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金灣小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1:覺察刺激之間最小差別的力量稱為()。
單項(xiàng)選擇題:
A、肯定感覺閾限
B、肯定感受性
C、差別感覺閾限
D、差別感受性
2:1924年我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書出版,該書的編寫者是()
單項(xiàng)選擇題:
A、陶行知
B、廖世承
C、潘菽
D、蔡元培
3:在我國(guó)新的課程結(jié)構(gòu)中,高中階段以()為主。
單項(xiàng)選擇題:
A、綜合課程
B、分科課程
C、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程
D、選修課程
4:德育過程從本質(zhì)上說就是()統(tǒng)一的過程。
單項(xiàng)選擇題:
A、個(gè)體與環(huán)境
B、個(gè)體與社會(huì)
C、個(gè)體與教育
D、個(gè)體社會(huì)化與社會(huì)規(guī)范個(gè)體化
5:依據(jù)奧蘇貝爾的觀點(diǎn),把握同類事物共同的關(guān)鍵特征的學(xué)習(xí)屬于()
單項(xiàng)選擇題:
A、代表學(xué)習(xí)
B、機(jī)械學(xué)習(xí)
C、命題學(xué)習(xí)
D、概念學(xué)習(xí)
6:依據(jù)頭腦中學(xué)問的不同形式或?qū)W習(xí)任務(wù)的簡(jiǎn)單的程度,可以將學(xué)習(xí)分為()
多項(xiàng)選擇題
A、歸屬學(xué)習(xí)
B、并列結(jié)合學(xué)習(xí)
C、符號(hào)學(xué)習(xí)
D、概念學(xué)習(xí)
E、命題學(xué)習(xí)
7:德育是指教育者培育受教育者()的教育。
單項(xiàng)選擇題:
A、政治立場(chǎng)和觀點(diǎn)
B、政治思想品質(zhì)
C、共產(chǎn)主義道德品質(zhì)
D、品德
8:“梁山伯與祝英臺(tái)”是我國(guó)聞名的民問傳奇,多種地方劇種都表現(xiàn)過相關(guān)的題材。何占豪、陳鋼的小提琴協(xié)奏曲《梁?!返膭?chuàng)作,所依據(jù)的地方劇種是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、粵劇
B、豫劇
C、川劇
D、越劇
9:()兒童的主要進(jìn)展任務(wù)是獲得主動(dòng)感,克服內(nèi)疚感,體驗(yàn)著目的的實(shí)現(xiàn)。
單項(xiàng)選擇題:
A、嬰兒期
B、學(xué)前期
C、學(xué)齡期
D、青年期
10:個(gè)體道德的核心部分是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、道德認(rèn)知
B、道德情感
C、道德行為
D、道德信念
11:課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行,其功能在于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、引導(dǎo)
B、促進(jìn)和維持
C、反饋
D、評(píng)價(jià)
12:福勒和布朗認(rèn)為,最關(guān)懷如何教好每一堂課的內(nèi)容的老師處于老師成長(zhǎng)的()
單項(xiàng)選擇題:
A、關(guān)注生存階段
B、關(guān)注同學(xué)階段
C、關(guān)注自我階段
D、關(guān)注情境階段
13:“一個(gè)壞的老師奉送真理,一個(gè)好的老師則教人發(fā)覺真理”,這句話體現(xiàn)了教學(xué)的[]
多項(xiàng)選擇題
A、直觀性原則
B、鞏固性原則
C、啟發(fā)性原則
D、因材施教原則
14:1958年中共中央、國(guó)務(wù)院提出的教育工作方針是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、教育必需為無產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù),必需與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
B、教育必需為階級(jí)斗爭(zhēng)服務(wù),必需與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
C、教育必需為階級(jí)斗爭(zhēng)服務(wù),必需與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合
D、教育必需為無產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù),必需與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合
15:中國(guó)近代史上聞名的教育家有()。
多項(xiàng)選擇題
A、楊賢江
B、蔡元培
C、康有為
D、徐特立
E、陶行知
16:依法治教就是以法治教。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
