一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃15篇

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃15篇一班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)方案1一、學(xué)情分析這個(gè)學(xué)期擔(dān)當(dāng)一（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，孩子們已經(jīng)具有一定的觀看力氣，也能有序思考，具有一定的溝通合作意識(shí)和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)布滿熱忱，總體來(lái)說(shuō)口算的速度和正確率也還比較理想。只是由于年齡比較小，留意力集中時(shí)間短，自控力氣比較差，好說(shuō)好動(dòng)，傾聽(tīng)習(xí)慣還有待培養(yǎng)。大部分孩子能主動(dòng)學(xué)習(xí)，部分后進(jìn)生需要特別關(guān)注。因此本學(xué)期一方面要立足基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，另一方面要爭(zhēng)取使每個(gè)孩子都能主動(dòng)認(rèn)真地投入到本學(xué)期的學(xué)習(xí)中來(lái)。在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，慢慢培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維力氣等。二、指導(dǎo)思想：面對(duì)新的社會(huì)要求，老師與學(xué)生應(yīng)首先走了社會(huì)的前邊，因此我們應(yīng)當(dāng)以新課標(biāo)要求為指揮棒，接受全部可行的措施，盡量體現(xiàn)以人為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新，開(kāi)放的思維方式。另一方面留意處理好內(nèi)容與思想的連接，內(nèi)容要在學(xué)生上學(xué)期的水平之上發(fā)展并為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，思想上留意新思維與我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)思想結(jié)合。三、教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：熟識(shí)圖形，20以內(nèi)的退位減法，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)，熟識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），找規(guī)律。其中重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。教學(xué)難點(diǎn)：1、20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。2、人民幣單位間的換算。3、發(fā)展空間觀念。四、教學(xué)目標(biāo)：1、數(shù)與代數(shù)：（1）經(jīng)受從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，熟識(shí)100以內(nèi)的數(shù)；初步熟識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”、“十”和“百”；初步熟識(shí)數(shù)位和數(shù)位挨次；初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小。（2）經(jīng)受探究?jī)晌粩?shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方式的過(guò)程，并能比較嫻熟地進(jìn)行口算。（3）在現(xiàn)實(shí)情境中，熟識(shí)元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。2、空間與圖形：（l）經(jīng)受觀看常見(jiàn)平面圖形的過(guò)程，直觀熟識(shí)這些圖形，能正確識(shí)別這些圖形。（2）能在方格紙上畫(huà)出長(zhǎng)方形、正方形和三角形。3、分類與整理：（1）初步了解分類的方式,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類,感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系。4、情感與態(tài)度（1）在老師和同學(xué)的鼓舞、關(guān)懷下，聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)對(duì)身邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有驚奇???心，能主動(dòng)地加入觀看、發(fā)覺(jué)并處理數(shù)學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)。（2）在老師和同學(xué)的鼓舞、關(guān)懷下，能g服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。（3）初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會(huì)可以用數(shù)學(xué)處理實(shí)際問(wèn)題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的`親熱聯(lián)系。（4）有初步的經(jīng)過(guò)思考獲得數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的體驗(yàn)，有初步的與同學(xué)相互合作、相互溝通學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的體驗(yàn)。五、具體教學(xué)措施：1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多采取玩耍式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于加入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、課堂教學(xué)中，增加一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。4、強(qiáng)化家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式。5、關(guān)注兩頭。一是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，準(zhǔn)時(shí)跟蹤，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，切實(shí)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。一是優(yōu)秀的學(xué)生，要供應(yīng)更多的思維訓(xùn)練材料，讓他們吃飽，激發(fā)寵愛(ài)數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的愛(ài)好。6、提出具體的要求，培養(yǎng)學(xué)生較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。傾聽(tīng)習(xí)慣、溝通習(xí)慣。強(qiáng)化口頭表達(dá)力氣的訓(xùn)練。六、全冊(cè)課時(shí)支配與進(jìn)程支配：（59課時(shí)）第一周2、12—2、181、始業(yè)訓(xùn)練1課時(shí)2、熟識(shí)圖形3課時(shí)第二周2、19—2、2520以內(nèi)的退位減法5課時(shí)第三周2、26—3、420以內(nèi)的退位減法4課時(shí)第四周3、5—3、1120以內(nèi)的退位減法4課時(shí)第五周3、12--3、18分類與整理3課時(shí)第六周3、19—3、25100以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)5課時(shí)第七周3、26—4、1100以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)4課時(shí)第八周4、2—4、8熟識(shí)人民幣4課時(shí)第九周4、9—4、15熟識(shí)人民幣1課時(shí)第十周4、16—4、22100以內(nèi)的加法和減法4課時(shí)第十一周4、23—4、291、100以內(nèi)的加法和減法3課時(shí)2、期中復(fù)習(xí)2課時(shí)第十二周4、30—5、6五一放假第十三周5、7—5、13100以內(nèi)的加法和減法5課時(shí)第十四周5、14—5、20100以內(nèi)的加法和減法5課時(shí)第十五周5、21—5、27100以內(nèi)的加法和減法4課時(shí)第十六周5、28—6、3整理與復(fù)習(xí)（三）、熟識(shí)鐘表，，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想1、重視以學(xué)生們的已有閱歷學(xué)問(wèn)和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)學(xué)生們熟識(shí)的具體情景，以關(guān)懷學(xué)生們理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生們了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系。3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。4、重視引導(dǎo)學(xué)生們自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生們?cè)诤献鳒贤ㄅc自主探究的氣氛學(xué)校習(xí)。三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求（一）、學(xué)問(wèn)和技能方面1、熟識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟掌握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、挨次和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的估量和溝通。2、會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加、減法計(jì)算學(xué)問(wèn)處理一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。3、熟識(shí)人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，疼惜人民幣。4、會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、幾時(shí)半，會(huì)寫時(shí)間，知道珍重疼惜時(shí)間。（二）、數(shù)學(xué)思考方面1、能運(yùn)用生活閱歷，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的”數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)潔現(xiàn)象。2、能對(duì)簡(jiǎn)潔物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿枋?、發(fā)展空間觀念。3、在老師的關(guān)懷下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)潔的歸納和。（三）、處理問(wèn)題方面1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、處理問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2、了解同一問(wèn)題可以有不同的處理方式。3、有與同學(xué)合作處理問(wèn)題的閱歷。4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)處理問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。（四）、情感與態(tài)度方面1、在他人的鼓舞和關(guān)懷下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有驚奇???心，能主動(dòng)加入生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。