三年級(jí)冀教版英語(yǔ)上冊(cè)第三單元教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

A.知識(shí)目標(biāo)：

a.認(rèn)識(shí)三個(gè)人物：LiMing、JennySmith、Danny

b.掌握新句型：Hello/Hi.Mynameis________What'syourname?

B.能力目標(biāo)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣有禮貌地和別人打招呼，怎樣來(lái)介紹自己，并能應(yīng)用自己所學(xué)到的知識(shí)。

C.情感目標(biāo)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)新單詞三會(huì)（會(huì)說(shuō)、會(huì)聽(tīng)、會(huì)讀）：

hello/hi你好

2、掌握新句子：兩會(huì)（會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)）：

What'syourname?你叫什么名字？

Mynameis______.我的名字是_____。

Ilivein______.我住在______。

三、教學(xué)難點(diǎn)：What'syourname?你叫什么名字？

Mynameis______.我的名字是_____。

四、教具、學(xué)具：錄音機(jī)，圖片

五、教學(xué)過(guò)程：

Classopening

Greeting

a.用Hello/Hi向?qū)W生打招呼問(wèn)好

b.再用英語(yǔ)向同學(xué)們做簡(jiǎn)單的自我介紹

T:Hello.Mynameis______.指著自己，說(shuō)出名字。重復(fù)幾次讓學(xué)生明白是什么意思。

（設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣）

NewConcepts

1、教師利用自己的“優(yōu)勢(shì)”使學(xué)生明白教師的意思，并鼓勵(lì)他們?cè)囍约赫f(shuō)。

在此引出Mynameis____.并告訴學(xué)生在Mynameis_____.后加自己的名字。然后鼓

勵(lì)學(xué)生試著練習(xí)一下。

在讓學(xué)生作自我介紹之前告訴學(xué)生Hello/Hi是英語(yǔ)中最基本的招呼用語(yǔ)，意思相同，只是

Hello比Hi正式。教師和自告奮勇的學(xué)生扮演初次見(jiàn)面作自我介紹的情況。

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)真實(shí)及近似真實(shí)的環(huán)境，讓學(xué)生自我介紹，為學(xué)生提供了一個(gè)極佳的語(yǔ)言

實(shí)踐機(jī)會(huì)）

2、用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)別人的名字，這一環(huán)節(jié)是把簡(jiǎn)單的英文句子放入具體的語(yǔ)言環(huán)境里，加深學(xué)

生的印象。

首先，教師可以利用手偶自問(wèn)自答。例如：

T:Hi.Mynameis______.What'syourname?

D:Hello.MynameisDanny.

T:What'syourname?

D:MynameisDanny.

T:Oh.Danny.Hi.Danny.

此時(shí)，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)What'syourname?的用法。

之后可以讓學(xué)生和教師的手偶來(lái)練習(xí)剛剛學(xué)會(huì)的句子

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情景表演來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂

氣氛，學(xué)生在玩與樂(lè)中輕松掌握本節(jié)課的重點(diǎn)）。

3、介紹書(shū)中的人物由于學(xué)生是剛接觸到這幾個(gè)小朋友，而且他們要和我們一起學(xué)習(xí)、一起

成長(zhǎng)，所以教師很有必要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這幾個(gè)人。利用圖片分別介紹Danny、JennySmith

和Liming同時(shí)告訴學(xué)生Jenny住在Canada（力口拿大），LiMing住在China（中國(guó)）。然

后領(lǐng)讀CanadaChinaIlivein__一（因?yàn)檫@幾個(gè)單詞也要作為重點(diǎn)的知識(shí)，同時(shí)還為學(xué)習(xí)

教科書(shū)奠定基礎(chǔ)。）

4、StudentBook

（設(shè)計(jì)意圖：錄音為學(xué)生提供了準(zhǔn)確、地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，便于學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)是擺脫

