概要介紹．胃十二指腸潰瘍的解剖生理概要、病因、臨床表現(xiàn)（復(fù)3．胃癌的病因、病理生理和分型、臨床分教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排

．胃癌的臨床表現(xiàn)、輔助檢查、處理原．胃癌的護(hù)理評(píng)估（術(shù)后并發(fā)癥的．胃癌的術(shù)前術(shù)后護(hù)理、并發(fā)癥的護(hù)理．胃十二指腸潰瘍急性穿孔的病因病理、臨床表現(xiàn)、處理．胃十二指腸潰瘍大出血的病因病理、臨床表現(xiàn)、處．胃十二指腸潰瘍瘢痕性幽門(mén)梗阻的的病因病理、臨床表現(xiàn)、處12．胃十二指腸潰瘍的手術(shù)治療教學(xué)方法教學(xué)重點(diǎn)

13．胃十二指腸潰瘍病人的術(shù)前、術(shù)后護(hù)理措施14．病例分析′15．教學(xué)內(nèi)容概要總結(jié)講授法、案例法、比較法、討論法1.胃十二指腸潰瘍常見(jiàn)并發(fā)癥的臨床特點(diǎn)及護(hù)理。2．傾倒綜合征的臨床表現(xiàn)及預(yù)防。教學(xué)難點(diǎn)．胃十二指腸潰瘍的手術(shù)治療。師生互動(dòng)1．提問(wèn)：如何區(qū)分輸出袢梗阻、輸入袢梗阻、吻合口梗阻？環(huán)節(jié)2．討論：在日常生活中，如何有效避免潰瘍病的發(fā)生？1．病例分析：患者，男，35歲，喝“喜酒”后突發(fā)上腹刀割樣劇痛，并很快波及全腹小時(shí)入院。檢查：血壓P100次/分，T38.50C，意識(shí)清楚。全腹脹，壓痛、反跳痛及腹肌緊張明顯，以上腹部尤為顯著，肝濁思考題及作業(yè)題

音界消失，腸鳴音減弱。腹腔透視膈下有游離氣體。問(wèn)：（1）最有可能診斷是什么？哪項(xiàng)輔助檢查對(duì)診斷確立幫助較大？治療原則是什么？2.胃潰瘍和十二指腸潰瘍的臨床表現(xiàn)有何不同？3．胃腸減壓管的護(hù)理要點(diǎn)和拔管指征是什么？1、加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系結(jié)合生活事例講解胃十二指腸潰瘍的誘發(fā)因素。教學(xué)中的、采用專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯創(chuàng)新點(diǎn)教研室或人意見(jiàn)

胃癌(carcinomaof、胃十二指腸潰duodenal3.介紹學(xué)科進(jìn)展內(nèi)容胃十二指腸潰瘍的治療新進(jìn)展。合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大綱要求。負(fù)責(zé)人簽名：年月日實(shí)施情況分析

按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們態(tài)度比較認(rèn)真，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。結(jié)合臨床事例和生活常識(shí)講解胃十二指腸潰瘍的發(fā)生、臨床表現(xiàn)和護(hù)理，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果好。年

月

日課程名稱

外科護(hù)理學(xué)

年

級(jí)

專(zhuān)業(yè)/層次

護(hù)理/大專(zhuān)教師授課題目

第十八章課型：

總學(xué)時(shí)102小腸疾病病人的護(hù)理理論√實(shí)驗(yàn)見(jiàn)習(xí)

其它

本章節(jié)學(xué)時(shí)2教學(xué)安排教學(xué)方式：

講授√討論√

指導(dǎo)

演示

案例法√其它教學(xué)資源

多媒體√

模型

標(biāo)本

實(shí)物

音像

其它教

材

劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社裘法祖《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第4版主要參考書(shū)教學(xué)目的與要求教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排

吳在德《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第6版郭桂芳，姚蘭主編《外科護(hù)理學(xué)》北京醫(yī)科大學(xué)出版社曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社1、掌握腸梗阻的分類(lèi)、臨床表現(xiàn)、護(hù)理診斷及護(hù)理措施。2、熟悉腸梗阻的病理生理、X線特征、治療原則。．教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容概要介紹5′．腸梗阻的病因與發(fā)病機(jī)制10′．腸梗阻的病理生理10′．腸梗阻的臨床表現(xiàn)、輔助檢查15′．腸梗阻的護(hù)理診斷、處理原則15′．腸梗阻的非手術(shù)治療的護(hù)理及手術(shù)后護(hù)理20′7．病例討論10′8.教學(xué)內(nèi)容概要總結(jié)5′