2、在他人的鼓舞和關(guān)懷下，能g服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并準(zhǔn)時(shí)改正。5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫潔凈的較好習(xí)慣。四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)，100以內(nèi)的加減法口算。教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。五、本學(xué)期提升教學(xué)質(zhì)量的具體措施1、從學(xué)生們的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多采取玩耍式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生們樂(lè)于加入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生們實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學(xué)生們。3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)，作業(yè)分層設(shè)計(jì)。4、強(qiáng)化家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式。一班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)方案3一、學(xué)生現(xiàn)狀分析一班級(jí)三班共有學(xué)生49人，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)較好，掌握了連續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，具有了基本力氣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛(ài)好深厚。但是部分學(xué)生還沒(méi)有形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解、審題力氣還需要強(qiáng)化。這學(xué)期我將連續(xù)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力氣、愛(ài)好，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的靈敏運(yùn)用，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。二、本冊(cè)教材的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)1、下雨了--學(xué)看鐘表。2、南微小客人--100以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)。3、牧童--熟識(shí)圖形實(shí)踐活動(dòng)--趣味拼擺4、綠色行動(dòng)--100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）。5、小小存錢罐--人民幣的熟識(shí)。6、大海邊--100以內(nèi)數(shù)的加減法（二）。才智廣場(chǎng)7、看魔術(shù)—乘法的初步熟識(shí)8、阿福的新衣--cm、m的熟識(shí)。9、我換牙了--統(tǒng)計(jì)10、兒童樂(lè)園--總復(fù)習(xí)三、本冊(cè)教材的”教學(xué)目的1、在實(shí)際情境中能正確地認(rèn)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。并能熟識(shí)計(jì)數(shù)單位“百“，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和挨次，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。能理解各個(gè)數(shù)位上數(shù)字的意義。2、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的加、減法。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，初步學(xué)會(huì)估算。3、在現(xiàn)實(shí)情境中，能正確熟識(shí)整時(shí)、半時(shí)、幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)。4、通過(guò)具體的操作活動(dòng)，能識(shí)別長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。5、經(jīng)受探究100以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算方式的過(guò)程，初步形成獨(dú)立思考和探究的意識(shí)。在估量物體個(gè)數(shù)和進(jìn)行估算的過(guò)程中，初步形成估算意識(shí)。在具體的情境中，發(fā)覺(jué)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法處理的問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。在探究、溝通計(jì)算方式的過(guò)程中，感受同一問(wèn)題可以用不同的方式處理。6、在現(xiàn)實(shí)情境中，熟識(shí)元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的計(jì)算。7、在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)cm、m的含義，知道1m=100cm；能估量一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量。8、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)初步簡(jiǎn)潔數(shù)據(jù)整理的方式，熟識(shí)簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。能完成簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。一班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)方案4一、班級(jí)狀況分析這學(xué)期我連續(xù)任教一班級(jí)（4）班和（5）班的數(shù)學(xué)。一（4）班的學(xué)生人數(shù)是58人，一（5）班的人數(shù)是60人。學(xué)生通過(guò)一個(gè)學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn)，并能按時(shí)去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、教材分析這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)，熟識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），熟識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和溝通，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材消逝的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的.應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生結(jié)合計(jì)算教學(xué)，應(yīng)用所學(xué)計(jì)算學(xué)問(wèn)處理問(wèn)題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)學(xué)問(wèn)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)處理現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)處理問(wèn)題的力氣。在學(xué)生初步熟識(shí)了常見(jiàn)幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材支配了3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)校生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。4、重視引導(dǎo)學(xué)校生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)校生在合作溝通與自主探究的氣氛學(xué)校習(xí)。5。把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)校生發(fā)展，適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)校生的方式，比如建立學(xué)校生課堂發(fā)言的”奇思妙語(yǔ)錄”等。三、教學(xué)目標(biāo)與要求（一）學(xué)問(wèn)和技能方面1、熟識(shí)計(jì)數(shù)單位”一”和”十”，初步理解個(gè)位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟掌握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，挨次和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的估量和溝通。2、會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加，減法計(jì)算學(xué)問(wèn)處理一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。3、熟識(shí)人民幣單位元、角、分。（二）數(shù)學(xué)思考方面1、能運(yùn)用生活閱歷，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)潔現(xiàn)象。2、能對(duì)簡(jiǎn)潔物體和圖形的形狀，大小，位置關(guān)系進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿枋?，發(fā)展空間觀念。3、在老師的關(guān)懷下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)潔的歸納和類比。（三）處理問(wèn)題方面1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺(jué)并提現(xiàn)問(wèn)題，處理問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2、了解同一問(wèn)題可以有不同的處理方式。3、有與同學(xué)合作處理問(wèn)題的閱歷。4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)處理問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。（四）情感與態(tài)度方面1、在他人的鼓舞和關(guān)懷下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有驚奇???心，能主動(dòng)加入生動(dòng)，直觀的教學(xué)活動(dòng)。2、在他人的鼓舞和關(guān)懷下，能g服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。3、經(jīng)受觀看，操作，歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的”合理性。4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并準(zhǔn)時(shí)改正。5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書(shū)寫潔凈的較好習(xí)慣。四、教學(xué)的重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)，100以內(nèi)的加減法口算。教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。五、教學(xué)措施1、從學(xué)校生的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多采取玩耍式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)校生樂(lè)于加入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難，廣。