母語(yǔ)羈絆;多次朗讀有助于語(yǔ)感的形成，為以后的大量閱讀奠定較好的基礎(chǔ)：模擬表演對(duì)話(huà)，

培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)腦的能力，也為初步交際打下基礎(chǔ)。）

5、Playgame

（1）Play“go—stop”

（當(dāng)喊道stop時(shí)，就互相詢(xún)問(wèn)名字）

（2）Play“Findfriend"

（叫幾名同學(xué)到前面來(lái)，讓他們和剩下的同學(xué)交朋友，看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)交的朋友多。在

游戲中保證英語(yǔ)用正確，否則所交朋友無(wú)效。對(duì)獲勝者予以表?yè)P(yáng)。對(duì)其他人予以鼓勵(lì)。）

（設(shè)計(jì)意圖：游戲能進(jìn)一步活躍課堂氣氛，又能使大多數(shù)學(xué)生通過(guò)游戲體驗(yàn)到成功的快樂(lè)）

ClassClosing

六、板書(shū)：

Lesson1:Hello!

Hello

Hi!

What'syourname?

Mynameis________.

課后反思：

Lesson2:Boy,GirlandTeacher

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)方面：

使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)識(shí)、口頭運(yùn)用單詞：teacher,boy,girl

能理解并口頭運(yùn)用:What'shis/hername?

能力方面:

通過(guò)學(xué)習(xí)怎樣和別人打招呼，怎樣來(lái)介紹自己，向他人介紹事物來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，鍛

煉語(yǔ)言的組織能力和知識(shí)的運(yùn)用能力。

情感目標(biāo)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地進(jìn)行打招呼，如何做簡(jiǎn)要的介紹，做個(gè)有禮貌的

好孩子。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)新單詞三會(huì)（會(huì)說(shuō)、會(huì)聽(tīng)、會(huì)讀）：

teacher教師boy男孩girl女孩

his他的her她的

2.掌握新句子：兩會(huì)（會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)）：

Thisisa_____.這是______。

What'shisname?他叫什么名字？

Hisnameis____.他的名字是______。

What'shername?她叫什么名字？

Hernameis____.她的名字是______。

三、教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分his和her的用法。

四、教具、學(xué)具：錄音機(jī)、圖片

五、教學(xué)流程：

Classopening

1.Greeting：Hello!/Hi!

2.Review：What'syourname?

NewConcepts

1、利用班里的男孩引出boy,并對(duì)其進(jìn)行介紹:Thisisaboy.領(lǐng)讀boy,接著介紹Hisname

is____.（說(shuō)出這位學(xué)生的名字），教師可以重復(fù)這句話(huà)，使學(xué)生理解它，如果學(xué)生不能明白，

教師就多舉幾個(gè)例子，例如：

T:What'shisname?Hisnameis__A__.

What'shisname?Hisnameis___B__.

Whatdoesthisword'his'means?

在學(xué)生理解his的含義后教師指著某個(gè)男生問(wèn)學(xué)生：What'shisname?

試著讓學(xué)生回答：Hisnameis_____.反復(fù)進(jìn)行幾組后就要放手讓學(xué)生自己來(lái)練習(xí)了。

教授單詞girl,teacher和句子What'shername?同上述方法.

設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)年齡特點(diǎn)，用創(chuàng)設(shè)情景的方法，直觀的將所學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)生，生動(dòng)活潑,

使學(xué)生容易接受新知。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.Listentothetape,andreadafterit.

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在模仿練習(xí)進(jìn)一步熟練課文內(nèi)容，并同時(shí)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。

3.Playagame。

Memoryname,游戲規(guī)則：讓幾名自告奮勇的學(xué)生面對(duì)全班站在教室的前面，教師站在這

一排學(xué)生得一端。

第一個(gè)人說(shuō):MynameisHong.

