小班語言活動 《奇怪的家》

文檔僅供參考小班語活動《奇的家》設(shè)意當(dāng)今社會經(jīng)發(fā)展隨著生活節(jié)奏加快子的生水平也逐漸提高可我們在實際作中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多家往往給予子更多的物質(zhì)上的滿足而非情感上的滿足數(shù)幼由保姆接和陪伴“家”的念正在漸淡化。此，我選“”這個題。讓孩子在學(xué)習(xí)兒歌游戲的過中，感受家溫暖。同時，在語方面，主引導(dǎo)幼兒解作品的內(nèi)容并讓他們大膽表達(dá)這個基上幼擴(kuò)充想象，進(jìn)行單的兒歌編，使他得到進(jìn)一步的發(fā)展。活目：1、理解詩歌容，能在師的引導(dǎo)基本誦讀詩歌。2、感受家的暖，知道兒園也是朋友的家?；顒訙?zhǔn)備：1、白云、蝴、小鳥、朋友頭飾2、藍(lán)天、樹、花朵、兒園圖片活動過程：一、幼兒討自己的家?guī)煟耗銈兿沧约旱募?？為什么師：其實，朋友們還另一個家你們知道是什么地方嗎？二、游戲《家》1、個別幼兒戲師：現(xiàn)在我請小朋友幫它們找家了。我要請小朋上來扮演云、蝴蝶小鳥、小朋友，請他們找找家，看們找得對對，好不好？找到后請他告小朋友哪是他的家。我先請一個小朋友試試。（四個小朋一組，進(jìn)組）3、幼兒集體戲（教師將四頭飾分別給每一個兒）師：現(xiàn)在，們來一起找家。小友們一起把這首好聽的兒歌念出來我們聽到白的時候，去找家啊，聽到小鳥的時候呢？聽到蝴蝶的候呢？聽小朋友的時候呢？們找到家時候就靜地在家里睡覺，因為家里很溫暖，會保護(hù)我。師：現(xiàn)在我來試試看（游戲進(jìn)2~3次）三、幼兒誦詩歌文檔僅供參考

文檔僅供參考師：其實，我們這個戲里還藏一首好聽的兒歌，我們把它找出來好不好？（教師根據(jù)片誦讀兒）師：你們覺這首兒歌聽嗎？那在和老師一起把它找出來，一起念看，好嗎四、兒歌創(chuàng)師：你們想看，天空了是白云家還是誰的家呢？（教師用圖的形式將兒的答案錄下來）那樹林除了小鳥的家是誰的家？那小花朵還誰的家呢幼兒園呢師：好！小友們都想很多，我把它們編成好聽的兒歌，好嗎？五、結(jié)束活小朋友們很，現(xiàn)在我回到朵朵班這個溫暖的家里去吧。語言《奇怪家》教學(xué)思在整個活動，首先讓兒回憶自的家，感受家的溫暖。然后讓《找》游戲貫整個活動讓幼兒在游中誦讀兒、熟悉理兒歌內(nèi)容，體會感受家的溫暖。游由點到面?zhèn)€別到整體達(dá)到較好效果但是在引入提時問過多沒掌好時間回答時多以集體答為主，忽視了個別答的重要。在解決歌難點上，沒有對藍(lán)天、樹林花朵、幼”前形容詞做加深提問使幼兒在讀的過程經(jīng)常忽略或忘記。在集體游戲的過中，要求不夠明確使幼兒一味玩游戲，忽略了兒本身。文檔僅供參考

文檔僅供參考小綜活《玩空袋1.2.3.4.1.2.3.師1