應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)校生實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學(xué)校生。3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)，作業(yè)分層設(shè)計(jì)。4、強(qiáng)化家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式。一班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)方案7一、教學(xué)內(nèi)容：第一單元：餐廳里的數(shù)學(xué)問(wèn)題8課時(shí)第二單元：游樂(lè)園里的數(shù)學(xué)問(wèn)題14課時(shí)第三單元：市場(chǎng)里的數(shù)9課時(shí)第四單元：商店里的計(jì)算12課時(shí)第五單元：教室里的測(cè)量5課時(shí)第六單元：總復(fù)習(xí)6課時(shí)課時(shí)數(shù)共54課時(shí)二、學(xué)生狀況簡(jiǎn)析在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問(wèn)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的愛(ài)好，樂(lè)于加入學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛(ài)好。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮心情。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成果都不錯(cuò)，但是成果不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部狀況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛(ài)好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考，學(xué)會(huì)處理問(wèn)題。三、本冊(cè)教材目標(biāo)分析：（一）學(xué)問(wèn)和技能1．知道乘法的含義，乘法算式中各部分的名稱，知道乘法口訣是怎樣得來(lái)的，熟記1～4的30句乘法口訣。2．?huà)故斓卣莆?00以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)10和幾個(gè)1組成的。掌握100以內(nèi)數(shù)的挨次，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。3．?huà)故斓乜谒?0以內(nèi)退位減法，比較嫻熟地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)。會(huì)計(jì)算乘加、乘減式題。4．熟識(shí)人民幣單位元、角、分。知道1元＝10角，1角＝10分，要疼惜人民幣。5．在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)cm、m的含義，知道1m＝100cm。6．用劃正的方式整理數(shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)填入表格中，通過(guò)涂色等活動(dòng)制作簡(jiǎn)潔的條形統(tǒng)計(jì)圖。（二）數(shù)學(xué)思考1．能運(yùn)用生活閱歷，對(duì)有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)潔現(xiàn)象。2．能對(duì)簡(jiǎn)潔物體和圖形的.形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探究過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。3．在老師的關(guān)懷下，初步學(xué)會(huì)選擇有用信息進(jìn)行簡(jiǎn)潔的歸納和類比。4．在處理問(wèn)題的過(guò)程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的、有條理的思考。（三）處理問(wèn)題1．能在老師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)覺(jué)并提出簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題。2．了解同一問(wèn)題可以有不同的處理方式。3．有與同伴合作處理問(wèn)題的體驗(yàn)。4．初步學(xué)會(huì)表達(dá)處理問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。（四）情感與態(tài)度1、在老師和同學(xué)的鼓舞、關(guān)懷下，聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)對(duì)身邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有驚奇???心，能主動(dòng)地加入觀看、發(fā)覺(jué)并處理數(shù)學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)。2、在老師和同學(xué)的鼓舞、關(guān)懷下，能g服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。3、初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會(huì)可以用數(shù)學(xué)處理實(shí)際問(wèn)題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系。4、有初步的經(jīng)過(guò)思考獲得數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的體驗(yàn)，有初步的與同學(xué)相互合作、相互溝通學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的體驗(yàn)。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1．知道乘法的含義，熟記1～4的30句乘法口訣。2．會(huì)讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)10和幾個(gè)1組成的。掌握100以內(nèi)數(shù)的挨次，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。3．?huà)故斓乜谒?0以內(nèi)退位減法，比較嫻熟地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)。會(huì)計(jì)算乘加、乘減式題。五、教學(xué)措施1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多采取玩耍式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于加入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、研讀教材，抓住重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)的活動(dòng)要有利于突破重難點(diǎn)。3、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的情境，吸引學(xué)生的留意力。在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。4、應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學(xué)生。多與后進(jìn)生談話，關(guān)注他們的學(xué)問(wèn)的掌握狀況，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)和表?yè)P(yáng)，樹(shù)立他們學(xué)習(xí)愛(ài)好的愿望。5、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)，作業(yè)分層設(shè)計(jì)。6、強(qiáng)化家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式。7、作好組內(nèi)教研，溝通教學(xué)心得。六、課時(shí)支配20xx--20xx年度第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表周次時(shí)間講課內(nèi)容課時(shí)12.9—2.13餐廳里的數(shù)學(xué)問(wèn)題、20以內(nèi)退位減法（一）5課時(shí)22.16—2.2020以內(nèi)退位減法（二）、練一練一、練一練二5課時(shí)32.23—2.27加法和減法、練一練三、整理與應(yīng)用一、才智樂(lè)園5課時(shí)43.2—3.6游樂(lè)園里的數(shù)學(xué)問(wèn)題、熟識(shí)乘法、2的乘法口訣、練一練四5課時(shí)53.9—3.13100以內(nèi)的數(shù)（一）、兩位數(shù)加一位數(shù)、練一練五、3的乘法口訣5課時(shí)63.16—3.204的乘法口訣、練一練六、練一練七、乘加5課時(shí)73.23—3.27練一練八、整理與應(yīng)用二、才智樂(lè)園二熟識(shí)、100與整十?dāng)?shù)5課時(shí)83.30—4.3100以內(nèi)的數(shù)（二）、找規(guī)律填數(shù)、比較數(shù)的大小、練一練九5課時(shí)94.6—4.10不進(jìn)位加法、不退位減法、練一練十、整理與應(yīng)用三、5課時(shí)104.13—4.17商店里的計(jì)算、熟識(shí)人民幣、幾元幾角、進(jìn)位加法（一）5課時(shí)114.20—4.24練一練十一、練一練十二、退位減法（一）、練一練十三5課時(shí)124.27—5.1練一練十四、乘減、練一練十五5課時(shí)135.4—5.8整理與應(yīng)用四、才智樂(lè)園三、教室里的測(cè)量5課時(shí)145.11—5.15熟識(shí)cm、量長(zhǎng)度、熟識(shí)m、練一練十六5課時(shí)155.18—5.22才智樂(lè)園四、總復(fù)習(xí)5課時(shí)165.25—5.29總復(fù)習(xí)5課時(shí)176.1—6.5總復(fù)習(xí)5課時(shí)186.8—6.12期末復(fù)習(xí)5課時(shí)196.15—6.19期末復(fù)習(xí)5課時(shí)一班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)方案8一、教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)的數(shù)的熟識(shí)和加減法，熟識(shí)圖形，分類，11～20各數(shù)的熟識(shí)，熟識(shí)鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。二、教學(xué)指導(dǎo)思想：以學(xué)校的“啟智”訓(xùn)練為目標(biāo)，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)教學(xué)依據(jù)。1、依據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)孩子自主探尋的力氣。重視以孩子的已有學(xué)問(wèn)閱歷和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)孩子熟識(shí)的情景，關(guān)懷孩子理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。2、增加聯(lián)系生活實(shí)際的內(nèi)容，使孩子了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系。3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。4、重視引導(dǎo)孩子自主探尋，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓孩子在合作溝通與自主探尋的氣氛學(xué)校習(xí)。