第二個(gè)人說(shuō)：MynameisBing.和HernameisHong.（指著第一個(gè)人說(shuō)）

第三個(gè)人說(shuō)：MynameisMing.和HernameisHong.（指著第一個(gè)人說(shuō)）Hisnameis

Ming.（指著第二個(gè)人說(shuō)）這個(gè)游戲一直進(jìn)行到這一排的最后一個(gè)人，要求教師必須記住所有

學(xué)生的名字。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲使學(xué)生能有親身體驗(yàn)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中輕松愉悅地獲

得新知。

4.Makeadialogueingroups.

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)散思維，并培養(yǎng)他們的合作創(chuàng)新精神，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行

簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

ClassClosing

Goodbye!

六、板書(shū)：

Lesson2:Boy,GirlandTeacher

teacherboygirl

What'shisname?Hisnameis.

What'shername?Hernameis.

課后反思：

Lesson3：Howareyou?

■、教學(xué)目標(biāo)：

A.知識(shí)目標(biāo)：

1.掌握三會(huì)詞匯：bookchairdesk

2.學(xué)會(huì)問(wèn)候語(yǔ)"Howareyou?I'mfine,thanks.

B.能力目標(biāo)：

1.能熟練演唱歌曲“Howareyou?”，演唱流利，發(fā)音準(zhǔn)確。

2.會(huì)使用句子"What'sthis?”來(lái)問(wèn)自己不知道的東西，并能夠用"It'sa…”回答。

C.情感目標(biāo)：

讓學(xué)生禮貌的同他人打招呼和問(wèn)候，做個(gè)懂文明講禮貌的好孩子。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.新單詞：三會(huì)（會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)）：bookchairdesk

注意：desk是指書(shū)桌或是辦公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table

2.新句型：（會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)）：

What'sthis?It'sa______.這是什么？這是________。

Howareyou?I'mfine.你好嗎？我很好。

三、教學(xué)難點(diǎn):What'sthis?It'sa______.這是什么？這是________。

四、教具、學(xué)具：CAI課件，錄音機(jī)，圖片

五、教學(xué)流程:

Classopening

Greeting

1）教師用“Hello/Hi!”問(wèn)候全班，要求學(xué)生回答“Hello/Hi!”

2）教師同學(xué)生做手偶游戲，進(jìn)行“What'syour/her/hisname?”的對(duì)話(huà)。

NewConcepts

1、Listenasong：

A、教師可以先自導(dǎo)自演一段對(duì)話(huà)，如：

A:Hello

B:Hi!

A:What*syourname?

B:Mynameis______.

A:Oh,howareyou?

B:Tmfine.

然后反復(fù)強(qiáng)調(diào)最后這兩句話(huà)，在激起學(xué)生的好奇心后，教師可以直接告訴學(xué)生這兩句話(huà)的意

思，并告訴他們這兩句話(huà)的運(yùn)用環(huán)境。在學(xué)生理解后就可以播放歌曲了。

教師播放歌曲“Howareyou?”。再利用歌曲中的課件展示一遍這組對(duì)話(huà)，讓學(xué)生充分的加

以理解。

之后讓學(xué)生兩人一組，鼓勵(lì)他們之間進(jìn)行對(duì)話(huà)模仿練習(xí)。

B、利用實(shí)物教授bookchairdesk在學(xué)生理解這幾個(gè)單詞的意思后引出對(duì)話(huà):What'sthis?

It'sa______.

2.Practice：

1）Iask,youanswer

教師在教室里來(lái)回走動(dòng)，隨意指著一本書(shū)、一張桌子或一把椅子詢(xún)問(wèn)“What'sthis?”，學(xué)生

來(lái)回答。教師可以快速指出物品或出示圖片，由于小學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)好勝的意識(shí)比較強(qiáng)，這樣就可

以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性。

2)Playagame"Stop,go”

把學(xué)生分為幾組，先由一個(gè)小組來(lái)進(jìn)行。此小組的幾名學(xué)生低頭來(lái)回走動(dòng)，教師喊“Stop!”，

示意學(xué)生停下來(lái)，同眼前的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)候，練習(xí)對(duì)話(huà)"Howareyou?”。

3)Singasong

兩個(gè)環(huán)節(jié)的游戲過(guò)后，讓學(xué)生放松一下，師生同唱這節(jié)課學(xué)的歌曲“Howareyou?”從而調(diào)

動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性。

3、Makedialogue：

教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生每天見(jiàn)面的時(shí)候說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)，久而久之就能很自然的脫口而出了。

ClassClosing

Goodbye!

