中班科學(xué)教案及教學(xué)反思《夏天真熱》

中班科學(xué)教案及教學(xué)反思《夏天真熱》_中班科學(xué)教案夏天

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究生活中空氣壓力的各種現(xiàn)象的興趣。

2、根據(jù)試驗(yàn)步驟細(xì)心操作，觀看驗(yàn)證自己的猜想。

3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

4、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感興趣。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

在試驗(yàn)操作中，感受空氣的壓力。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠根據(jù)試驗(yàn)步驟細(xì)心操作，觀看驗(yàn)證自己的猜想。

活動(dòng)預(yù)備：

玻璃瓶、紙片、玻璃彈珠、水。

活動(dòng)流程：

直接導(dǎo)入試驗(yàn)操作活動(dòng)延長(zhǎng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、直接導(dǎo)入

空氣在哪里?

空氣有力氣嗎?從小試驗(yàn)中找答案。

二、試驗(yàn)操作

(一)第一次操作：空氣能形成壓力

1、材料介紹

猜一猜紙片能拖住玻璃杯里的水嗎?

2、驗(yàn)證

(1)教師演示

重點(diǎn)步驟講解：水倒?jié)M玻璃杯、用手輕壓紙片、漸漸翻轉(zhuǎn)。

(2)幼兒操作

兩人一組完成試驗(yàn)。

查找試驗(yàn)失敗的緣由。

3、試驗(yàn)結(jié)果

(1)幼兒溝通

杯子倒過(guò)來(lái)水沒(méi)有流出來(lái)，是誰(shuí)在幫助?

(2)為個(gè)別試驗(yàn)失敗幼兒糾錯(cuò)

為什么水不加滿，杯子倒過(guò)來(lái)水會(huì)落下來(lái)。

小結(jié)：杯子里的空氣和外面大氣壓相互抵消。

(3)小結(jié)：看不見(jiàn)摸不著的空氣，能形成一股力氣，我們叫它空氣壓力，幫忙紙片托住玻璃杯里的水。教案來(lái).自:只有做了試驗(yàn)才能找到正確的結(jié)果。

(二)其次次操作：空氣壓力大

1、設(shè)疑

裝滿水的玻璃瓶里假如再放入彈珠，紙片會(huì)掉下來(lái)嗎?

2、幼兒操作

數(shù)一數(shù)，放幾顆彈珠。

提示幼兒留意試驗(yàn)要點(diǎn)。

3、試驗(yàn)結(jié)果

幼兒溝通

放了玻璃彈珠后，紙片掉下來(lái)了嗎?

你放了幾顆?

小結(jié)：原來(lái)空氣的壓力能夠托起玻璃杯里那么多、那么重的彈珠，空氣的壓力很大。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

生活中的空氣壓力

實(shí)物操作：粘勾、汽水

生活中有許多空氣壓力的存在，找一找。

活動(dòng)反思：

通過(guò)這一活動(dòng)，幼兒都能很好地熟悉空氣并知道空氣的重要性，活動(dòng)中主要通過(guò)屢次試驗(yàn)，探究利用小紙片使杯子里的水倒過(guò)來(lái)而不流出來(lái)的方法，來(lái)感知空氣的壓力。環(huán)節(jié)中粘鉤的運(yùn)用合理、形象，也增加了趣味性，活動(dòng)效果很好。本次活動(dòng)圍繞目標(biāo)進(jìn)展，每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進(jìn)，從而激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)空氣，愛(ài)護(hù)大自然的意識(shí)。符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。

中班科學(xué)教案及教學(xué)反思《膨脹》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)幾種不同材料的嘗摸索索，讓幼兒了解有的物體遇水會(huì)膨脹，有的不會(huì)，會(huì)膨脹的物體膨脹速度是不同的。

2、學(xué)習(xí)實(shí)證討論的方法，學(xué)會(huì)做試驗(yàn)記錄。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)預(yù)備：