5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)孩子發(fā)展，適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)孩子的方式，比如建立孩子課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：（一）、學(xué)問(wèn)與技能方面：1、使孩子?jì)故斓財(cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的挨次和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0～20各數(shù)。2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的`名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、初步學(xué)會(huì)依據(jù)加、減法的含義和算法處理一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。4、熟識(shí)符號(hào)“>”、“<”和“=”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。5、直觀熟識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。6、初步了解分類的方式，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類。7、初步熟識(shí)鐘表，會(huì)熟識(shí)整時(shí)和半時(shí)。（二）、過(guò)程與方式方面：1、能運(yùn)用生活閱歷，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)潔現(xiàn)象。2、在老師的關(guān)懷下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)潔的歸納和類比。3、經(jīng)受從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、處理問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。4、了解同一問(wèn)題可以有不同的處理方式，有與同學(xué)合作處理問(wèn)題的閱歷。5、初步學(xué)會(huì)表達(dá)處理問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。（三）、情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面：1、在他人的鼓舞和關(guān)懷下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有驚奇???心，能主動(dòng)加入生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。2、在他人的鼓舞和關(guān)懷下，能g服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并準(zhǔn)時(shí)改正。5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。6、使孩子從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫潔凈的較好習(xí)慣。四、本學(xué)期提升教學(xué)質(zhì)量的具體措施：1、從孩子的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多采取玩耍式的教學(xué)，引導(dǎo)孩子樂(lè)于加入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮孩子實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的孩子。3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動(dòng)手操作的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。4、強(qiáng)化家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式。5、每月進(jìn)行作業(yè)評(píng)比活動(dòng)一次，比一比看誰(shuí)學(xué)習(xí)進(jìn)步快。一班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)方案9一、狀況分析（一）、同學(xué)們狀況分析：在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問(wèn)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的愛(ài)好，樂(lè)于加入學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛(ài)好。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮心情。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成果都不錯(cuò)，但是成果不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部狀況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)同學(xué)們，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛(ài)好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考，學(xué)會(huì)處理問(wèn)題。（二）教材分析本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：方向與位置、熟識(shí)圖形、100以內(nèi)的數(shù)、熟識(shí)人民幣、100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法（一）、熟識(shí)鐘表，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想1、重視以同學(xué)們的已有閱歷學(xué)問(wèn)和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)同學(xué)們熟識(shí)的具體情景，以關(guān)懷同學(xué)們理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為同學(xué)們了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系。3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。4、重視引導(dǎo)同學(xué)們自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)們?cè)诤献鳒贤ㄅc自主探究的氣氛學(xué)校習(xí)。5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)們發(fā)展，適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)同學(xué)們的方式，比如建立同學(xué)們課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求（一）、學(xué)問(wèn)和技能方面1、熟識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟掌握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、挨次和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的估量和溝通。2、會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加、減法計(jì)算學(xué)問(wèn)處理一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。3、熟識(shí)人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，疼惜人民幣。4、會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、幾時(shí)半，會(huì)寫時(shí)間，知道珍重疼惜時(shí)間。（二）、數(shù)學(xué)思考方面1、能運(yùn)用生活閱歷，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)潔現(xiàn)象。2、能對(duì)簡(jiǎn)潔物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿枋?、發(fā)展空間觀念。3、在老師的關(guān)懷下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)潔的歸納和類比。（三）、處理問(wèn)題方面1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、處理問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2、了解同一問(wèn)題可以有不同的”處理方式。3、有與同學(xué)合作處理問(wèn)題的閱歷。4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)處理問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。（四）、情感與態(tài)度方面1、在他人的鼓舞和關(guān)懷下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有驚奇???心，能主動(dòng)加入生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。2、在他人的鼓舞和關(guān)懷下，能g服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并準(zhǔn)時(shí)改正。5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫潔凈的較好習(xí)慣。四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)，100以內(nèi)的加減法口算。教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。五、本學(xué)期提升教學(xué)質(zhì)量的具體措施1、從同學(xué)們的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多采取玩耍式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)們樂(lè)于加入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)們實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)們。3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)，作業(yè)分層設(shè)計(jì)。4、強(qiáng)化家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式。一班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)方案10教材分析：這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：熟識(shí)平面圖形，20以內(nèi)的退位減法，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)，熟識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（口算），找規(guī)律，用數(shù)學(xué)處理問(wèn)題，綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)。這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加、減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和溝通，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分這冊(cè)教材消逝的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生比較嫻熟地掌握。