分數(shù)的初步認識

分數(shù)的初步認識

概要：說說，你知道了什么？2、認識1/2出示課件一塊月餅教師演示課件平均分。師：每一塊月餅該怎么表示呢？師：1/2終究表示什么意思呢？同座互相說一遍。教師出示另一塊月餅師：教師這兒還有一塊月餅，如今我把它分成兩份，左手的這一份是這塊月餅的1/2，右手的這一份也是這塊月餅的1/2。教師說得對嗎？為什么？師：這句話中，你認為應該提醒同學們注意些什么呢？師簡要介紹“每一份〞“它〞的意思。師：分數(shù)的讀法和寫法判斷圖中涂色局部能否用1/2表示？師：拿出長方形、正方形、圓形紙片，折出你喜歡的圖形的1/2。教師選三個有代表性的學生上臺展示3、認識1/3出示一個圓平均分成三份，師:看了這幅圖，你能想到些什么？誰能用一句話說說1/3表示的意思？課件出示長方形紙，問：怎樣找出這張紙的1/3？師：你能用桌上的紙還能創(chuàng)造出其他的一些分數(shù)嗎？動手折一折，并用彩筆畫出來。展示交流的作品嗎？4、認識1/5、1/10學生將書中例3、4的填空獨立完成匯報并板演1/5、1/10，教師演示課件1/10師：像1/2、1/3……這樣的數(shù)都是分數(shù)。你還能說出幾個分數(shù)來嗎？〞師：這些分數(shù)你們都會讀嗎？師：這些分數(shù)的分子都是幾？這就是我們今天學習的“幾分之一〞6、反響練習做書上練習第一題課件練習4

分數(shù)的初步認識,

教學內容：蘇教版九年義務教育六年制小學教科書數(shù)學第八冊?認識幾分之一?

教學目的：

1、通過創(chuàng)設情境，學生初步感知分數(shù)是如何產(chǎn)生的，并產(chǎn)生學習數(shù)學的愿望。

2、學生能直觀地認識幾分之一；會讀、寫簡單的分數(shù)；知道分數(shù)各局部的名稱。

3、培養(yǎng)學生的辯證唯物主義思想。

教學過程：

一、故事導入。

二、教學新課

1、自學交流：

師：同學們，關于分數(shù)，你想要理解它的哪些知識呢？

生：……

師：先自學一下課本95頁的內容，看看課本上能不能答復我們剛剛提出的這些問題呢？它又能告訴我們哪些知識？

師：同學們，通過剛剛的自學，你們獲得了關于分數(shù)的哪些知識呢？同座位互相交流一下好嗎？

師：誰能給大伙兒說說，你知道了什么？

2、認識1/2

出示課件一塊月餅

教師演示課件平均分。

師：每一塊月餅該怎么表示呢？

師：1/2終究表示什么意思呢？同座互相說一遍。

教師出示另一塊月餅

師：教師這兒還有一塊月餅，如今我把它分成兩份，左手的這一份是這塊月餅的1/2，右手的這一份也是這塊月餅的1/2。教師說得對嗎？為什么？

師：這句話中，你認為應該提醒同學們注意些什么呢？

師簡要介紹“每一份〞“它〞的意思。

師：分數(shù)的讀法和寫法

判斷圖中涂色局部能否用1/2表示？

師：拿出長方形、正方形、圓形紙片，折出你喜歡的圖形的1/2。

教師選三個有代表性的學生上臺展示

3、認識1/3

出示一個圓平均分成三份，師:看了這幅圖，你能想到些什么？誰能用一句話說說1/3表示的意思？

課件出示長方形紙，問：怎樣找出這張紙的1/3？

師：你能用桌上的紙還能創(chuàng)造出其他的一些分數(shù)嗎？動手折一折，并用彩筆畫出來。

展示交流的作品嗎？

4、認識1/5、1/10

學生將書中例3、4的填空獨立完成

匯報并板演1/5、1/10，教師演示課件1/10

師：像1/2、1/3……這樣的數(shù)都是分數(shù)。你還能說出幾個分數(shù)來嗎？〞

師：這些分數(shù)你們都會讀嗎？

師：這些分數(shù)的分子都是幾？這就是我們今天學習的“幾分之一〞

6、反響練習

做書上練習第一題

課件練習4

課件練習5

考慮題：課件練習6