中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的剪刀》

中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的剪刀》_中班有趣的優(yōu)質(zhì)課教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究不在一條支線上的三根彩棒穩(wěn)定站立的現(xiàn)象，初步感知三角架的原理。

2、了解三角架現(xiàn)象在生活中的運(yùn)用。

3、體驗(yàn)勝利的喜悅，激發(fā)探究的欲望。

活動(dòng)預(yù)備：

彩棒若干、皮筋若干條、水彩筆、白紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、自由玩棒指導(dǎo)：請(qǐng)小朋友想方法讓彩棒站起來(lái)。(可以用小皮筋幫助)師：小朋友們，今日陳教師給你們帶來(lái)了一些東西，我們來(lái)看一看都有什么呀？（彩棒線皮筋）那你們想喝彩幫做嬉戲嗎？我們現(xiàn)在就來(lái)和彩棒做嬉戲，請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想，怎樣才能讓彩棒自己站起來(lái)？你可以請(qǐng)托盤(pán)里的皮筋和線來(lái)幫助。趕快來(lái)試一試玩一玩吧。（幼兒操作，教師巡察）都站起來(lái)了嗎？站起來(lái)的小朋友請(qǐng)停下來(lái)，你的彩棒是怎樣站起來(lái)的？那小朋友請(qǐng)你看看別人的再看看自己的，你們的彩棒一樣嗎？哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)有的彩棒下面分開(kāi)了，有的沒(méi)有分開(kāi)。）彩棒下面分開(kāi)一些，就會(huì)站得更穩(wěn)些。那小朋友趕快調(diào)整一下，讓你的彩棒站的更穩(wěn)些。站穩(wěn)了嗎？剛剛小朋友固定彩棒的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)你們有的使用的是線，有的用的是皮筋，用線的時(shí)候需要繞兩圈，再系上才可以，用皮筋的時(shí)候直接套上就可以了，那你們覺(jué)的用哪個(gè)回更便利些呢？那我們接下來(lái)做嬉戲的時(shí)候就用皮筋吧。

二、嘗試用三根彩棒進(jìn)展操作。

指導(dǎo)：能不能用最少的彩棒讓它站起來(lái)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友包彩棒拿在手里數(shù)一數(shù)你用了幾根彩棒？有沒(méi)有不一樣的了？剛剛小朋友們有用7根的，8根的..那我們能不能用更少的彩棒讓它站起來(lái)？我們來(lái)比一比，看誰(shuí)用的彩棒又少，并且站的又穩(wěn)。小朋友們趕快來(lái)試一試吧。

1、幼兒嘗試操作，教師觀看幼兒的操作狀況。

2、展現(xiàn)自己的操作結(jié)果，觀看比擬影響三角架穩(wěn)定性的因素。

提問(wèn)：站穩(wěn)了么？你們都用了幾根？啊，原來(lái)用3根就可以站起來(lái)啊，那小朋友趕快來(lái)試一試用3根站起來(lái)，站起來(lái)了嗎？站穩(wěn)了請(qǐng)小朋友停下來(lái)，請(qǐng)小朋友看看這兩個(gè)彩棒，它們皮筋的位置一樣嗎？怎么不一樣？那他們下面分開(kāi)的一樣嗎？怎么不一樣？小朋友的眼睛真亮，觀看的真認(rèn)真，（教師順手做一個(gè)彩棒）那現(xiàn)在請(qǐng)你們拿著彩棒跟我到這邊來(lái)玩一玩吧。

3、教師出示一條直線，讓幼兒嘗試讓彩棒在直線上分開(kāi)站立。

師：都站好了嗎？站好了再略微往后面退一下，接下來(lái)我們來(lái)完一個(gè)嬉戲，怎么玩呢？小朋友認(rèn)真聽(tīng)：請(qǐng)小朋友把你的彩棒下面分開(kāi)，讓三根彩棒同時(shí)都站在一條直線上，試試看，看能不能站穩(wěn)。聽(tīng)明白了嗎？好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉嚢?。（幼兒操作）能站穩(wěn)嗎？三根彩棒上面固定，下面分開(kāi)在一條直線上是站不穩(wěn)的。