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，支配了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算學(xué)問(wèn)處理問(wèn)題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)學(xué)問(wèn)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)處理現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)處理問(wèn)題的力氣。同樣，除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外，教材支配了常見(jiàn)平面幾何圖形的直觀熟識(shí)、熟識(shí)人民幣、分類與整理以及找規(guī)律等。有了這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，不僅使得學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)豐富多彩，形成了比較合理的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，而且有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。在學(xué)生初步熟識(shí)了立體幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材利用立體圖形與平面圖形的關(guān)系引入平面圖形的熟識(shí)，讓學(xué)生利用已掌握的學(xué)問(wèn)，主動(dòng)主動(dòng)地探究新學(xué)問(wèn)，感受所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念?！胺诸惻c整理”將分類與統(tǒng)計(jì)結(jié)合起來(lái)教學(xué)，體現(xiàn)了“分類”與統(tǒng)計(jì)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)在分類的基礎(chǔ)上整理數(shù)據(jù)，突出分類是整理數(shù)據(jù)和描述數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)。“找規(guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探究一些圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)潔排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的愛(ài)好和發(fā)覺(jué)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。依據(jù)本冊(cè)教材的內(nèi)容特點(diǎn)，教材的“綜合與實(shí)踐”主題活動(dòng)“擺一擺，想一想”，強(qiáng)化了對(duì)探究方式的”引導(dǎo)，滲透數(shù)學(xué)思想方式。教學(xué)目標(biāo)：1.熟識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的挨次，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的估量和溝通。2.能夠比較嫻熟地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的加法，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過(guò)程，會(huì)用加、減法計(jì)算學(xué)問(wèn)處理一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。3.直觀熟識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形。4.初步了解分類的方式，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系。5.熟識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道疼惜人民幣。6.經(jīng)受從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題的過(guò)程，初步學(xué)習(xí)分析問(wèn)題和處理問(wèn)題的方式，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。7.會(huì)探究給定圖形或數(shù)字排列中的簡(jiǎn)潔規(guī)律，有發(fā)覺(jué)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。9.初步養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫潔凈的較好習(xí)慣。10.在綜合與實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系，初步形成探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的愛(ài)好，初步感受數(shù)學(xué)思想方式。一班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)方案11一、指導(dǎo)思想：重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問(wèn)和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)學(xué)生熟識(shí)的具體情景，以關(guān)懷學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系。留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛學(xué)校習(xí)，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。二、現(xiàn)狀分析：（一）班級(jí)狀況分析：本班學(xué)生40名，其中男生22人，女生18人。從上期期末檢測(cè)試卷分析，學(xué)生對(duì)處理題目中拿往多少，剩下多少，求原來(lái)有多少的題型處理起來(lái)有一定的困難；對(duì)20以內(nèi)的加減法計(jì)算把握還好。當(dāng)然在上學(xué)期期末測(cè)試學(xué)校生的成果都不錯(cuò)，但是與優(yōu)秀班級(jí)比較，還存在一定差距；在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問(wèn)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的愛(ài)好，樂(lè)于加入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中往。特別是一些動(dòng)手操縱、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛(ài)好。但是在遇到思考有一定深度的題目時(shí)，學(xué)生思維就打不開(kāi)。因此本期我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛(ài)好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)的思維的樂(lè)趣及成功獲得的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。（二）教材分析：本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)、位置、熟識(shí)圖形、100以內(nèi)的加法和減法（一）、熟識(shí)人民幣、熟識(shí)鐘表、100以內(nèi)的加法和減法（二）、分類與整理、總溫習(xí)。本冊(cè)的重點(diǎn)是100以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)和100以內(nèi)的加減法，難點(diǎn)是100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對(duì)位置。全冊(cè)教材是以100以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)和加減法為主要內(nèi)容往聯(lián)系各部分學(xué)問(wèn)，不僅體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)內(nèi)部的規(guī)律性，同時(shí)還體現(xiàn)了學(xué)生認(rèn)知發(fā)展過(guò)程，是數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)與兒童年齡特點(diǎn)和心理特征有機(jī)結(jié)合的整體體現(xiàn)。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）、學(xué)問(wèn)與技能方面1、熟識(shí)計(jì)數(shù)單位一和十，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟把握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)。把握100以內(nèi)數(shù)的組成、挨次和大小，會(huì)用100以內(nèi)的”數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的估量和溝通。2、在現(xiàn)實(shí)情景中熟識(shí)元、角、分，并了解它們之間的十進(jìn)制關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的換算和應(yīng)用。知道1元=10角，1角=10分，培養(yǎng)學(xué)生合理使用和疼惜人民幣的意識(shí)。3、會(huì)口算100以內(nèi)的不進(jìn)位加和不退位減，能用豎式計(jì)算100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，能進(jìn)行100以內(nèi)的連加連減和加減混合運(yùn)算。4、熟識(shí)鐘面、時(shí)針和分針，把握整時(shí)、幾時(shí)半和大約幾時(shí)在鐘面上的表示方式，能認(rèn)讀這些時(shí)間，了解時(shí)間在生活中的作用，知道珍重疼惜時(shí)間。5、能辨認(rèn)前、后、左、右、上、下等方向，并用這些方始終描述物體的相對(duì)位置，能用第幾排第幾行描述同學(xué)所在的位置，會(huì)辨認(rèn)從正面、背面和側(cè)面觀看到的簡(jiǎn)潔物體的外形。6能認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，初步感知一些平面圖形和立體圖形的聯(lián)系與區(qū)分，會(huì)用這些平面圖形拼圖。7、熟識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)的需要進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目，會(huì)進(jìn)行生活中的一些最簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，完成簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)圖表。（二）、過(guò)程與方式方面1、在100以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)和100以內(nèi)的加減法的學(xué)習(xí)探討過(guò)程中初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的回憶、類比和有條理思考的思維方式。2、在統(tǒng)計(jì)過(guò)程學(xué)校會(huì)提取需要的數(shù)據(jù)并對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行歸類，體驗(yàn)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)涵著信息，逐步形成初步的統(tǒng)計(jì)觀念。3、在熟識(shí)圖形以及辨認(rèn)方向與位置的合作溝通、互動(dòng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中，建立初步的空間觀念。（三）、情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面1、在他人的鼓舞和關(guān)懷下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有驚奇???心，能主動(dòng)加入生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。2、在他人的鼓舞和關(guān)懷下，能g服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。