美麗的大魚大班美術(shù)教案

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案例背景：

繪畫教學(xué)內(nèi)容來源于生活，在學(xué)校的荷花池里，小摯友們望見了游動的小金魚在粼粼的水波中自由地嘻戲，孩子們興奮得問著：“水里有什么呀？小魚在水里做什么呢？這些魚怎么都長的不一樣呀？結(jié)合小摯友們對魚兒的愛好，設(shè)計了本次活動，孩子們已經(jīng)積累了豐富的表象老師為孩子門創(chuàng)建想象供應(yīng)更為廣泛的空間。

活動目標

1、通過視察觀賞大膽表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間。

2、嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進行塊面裝飾。

3、感受線描畫的樂趣，培育想象、創(chuàng)建實力。

活動打算：

學(xué)問打算：有線描畫的基礎(chǔ)

材料：

1、空白的魚2條、表格一張、各種線條小圖片。

2、勾線筆、圖片、白紙。

3、顏料、毛筆。

重點難點

駕馭線描畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)魚身上的花紋。

活動過程

一、通過觀賞圖片，了解魚的各部位及各種形態(tài)。

師：小摯友都見過魚嗎？

幼：見過。

師：老師這里有四條魚，我們一起來觀賞好嗎？

這四條魚，有相同的地方嗎？

幼：有，它們都有魚頭、魚身、魚尾、魚鰭、身上還有魚鱗和美麗的花紋。

師：那它們有不同的地方嗎？

幼：有的魚像雞心一樣的，有的魚是三角形的、有的魚是橢圓形的……

師：它們的形態(tài)不一樣。

師總結(jié)：魚有各種各樣的種類，但是不管它們怎么改變，魚都是以身體為主，前面是頭，后面是尾巴，上下有魚鰭，上面都是一根根細細的骨頭，身上還有魚鱗和各種各樣的花紋。

當我提問：這四條魚有相同的地方嗎？剛起先幼兒們都是從裝飾上去說的，我剛好地引導(dǎo)幼兒們從魚的外形上去觀賞，楊洋說：它們都有魚頭和魚身，魚尾。朱睿怡說：它們都有魚眼、魚嘴……那它們有不同的地方嗎？立刻有幼兒說：有的魚是橢圓形的，有的是三角形的，有的是長長的，還有的魚像一個雞心一樣的，發(fā)覺了魚的形態(tài)的不同。

二、視察范圖，溝通探討。

1、視察范例，

師：這四條魚身上的魚鱗都是一樣的嗎？

幼：不是

師：魚的身上用弧線或者直線把魚鱗分成了一塊一塊的.。（用手指提示幼兒）小摯友們在裝飾的時候也要把你的魚鱗劃分稱塊面狀。

師：除了這樣分，還可以怎樣分塊？

（出示空白的魚身，幼兒上來嘗試分塊。）

師：它們是怎么裝飾的呢？

幼：有波浪線、圓點、直線、弧線……

（老師把幼兒說的相應(yīng)的線條或者圖像貼在旁邊的表格里。）

（從畫面布置的較滿，線條流暢，魚鱗改變的樣子美麗引導(dǎo)幼兒）

魚兒是怎么裝飾的？幼兒們通過視察后說是用圓形、三角形、黑點、正方形、直線、曲線、螺旋線、波浪線等圖形和線條進行裝飾的。于是我引導(dǎo)幼兒視察分塊的線條，提問：這是什么？濮子杰說：直線。直線把魚身和魚尾怎么樣了？楊洋說：直線把魚身和魚尾分成了一塊一塊的。引導(dǎo)幼兒裝飾魚兒時要先分塊再裝飾。在幼兒嘗試分塊時，我又引導(dǎo)幼兒除了用直線橫著分還可以斜著分，豎著分，而且可以用不同的線條來分，例如曲線、波浪線、弧線等都可以分塊。

三、老師示范作底版

引導(dǎo)幼兒在觀賞和溝通中了解，刻板線條的深淺和版畫的效果關(guān)系緊密，運筆力度要重，刻板要細致耐性，線條要光滑流暢。

吹塑紙版畫的刻版的深淺干脆影響到版畫拓印的效果，所以我在示范時重點提示幼兒留意線條的深淺。魚兒身上的每一條線條都要描深、描粗，刻畫的清清晰楚，這樣拓印出來的魚兒線條才清晰，染線時才看得清。