4、用：連線嬉戲初步感知三角架概念。

師：小朋友拿著你的彩棒回到位置上吧，托盤(pán)里有什么？（紙筆）我們現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)點(diǎn)一點(diǎn)連一連的嬉戲，怎么玩呢？小朋友們認(rèn)真聽(tīng)？請(qǐng)你取一張紙放在桌子上，讓彩棒站在紙上，用筆點(diǎn)出他的位置，然后把彩棒合上放進(jìn)托盤(pán)里，再用直線將點(diǎn)連起來(lái)，聽(tīng)明白了嗎？那小朋友來(lái)玩一玩吧。畫(huà)好的小朋友把你的紙給陳教師，我給你貼到黑板上。我發(fā)覺(jué)了一個(gè)隱秘，小朋友看看是什么隱秘呢？小朋友看你們畫(huà)的都是什么圖形啊？（三角形）請(qǐng)小朋友看看你自己的三角形再看看別人的三角形，你們的一樣嗎？哪里不一樣？（大小外形）小朋友們觀看的很認(rèn)真，說(shuō)的也特別的好，像這樣三根彩棒上面固定，下面分開(kāi)，彩棒所在的位置連起來(lái)是一個(gè)三角形，它還有一個(gè)名字叫三腳架。

三、感受生活中的三角架現(xiàn)象。

師：那小朋友在我們生活當(dāng)中你們見(jiàn)過(guò)像這樣的三角架嗎？三腳架在我們生活中的很多地方都會(huì)用到，我們一起來(lái)看一看吧。（放課件）教師講解。三腳架給我們的生活帶來(lái)許多便利，使我們的生活更加美妙，那我們就把它介紹給別的小朋友熟悉好嗎？完畢。

中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《動(dòng)物睡覺(jué)真好玩》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、探究動(dòng)物睡覺(jué)的隱秘。

2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的睡覺(jué)方式。

【活動(dòng)預(yù)備】

教師教學(xué)課件、各種動(dòng)物圖片、動(dòng)物生活場(chǎng)景圖。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)頭局部。

1、以小客人做客導(dǎo)入活動(dòng)：（播放歌曲《小豬睡覺(jué)》）小朋友們，今日我們班來(lái)了一位小客人，你想知道它是誰(shuí)嗎？（小豬）

你聽(tīng)一聽(tīng)它在干什么？它是怎樣睡覺(jué)的？（閉上眼睛睡覺(jué)，大耳朵扇扇，小尾巴搖遙）還發(fā)出什么聲音？（咕嚕嚕）

2、小豬邀請(qǐng)大家去大森林旅游，看看別的小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的。

二、根本局部。

1、開(kāi)著小火車(chē)《郊游》，出示一張動(dòng)物王國(guó)的圖片讓幼兒觀看有哪些動(dòng)物？猜一猜小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>

2、引出散文詩(shī)，教師播放課件：夜靜靜靜，風(fēng)不吹，草不搖，媽媽唱起了搖籃曲，小寶寶怎么樣了呢？現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友閉上你的小眼睛，讓我們一起觀賞一首散文詩(shī)《動(dòng)物睡覺(jué)真好玩》。聽(tīng)一聽(tīng)你有什么感覺(jué)？

3、播放幻燈片敘述散文詩(shī)《動(dòng)物睡覺(jué)真好玩》，讓幼兒探究不同動(dòng)物睡覺(jué)的隱秘。

散文詩(shī)：

夜靜靜靜，風(fēng)不吹，草不搖，天上的地上的都睡了，一切都睡了。

小馬站著睡著啦。蝙蝠倒掛在樹(shù)上睡著啦。小刺猬蜷成一個(gè)刺球睡著啦丹頂鶴單腳站立睡著啦。（）小金魚(yú)睜著眼睛睡著啦，小烏龜鉆到龜殼里睡著啦，貓頭鷹睜一只眼閉一只眼睛睡著啦。夜靜靜靜，風(fēng)不吹，草不搖，天上的地上的都睡了，一切都睡了。

4、提問(wèn)：

小朋友散文詩(shī)好聽(tīng)嗎？在散文詩(shī)當(dāng)中你聽(tīng)到有哪些小動(dòng)物？它們是怎樣睡覺(jué)的呢？（幼兒說(shuō)完一只動(dòng)物以后要仿照一下他們的睡覺(jué)的姿態(tài)。）

5、師小結(jié)：小朋友，剛剛我們看到了不同小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子，他們睡覺(jué)的姿態(tài)都是不一樣的。有站著睡得。趴著睡的、倒掛著睡的等等。他們好厲害的？對(duì)嗎？

師：那小朋友知道為什么這些小動(dòng)物睡覺(jué)的方式都不一樣呢？（逐一引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每種動(dòng)物不同睡覺(jué)方式的緣由）