3、經(jīng)受觀看、操縱、回納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的公道性。4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并準(zhǔn)時(shí)改正。5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫潔凈的較好習(xí)慣。四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)和100以內(nèi)的加減法。教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對(duì)位置，以及數(shù)學(xué)思維的練習(xí)。五、具體措施：1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多采取玩耍式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于加入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的題目，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學(xué)生。3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。4、做好每個(gè)單元的測(cè)試工作，準(zhǔn)時(shí)反饋，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化培優(yōu)輔差，盡量做到不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。六、教學(xué)課時(shí)及進(jìn)度支配：1、100以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)12課時(shí)第14周2、位置5課時(shí)第56周3、熟識(shí)圖形5課時(shí)第78周4、100以內(nèi)的加法和減法（一）10課時(shí)第910周5、熟識(shí)人民幣3課時(shí)第11周6、熟識(shí)鐘表4課時(shí)第12周7、100以內(nèi)的加法和減法（二）17課時(shí)第1316周8、分類與整理2課時(shí)第17周9、總復(fù)習(xí)5課時(shí)第1819周一班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)方案12本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)與技能方面。（1）使學(xué)生經(jīng)受從具體情境中抽象出數(shù)，并探究計(jì)算方式的過(guò)程，熟識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)口算和筆算的方式，能依據(jù)加、減法的含義處理一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。．熟識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義；能夠嫻熟地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀、寫100以內(nèi)的數(shù)；掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的挨次，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。．能正確地、嫻熟地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。．能比較嫻熟地口算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)加、減一位數(shù)。．初步掌握100以內(nèi)加、減法的筆算方式，會(huì)筆算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。．初步學(xué)會(huì)處理求被減數(shù)、減數(shù)以及求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題。．熟識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。（2）使學(xué)生在具體的情境中，直觀熟識(shí)常見(jiàn)的簡(jiǎn)潔的平面圖形。．通過(guò)憑借積木畫(huà)出圖形，直觀熟識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和圓。．通過(guò)對(duì)紙的折、拼，直觀熟識(shí)三角形和平行四邊形。．能在釘子板上圍出長(zhǎng)方形、正方形、三角形和平行四邊形；能在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形。（3）結(jié)合具體的情境，會(huì)分類整理數(shù)據(jù)，填寫簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表。2．?dāng)?shù)學(xué)思考方面。（1）在認(rèn)數(shù)過(guò)程中初步發(fā)展思維力氣。如熟識(shí)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位挨次時(shí)，學(xué)習(xí)從具體現(xiàn)象中概括數(shù)學(xué)規(guī)律；在學(xué)習(xí)數(shù)的組成與比較大小時(shí)，進(jìn)行分析、綜合、推斷、推理等思維活動(dòng)；在整理數(shù)的挨次時(shí)發(fā)覺(jué)百數(shù)表的一些規(guī)律等。（2）在探究并掌握100以內(nèi)加、減法的方式時(shí)，能留意到方式的合理和靈敏，培養(yǎng)初步的抽象、概括力氣，在算法多樣化的溝通中，初步培養(yǎng)思維的靈敏和靈敏。（3）在直觀熟識(shí)平面圖行的過(guò)程中，初步培養(yǎng)空間觀念。（4）在處理問(wèn)題的過(guò)程中能初步進(jìn)行有條理的思考，并對(duì)運(yùn)用的方式和獲得結(jié)果的合理性能進(jìn)行初步的推斷。3．處理問(wèn)題方面。（1）會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的事物，并會(huì)簡(jiǎn)潔的溝通。（2）在老師的指導(dǎo)下，能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)覺(jué)和提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能運(yùn)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和方式處理問(wèn)題。4．情感與態(tài)度方面。（1）在老師的鼓舞和關(guān)懷下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事情產(chǎn)生驚奇???和愛(ài)好，寵愛(ài)觀看并提出問(wèn)題。（2）在老師和同學(xué)的鼓舞、關(guān)懷下，能g服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤并準(zhǔn)時(shí)改正，獲得成功的體驗(yàn)，逐步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。（3）初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會(huì)可以用數(shù)學(xué)處理實(shí)際問(wèn)題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系。（4）在數(shù)學(xué)探究活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。提升教學(xué)質(zhì)量措施：1．要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不只憑閱歷，也不能照搬課本，應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生的狀況，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要杜絕加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。2．要敬重學(xué)生，重視學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，老師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探究、溝通和練習(xí)。3．要留意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括力氣和規(guī)律思維力氣。要重視學(xué)生獲得學(xué)問(wèn)的思維過(guò)程。4．要重視培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算力氣和解答應(yīng)用題的力氣，鼓舞學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。5．要留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方式，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。單元教學(xué)內(nèi)容目的要求重點(diǎn)、難點(diǎn)教法、學(xué)法一減法1．使學(xué)生經(jīng)受探究20以內(nèi)退位減計(jì)算方式的過(guò)程，通過(guò)觀看、操作、比較、分析和溝通等活動(dòng)。2．使學(xué)生經(jīng)受運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)處理簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，積累一些處理簡(jiǎn)潔問(wèn)題的閱歷，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。3．使學(xué)生在加入數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，獲得一些成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。重點(diǎn)：1．重視讓學(xué)生經(jīng)受探究計(jì)算方式的過(guò)程，提倡算法多樣化，并引導(dǎo)學(xué)生逐步優(yōu)化算法。2.強(qiáng)化處理簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。難點(diǎn)：理解計(jì)算方式，并在處理實(shí)際問(wèn)題中能嫻熟應(yīng)用。操作法教授法二熟識(shí)圖形1．使學(xué)生通過(guò)觀看、操作、合作和溝通等活動(dòng)，直觀地熟識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓、三角形和平行四邊形等常見(jiàn)的平面圖形。2.使學(xué)生在畫(huà)、折、剪、拼等操作活動(dòng)中，并在這過(guò)程中，積累豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷，體會(huì)圖形的變換，發(fā)展空間觀念。3．使學(xué)生在熟識(shí)圖形的過(guò)程中，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和自信念，培養(yǎng)主動(dòng)與同伴合作、溝通的`意識(shí)。重點(diǎn)：直觀熟識(shí)幾種常見(jiàn)的平面圖形。難點(diǎn)：掌握多種靈敏的操作方式。操作法實(shí)踐法講授法三認(rèn)數(shù)1．讓學(xué)生經(jīng)受數(shù)數(shù)的過(guò)程，體會(huì)數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展；知道數(shù)位和數(shù)位挨次。2．讓學(xué)生通過(guò)操作實(shí)踐活動(dòng)，初步理解百以內(nèi)各數(shù)的含義，初步體會(huì)十進(jìn)制計(jì)算法；會(huì)讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。3．讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)據(jù)描述生活中的事物，并與他人溝通，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和自信念，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看四周事物和日常生活的意識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作、溝通的態(tài)度。