17:堅(jiān)守高尚情操.知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則,關(guān)懷集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作,敬重同事,敬重家長(zhǎng),作風(fēng)正派.廉潔奉公,這體現(xiàn)了新時(shí)期老師職業(yè)道德規(guī)范的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、身正為范
B、為人師表
C、愛崗敬業(yè)
D、教書育人
18:柯爾伯格關(guān)于道德推斷的三水平包括()。
多項(xiàng)選擇題
A、前習(xí)俗水平
B、習(xí)俗水平
C、后習(xí)俗水平
D、相對(duì)功利水平
E、一般倫理取向水平
19:教育目的的功能有()。
多項(xiàng)選擇題
A、導(dǎo)向功能
B、強(qiáng)制功能
C、調(diào)控功能
D、示范功能
E、評(píng)價(jià)功能
20:長(zhǎng)時(shí)記憶中信息的儲(chǔ)存方式是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、形象編碼
B、物理編碼
C、意義編碼
D、語音編碼
21:在制定教學(xué)方案時(shí),教學(xué)時(shí)間的支配要體現(xiàn)以()為主。
單項(xiàng)選擇題:
A、上課
B、課外活動(dòng)
C、智育活動(dòng)
D、體育運(yùn)動(dòng)
22:以“教育的民主化”為教育特征的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、古代
B、文藝復(fù)興后的歐洲
C、近代
D、現(xiàn)代
23:小剛同學(xué)因多次曠課被學(xué)校處分,他對(duì)學(xué)校賜予的處分不服,向有關(guān)部門提出教育申訴,被申訴人是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、校長(zhǎng)
B、學(xué)校
C、書記
D、教育行政部門
24:屬于高級(jí)規(guī)章的學(xué)習(xí)活動(dòng)的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、問題解決
B、概念學(xué)習(xí)
C、規(guī)章學(xué)習(xí)
D、接受學(xué)習(xí)
25:進(jìn)展性評(píng)價(jià)重視量化的評(píng)價(jià)方法。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
26:下列哪種現(xiàn)象不屬于遷移()。
單項(xiàng)選擇題:
A、觸類旁通
B、聞一知十
C、照本宣科
D、溫故知新
27:兒童多動(dòng)癥是學(xué)校生中常見的一種以留意缺陷、活動(dòng)過度和好沖動(dòng)為主要特征的綜合性障礙,其高峰發(fā)病年齡在()。
單項(xiàng)選擇題:
A、3~5歲
B、5~7歲
C、8~10歲
D、12~13歲
28:在詳細(xì)實(shí)施管理的過程中,班主任運(yùn)用得較多的兩種領(lǐng)導(dǎo)方式是[]
多項(xiàng)選擇題
A、民主式和權(quán)威式
B、教學(xué)中心式和集體中心式
C、權(quán)威式和放任式
D、放任式和民主式
29:教學(xué)媒體包括()。
多項(xiàng)選擇題
A、投影
B、錄像
C、計(jì)算機(jī)
D、黑板
E、圖片
30:要想實(shí)施啟發(fā)式教學(xué),關(guān)鍵在于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、素養(yǎng)教育
B、創(chuàng)設(shè)問題情境
C、以同學(xué)為主
D、熟識(shí)同學(xué)
31:無神論個(gè)人主義的時(shí)代也就是感覺的時(shí)代。但是,感覺最終不能證明自己,感覺必需通過外部刺激才能實(shí)現(xiàn)。正是在這里,消費(fèi)的意義體現(xiàn)出來:消費(fèi)能供應(yīng)感覺所需要的外部刺激。通過消費(fèi),感覺得以證明自己,實(shí)現(xiàn)自己。而且,越是消費(fèi),人的感覺越是得以實(shí)現(xiàn),于是,消費(fèi)成為生命的主宰。其結(jié)果是,在消費(fèi)這一萬神之神的統(tǒng)領(lǐng)下,向自身家園綻開全面而無限制的消費(fèi)、消耗、鋪張、透支、掠奪、獵殺、污染……這段文字表達(dá)的觀點(diǎn)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、無神論個(gè)人主義的時(shí)代將社會(huì)消費(fèi)引入歧途
B、消費(fèi)能為追求感覺者供應(yīng)所需要的外部刺激
C、感覺的時(shí)代引發(fā)大眾消費(fèi)社會(huì)的深層危機(jī)
D、無限制的消費(fèi)正在引發(fā)欲望和能量的膨脹
32:下列說法正確的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、觀看別人的行為或活動(dòng),以相同的方式作出反映的力量叫制造力量