★教學(xué)方法

講授法、案例法、比較法、歸納法教學(xué)重點(diǎn)1.腸梗阻的臨床表現(xiàn)、護(hù)理診斷及護(hù)理措施。1.腸梗阻的病理生理。教學(xué)難點(diǎn)2．腸梗阻的特殊線檢查。3．絞窄性腸梗阻的病情觀察。師生互動(dòng)1.采用提問(wèn)法復(fù)習(xí)小腸的解剖生理概要。環(huán)節(jié)．討論：腸梗阻的病人為什么需要進(jìn)行胃腸減壓？1．病例分析：男性，突感上腹部劇痛，呈陣發(fā)性汁樣液體，量5。過(guò)去無(wú)類(lèi)似病史，年來(lái)易便就診，呈急性病容，血壓正常，體37.6℃，腹脹，腸鳴音亢進(jìn)，可聞及金屬音，右下腹有壓痛，但無(wú)肌思考題及作業(yè)題教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)教研室或人

緊張××109/L,N尿查：陰性。請(qǐng)問(wèn)：可能診斷是什么？列出主要的護(hù)理診斷？手術(shù)前后的護(hù)理措施有哪些？2機(jī)械性腸梗阻病人觀察治療期間出現(xiàn)哪些臨床征象提示病人已出現(xiàn)絞窄性腸梗阻？1．加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系通過(guò)復(fù)習(xí)小腸的解剖生理概要，幫助同學(xué)理解腸梗阻的病理生理特點(diǎn)和臨床表現(xiàn)。2．采用專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯腸梗阻(intestinal機(jī)械性腸梗阻(mechanicalintestinal、單純性腸梗(simpleintestinal、絞窄性腸梗阻(strangulatedintestinal。3．指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方面（1）腸瘺的分類(lèi)、臨床表現(xiàn)、處理原則。4．介紹學(xué)科進(jìn)展內(nèi)容（1）腸梗阻的治療新進(jìn)展。合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大綱要求。意見(jiàn)

負(fù)責(zé)人簽名：年

月

日實(shí)施情況分析

按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們態(tài)度比較認(rèn)真，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。病例討論分析時(shí)，能夠較好地運(yùn)用護(hù)理程序，提出護(hù)理問(wèn)題，制定出對(duì)應(yīng)的護(hù)理措施，教學(xué)效果好。年

月

日課程名稱

外科護(hù)理學(xué)

年

級(jí)

專(zhuān)業(yè)/層次

護(hù)理/大專(zhuān)教師授課題目

第十九章課型：

總學(xué)時(shí)102闌尾炎病人的護(hù)理理論√實(shí)驗(yàn)見(jiàn)習(xí)

其它

本章節(jié)學(xué)時(shí)1教學(xué)安排教學(xué)方式：

講授√討論√

指導(dǎo)

演示

案例法√其它教學(xué)資源

多媒體√

模型

標(biāo)本

實(shí)物

音像

其它教

材

劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社裘法祖《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第4版主要參考書(shū)教學(xué)目的與要求

吳在德《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第6版郭桂芳，姚蘭主編《外科護(hù)理學(xué)》北京醫(yī)科大學(xué)出版社曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社1．掌握急性闌尾炎的特征性臨床表現(xiàn)處理原則?！?．掌握急性闌尾炎病人的護(hù)理評(píng)估護(hù)理措施。★3．熟悉闌尾炎的病因、病理生理、處理原則。．熟悉特殊類(lèi)型闌尾炎的臨床特點(diǎn)及護(hù)理要點(diǎn)。．了解闌尾的解剖生理。7．了解慢性闌尾炎的病因/病/床表/理。教學(xué)內(nèi)容1．教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容概要介紹2′與2．復(fù)習(xí)闌尾炎解剖生理概要3′時(shí)間安排3．急性闌尾炎的病因及發(fā)病機(jī)制5′教學(xué)方法

．急性闌尾炎的病理分類(lèi)及轉(zhuǎn)歸5′．急性闌尾炎的臨床表現(xiàn)15．慢性闌尾炎的臨床表現(xiàn)5′．急性闌尾炎的處理原則、護(hù)理診斷5′8．急性闌尾炎的術(shù)前、術(shù)后護(hù)理′9.教學(xué)內(nèi)容概要總結(jié)5′講授法、案例法、比較法、歸納法教學(xué)重點(diǎn)1.急性闌尾炎的臨床表現(xiàn)及護(hù)理措施。教學(xué)難點(diǎn)1.急性闌尾炎的病理生理。師生互動(dòng)1．提問(wèn)：急性闌尾炎病人典型的臨床癥狀和體征是什么？為什么?環(huán)節(jié)2．急性闌尾炎病人術(shù)后最容易出現(xiàn)的并發(fā)癥是什么？應(yīng)如何觀察和預(yù)防？1．病例分析：患者，男性，21，因急性壞疽性闌尾炎入院，在硬膜外麻思考題及作業(yè)題教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)教研室或人意見(jiàn)