1、用來(lái)探究的多種材料：塑料雪花片，鑰匙，紫菜，木耳。

2、試驗(yàn)用的冷水、熱水、盛水的玻璃缸。

3、記錄試驗(yàn)結(jié)果的表格、筆。

教學(xué)過(guò)程：

一、觀看敘述。

1、教師一手拿一杯泡有胖大海的茶，另一手拿一顆胖大海，請(qǐng)幼兒觀看。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：胖大海大了脹了。

3、教師歸納：對(duì)，放在水里的胖大海膨脹了。

(評(píng)析：通過(guò)一個(gè)比照讓幼兒自然地認(rèn)知膨脹這個(gè)概念。)

二、想象記錄。

教師呈現(xiàn)多種材料：塑料雪花片，鑰匙，紫菜，木耳------請(qǐng)幼兒猜一猜：哪些材料放到水里能膨脹，哪些不能，在記錄紙上作記錄。

(評(píng)析：幼兒生活閱歷有限，他們的猜想會(huì)有對(duì)有錯(cuò)。在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中教師請(qǐng)幼兒作記錄實(shí)際是將猜想變?yōu)橛懻摷僭O(shè)。)

三、操作探究。

1、把材料投放在冷水里：

請(qǐng)幼兒看幾種材料放入水中后發(fā)生什么變化?(引導(dǎo)幼兒在記錄觀看結(jié)果后再集體共享：讓幼兒分清什么材料放在冷水里會(huì)膨脹，什么不能。)

2、想象記錄：

教師：你覺(jué)得木耳、紫菜等能膨脹的材料假如同時(shí)放在水中什么東西膨脹得快?什么東西膨脹得慢?

3、幼兒操作：提示幼兒留意材料要同時(shí)放入水中。

4、讓幼兒理解：不同的材料在冷水中膨脹的速度是不同的。

(評(píng)析：這是一個(gè)證明或證偽的過(guò)程，它孕伏了科學(xué)討論的重要理念：以事實(shí)為依據(jù)，用事實(shí)說(shuō)話。)

5、再次想象：出示木耳：你覺(jué)得它放在冷水里和熱水里哪里膨脹得快?(本文.中班科學(xué)教案及教學(xué)反思《昆蟲》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的根本特征和生活習(xí)慣，了解昆蟲與人們的關(guān)系。

2、通過(guò)猜謎、觀看以及傾聽(tīng)活動(dòng)，了解昆蟲的有關(guān)學(xué)問(wèn)，理解昆蟲的愛(ài)護(hù)色。

3、對(duì)昆蟲產(chǎn)生興趣，知道要愛(ài)惜益蟲。

4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺(jué)現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象。

5、進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《幼兒用書》人手一冊(cè)，實(shí)物展現(xiàn)儀一臺(tái)。

2、昆蟲掛圖一張。

3、捕獲到的昆蟲，或者是昆蟲標(biāo)本若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)，引出昆蟲的活動(dòng)主題。

教師念蜜蜂的謎語(yǔ)兒歌，提問(wèn)：這是什么動(dòng)物?

教師念蜻蜓的謎語(yǔ)兒歌，提問(wèn)：這是什么動(dòng)物?

讓幼兒猜謎語(yǔ)，引起幼兒對(duì)昆蟲的關(guān)注。

二、出示昆蟲，或用實(shí)物展現(xiàn)儀放大昆蟲標(biāo)本，感知昆蟲主要特征，激發(fā)幼兒的興趣。

教師：這是什么?叫什么名字?

教師：他是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對(duì)翅膀和腳?

教師：你知道他生活在什么地方?愛(ài)吃什么嗎?

三、引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書》，啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物名稱身體特征生活習(xí)性敘述。

幼兒自主閱讀畫面，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：畫面上有哪些昆蟲?他們都有什么?

教師：他們生活在什么地方?吃什么?他們哪些地方是一樣的?[.來(lái)源教案網(wǎng)]他們有一個(gè)共同的名字，你知道嗎?