六、板書(shū)：

Lesson3:HowAreYou?

bookchairdesk

Howareyou?I'mfine,thanks.

課后反思：

Lesson4：Where?

艾惠琪

一、教學(xué)目標(biāo)：(TeachingAims)

知識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)生能掌握school。

2.能正確應(yīng)用Nicetomeetyou?進(jìn)行口語(yǔ)交際；

3.正確理解Whereis--------?Thereitis.并能進(jìn)行會(huì)話(huà)練習(xí)。

能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和

口語(yǔ)交際能力及自己解決問(wèn)題的能力。從而促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的和創(chuàng)新思維的發(fā)展。使學(xué)生

學(xué)會(huì)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能。

情感態(tài)度目標(biāo)：關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過(guò)多樣性的活動(dòng)和

教學(xué)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，使學(xué)生在英語(yǔ)課堂中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，

認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展。

二、教學(xué)重點(diǎn)(Mainpoints)和教學(xué)難點(diǎn)(Difficultpoints)：

能夠正確運(yùn)用本課所學(xué)對(duì)話(huà)；能夠根據(jù)本課內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)交際

三、教學(xué)用具、學(xué)具(TeachingAids)：錄音機(jī)卡片手偶實(shí)物等

四、教學(xué)過(guò)程：

Stepl:Classopening

Greetingandreview:

1.Greeting:Singasong(Howareyou?)

2.Review:Drawthepicture。

(設(shè)計(jì)意圖：歌曲的導(dǎo)入極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為本課教學(xué)提供了有利的條件。)

Step2:Newconcepts

1.Nicetomeetyou!

用漢語(yǔ)告訴學(xué)生當(dāng)一個(gè)人初次遇到某個(gè)人時(shí)，可以說(shuō)：Nicetomeetyou!并讓學(xué)生跟隨

老師重復(fù)數(shù)次。

角色扮演：

先師生之間對(duì)話(huà)。Hello!Mynameis-----------。Whatisyour/her/hisname?

My/her/hisnameis------------。Nicetomeetyou!

待比較熟練后教師放手讓學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。

現(xiàn)在，GuoYangandJenny相遇了，他們?cè)谡f(shuō)些什么？你們想知道嗎？

播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)。

聽(tīng)完回答問(wèn)題(此種教學(xué)方法極大地提高了學(xué)生的求知欲)

角色扮演，用手偶來(lái)演，然后問(wèn)學(xué)生：Whereis--------------?(由此引出第二部分，過(guò)渡

自然。)

2.Whereis___?Thereitis.

操練：把書(shū)臧于教室的某處，假裝到處找它，邊找邊說(shuō)Whereismybook?數(shù)次，并通過(guò)

手勢(shì)表達(dá)意思，假裝突然看到了書(shū)，邊指著書(shū)，邊大聲說(shuō)：Thereitis!讓一個(gè)學(xué)生為自己

拿過(guò)來(lái)，并說(shuō)：Thanks!并解釋Thanks的意思。

把Whereis____?Thereitis.寫(xiě)在黑板上。

利用游戲鞏固Whereis____?Thereitis.

教師同自告奮勇的學(xué)生一起示范下列對(duì)話(huà)：

Whereismy/your/his/her------?(bookchairdeskschoolteacher等單詞)

Thereitis!(手指實(shí)物)可擴(kuò)展Hereitis!或用Idon'tknow。

學(xué)生分組練習(xí)對(duì)話(huà)，向全班學(xué)生進(jìn)行表演。(小組合作教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，提高了

學(xué)生的合作能力.)