6、教師小結(jié)：小動(dòng)物們?yōu)榱藧?ài)護(hù)自己都有不同的睡覺(jué)方式。

7、嬉戲：仿照小動(dòng)物睡覺(jué)的姿態(tài)。

（1）講解嬉戲玩法：教師加音樂(lè)完整的朗讀散文詩(shī)《動(dòng)物睡覺(jué)真好玩》幼兒聽(tīng)到散文詩(shī)當(dāng)中講到哪一只小動(dòng)物就仿照那只小動(dòng)物睡覺(jué)的姿態(tài)。

（2）嬉戲：第一遍教師和孩子一起仿照。其次遍的時(shí)候孩子一起仿照。

三、遷移活動(dòng)。

1、小朋友，小動(dòng)物們?yōu)榱藧?ài)護(hù)自己都有不一樣的睡覺(jué)方式，那我們?cè)鯓铀X(jué)才能愛(ài)護(hù)自己呢？你平常是怎樣睡覺(jué)的？給你的旁邊的好朋友學(xué)一學(xué)。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，并學(xué)一學(xué)。

3、有的小朋友仰著睡、有的小朋友趴著睡、有的小朋友右側(cè)睡、有的小朋友左側(cè)睡，怎樣睡對(duì)我們的身體最好呢？

4、教師小結(jié)：我們?nèi)祟愓_的睡覺(jué)的姿態(tài)-身體要右側(cè)睡。明白了嗎？

四、完畢局部。

師：小朋友，你們現(xiàn)在知道怎樣睡對(duì)我們的身體最好了吧？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《好玩的水》

幼兒園小班科學(xué)教案：會(huì)變的水

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受水的流淌性。

2、知道珍惜水，有節(jié)省用水的意識(shí)。

3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的探究欲望。

重點(diǎn)：知道水的特性。

難點(diǎn)：知道水的用處，疼惜水資源。

活動(dòng)預(yù)備：一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

推舉課件：《好玩的水》ppT課件

下載kj./ppt/443.html

活動(dòng)過(guò)程：

１、引發(fā)興趣、發(fā)覺(jué)問(wèn)題

嬉戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。提問(wèn)：我們用什么方法可以，把水搬到另一個(gè)桶里？

２、猜測(cè)、探究

提問(wèn)：你預(yù)備用什么工具來(lái)運(yùn)？

３、提出問(wèn)題、進(jìn)展解決

提問(wèn)：猜一猜這里的那些工具可以讓你勝利？

提問(wèn)：我們用什么方法可以知道？

４、通過(guò)操作、進(jìn)展驗(yàn)證

利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂(lè)趣與水是流淌的這一特性。試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具勝利了為什么？提問(wèn)：有孔的工具水在里面怎么樣了？進(jìn)展嬉戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對(duì)岸。進(jìn)一步感受水流淌的特性。

延長(zhǎng)：水對(duì)我們有那些用處？

小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《好玩的圖形》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉三角形，圓形，正方形，并能正確說(shuō)出它的名稱。

2.知道圖形的特征，利用三種圖形組合變化出新形象。

3.表達(dá)嬉戲的樂(lè)趣，進(jìn)展想象力和表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2副、輕音樂(lè)等。

活動(dòng)過(guò)程：

1.利用幼兒的奇怪心引入活動(dòng)。

今日楊教師帶來(lái)了好多的圖形寶寶，你們熟悉它們嗎?今日?qǐng)D形寶寶想要和寶寶們做嬉戲，你們情愿嗎?

2.分別出事三角形，正方形，圓形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀看并說(shuō)出圖形特征。

(1)圖形寶寶長(zhǎng)得什么樣子?請(qǐng)你用身體表現(xiàn)出圓形好嗎?(幼兒動(dòng)作表現(xiàn))

請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)，玩過(guò)和見(jiàn)到的什么東西是圓形呢(引導(dǎo)幼兒進(jìn)展聯(lián)想)

(2)三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣子呢(通過(guò)觀看引導(dǎo)幼兒感知三角形有角右邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(教師點(diǎn)數(shù))有幾個(gè)角?哦，有三條邊，三個(gè)角。

請(qǐng)你用身體表現(xiàn)三角形的樣子(例如：雙手指尖相對(duì)舉過(guò)頭頂，代表三角形等)

請(qǐng)小朋友想想吃過(guò)，玩過(guò)和見(jiàn)到的什么東西是三角形呢(引導(dǎo)幼兒進(jìn)展想象)

(3)正方形寶寶有幾條邊，幾個(gè)角，誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)?(幼兒點(diǎn)數(shù)，答復(fù))