教師小結(jié)：畫面上的這些蟲子有一個(gè)共同的名字叫昆蟲。昆蟲的身體分成頭、胸、腹三局部。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳，背上一般長(zhǎng)著兩對(duì)翅膀;腹部一節(jié)一節(jié)的，兩側(cè)還有氣孔，是呼吸用的。有的昆蟲，例如：七星瓢蟲，有一對(duì)翅膀變硬了，還有一些昆蟲只有一對(duì)翅膀，例如：蚊子。

四、出示掛圖，找一找藏在畫中的昆蟲。

教師：今日有很多小昆蟲來(lái)和我們捉迷藏嬉戲，他們就藏在這幅畫里面，請(qǐng)大家找一找，有哪些昆蟲?他們藏在哪里?

教師：你知道他叫什么名字嗎?你是一下子就發(fā)覺(jué)昆蟲的?還是認(rèn)真看才發(fā)覺(jué)的?為什么認(rèn)真看才能發(fā)覺(jué)?他們身上的顏色與四周的顏色有什么奇怪的地方?

五、介紹幾種關(guān)于昆蟲自我愛(ài)護(hù)的學(xué)問(wèn)，熟悉愛(ài)護(hù)色。

教師介紹昆蟲利用愛(ài)護(hù)色自我愛(ài)護(hù)的常識(shí)，讓幼兒了解昆蟲會(huì)變顏色愛(ài)護(hù)自己，這種變色白虎自己的方法，叫愛(ài)護(hù)色。

介紹幾種常見(jiàn)的昆蟲愛(ài)護(hù)色。

1、身體顏色與四周環(huán)境顏色一樣的昆蟲，如：螳螂、枯葉蝶;

2、身體顏色隨著四周環(huán)境顏色而變化的昆蟲，如：蝗蟲;

3、身體顏色艷麗，警告對(duì)方自己有毒，不要損害自己，如：瓢蟲。

教師擴(kuò)展幼兒思路：你還知道哪些昆蟲會(huì)利用愛(ài)護(hù)色白虎自己的?

六、初步感知益蟲和害蟲。

教師：在昆蟲的大家庭里，對(duì)我們?nèi)祟悂?lái)說(shuō)，哪些是益蟲哪些是害蟲?

教師：你知道蝴蝶是益蟲還是害蟲呢?為什么?(蝴蝶在幼蟲時(shí)有愛(ài)吃嫩菜等危害，但在變成蝴蝶后有傳播花粉和欣賞的好處。

引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：我們應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)待昆蟲?

使幼兒知道：我們要留意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水聚攏是害蟲無(wú)法無(wú)法生存，同時(shí)，我們也要愛(ài)護(hù)益蟲，不隨便捕殺和殺死益蟲。通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,熟悉了常見(jiàn)的昆蟲，知道了昆蟲的本事，了解了昆蟲的生長(zhǎng)環(huán)境，體驗(yàn)到了制作昆蟲標(biāo)本的樂(lè)趣，他們具有愛(ài)護(hù)益蟲、毀滅害蟲的意識(shí)，在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣，而且增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的進(jìn)展。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)從幼兒興趣動(dòng)身，結(jié)合幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平逐步深入，既滿意了幼兒進(jìn)展的需要又提高了幼兒參加活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于學(xué)問(wèn)性強(qiáng)而導(dǎo)致局部幼兒難于理解。如何把幼兒把握學(xué)問(wèn)的環(huán)節(jié)嬉戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個(gè)主題中應(yīng)探究的課題。

中班科學(xué)教案及教學(xué)反思《紙》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地，初步了解紙的種類和特性。

2、簡(jiǎn)要了解紙的制作過(guò)程，知道紙?jiān)谏钪斜粡V泛運(yùn)用。

3、有初步的環(huán)保節(jié)省意識(shí)，懂得要疼惜紙張和書本。

4、培育幼兒觀看力量及動(dòng)手操作力量。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙、復(fù)印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等)

2、各種紙制品(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等)

3、每人一個(gè)小水盆。

4、多媒體視頻課件一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉紙師：小朋友，今日有好多紙寶寶要來(lái)和我們一起做嬉戲，你們情愿和他們一起玩嗎?(情愿)好現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來(lái)看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說(shuō))

二、探究紙的特性

1、師：這些紙，它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特殊的小隱秘，你想不想知道他們有什么隱秘呀?(想)好，請(qǐng)大家用各種方法玩一玩籮筐里的紙，看誰(shuí)發(fā)覺(jué)的隱秘最多?(好)(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)紙外表的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺(jué)不同，如有的光滑、有的粗糙等。)