Step3:Classclosing

Dotheactivitybook:Lesson4:NO.1andNO.2

五、BlackboardHand-writing

Lesson4:Where?

Nicetomeetyou!

Whereistheschool?There/Hereitis!

(Idon'tknow)

六、課后反思：

Lesson5：12345

艾惠琪

一、教學(xué)目標(biāo)：(TeachingAims)

知識(shí)目標(biāo)：1＞正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、用單詞：one,two,three,four,five;

2明白句型Howmany?

3正確使用句子MayIhave......?

能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的

意識(shí)和自己解決問(wèn)題的能力。從而促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的和創(chuàng)新思維的發(fā)展。使學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)言

知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過(guò)多樣性的

活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，使學(xué)生在英語(yǔ)課堂中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與

成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展。

二、教學(xué)重點(diǎn)（Mainpoints）和教學(xué)難點(diǎn)（Difficultpoints）：

1.單詞one,two,three,four,five;

2.本課的句子以及拓展運(yùn)用。

三、教具（TeachingAids）和學(xué)具：錄音機(jī)磁帶、教師用卡片和張貼畫(huà)圖片、單詞短語(yǔ)卡片、

獎(jiǎng)勵(lì)用的貼紙、實(shí)物、學(xué)生用小卡片

四、教學(xué)過(guò)程：

Stepl:Classopening

1、Greeting

2、Singasong："Howareyou?"（老師和同學(xué)之間邊握手邊唱）

3全班邊做動(dòng)作邊說(shuō)歌謠：What'sthis?What'sthis?Whatisthis?

It'sabookIt'sabookItisabook.（chairdesk把書(shū)放在黑板槽里,以便引出新課）

（設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單的問(wèn)候以及歌曲的演唱，在課的一開(kāi)始就給孩子們營(yíng)造一種輕松愉快的課

堂氛圍，增進(jìn)師生之間的情感交流，使學(xué)生進(jìn)入一種自然的語(yǔ)言狀態(tài)。并引出新課）

Step2:Newconcepts

一、Newconcepts：Howmany?

1.T:HowmanybooksdoIhave?（講解Howmany并板書(shū)）

Ss：1

T:CanyousayitinEnglish?Let'slearn."One"Readafterme.Checkthem.How

manybooksdoyouhave?（利用學(xué)生的實(shí)物來(lái)教學(xué)。其他數(shù)字依此方法講授并板書(shū)，以

組為單位適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。）

2.Playagametorememberthenumberwords。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生做游戲，其目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)主人的意識(shí)，使學(xué)生很

自然的進(jìn)入一種自覺(jué)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)狀態(tài)）

3.Askthestudentstothefront.（適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。）

4.老師可問(wèn)學(xué)生，在生活中還有那些地方用上數(shù)字。學(xué)生有可能會(huì)回答，電話(huà)號(hào)碼、自行

車(chē)牌號(hào)、門(mén)牌號(hào)碼、學(xué)號(hào)、座位號(hào)等等。老師可有計(jì)劃的進(jìn)行練習(xí)，可讓學(xué)生先說(shuō)自家的電

話(huà)號(hào)碼，自行車(chē)牌號(hào)等。（適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。手指黑板上的獎(jiǎng)勵(lì)圖標(biāo)引出第二部分）

二、MayIhave.....?

1.T:Howmany....doyouhave?MayIhave.......?（講解MayIhave......?）

2.Makeupthedialogueandcheckthem.（適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。）

3.NowDannyandLiMingarespeaking.Whataretheyspeak?Let,slisten.

Whocantellus?講解Nobooksforme.

4.Makeupthedialogue.Youcansay:Howmany....?MayIhave......?......（設(shè)計(jì)

意圖：聽(tīng)錄音為學(xué)生提供地道的語(yǔ)言材料和標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，有助于學(xué)生正確模仿，強(qiáng)化記

憶，以便形成良好的語(yǔ)言素質(zhì)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，創(chuàng)造性的使用教材，循序

漸進(jìn)，分散難點(diǎn)，不至于使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。同時(shí)利用小組交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意

識(shí)）

Step3:Classclosing

1.T:Howmany....doyouhave?（手指黑板上的獎(jiǎng)勵(lì)圖標(biāo)）Let'schant.