B、隨著年齡的增加會(huì)降低的力量是流體力量
C、由后天學(xué)習(xí)和閱歷打算,與社會(huì)文化有親密的關(guān)系的是流體力量
D、在不同活動(dòng)中表現(xiàn)出來的共同力量是特別力量
33:調(diào)整策略屬于學(xué)習(xí)策略的()
單項(xiàng)選擇題:
A、認(rèn)知策略
B、提問策略
C、元認(rèn)知策略
D、資源管理策略
34:教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、備課
B、上課
C、布置、批改作業(yè)
D、課外輔導(dǎo)
35:()提出了進(jìn)展性教學(xué)理論的五條教學(xué)原則,即高難度、高速度、理論學(xué)問起指導(dǎo)作用、理解學(xué)習(xí)過程、使全部同學(xué)包括“差生”都得到一般進(jìn)展的原則。
單項(xiàng)選擇題:
A、贊科夫
B、蘇霍姆林斯基
C、布盧姆
D、皮亞杰
36:從教學(xué)評(píng)價(jià)的功能來看,有配置性評(píng)價(jià)和診斷性評(píng)價(jià)之分。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
37:教學(xué)技能訓(xùn)練的目標(biāo)是提高老師的業(yè)務(wù)力量和整體素養(yǎng)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
38:使用PowerPoint制作演示文稿時(shí),假如要插人圖片,下列不能完成該項(xiàng)操作的是()。(2022年下半年真題)
單項(xiàng)選擇題:
A、在PowerPoint菜單欄中選擇插入、圖片、來自文件、選擇路徑和文件,點(diǎn)擊插入
B、復(fù)制圖片,在PowerPoint編輯頁面單擊鼠標(biāo)右鍵,選擇粘貼
C、復(fù)制圖片,在PowerPoint菜單欄中選擇編輯、粘貼
D、在PowerPoint菜單欄中選擇插入、圖片、自選圖形,選擇圖片文件
39:考試時(shí),由于緊急而引起的遺忘符合遺忘的()理論。
單項(xiàng)選擇題:
A、提取失敗說
B、消退說
C、動(dòng)機(jī)說
D、同化說
40:皮亞杰討論道德進(jìn)展的主要方法是()
單項(xiàng)選擇題:
A、自然觀看法
B、試驗(yàn)法
C、兩難故事法
D、對(duì)偶故事法
41:領(lǐng)悟?qū)W問包括感知教材和()。
單項(xiàng)選擇題:
A、熟識(shí)教材
B、分析教材
C、鞏固學(xué)問
D、理解教材
42:“化民成俗,其必有學(xué)”出自()
單項(xiàng)選擇題:
A、《學(xué)記》
B、《管子》
C、《論語》
D、《道德經(jīng)》
43:在Word中,單擊文檔中的圖片會(huì)()。
單項(xiàng)選擇題:
A、選中該圖片
B、彈出快捷菜單
C、在畫圖中打開該圖片
D、啟動(dòng)圖形編輯器并選中該圖片
44:同學(xué)在沒有人督促的狀況下,能夠獨(dú)立地完成各自的作業(yè),反映了其意志的()品質(zhì)。
單項(xiàng)選擇題:
A、自覺性
B、堅(jiān)決性
C、自制性
D、堅(jiān)決性
45:?jiǎn)螕鬒E掃瞄器工具欄中的【后退】或【前進(jìn)】按鈕,則()。
單項(xiàng)選擇題:
A、單擊【后退】按鈕返回網(wǎng)站上一層鏈接,單擊【前進(jìn)】按鈕可以進(jìn)入網(wǎng)站的下一層鏈接
B、只可以返回前一頁或進(jìn)入下一頁
C、可以返回前一頁或進(jìn)入下一頁,也可以對(duì)已經(jīng)掃瞄過的網(wǎng)頁進(jìn)行快速切換
D、以上說法都不對(duì)
46:學(xué)校德育過程的基本沖突是()之間的沖突。
單項(xiàng)選擇題:
A、教育者與德育內(nèi)容
B、教育者與教育方法
C、教育者與受教育者
D、德育要求與受教育者已有的德育水平
47:學(xué)校課程設(shè)計(jì)的最終目的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、將優(yōu)秀的文化成果傳授給同學(xué)
B、實(shí)現(xiàn)愛國(guó)教育
C、實(shí)現(xiàn)教育目的和學(xué)校培育目標(biāo)
D、使兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)
48:皮亞杰認(rèn)為詳細(xì)運(yùn)算階段的兒童的思維具有下列之一特征()
單項(xiàng)選擇題:
A、單維思維
B、詳細(xì)規(guī)律推理
C、自我中心
D、思維的不行逆性
49:小明犯錯(cuò)誤后通過撒謊避開了父母的懲處,此后小明學(xué)會(huì)了用謊言來逃脫懲處。此處發(fā)生了()。
單項(xiàng)選擇題:
A、正強(qiáng)化
B、躲避條件作用
C、回避條件作用
D、消退
50:主要著眼于程序的教學(xué)策略設(shè)計(jì)往往以程序策略為主導(dǎo)策略,來解決教學(xué)組織形式等等核心問題。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
51:下列屬于道德情感的有()。
多項(xiàng)選擇題
A、義務(wù)感
B、責(zé)任感
