微課教學(xué)設(shè)計(jì)模板

微課教設(shè)模板授課教師姓名

鄭捷慧微課名稱(chēng)

改寫(xiě)是字句——詞語(yǔ)序的變化知識(shí)點(diǎn)來(lái)源錄制工具和方法設(shè)計(jì)思路教學(xué)目的

□學(xué)科：語(yǔ)文年級(jí)：二年級(jí)上□教材版本：人教版□所屬章節(jié)：第課《選我》第課時(shí)工具：，方法：錄屏、自定義畫(huà)及工具繪筆演示、動(dòng)畫(huà)人物配音1、課文知識(shí)點(diǎn)展示展示課文中“我會(huì)讀”的兩組句子，指明知識(shí)點(diǎn)隨后設(shè)問(wèn)激趣：這兩組句子有什么特點(diǎn)？（有么不同？）不同在哪里？2、句子改寫(xiě)規(guī)律的示與總結(jié)：用自定義動(dòng)畫(huà)直觀呈現(xiàn)出句子的變化程，有益低年級(jí)學(xué)生輕松吸收難點(diǎn)。3、請(qǐng)出動(dòng)畫(huà)人物造：讓學(xué)生通過(guò)他們喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物學(xué)習(xí)新知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情為動(dòng)畫(huà)人物進(jìn)行配音，讓動(dòng)畫(huà)人物與學(xué)生進(jìn)行接對(duì)話(huà)，拉進(jìn)學(xué)生與本課程的距離，增進(jìn)學(xué)生趣的同時(shí)亦起到集中其注意力的作用。為后面環(huán)節(jié)作鋪墊。4、手動(dòng)演示改寫(xiě)句的方法與步驟：運(yùn)用工具欄里的熒光筆標(biāo)注功能一邊現(xiàn)場(chǎng)手動(dòng)演示改寫(xiě)句子的方法，一邊解說(shuō)驟，讓孩子直觀感受改寫(xiě)句子過(guò)程中產(chǎn)生的變。5、練習(xí)鞏固：讓學(xué)仿照上面的演示方法，進(jìn)行改寫(xiě)句子的練習(xí)。教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)學(xué)會(huì)在不改變句子意的前提下完成詞語(yǔ)順序調(diào)換的是字句改寫(xiě)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程

掌握是字句中詞語(yǔ)順調(diào)換的方法與步驟。一、談話(huà)導(dǎo)入師：小朋友，很高興見(jiàn)到你！今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第課《我選我》。節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是：“是字句——詞語(yǔ)順序的調(diào)”。讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧！請(qǐng)你翻開(kāi)課本第頁(yè)，到“我會(huì)讀”這一部分。小朋友，你能觀察出這組句子有什么特點(diǎn)嗎？讓我們一起來(lái)讀一讀吧！李小青是我們班的勞委員。我們班的勞動(dòng)委員是小青。劉爽是我的好朋友。我的好朋友是劉爽。沒(méi)錯(cuò)，這兩組句子都是字句，而且啊，兩組句子雖然說(shuō)法不同，但是達(dá)的意思可都是一樣的！那么，到底不同在哪里？聰明的你，能看出來(lái)嗎？設(shè)計(jì)意圖：在呈現(xiàn)課里的知識(shí)點(diǎn)后，隨即提出兩個(gè)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)興的同時(shí)，指明了學(xué)習(xí)方向與重難點(diǎn)。二、規(guī)律的演示與總演示（由“到底不同哪里”這一問(wèn)題引出）師：小朋友，請(qǐng)你觀“是”字前面，用藍(lán)色筆標(biāo)記出來(lái)的詞語(yǔ)——李青，再觀察“是”字后面，用綠色筆標(biāo)記出來(lái)的語(yǔ)“我們班的勞動(dòng)委員”?，F(xiàn)在我們來(lái)看一個(gè)小法，看看它是怎么變身的吧！咦！原來(lái)用藍(lán)色筆標(biāo)的詞語(yǔ)“李小青”，跑到“是”字后面去了，原來(lái)用綠色筆標(biāo)記的詞語(yǔ)“我們班的勞動(dòng)委員，跑到“是”字前面來(lái)了！總結(jié)師：原來(lái)啊，這兩個(gè)子的不同就在于詞語(yǔ)順序的

調(diào)換！而且意思完全有改變！是不是很神奇呢？設(shè)計(jì)意圖：由“到底同在哪里“這一問(wèn)題引出，讓孩子們觀察“是”前后兩部分詞語(yǔ)（分別用不同顏色標(biāo)注，引導(dǎo)學(xué)更直觀地觀察）。利用自定義動(dòng)畫(huà)的功能，設(shè)計(jì)是”字前后兩部分詞語(yǔ)成分的動(dòng)作路徑，讓其進(jìn)移動(dòng)換位，有益于低年級(jí)學(xué)生直觀感受句子改寫(xiě)變化的過(guò)程，利于學(xué)生吸收知識(shí)難點(diǎn)。三、請(qǐng)出動(dòng)畫(huà)人物造師：今天，我們邀請(qǐng)可愛(ài)的蠟筆小新來(lái)為我們?cè)炀?！蠟筆小新（師扮演）大家好，我是蠟筆小新。今天，我為同學(xué)們?cè)靸删渥樱盒“资俏业暮门笥?。餅干是我最?lèi)?ài)吃的零。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通他們喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物學(xué)習(xí)新知識(shí)，能充分調(diào)動(dòng)孩的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。為動(dòng)畫(huà)人物進(jìn)配音，讓動(dòng)畫(huà)人物與學(xué)生進(jìn)行直接對(duì)話(huà)，拉進(jìn)學(xué)與本課程的距離，增進(jìn)學(xué)生興趣的同時(shí)亦起到集其注意力的作用。為后面的環(huán)節(jié)作鋪墊。四、手動(dòng)演示改寫(xiě)句的方法與步驟師：好了，我們一起改一改吧！我們先來(lái)看一下第一句：小白是我的朋友。第一步，我們先找出“是“字。第二步，們先把“是”字前面的詞語(yǔ)，用藍(lán)色筆標(biāo)記出，再找出“是”字后面的詞語(yǔ)用綠色筆標(biāo)記出來(lái)第三步，把用藍(lán)色筆標(biāo)注的詞語(yǔ)“小白“調(diào)換到是”字后面。第四步，把用綠色筆標(biāo)注的詞語(yǔ)“的好朋友”調(diào)換到“是”字前面。這樣，我們就成了是字句的改寫(xiě)！

設(shè)計(jì)意圖：利用工具里的熒光筆標(biāo)注功能，現(xiàn)場(chǎng)手動(dòng)演示句子改寫(xiě)的法與步驟，讓孩子直觀感受改寫(xiě)句子過(guò)程中產(chǎn)生變化。以更好地完成下一環(huán)節(jié)中的句子改寫(xiě)練習(xí)最后呈現(xiàn)改寫(xiě)后的句子，“是”字前后兩部分語(yǔ)依舊用與原句相對(duì)應(yīng)的顏色標(biāo)注出來(lái)，清晰直。五、鞏固練習(xí)師：小朋友，下面這句子，請(qǐng)你自己試著改一改吧?。舭滓恍《危┬∨笥?，你改寫(xiě)之后句子，是這樣的嗎？如果是的話(huà)，恭喜你！你已成功掌握了改寫(xiě)是字句的方法之一——詞語(yǔ)順序調(diào)換！好了，這節(jié)課我們就習(xí)到這里。小朋友，再見(jiàn)