1-1-1;

1-2-2;

1-3-3;

1-4-4;

1-5-5.

可讓學(xué)生邊拍手邊唱，可男女生齊唱，輪唱，如誰(shuí)愿意獨(dú)唱老師可給獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)學(xué)生敢于

表現(xiàn)自己。

2.Dotheactivitybook:Lesson5:

五、BlackboardHand-writing

Lesson5:12345

Howmany?MayIhave......?

六、課后反思：

Lesson6：ABCD

艾惠琪

一、教學(xué)目標(biāo)：(TeachingAims)

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生掌握下列詞匯Aa、Bb、Cc、Dd、book?練習(xí)并能認(rèn)識(shí)下列詞

匯apple,cat、dog?

2、能力目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答下列用于和句子，Good-bye,Seeyoulater.

Bye,聽(tīng)懂英文歌曲ABC。

3、情感態(tài)度目標(biāo)：營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音，

喜歡英語(yǔ)并愉快上課。幫助學(xué)生了解中西方文化的差異，拓展視野。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

AaBbCcDd的正確發(fā)音及說(shuō)、認(rèn)識(shí)、口頭運(yùn)用apple,book,cat,door并且能夠記憶這

些單詞。

三、教學(xué)用具、學(xué)具：?jiǎn)卧~卡片或?qū)嵨铩⒆帜缚ㄆ?、錄音機(jī)

四、教學(xué)過(guò)程：

Stepl:Classopening

Greeting:

T:Hello,boysandgirls!

S:Helloteacher!

T:Howareyou?

S:Tmfine,thanks.

S:Howareyou?

T:Tmfine,thanks.

Step2:Newconcepts

1.T:Now,let*slistentoasonguABC”.

Thereare26lettersinEnglish.Todaywelllearn4lettersUABCD”

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)《字母歌》讓學(xué)生對(duì)26個(gè)字母有一個(gè)初步的感知，為本課的字母學(xué)習(xí)打下

基礎(chǔ)）

2.T:Look,thisletterisA.Readafterme,please.

S:A

T:It'sbigletteruAn.ThisissmallletteruaReadafterme.

S:a

T:Whocanreadit?（找?guī)酌愿鎶^勇的學(xué)生讀）

「let'slook,howtowriteit?（板書(shū)）showmeyourfinger,let'swriteittogether.

S:Aa（學(xué)生用手書(shū)空）

T:lookatme,thisisA.（doaction）canyou?

S:Yes.

T:（出示apple的卡片）What*sthis?

S:apple

（教授BCD方法同上）

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)卡片演示和教師形象化的肢體語(yǔ)言幫助于學(xué)生記憶字母，把字母和字母在單

詞中的發(fā)音緊密地結(jié)合起來(lái)，能使學(xué)生對(duì)字母有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)）

T:WehavelearnedABCD,Let'smakeachant

AAAapple

BBBbook

CCCcat

DDDdoor

S:AAAappleBBBbookCCCcatDDDdoor（學(xué)生邊做動(dòng)作邊模仿）

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌謠的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，把枯燥的單詞和字母變得“活”起來(lái)。）

「let'splayagame.Wellmaketwogroups,let*sseewhoisquickandright.

T:Ithinkyouaretired,let'shavearest.listentoasong,please.

3.T:look,whocantrytosayit?（出示課件:GoodbyeBye.）

S:Good-bye.Bye.

T:Good-bye.Bye.（邊領(lǐng)讀邊做動(dòng)作）

T:Seeyoulater.（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）Whocanguesswhat'sthemeaning?

S:再見(jiàn)

T:Seeyoulater.（教師領(lǐng)讀）

T:Let'smakeadialogue.FirstTHgiveyouamodel.（邀請(qǐng)一名學(xué)生和老師合作完成對(duì)

話(huà)）

T:Hello,howareyou?

