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o最新初中數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計o4.1正弦和余弦第1課時教學(xué)目標1過探究使學(xué)生知道當(dāng)直角三角形的銳角固定時的對邊與斜邊的比值都固即弦值不)這一事實。2、能根據(jù)正弦概念正確進行計3、經(jīng)歷當(dāng)直角三角形的銳角固時,它的對邊與斜邊的比值是固定值這一事實,發(fā)展學(xué)生的形象思維,培養(yǎng)學(xué)生由特殊到一般的演繹推理能力。教學(xué)重難【教學(xué)重點】理解認識正弦(sinA)念,通探究使學(xué)生知道當(dāng)銳角固定時,它的對邊與斜邊的比值是固定值這一事實.【教學(xué)難點】引導(dǎo)學(xué)生比較、分析并得出:對任意銳角,它的對邊與斜邊的比值是固定值的事實。課前準備無教學(xué)過程一.預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)為了綠化荒山,某地打算從位于山腳下的機井房沿著山坡鋪設(shè)水管,在山坡上修建一座揚水站對坡面的綠地進行灌溉?,F(xiàn)測得斜坡與水平面所成角的度數(shù)是30為出水口的高度為35m,么要準備多長的水管?分析:問題轉(zhuǎn)化為,在eq\o\ac(△,Rt)ABC中∠C=90,∠A=30,BC=35m,求AB根據(jù)“再直角三角形中,30角對的邊等于斜邊一半”,即可得即要準備70m的水管結(jié)論:在一個直角三角形中,如果一個銳角等30,那么不管三角形的大小如何,這個角的對邊斜邊的比值都等于二探展示(一)合作探究
12
.()圖,任意畫一個eq\o\ac(△,Rt)ABC使∠C=90,∠A=45邊的比,得到什么結(jié)論?分析:
,計算A的
邊與斜在eq\o\ac(△,Rt)ABC
中,∠C=90,于∠A=45,以eq\o\ac(△,Rt)ABC是腰直角三角形,由勾股定理得最新初中數(shù)品資料設(shè)計
最新初中數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計故結(jié)論:在一個直角三角形中,如果一個銳角等45,那么不管三形的大小如何,這個角的對邊與斜邊的比值都等于一般地,當(dāng)A取其一定度數(shù)的銳角時,它的對邊與斜邊的比是否也是一個固定值?如圖,△和△都是直角三角形,其中∠==
.∠==90,則
BC成立嗎?為什么?因為∠∠=,∠=F°,所以所以
△ABCeq\o\ac(△,Rt)DEF.RtBCEFDE
α
α即
EFAB所以
BC結(jié)論:在直角三角形中,當(dāng)銳角A的度數(shù)一定時,不管三角形的大小如何,A的邊與斜邊的也是一個固定值。認識正弦如圖,在Rt△ABC中,∠A、∠B、∠對的邊分別記為ab、。在eq\o\ac(△,Rt)中∠C=90°,我把銳角的邊與斜邊的比叫做A的正弦。記作sinA。sinA=
的邊的邊
(舉例說明:若a=1,c=3,則sinA=)注意:、不sin與A的乘,而是一個整體;2、正弦的三種表示方式sinAsin56、sinDEF3、sinA是線段之間的一個比值sinA有單位。提問:∠的正怎么表示?要求一個銳角的正弦值,我們需要知道直角三角形中的哪些邊?設(shè)計意圖:通過分組討論的形式,訓(xùn)練學(xué)生的合作交流意識。(二)展示提升1.如圖所示,在直角三角形ABC,∠C=90,BC=3AB=5.()sinA的值;()sinB的值.()sinA的值;解:∠的邊BC=3,邊AB=5.是
sin
BC35()sinB的值.解:∠的邊是AC,根據(jù)勾股定理,得AC
2
AB
2
BC
2
2
2
AC=4最新初中數(shù)品資料設(shè)計
22最新初中數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計22因此
ACsinB52.如何求sin°值?如圖所示,構(gòu)造一個Rt△ABC,使AC=BC.
C=90°A=45°.于是∠B=45°而根
據(jù)
勾
股
定
理,
得
AB
2
AC
2
2
BC
2
于是2.故
BCBCABA3.如求sin°值?如圖所示,構(gòu)造一個Rt△ABC,使∠°,則∠°,從而BC=
根據(jù)勾股定,得BCAB,所以所以
60
32
24.而于一般銳角的弦值,我們可以利用計算器來.例如求50°的正弦值,可以在計算器上依次按鍵,顯示結(jié)果為0.7660…三。知識理本節(jié)課學(xué)了哪些內(nèi)容?你有哪些認識和收獲?四.當(dāng)堂檢測1.如,在直角三角形ABC中C=90,BC=5AB=13.()sinA的值;()求sinB值.2.如,在平面直角坐標系內(nèi)有一點(34接OP求OP與軸方向所夾銳角值最新初中數(shù)品資料設(shè)計
的正弦
最新初中數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計3.計算()
sin
260oo()30o
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