師：正方形有四條邊，并且四條邊對(duì)等的，有四個(gè)角》

請(qǐng)你用身體表現(xiàn)正方形的樣子。

請(qǐng)小朋友想想吃過(guò)，玩過(guò)和見(jiàn)到的什么東西是正方形的呢(引導(dǎo)幼兒進(jìn)展想象)

小朋友們真實(shí)擅長(zhǎng)觀看，樂(lè)于表現(xiàn)的好寶寶。

3.通過(guò)嬉戲送圖形寶寶回家，加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)對(duì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

圖形寶寶最喜愛(ài)捉迷藏了，小朋友喜愛(ài)捉迷藏嗎(喜愛(ài))，看圖形寶寶不見(jiàn)了(出示預(yù)備的物品)，原來(lái)他們藏在下面的這些物品里，請(qǐng)小朋友們把他們找出來(lái)，放到和他們一樣的大的圖形寶寶的家里好嗎(出示三張大的圖形寶寶)

幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒(méi)有送錯(cuò)的，假如有，幫助送到對(duì)的圖形寶寶家里。

4.圖形寶寶變魔術(shù)，穩(wěn)固認(rèn)知，提升目標(biāo)。

(1)圖形寶寶不僅會(huì)捉迷藏，還會(huì)變魔術(shù)呢，請(qǐng)小眼睛看認(rèn)真，大家一起數(shù)123，奇跡消失了!

(2)教師分別出示自制圖形拼擺圖(熱帶魚(yú))請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看并找出藏在圖中的圖形，并上前拆分，組合。

這條魚(yú)由哪幾個(gè)圖形組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)指給大家，把小魚(yú)取下來(lái)分開(kāi)看看說(shuō)的對(duì)嗎?(依據(jù)狀況幼兒答復(fù))你想不想把小魚(yú)變回去?(幼兒答復(fù))

你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想)現(xiàn)在就和桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!

(3)在此根底上引導(dǎo)幼兒自由拼擺，組合，進(jìn)展幼兒的制造力和想象力。(放輕音樂(lè))

(4)將幼兒的拼擺圖形準(zhǔn)時(shí)拍照，展現(xiàn)給其他小朋友觀看。

活動(dòng)小結(jié)：

圖形寶寶能變出這么多奇妙的造型，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今日小朋友們就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起變魔術(shù)，好嗎?(幼：好)盼望你們能變出更多的造型。(鼓掌)

活動(dòng)延長(zhǎng)：

嬉戲魔術(shù)表演，回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺。完畢。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《好玩的娃娃》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用繪畫(huà)表現(xiàn)正面人的不同動(dòng)作。

2.能夠大膽表現(xiàn)人物的不同動(dòng)作，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.活動(dòng)小人，畫(huà)具，幼兒園圖畫(huà)人手一張。

2.ppT。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景引入

1.展現(xiàn)ppT，然后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他在干什么。

二、變一變小人

1.給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)活動(dòng)小人，(教案出自：)讓他們隨便擺出不同的外形，并說(shuō)說(shuō)小人在干什么?

--你的小人在干什么呢?你怎么想到了這個(gè)動(dòng)作了?

2.拆開(kāi)小人，擺一個(gè)完全不一樣的動(dòng)作，然后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小人在做什么。

--你的小人在做什么?你能不能仿照一下小人的這個(gè)動(dòng)作，看看誰(shuí)仿照的最像?

3.請(qǐng)幼兒來(lái)擺一個(gè)動(dòng)作，然后大家用手中的小人擺出這個(gè)動(dòng)作，看看誰(shuí)擺的最像。

--還有誰(shuí)想做小模特，擺一個(gè)動(dòng)作來(lái)給大家看看?

4.展現(xiàn)布滿玩具的幼兒園圖畫(huà)，(教案出自：)讓大家擺出在各種玩具上小人的動(dòng)作姿勢(shì)。

--你們?cè)谡n外時(shí)間都玩什么嬉戲呢?

--來(lái)擺一擺，轉(zhuǎn)呼啦圈是什么樣子呢?坐蹺蹺板是什么動(dòng)作呢?

三、畫(huà)一畫(huà)

1.小人分出兩組，在各自的幼兒園圖畫(huà)上，畫(huà)上各種動(dòng)作的小人物。

--這個(gè)小人在干什么呢?他在干什么呢?