四、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。

師：你們可以自己設(shè)計喜愛的魚。

1、激勵幼兒依據(jù)想象大膽創(chuàng)建魚的形態(tài)。

2、啟發(fā)幼兒大膽運用各種圖形和線條進行塊面裝飾。

幼兒們已經(jīng)畫過魚，也有裝飾過線描畫的基礎(chǔ)，所以在吹塑紙上構(gòu)圖時速度很快，大大的魚身，裝飾的空間很大。但是有些幼兒在分塊時卻出現(xiàn)了問題，有的分的太細，裝飾時太密，不清晰。有的分的太寬，裝飾時太空了，影響了染線的效果。

五、涂色拓印

1、提示幼兒刷藍色底色時留意從左刷到右，顏料不要太多，刷得要勻稱。

2、等徹底干了以后再染線，不要把宣紙弄破。

3、染線時選擇顏色艷麗的蠟筆勻稱地染線，染的線條要滿。

由于有些幼兒在分塊時出現(xiàn)了問題，導(dǎo)致拓印染線后的魚兒看不清晰線條，在染線時幼兒們還要一邊染線，一邊去描線條。有些幼兒沒有剛好補上線條的魚兒看起來是不完整的，斷斷續(xù)續(xù)的，影響了整體的效果。

六、參觀畫展，溝通同伴的作品

1、參觀“漂亮的大魚”畫展。

2、說說你最喜愛的大魚，為什么？

活動反思：

活動中，幼兒們通過觀賞和自己以前見過的魚兒畫出了各種形態(tài)的魚，而且在裝飾的時候能先分塊再裝飾，由于在分塊的時候出現(xiàn)了分的太寬和太細的問題，導(dǎo)致在裝飾時很空或者很密，看不清晰。在描線條的時候，有些幼兒很不細心，把線條描的很毛糙，會描到外面去，多出許多的小線條，影響了畫面的效果。有些幼兒描的線條不夠粗也不夠深，在拓印之后看不太清晰，染線時很困難。這些問題在每次的吹塑紙版畫活動中基本上都會出現(xiàn)，幼兒們雖然駕馭了刻版的方法，但是總是不夠細心，缺乏耐性，對于刻版的技能還須要強加練習(xí)。

漂亮的大魚大班美術(shù)教案2

教學(xué)目標：

1、通過視察觀賞大膽表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間。

2、嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進行塊面裝飾。

3、感受線描畫的樂趣，培育想象、創(chuàng)建實力。

活動打算：

空白的魚2條、表格一張、各種線條小圖片；彩筆、繪畫紙；幼兒有線描畫的基礎(chǔ)。

重點難點：

駕馭線描畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋。

活動過程：

一、通過觀賞圖片，了解不同形態(tài)的魚及魚的身體部位。

師：老師這里有四條魚，它們的身體結(jié)構(gòu)有相同的地方嗎？

幼：它們都有魚頭、魚身、魚尾、魚鰭，身上還有魚鱗和美麗的花紋。

師：那它們有不同的地方嗎？

幼：魚的形態(tài)都不一樣，有的魚是三角形的、有的魚是橢圓形的

老師小結(jié)：它們的形態(tài)不一樣。魚有各種各樣的種類，但是不管它們怎么改變，魚都是以身體為主，前面是頭，后面是尾巴，上下有魚鰭，身上還有魚鱗和各種各樣的花紋。

二、視察范圖，溝通探討。

視察范例。

師：這四條魚身上的魚鱗都是一樣的嗎？

魚的身上用弧線或者直線把魚鱗分成了一塊一塊的。（用手指提示幼兒）小摯友們在裝飾的時候也要把你的魚鱗劃分成塊面狀。

除了這樣分，還可以怎樣分塊？

（出示空白的魚身，幼兒上來嘗試分塊。）

師：它們是怎么裝飾的呢？

幼：有波浪線、有圓點、有直線、有弧線……

（老師把幼兒說的相應(yīng)的線條或者圖像貼在旁邊的表格里。）

（從畫面布置的較滿、線條流暢、魚鱗改變的樣子美麗等處引導(dǎo)幼兒視察）

魚兒是怎么裝飾的？

引導(dǎo)幼兒裝飾魚兒時要先分塊再裝飾。分塊時，除了用直線橫著分還可以斜著分、豎著分，而且可以用不同的線條來分，例如曲線、波浪線、弧線等都可以分塊。

三、老師示范作畫，幼兒視察觀賞。

四、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。

師：你們可以自己設(shè)計喜愛的魚。