C、事業(yè)感
D、自尊感
E、集體主義
52:衡量一個(gè)測(cè)驗(yàn)的有效性、正確性的重要指標(biāo)是()
單項(xiàng)選擇題:
A、信度
B、效度
C、難度
D、區(qū)分度
53:同學(xué)心理進(jìn)展有四個(gè)基本特征,其中有一個(gè)特征是()
單項(xiàng)選擇題:
A、生成性
B、客觀性
C、不平衡性
D、變通性
54:以下哪個(gè)選項(xiàng)不是我國(guó)現(xiàn)代作曲家冼星海的作品?()
單項(xiàng)選擇題:
A、《黃河》
B、《到敵人后方去》
C、《義勇軍進(jìn)行曲》
D、《在太行山上》
55:維也納古典樂派的三個(gè)代表人物是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、巴赫、海頓、貝多芬
B、海頓、貝多芬、莫扎特
C、巴赫、貝多芬、莫扎特
D、貝多芬、莫扎特、舒伯特
56:有的場(chǎng)所.任何時(shí)候都不應(yīng)當(dāng)允許未成年人進(jìn)入,這符合未成年人愛護(hù)法對(duì)社會(huì)愛護(hù)的基本要求。以下不屬于任何時(shí)候都不應(yīng)當(dāng)允許未成年人進(jìn)入的場(chǎng)所是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、營(yíng)業(yè)性歌廳
B、正在營(yíng)業(yè)的影劇院
C、營(yíng)業(yè)性的酒吧
D、營(yíng)業(yè)性舞廳
57:趙老師是二甲班的班主任,每次趙老師上課或在場(chǎng)時(shí),同學(xué)都規(guī)法規(guī)矩,可是等趙老師一走開,班級(jí)紀(jì)律明顯渙散。趙老師的領(lǐng)導(dǎo)方式很可能是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、集權(quán)型
B、民主型
C、放任型
D、兼有BC兩種型
58:首創(chuàng)全身松弛訓(xùn)練法的心理學(xué)家是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、斯金納
B、巴甫洛夫
C、艾里斯
D、雅各布松
59:從人的身心進(jìn)展的動(dòng)因看,屬于外鑠論的學(xué)者是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、洛克
B、格塞爾
C、孟子
D、威爾遜
60:通過教學(xué)活動(dòng),同學(xué)可以“上知天文,下知地理”,這說明同學(xué)熟悉的對(duì)象是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、直接的
B、間接的
C、詳細(xì)的
D、模糊的
查看答案
1:答案D
解析:
2:答案B
解析:
3:答案B
解析在我國(guó)新的課程結(jié)構(gòu)中,學(xué)校階段以綜合課程為主,學(xué)校階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程,高中以分科課程為主。
4:答案D
解析德育過程從本質(zhì)上說,就是個(gè)體社會(huì)化與社會(huì)規(guī)范個(gè)體化的統(tǒng)一。
5:答案D
解析:
6:答案C,D,E
解析:
7:答案D
解析德育是教育者根據(jù)肯定社會(huì)或階級(jí)的要求,有目的、有方案、系統(tǒng)地對(duì)受教育者施加思想、政治和道德影響,通過受教育者樂觀的熟悉、體驗(yàn)、身體力行,以形成他們的品德和自我修養(yǎng)力量的教育活動(dòng)。簡(jiǎn)言之,德育就是老師有目的地培育同學(xué)品德的活動(dòng)。
8:答案D
解析小提琴協(xié)奏曲《梁?!肥顷愪撆c何占豪就讀于上海音樂學(xué)院時(shí)以越劇曲調(diào)為素材的作品。
9:答案B
解析:
10:答案A
解析:
11:答案B
解析課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行,具有促進(jìn)和維持的功能。
12:答案D
解析關(guān)注情境階段的老師關(guān)懷的是如何教好每一堂課的內(nèi)容,一般總是關(guān)懷諸如班級(jí)的大小、時(shí)間的壓力和備課材料是否充分等與教學(xué)情境有關(guān)的問題。(本解析由張恩凱供應(yīng))
13:答案C
解析:
14:答案A
解析19S8年,中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于教育工作的指示》中提出:“黨的教育工作方針是教育為無產(chǎn)階級(jí)的政治服務(wù),教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合;為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)方針,教育工作必需由黨來領(lǐng)導(dǎo)?!?/p>
15:答案A,B,D,E
解析其中蔡元培是“中華民國(guó)”第一任教育總長(zhǎng),中國(guó)近代較早提出全面教育的聞名教育家;楊賢江,中國(guó)聞名教育理論家,也是中國(guó)早期領(lǐng)導(dǎo)青年運(yùn)動(dòng)的革命家之一;徐特立、陶行知也都是中國(guó)近代聞名教育家。