醉下行闌尾切除術(shù)術(shù)后6h病人訴切口痛測(cè)體溫38℃脈搏72次/min，血壓16/12kPa，檢查切口敷料干燥無(wú)滲血。請(qǐng)問(wèn)：術(shù)后3天內(nèi)護(hù)理要點(diǎn)；術(shù)后第6天病人體溫升高，下腹部墜脹感，大便次數(shù)增多，有里急后重，解粘液便。上述病情說(shuō)明發(fā)生了什么并發(fā)癥？應(yīng)如何護(hù)理？1．加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系通過(guò)復(fù)習(xí)闌尾的解剖生理概要，幫助同學(xué)理解急性闌尾炎、特殊類(lèi)型闌尾炎的病理生理特點(diǎn)和臨床表現(xiàn)。2．采用專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯急性闌尾炎(acuteappendicitis)、慢性闌尾炎appendicitis)。3．介紹學(xué)科進(jìn)展內(nèi)容（1）闌尾炎的治療新進(jìn)展。合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大綱要求。負(fù)責(zé)人簽名：年月日實(shí)施情況分析

按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們態(tài)度比較認(rèn)真，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。病例討論分析時(shí)，能夠較好地運(yùn)用護(hù)理程序，提出護(hù)理問(wèn)題，制定出對(duì)應(yīng)的護(hù)理措施，教學(xué)效果好。年

月

日課程名稱

外科護(hù)理學(xué)

年

級(jí)

專(zhuān)業(yè)/層次

護(hù)理/大專(zhuān)教師授課題目

第二十章課型：

總學(xué)時(shí)102大腸、肛管疾病病人的護(hù)理理論√實(shí)驗(yàn)見(jiàn)習(xí)

其它

本章節(jié)學(xué)時(shí)3教學(xué)安排教學(xué)方式：

講授√討論√

指導(dǎo)

演示

案例法√其它教學(xué)資源

多媒體√

模型

標(biāo)本

實(shí)物

音像

其它教

材

劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社裘法祖《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第4版主要參考書(shū)

吳在德《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第6版郭桂芳，姚蘭主編《外科護(hù)理學(xué)》北京醫(yī)科大學(xué)出版社曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社1．掌握痔（內(nèi)痔外痔混合痔裂的臨床表現(xiàn)/處理原則/護(hù)理要點(diǎn)?！?．掌握結(jié)腸癌與直腸癌的臨床特點(diǎn)及護(hù)理措施。．掌握大腸手術(shù)腸道準(zhǔn)備的目的、方法及注意事項(xiàng)。．掌握結(jié)腸造口的護(hù)理方法。★教學(xué)目的5．掌握肛門(mén)坐浴方法。與

6．熟悉大腸、肛管的解剖生理。要

求

7．熟悉直腸肛管周?chē)撃[、肛瘺的臨床表現(xiàn)/處理原則/護(hù)理要點(diǎn)。8．熟悉結(jié)腸、直腸癌的處理原則/理評(píng)估/護(hù)理診斷。．了解直腸肛管良性疾病的病因和病理。．了解結(jié)腸癌與直腸癌的病因、病理分型及臨床分期。．了解直腸指診的臨床意義和操作方法。．教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容概要介紹5′．肛裂的定義、病因病理、臨床表現(xiàn)、護(hù)理診斷。10′．肛裂的治療與護(hù)理10′．直腸肛管周?chē)撃[的病因病理、臨床表現(xiàn)10′．直腸肛管周?chē)撃[的治療與護(hù)理10′．痔的病因病理、臨床表現(xiàn)、護(hù)理診斷。10′教學(xué)內(nèi)容7．痔的治療與護(hù)理10′與8．結(jié)、直腸癌的解剖生理、流行病學(xué)5′時(shí)間安排9．結(jié)、直腸癌病因和發(fā)病機(jī)制、病理分期及轉(zhuǎn)移途徑10′10．結(jié)腸癌、直腸癌的臨床表現(xiàn)、輔助檢查10′．結(jié)腸癌、直腸癌的處理原則、護(hù)理診斷10′．結(jié)、直腸癌病人的術(shù)前護(hù)理（突出心理護(hù)理、腸道準(zhǔn)備）15′13．結(jié)、直腸癌病人的術(shù)后護(hù)理（突出人工肛門(mén)的護(hù)理）15′14．觀看人工肛門(mén)的護(hù)理錄像5′15．教學(xué)內(nèi)容概要總結(jié)5′教學(xué)方法教學(xué)重點(diǎn)