重點(diǎn)：1.100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。2.初步理解“十”、“百”的含義。知道數(shù)位和數(shù)位挨次。難點(diǎn)：數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。操作法比較法教授法四1．讓學(xué)生經(jīng)受探究?jī)晌粩?shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)計(jì)算方式的過(guò)程，比較嫻熟口算。2．使學(xué)生會(huì)用加、減法處理一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的閱歷，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系。3．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱，以及主動(dòng)思考、動(dòng)手實(shí)踐并與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。重點(diǎn)：兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算方式難點(diǎn)：弄清相同數(shù)位相加、減的道理操作法實(shí)踐法講授法爭(zhēng)辯法五熟識(shí)人民幣1．讓學(xué)生在觀看人民幣以及換幣、取幣等活動(dòng)中熟識(shí)各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的進(jìn)率。2．讓學(xué)生到商店去觀看，購(gòu)物，加入教室里的模擬購(gòu)物活動(dòng)，初步熟識(shí)商品的價(jià)錢，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的購(gòu)物。3．在取幣、換幣、附幣、找?guī)刨?gòu)物活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈敏性，與他人合作的態(tài)度，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。4．使學(xué)生受到疼惜人民幣、勤儉節(jié)約等訓(xùn)練。重點(diǎn)：熟識(shí)人民幣的單位元、角、分和相鄰單位之間的關(guān)系。難點(diǎn)：1．通過(guò)直觀教學(xué)關(guān)懷學(xué)生熟識(shí)人民幣及其單位元、角、分。2．通過(guò)直觀教學(xué)關(guān)懷學(xué)生熟識(shí)人民幣單位相鄰之間的十進(jìn)關(guān)系以及元、角、分的簡(jiǎn)潔換算。操作法實(shí)踐法講授法爭(zhēng)辯法探究溝通法練習(xí)法六加法與減法1．讓學(xué)生經(jīng)受探究?jī)晌粩?shù)與一位數(shù)相加（進(jìn)位）、兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計(jì)算方式過(guò)程，發(fā)展解卻決問(wèn)題策略，能比加比較嫻熟地口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加減法。2．學(xué)生在處理簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增加數(shù)學(xué)意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。3、連續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，與同學(xué)合作的態(tài)度，不怕困難的精神。重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加與兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減的計(jì)算方式上。難點(diǎn)：1．突出進(jìn)位加與退位減。2．在口算教學(xué)中，理解算理和算法。3．從實(shí)物操作中抽象出計(jì)算方式，提倡算法多樣化。操作法實(shí)踐法講授法爭(zhēng)辯法探究溝通法練習(xí)法七統(tǒng)計(jì)1.讓學(xué)生經(jīng)受簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，初步學(xué)習(xí)、搜集、整理、分析數(shù)據(jù)的方式，會(huì)把整理出來(lái)的數(shù)據(jù)填在簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表里，能利用統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題和回答問(wèn)題。2.使學(xué)生在統(tǒng)計(jì)教學(xué)過(guò)程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提升處理問(wèn)題的力氣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)情感和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、搜集、整理、分析數(shù)據(jù)的方式難點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)教學(xué)過(guò)程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提升處理問(wèn)題的力氣操作法實(shí)踐法講授法爭(zhēng)辯法探究溝通法練習(xí)法八期末復(fù)習(xí)1．使學(xué)生進(jìn)一步熟識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，理解加、減法的含義。2．使學(xué)生在具體的活動(dòng)中，進(jìn)一步熟識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，熟識(shí)上下、前后、左右等方位，能應(yīng)用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)等方式搜集和整理一些簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)初步的空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念。3．使學(xué)生在應(yīng)用所學(xué)學(xué)問(wèn)處理簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展分析問(wèn)題、處理問(wèn)題的力氣，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。重點(diǎn)：嫻熟掌握100以內(nèi)數(shù)的加減法。難點(diǎn)：靈敏處理問(wèn)題操作法實(shí)踐法講授法爭(zhēng)辯法探究溝通法練習(xí)法一班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)方案13一、班級(jí)狀況分析一班級(jí)現(xiàn)有學(xué)生39名。在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問(wèn)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的愛(ài)好，樂(lè)于加入學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛(ài)好。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮心情。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成果都不錯(cuò)，但是成果不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部狀況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛(ài)好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂(lè)趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。二、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)的數(shù)、熟識(shí)人民幣、100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法（一）、熟識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。（一）數(shù)與代數(shù)1、第一單元《生活中的數(shù)》。通過(guò)數(shù)鉛筆等活動(dòng)，經(jīng)受從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過(guò)程，會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，體會(huì)數(shù)與日常生活的親熱聯(lián)系。2、第三單元《加與減（一）》。第五單元“加與減（二）”，第七單元“加與減（三）”結(jié)合生活情境，經(jīng)受從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程，探究并掌握100以內(nèi)加減法，會(huì)估算，初步學(xué)會(huì)處理生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題。3、第六單元《購(gòu)物》。學(xué)生將通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，結(jié)合生活閱歷，熟識(shí)元，角、分及其相互關(guān)系，熟識(shí)各種面額的人民幣，處理簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。（二）空間與圖形1、第二單元《觀看與測(cè)量》。學(xué)生將通過(guò)觀看身邊的簡(jiǎn)潔物體，初步體會(huì)從不同角度觀看物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念，在實(shí)際測(cè)量與溝通中，體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性，體會(huì)cm和m的實(shí)際意義，了解cm和m的關(guān)系。2、第四單元《好玩的圖形》。學(xué)生將經(jīng)受從立體圖形到平面圖形的過(guò)程，熟識(shí)長(zhǎng)方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過(guò)動(dòng)手做的活動(dòng)，進(jìn)一步熟識(shí)平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷，發(fā)展空間觀念能設(shè)計(jì)好玩的圖案。（三）統(tǒng)計(jì)與概率第八單元《統(tǒng)計(jì)》。學(xué)生將通過(guò)簡(jiǎn)潔的調(diào)查活動(dòng)，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集，整理和分析的過(guò)程，初步熟識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，并和同樣進(jìn)行溝通。（四）實(shí)踐活動(dòng)本冊(cè)教材支配了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)，即“我和小樹(shù)一起長(zhǎng)”，“小小運(yùn)動(dòng)員”，“今日我當(dāng)家”。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)處理實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)，支配了動(dòng)手做，小調(diào)查等活動(dòng)，旨在對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。三、教材編寫意圖和特點(diǎn)（一）在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。發(fā)展數(shù)感，是課標(biāo)中的一個(gè)重要目標(biāo)，數(shù)感主要體現(xiàn)在，理解數(shù)的意義，能用多種方式來(lái)表示數(shù)，能在具體情境匯總把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，能用數(shù)來(lái)表示和溝通信息，理解運(yùn)算的意義。