16:答案錯(cuò)誤
解析依法治教是全部對(duì)于教育的治理都應(yīng)當(dāng)有法律依據(jù),無法律則無行政;以法治教認(rèn)為法律是行政的一種工具而不是對(duì)行政的制約,這兩種口號(hào)的取向是不一樣的。
17:答案B
解析為人師表要求老師堅(jiān)守高尚情操,知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則,關(guān)懷集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作,敬重同事,敬重家長(zhǎng),作風(fēng)正派,廉潔奉公。故選B。
18:答案A,B,C
解析見大綱中柯爾伯格關(guān)于道德推斷的三水平六階段。
19:答案A,C,E
解析教育目的具有導(dǎo)向功能、調(diào)控功能和評(píng)價(jià)功能。
20:答案C
解析長(zhǎng)時(shí)記憶中信息的儲(chǔ)存方式是意義編碼。
21:答案A
解析在制定教學(xué)方案時(shí),教學(xué)時(shí)間的支配要體現(xiàn)以上課為主。
22:答案D
解析:
23:答案B
解析《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定,對(duì)學(xué)校賜予的處分不服,可以向有關(guān)部門提出申訴。被申訴人應(yīng)當(dāng)是學(xué)校。
24:答案A
解析選A,接受學(xué)習(xí)有低級(jí)和高級(jí)之分,不能稱之為高級(jí)規(guī)章的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
25:答案錯(cuò)誤
解析:
26:答案C
解析:
27:答案C
解析兒童多動(dòng)癥的發(fā)病高峰年齡在8~10歲。
28:答案B
解析:
29:答案A,B,C,D,E
解析教學(xué)媒體正不斷更新,從簡(jiǎn)潔的實(shí)物、書本、錄音、錄像到多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),都是教學(xué)媒體。
30:答案B
解析啟發(fā)式教學(xué)與傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)相比,具有極大的優(yōu)越性。而要想實(shí)施啟發(fā)式教學(xué),關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)問題情境。
31:答案C
解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】文段先說明現(xiàn)在的時(shí)代是感覺的時(shí)代,然后說明白這個(gè)時(shí)代所帶來的種種弊端,主要是消費(fèi)的毫無限制。因此C項(xiàng)為最佳答案。A項(xiàng)的錯(cuò)誤在于這里的消費(fèi)并不全都是社會(huì)消費(fèi),也包括個(gè)人的消費(fèi);B項(xiàng)只是文段的一個(gè)意思,不是的觀點(diǎn);D項(xiàng)所說的“欲望”和“能量”則在文中沒有涉及。
32:答案B
解析在不同活動(dòng)中表現(xiàn)出來的共同力量是一般力量。隨著年齡的增加會(huì)降低的力量是流體力量,所以B項(xiàng)正確。由后天學(xué)習(xí)和閱歷打算。與社會(huì)文化有親密的關(guān)系的是晶體力量。觀看別人的行為或活動(dòng),以相同的方式作出反應(yīng)的力量叫仿照力量。
33:答案C
解析調(diào)整策略屬于元認(rèn)知策略。
34:答案B
解析:
35:答案A
解析贊科夫把同學(xué)的一般進(jìn)展作為教學(xué)的動(dòng)身點(diǎn),提出了進(jìn)展性教學(xué)理論的五條教學(xué)原則。
36:答案正確
解析略。
37:答案正確
解析:
38:答案D
解析圖片和自選圖形是同級(jí)按鈕,不能實(shí)現(xiàn)先選圖片再選自選圖片這一操作。故選D。
39:答案C
解析:
40:答案D
解析皮亞杰討論道德進(jìn)展的主要方法是對(duì)偶故事法,故選D。
41:答案D
解析領(lǐng)悟?qū)W問是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),包括同學(xué)感知和理解教材。
42:答案A
解析:
43:答案A
解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】在Word中,單擊文檔中的圖片會(huì)選中該圖片。
44:答案A
解析:
45:答案C
解析單擊IE掃瞄器工具欄中的【后退】或【前進(jìn)】按鈕,可以返回前一頁或進(jìn)入下一頁,也可以對(duì)已經(jīng)掃瞄過的網(wǎng)頁進(jìn)行快速切換。
46:答案D
解析學(xué)校德育的基本沖突是德育要求與受教育者已有的德育水平。
47:答案C
解析略。
48:答案B
解析詳細(xì)運(yùn)算階段的兒童已經(jīng)具有了抽象概念,思維可以逆轉(zhuǎn)
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