講授法、案例法、比較法、討論法1.直腸肛管疾病的臨床表現(xiàn)及護(hù)理。2.結(jié)、直腸癌的術(shù)前腸道準(zhǔn)備。結(jié)、直腸癌的臨床表現(xiàn)。人工肛門(mén)的護(hù)理。1．直腸肛管疾病的病理生理及治療。教學(xué)難點(diǎn)2.結(jié)、直腸癌的術(shù)前腸道準(zhǔn)備。3.結(jié)、直腸癌的臨床表現(xiàn)。師生互動(dòng)1提問(wèn)什么內(nèi)痔不痛而外痔痛（2為什么直腸癌的誤診率高？環(huán)節(jié)思考題及作業(yè)題

2．討論：大腸癌病人術(shù)日晨該不該清潔灌腸？為什么？1．病例討論：患者，女性，45歲，個(gè)月前開(kāi)始出現(xiàn)大便次數(shù)明顯增多，有里急后重，排便不盡，粘性血便，無(wú)明顯腹脹，腹痛，直腸指檢距肛緣4㎝處可觸及質(zhì)硬、菜花樣腫塊，退指后指套上有血性粘液。個(gè)月來(lái)體重減輕5Kg，感到乏力。既往有慢性腸炎。請(qǐng)問(wèn)：初步診斷是什么？可能選擇的手術(shù)方式是什么？術(shù)后病人可能會(huì)出現(xiàn)哪些護(hù)理診斷？應(yīng)如何給病人進(jìn)行術(shù)后健康指導(dǎo)？2．直腸癌手術(shù)后無(wú)尿或肉眼血尿的原因和處理？1．加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系復(fù)習(xí)直腸上靜脈解剖知識(shí)幫助學(xué)生理解痔的好發(fā)部位和手術(shù)原理；結(jié)合臨床病例講解結(jié)直腸癌的臨床表現(xiàn)和護(hù)理。2．采用專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯痔Hemorrhoid）,吻合器痔上粘膜環(huán)切術(shù)(ProcedureforProlapseandHemorrhoids，PPH),肛裂Analfissure),結(jié)腸癌（ofcolon直腸癌（carcinomaofrectum教學(xué)中的3.指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方面創(chuàng)新點(diǎn)(1）自學(xué)直腸肛管的解剖（齒狀線、直腸上下靜脈叢、神經(jīng)支配、表面覆蓋組織等加深學(xué)生對(duì)內(nèi)痔、外痔、混合痔的理解。(2外科學(xué)》本科統(tǒng)編教材：痔、肛裂的治療部分，增加學(xué)生對(duì)痔、肛裂治療方法的了解。4.介紹學(xué)科進(jìn)展內(nèi)容(1）肛墊下移學(xué)說(shuō)。(2）吻合器痔上粘膜環(huán)切術(shù)PPH。(3)大腸癌的手術(shù)治療新進(jìn)展。教研室或人意見(jiàn)實(shí)施情況分析

合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大綱要求。負(fù)責(zé)人簽名：年月日按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們態(tài)度比較認(rèn)真，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。病例討論分析時(shí)，能夠較好地運(yùn)用護(hù)理程序，提出護(hù)理問(wèn)題，制定出對(duì)應(yīng)的護(hù)理措施，教學(xué)效果好。年

月

日課程名稱

外科護(hù)理學(xué)

年

級(jí)

專(zhuān)業(yè)/層次

護(hù)理/大專(zhuān)教師授課題目

第二十一章課型：

總學(xué)時(shí)102門(mén)靜脈高壓病人的護(hù)理理論√實(shí)驗(yàn)見(jiàn)習(xí)

其它

本章節(jié)學(xué)時(shí)2教學(xué)安排教學(xué)方式：

講授√討論√

指導(dǎo)

演示

案例法√其它教學(xué)資源

多媒體√

模型

標(biāo)本

實(shí)物

音像

其它教

材

劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社裘法祖《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第4版主要參考書(shū)

吳在德《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第6版郭桂芳，姚蘭主編《外科護(hù)理學(xué)》北京醫(yī)科大學(xué)出版社曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社教學(xué)目的1．掌握門(mén)脈高壓癥的臨床表現(xiàn)、護(hù)理診斷、護(hù)理措施?！锱c

2．掌握三腔管的護(hù)理?！镆?/p>

求

3．熟悉門(mén)脈高壓癥的病因、病理、治療。．教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容概要介紹5′．門(mén)靜脈高壓的概念，門(mén)脈系統(tǒng)的解剖生理概要10′教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排教學(xué)方法教學(xué)重點(diǎn)

．門(mén)脈高壓的病因、病理生理10′．門(mén)脈高壓的臨床表現(xiàn)、輔助檢查15′．門(mén)脈高壓的治療