1、3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛學(xué)校習(xí)。5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方式，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。五、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)問(wèn)和技能方面1、熟識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟掌握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、挨次和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的估量和溝通。2、嫻熟計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加、減法計(jì)算學(xué)問(wèn)處理一些簡(jiǎn)潔的.實(shí)際問(wèn)題。3、熟識(shí)人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，疼惜人民。4、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍重疼惜時(shí)間。（二）數(shù)學(xué)思考方面1、能運(yùn)用生活閱歷，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)潔現(xiàn)象。2、能對(duì)簡(jiǎn)潔物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探究過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。3、在老師的關(guān)懷下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)潔的歸納和類比。（三）處理問(wèn)題方面1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、處理問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2、了解同一問(wèn)題可以有不同的處理方式。3、有與同學(xué)合作處理問(wèn)題的閱歷。4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)處理問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。（四）情感與態(tài)度方面1、在他人的鼓舞和關(guān)懷下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有驚奇???心，能主動(dòng)加入生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。2、在他人的鼓舞和關(guān)懷下，能g服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并準(zhǔn)時(shí)改正。5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫潔凈的較好習(xí)慣。一班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)方案14一、指導(dǎo)思想：經(jīng)過(guò)總教學(xué)，使學(xué)生獲得的學(xué)問(wèn)更加鞏固，計(jì)算本事更加提升，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)處理簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，全面到達(dá)本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)的主要資料1.“100以內(nèi)的數(shù)”的教學(xué)。著重教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的挨次、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。教學(xué)時(shí)，能夠引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)資料。對(duì)于數(shù)位表應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，它是學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法計(jì)算、理解算理、掌握計(jì)算法則的重要基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于一些比較簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，能夠多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，慢慢培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信念。2.“100以內(nèi)的加法和減法”的教學(xué)。教材主要從兩方面進(jìn)行教學(xué)：100以內(nèi)加減法的口算，用計(jì)算處理簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。本學(xué)期學(xué)習(xí)的計(jì)算主要是“20以內(nèi)的退位減法”、“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”等資料。這些資料不管在計(jì)算難度，還是在計(jì)算的.方式上，都存在務(wù)必?的差別。教材中雖然把這些資料集中支配教學(xué)，但也留意突出各自的特點(diǎn)。留意比較練習(xí)，以使學(xué)生更好的掌握計(jì)算的方式。對(duì)于“20以內(nèi)的退位減法”，要求與“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”相同，學(xué)生應(yīng)嫻熟掌握。對(duì)于其他的一步口算，要求比較嫻熟。對(duì)于連加、連減和加減混合計(jì)算，在計(jì)算的速度上不作要求，學(xué)生能計(jì)算正確就能夠了。對(duì)于計(jì)算方式，依據(jù)《大綱》的精神，允許學(xué)生選擇自我寵愛(ài)的方式進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)時(shí)，能夠先讓學(xué)生計(jì)算。計(jì)算后，能夠分小組爭(zhēng)辯，這些題能夠分為哪幾種形式，每一種計(jì)算問(wèn)題能夠用什么方式計(jì)算。使學(xué)生經(jīng)過(guò)爭(zhēng)辯、溝通，溝通思想，相互學(xué)習(xí)，到達(dá)共同提升的目的。同時(shí)，還能夠讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每種計(jì)算方式有什么不一樣點(diǎn)。在學(xué)生爭(zhēng)辯時(shí)，老師要留意巡視，加入學(xué)生的爭(zhēng)辯，培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理的意識(shí)。教學(xué)處理問(wèn)題時(shí)，先讓學(xué)生認(rèn)真看圖，說(shuō)一說(shuō)圖意。然后，學(xué)生思考：依據(jù)圖中描述的事情，能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?能夠接受分小組爭(zhēng)辯的方式。爭(zhēng)辯后，按小組匯報(bào)爭(zhēng)辯的結(jié)果，全班進(jìn)行溝通。3.“元、角、分”的教學(xué)。本學(xué)期在學(xué)習(xí)“元、角、分”時(shí)，主要經(jīng)過(guò)很多的操作、活動(dòng)幫忙學(xué)生熟識(shí)元、角、分之間的關(guān)系，以及人民幣的應(yīng)用，使學(xué)生對(duì)元、角、分有比較豐富的感性熟識(shí)，并結(jié)合具體情境進(jìn)行應(yīng)用。教學(xué)時(shí)，主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的學(xué)問(wèn)。假如學(xué)生遺忘了，還能夠讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，用實(shí)物幫忙學(xué)生思考。4.“幾時(shí)幾分”的教學(xué)。由于時(shí)間的概念比較抽象，所以在教材中只要求學(xué)生能看著鐘面說(shuō)是幾時(shí)幾分就能夠了。教學(xué)時(shí)，能夠讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)當(dāng)怎樣看鐘面，也能夠讓學(xué)生爭(zhēng)辯一下自我是怎樣看的?？赡苊總€(gè)人看鐘的習(xí)慣不一樣，但不管什么方式，只要能說(shuō)正確即可。教學(xué)中，還要留意培養(yǎng)學(xué)生估量時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣，即看鐘面時(shí)，假如一時(shí)說(shuō)不出精確?????的時(shí)間，能夠說(shuō)一說(shuō)或許是幾時(shí)幾分。多進(jìn)行這樣的練習(xí)，對(duì)學(xué)生建立時(shí)間觀念是很有好處的。另外，還要留意在日常生活中結(jié)合具體實(shí)際多向?qū)W生滲透時(shí)間的觀念。5.“位置和圖形”的教學(xué)。教學(xué)時(shí)，一方面，要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓學(xué)生說(shuō)出每個(gè)學(xué)生住的位置，另一方面，能夠讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的有關(guān)位置的詞語(yǔ)描述整個(gè)畫(huà)面的情境，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的本事。描述時(shí)，要特殊留意有關(guān)“左”、“右”相對(duì)性的問(wèn)題。老師還能夠依據(jù)本班具體情景，創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，到達(dá)全面教學(xué)的目的。6.“統(tǒng)計(jì)”的教學(xué)。教學(xué)時(shí)，能夠依據(jù)教材中供應(yīng)的素材，分小組直接讓學(xué)生觀看統(tǒng)計(jì)圖，處理問(wèn)題。另外，還能夠先不出填好的統(tǒng)計(jì)圖，而依據(jù)全班的實(shí)際情景，經(jīng)受搜集、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，然后，再依據(jù)實(shí)際情景處理問(wèn)題。這樣就能夠把本學(xué)期所學(xué)的統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程都教學(xué)一遍。7.教學(xué)的重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)及加減法計(jì)算.8教學(xué)的難點(diǎn)：時(shí)分、人民幣的熟識(shí)。三、教學(xué)的主要目標(biāo)1.經(jīng)過(guò)總教學(xué)，使學(xué)生獲得的學(xué)問(wèn)更加鞏固，計(jì)算本事更加提升，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)處理簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，全面到達(dá)本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理學(xué)問(wèn)，回憶自我的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回憶和反思的習(xí)慣。3、經(jīng)過(guò)總教學(xué)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的學(xué)問(wèn)，對(duì)于缺漏的學(xué)問(wèn)進(jìn)行強(qiáng)化。4、經(jīng)過(guò)形式多樣化的教學(xué)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，讓學(xué)生在生動(dòng)趣味的教學(xué)活