2、現(xiàn)在請(qǐng)你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣?然后再把你的發(fā)覺(jué)告知大家。(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)紙的厚薄與軟硬)

3、師：現(xiàn)在請(qǐng)你撕一撕這些紙，它們撕起來(lái)有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀看哪種紙簡(jiǎn)單撕破及撕紙過(guò)程中紙的變化。)

4、師：紙的本事真多呀，現(xiàn)在我們來(lái)看看這些紙遇到水會(huì)變的怎么樣呢?認(rèn)真看好哦，數(shù)到10后將你的發(fā)覺(jué)高訴大家，看誰(shuí)觀看的最認(rèn)真。(引導(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不簡(jiǎn)單吸水。)

5、師小結(jié)：原來(lái)紙有這么多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實(shí)的紙叫復(fù)印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。

三、了解紙的用途

1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎?(請(qǐng)幼兒舉手說(shuō))

2、師：除了這些紙，在生活中你還見(jiàn)過(guò)其他的紙嗎?他們又有什么用呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒熟悉)

四、簡(jiǎn)要了解紙的制作過(guò)程

1、看錄象，介紹紙的創(chuàng)造者、造紙的過(guò)程。師：生活中有這么多有用的紙，那這些紙是誰(shuí)創(chuàng)造的呢?又是用什么材料怎么做出來(lái)的呢，你們知道嗎?(不知道)那現(xiàn)在我們一起來(lái)看一段錄像，看看紙是誰(shuí)創(chuàng)造的，是用什么材料怎么做出來(lái)的好不好?(好)幼兒看錄像

2、提問(wèn)：紙是誰(shuí)創(chuàng)造的?是用什么材料做出來(lái)的?是怎么做出來(lái)的?

3、紙可以做各種東西，在生活中你還見(jiàn)過(guò)用紙做的東西嗎?(請(qǐng)幼兒舉手說(shuō)一說(shuō))

五、懂得要疼惜紙。師：我們?cè)谑褂眉埖臅r(shí)候要怎樣做才是節(jié)省紙、疼惜紙呢?

六、活動(dòng)完畢

活動(dòng)反思：

本次科學(xué)活動(dòng)后我感受頗深。

一開(kāi)頭我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過(guò)摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動(dòng)來(lái)發(fā)覺(jué)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們熟悉生活中隨處可見(jiàn)的紙，有意識(shí)地加大幼兒對(duì)四周事物的探究欲望。同時(shí)在過(guò)程中我還借助紙的創(chuàng)造的視頻讓幼兒了解紙的制作過(guò)程，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀看紙?jiān)谒械淖兓?，讓幼兒在自己的試?yàn)過(guò)程中講一講自己的發(fā)覺(jué)。在整個(gè)活動(dòng)中，我始終能以問(wèn)題去引導(dǎo)孩子，給孩子自主探究的空間，讓幼兒通過(guò)自身主動(dòng)的觀看、發(fā)覺(jué)、感知、探究，從而在實(shí)踐的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為自身的學(xué)問(wèn)閱歷。但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我也發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)紙的用途還不是很了解，有些材料的預(yù)備也沒(méi)有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系嚴(yán)密，但各環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒的自主活動(dòng)時(shí)間掌握的緊，幼兒在說(shuō)紙的用途時(shí)，由于他們生活閱歷不豐富，對(duì)于紙的用途說(shuō)的少，我沒(méi)有進(jìn)展強(qiáng)化，就草草收?qǐng)觯褂變簩?duì)紙的用途的學(xué)問(wèn)面沒(méi)有延長(zhǎng)，還停留在原有閱歷。文章.出自.況且在活動(dòng)中我的觀看力量還欠缺，遇到意外大事不能準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)幼兒去進(jìn)一步探究。如在幼兒自由玩紙時(shí)，當(dāng)我發(fā)覺(jué)幼兒受閱歷所困時(shí)，沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)幼兒。其實(shí)應(yīng)提示