--我們給這幅畫(huà)去一個(gè)名字，叫什么?(喧鬧的幼兒園)

活動(dòng)延長(zhǎng)：

找一找各種各樣的運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《好玩的繩子》

幼兒園大班科學(xué)教案：好玩的繩子

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)觀看、觸摸，感知不同材料的繩子的不同特性，了解它們的用途。

2、通過(guò)比擬分析，理解長(zhǎng)短粗細(xì)都是相對(duì)的，培育幼兒思維的準(zhǔn)確性。

重點(diǎn)：了解不同材料的繩子的特性及用途。

難點(diǎn)：理解長(zhǎng)短、粗細(xì)是相對(duì)的。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、活動(dòng)室的屋頂吸著用長(zhǎng)短粗細(xì)不同的繩子拴著的氣球。

2、多種材料的繩子頭若干。

3、字卡長(zhǎng)、短、粗、細(xì)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、夠氣球，引起幼兒對(duì)繩子的興趣。

教師引導(dǎo)幼兒觀看屋頂上美麗的氣球，鼓舞幼兒跳起來(lái)將氣球夠下來(lái)。

爭(zhēng)論：為什么有的氣球能夠著，有的氣球夠不著？（拴氣球的繩子有長(zhǎng)有短）拴氣球的繩子是用什么材料做的？是什么顏色的？（毛線繩、棉線繩）。

2、熟悉幾種不同材料的繩子，了解它們的特性及用途。

（1）出示幾種繩子的樣品（毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩），引導(dǎo)幼兒觀看，幫忙幼兒憑閱歷推斷繩子的材料，并教幼兒熟悉幾種不常見(jiàn)的繩子。

（2）幼兒每人取一根不同材料的繩子，摸一摸，說(shuō)出有什么感覺(jué)？（麻繩粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性）

（3）繩子種類集中：除以上這些繩子，你還知道哪些？（鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩）

（4）爭(zhēng)論繩子的用途：?jiǎn)l(fā)幼兒答復(fù)，教師小結(jié)：（麻繩用于拉車(chē)、拔河，毛線繩用于織毛衣、翻繩，草繩用于捆菜，鋼絲繩用于吊拉貨物等）。通過(guò)爭(zhēng)論，使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。

3、分類嬉戲。

幼兒分組將雜亂的繩頭按材料進(jìn)展分類。

4、比長(zhǎng)短、比粗細(xì)。

教師出示長(zhǎng)短兩個(gè)大字卡，分別貼在左右兩邊的墻壁上。幼兒每人手中拿一根繩子，教師引導(dǎo)幼兒兩兩比擬，拿長(zhǎng)繩子的幼兒跑到左邊去，拿短繩子的幼兒跑到右邊去。

再啟發(fā)幼兒與站在自己身邊的小朋友比一比，繩子長(zhǎng)的跑到或停留在左邊，繩子短的也要跑到或留在相應(yīng)的一邊。通過(guò)屢次比擬，使幼兒體會(huì)長(zhǎng)短粗細(xì)是相對(duì)的。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

讓幼兒自由選擇玩繩類嬉戲：翻繩、毛線拼圖、編繩子、系鞋帶、跳繩等。

【活動(dòng)反思】

繩子是幼兒喜愛(ài)而熟識(shí)的東西，繩子的多變性為幼兒進(jìn)展認(rèn)知力量供應(yīng)了多種時(shí)機(jī)。活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒觀看、觸摸，親身感知了不同材料的繩子的特性，并了解了各類繩子的不同用途。通過(guò)運(yùn)用繩子的兩兩比擬，使幼兒初步理解了長(zhǎng)短、粗細(xì)是相對(duì)而言的。在嬉戲活動(dòng)中，預(yù)備各種各樣的繩類材料，使幼兒自由選擇，進(jìn)展多方面力量，進(jìn)一步提高了幼兒對(duì)繩類活動(dòng)的興趣。

幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《好玩的磁鐵》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解磁鐵能吸住鐵制品的特性及其在生活中的應(yīng)用。

2、能利用磁鐵的特性進(jìn)展物品分類，主動(dòng)將自己發(fā)覺(jué)的與同伴溝通。

3、對(duì)討論磁鐵的隱秘感興趣，體驗(yàn)動(dòng)手嘗試的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：老虎、兔子圖片各一、回形針、螺絲、紙、紐扣、磁鐵(每人一個(gè))等。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)引出課題森林里的老虎大王肚子餓了，它來(lái)到草地里找食物了，下面我們一起來(lái)看一看。

----(以老虎的口吻敘述)今日一天都沒(méi)有吃東西了，可把我給累壞了，我得去找找有沒(méi)有東西吃。

----(出示兔子)有只兔子，這下