S:Tmfine,thanks.

T:Seeyoulater.

S:Seeyoulater.

T:Now,whovolunteers?（幾組學(xué)生展示）

(設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),樹(shù)立自信心)

Step3:classclosing

T:Youdoagoodjob.Classisover,good-byeeveryone.

S:Good-bye,teacher.

Dotheactivitybook:Lesson6

五、BlackboardHand-writing

lesson6:ABCD

applebookcatdoor

Good-bye=bye=Seeyoulater!

六、課后反思：

Lesson7：HowMany?

艾惠琪

一、教學(xué)目標(biāo)：(TeachingAims)

1.語(yǔ)言知識(shí)：

(1)聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯：penpencilmarker

(2)聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課詞匯、句型：pencilcase;blackboard;Howmany___________doyou

have?

2.情感態(tài)度：

(1)培養(yǎng)學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)用具和黑板等詞匯。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。

（3）培養(yǎng)學(xué)生積極與老師和他人合作;

3.教法學(xué)法：

（1）情趣教學(xué)法、多媒體直觀法。

（2）探究式、交互式等學(xué)習(xí)方式。積極運(yùn)用這一課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)和交流。

（3）自主質(zhì)疑法、合作解疑法、交流互動(dòng)法。

4.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)杰出的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)（Mainpoints）和教學(xué)難點(diǎn)（Difficultpoints）：

（1）重點(diǎn)：學(xué)會(huì)penpencilmarker并掌握。

（2）難點(diǎn)：運(yùn)用句型進(jìn)行交流?？捎幸庾R(shí)的培養(yǎng)學(xué)生把詞匯的描述擴(kuò)展為句子的交流。教

師盡量給學(xué)生一個(gè)完整的語(yǔ)句概念。

三:、教學(xué)用具、學(xué)具（TeachingAids）：錄音機(jī)卡片手偶實(shí)物多媒體等

四、教學(xué)過(guò)程：

Stepl:Classopeningandreview:

l.Asong:ABCSong（利用兒時(shí)玩的并扳游戲來(lái)唱這首歌：ABCDEFG,HIJKLMN,0

PQ,RST,UVW,XYZ,XYZ,Nowyousee,1cansingmyABC.）

2.Achant:（學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，把權(quán)力下放給學(xué)生，讓他們自編兒歌，目的是為了鞏固所

學(xué)的單詞：男孩boy,女孩girl,teacher教我讀book,book放在desk上，我們坐在

chair±,我們都在school里，onetwothreefourfive?）

（設(shè)計(jì)意圖：歌曲和學(xué)生自編的chant,在課的開(kāi)始就引起他們的注意力，激發(fā)起潛在的幽

默情趣，活躍氣氛，營(yíng)造良好的兒童學(xué)英語(yǔ)的氛圍。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。）

3.Review:

T:Nowlook.Whatisit?

出示：book......

Ss:It'sabook.

Step2:Newconcepts:

1.Demonstrate:

1）Aguessinggame:

（點(diǎn)擊或畫(huà)出鋼筆的一部分，學(xué)生可任意聯(lián)想回答，，然后再點(diǎn)擊出示或畫(huà)出鋼筆的全圖）

T:Whatisit?Youknow?

Ss:……（學(xué)生發(fā)揮想象力，隨意猜測(cè)。）

T:Oh,no（yes）.Itisapen.Doyouhaveapen?（教師手拿一支鋼筆，給孩子們一種提

示。）

Ss:Yes.

T:Pleaseshowme.Readafterme:pen

Ss:.....（Readandrecitethisword.）

T:Whocanrecite?Pleaseputupyourhands.

Ss:……（檢查單詞的掌握程度，背得好的給與鼓勵(lì)）

T：Lookcarefully,Guess,whatisit?（出示鉛筆的一部分，讓其猜想。）

Ss:……（學(xué)生發(fā)揮