誦讀欣賞《山市》教案教學設計13

誦讀欣賞?山市?教案教學設計13

概要：市的奇妙吧！二、簡介作者極其作品?聊齋志異?淄川蒲松齡，字留仙，別號柳泉居士，世稱聊齋先生，清代山東人。早歲即有文名，但屢應省試皆落第，七十一歲才補為貢生。他用數(shù)十年的時間寫成的短篇小說集?聊齋志異??！傲凝S〞是他的書齋名，“志異〞是記述怪異的意思。?聊齋志異?文言短篇小說集，共收此錄作品近500篇，以短篇小說為主，外還有散記特寫、隨筆寓言等，主要寫鬼狐精怪的故事，也收錄一些奇特的事。作者是想通過借助鬼怪故事來反映黑暗的社會現(xiàn)實。構思奇妙，語言生動。三、掌握方法，整體感知1、教師引導學生在預習的根底上學習文言文，“研討與練習〞所列字詞：孤塔聳起高插青冥碧瓦飛甍歷歷在目風定天清一切烏有直接霄漢黯然縹緲恒不一見2、自學課下注釋。3、教師導讀：閱讀文言文須掌握合理的方法步驟。方法適當，可以進步閱讀效率。(大屏幕出示方法)1、通覽全文，理解全貌。2、逐詞逐句，通懂其義：a．識記生字詞a．分析理解詞語b．斷清句層次b．省略補出翻譯c．朗讀按標點c．精讀分析理解d．難句村出來d．畫批圈點小結對以上方法加以解釋指導，引導學生懂得好文不厭百回讀，在誦讀中理解，書讀百遍，其義自見，古文多誦讀的道理。引導學生“初讀通語句，再讀明大意，三讀有感悟，四讀品內(nèi)涵，五讀

誦讀欣賞?山市?教案教學設計13,

【誦讀欣賞】?山市?教學設計

蒲松齡

【教學目的】

1、學習積累一些文言字詞，理解課文大意。

2、體會“山市〞的形成及神奇、壯麗的幻景。

3.培養(yǎng)學生的探究才能、聯(lián)想及想像才能.

【教學重點、難點】

1.山市的虛幻景象.

2.抓住特點,脈絡明晰.

3.詳略得當,語言簡明潔.

【課時安排】：一課時

【教學步驟】：

一、導入

許多人都聽說過海市蜃樓，卻無緣目睹這種神奇。有道是“忽聞海上有仙山，山在虛無飄渺間〞，下面我們來看看清代文學家蒲松齡為我們寫下的?山市?是一幅怎樣的景象，他在文章中描繪了山中蜃景，與我們所說的海市蜃樓略有不同。山市是一種科學現(xiàn)象，它到底有怎樣的奇觀呢?讓我們走進這山市，去感受這山市的奇妙吧！

二、簡介作者極其作品?聊齋志異?

淄川蒲松齡，字留仙，別號柳泉居士，世稱聊齋先生，清代山東人。早歲即有文名，但屢應省試皆落第，七十一歲才補為貢生。他用數(shù)十年的時間寫成的短篇小說集?聊齋志異??！傲凝S〞是他的書齋名，“志異〞是記述怪異的意思。?聊齋志異?文言短篇小說集，共收此錄作品近500篇，以短篇小說為主，外還有散記特寫、隨筆寓言等，主要寫鬼狐精怪的故事，也收錄一些奇特的事。作者是想通過借助鬼怪故事來反映黑暗的社會現(xiàn)實。構思奇妙，語言生動。

三、掌握方法，整體感知

1、教師引導學生在預習的根底上學習文言文，“研討與練習〞所列字詞：

孤塔聳起高插青冥碧瓦飛甍歷歷在目風定天清

一切烏有直接霄漢黯然縹緲恒不一見

2、自學課下注釋。

3、教師導讀：閱讀文言文須掌握合理的方法步驟。方法適當，可以進步閱讀效率。(大屏幕出示方法)

1、通覽全文，理解全貌。

2、逐詞逐句，通懂其義：

a．識記生字詞a．分析理解詞語

b．斷清句層次b．省略補出翻譯

c．朗讀按標點c．精讀分析理解

d．難句村出來d．畫批圈點小結

對以上方法加以解釋指導，引導學生懂得好文不厭百回讀，在誦讀中理解，書讀百遍，其義自見，古文多誦讀的道理。引導學生“初讀通語句，再讀明大意，三讀有感悟，四讀品內(nèi)涵，五讀得啟迪〞，在誦讀中展開聯(lián)想和想像。

四、疏通文意，自主學習

1、學生看注釋講內(nèi)容，直譯即可。各小組互相幫助，理解句子的含義。

2、學生講述內(nèi)容后，各組之間互相質(zhì)疑，互相解答。教師適時點撥，并加以補充。

3、考慮：本文寫的是什么？

本文描繪了山市的變化過程。

五、討論品析，探究想像

學生討論后可自講：

1、山市是如何逐步變化的？找出文中相應的詞語。

孤塔→宮殿→城郭→危樓→常樓、高舍→消失

2.山市出現(xiàn)的全過程可分為幾個階段?

縱觀山市的出現(xiàn)分三個階段：初現(xiàn)孤塔宮殿，再展城郭恢宏，又看危樓出現(xiàn)。

3、作者按什么順序展示山市的變化過程的？找出相應的詞語并說說這些詞語的作用。

無何→未幾→既而→愈時→倏忽

作用：這些詞語寫出了山市變化的速度之快，并且使表達條理明晰、層次清楚。

4、結尾的作用是什么?

結尾照應開頭。

5、怎樣欣賞感受這神奇的山市，能否用科學解釋其中的道理?

這里說的“山市〞跟“海市〞一樣，是一種因折光反射而形成的自然景象，它美麗而又奇特，多少年也難得出現(xiàn)，少數(shù)人偶遇，多數(shù)人難得一見。此是作者根據(jù)目睹者的表達所寫，令人回味無窮。

6、想像一下，山市是怎樣一幅神奇的畫面。

讓學生想像一下，山市到底會是一幅什么美景呢?可以讓繪畫好的同學畫出，在班里展示欣賞。然后總結補充：