《晚上的“太陽(yáng)”》教學(xué)設(shè)計(jì)一

?晚上的“太陽(yáng)〞?教學(xué)設(shè)計(jì)一

概要：目的：才能目的：學(xué)習(xí)默讀課文，會(huì)復(fù)述故事。認(rèn)知目的：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。情感目的：學(xué)習(xí)愛(ài)迪生從小遇到問(wèn)題就積極動(dòng)腦動(dòng)手，尋找解決問(wèn)題的方法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，學(xué)習(xí)默讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)述故事教法：引導(dǎo)學(xué)生自己去觀(guān)察、考慮、探究、發(fā)現(xiàn)、獲得。學(xué)法：讀一讀、議一議、做一做、說(shuō)一說(shuō)。第一課時(shí)教學(xué)目的：初讀課文，理解課文內(nèi)容。一、導(dǎo)入新課1、小朋友，今天我們學(xué)習(xí)?晚上的太陽(yáng)?。齊讀課文。你們覺(jué)得奇怪嗎？什么地方奇觀(guān)？2、范讀課文，邊聽(tīng)邊考慮：這篇課文寫(xiě)的是誰(shuí)的故事？晚上的“太陽(yáng)〞指什么？3、簡(jiǎn)介愛(ài)迪生。二、初讀指導(dǎo)1、各自借助拼音讀課文，圈出生字詞，想想生字詞的意思。2、出示生字詞。請(qǐng)醫(yī)生急性闌尾炎需要無(wú)可奈何一分一秒擋手簡(jiǎn)易各自認(rèn)讀生字詞，同桌互相檢查、正音。聯(lián)絡(luò)上下文或生活實(shí)際，有那些詞語(yǔ)的意思已經(jīng)懂了，四人小組互相交流。3、各自輕讀課文，要求讀的正確、流利。4、指名朗讀課文，相機(jī)指導(dǎo)。5、說(shuō)說(shuō)各自然段的主要意思，互相交流。6、教師小結(jié)。三、作業(yè)1、讀讀寫(xiě)寫(xiě)生字詞。2、正確、流利地朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目的：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)愛(ài)迪生愛(ài)動(dòng)腦筋、擅長(zhǎng)創(chuàng)造創(chuàng)造的精神。一、復(fù)習(xí)檢查讀詞語(yǔ)。猶豫手術(shù)痛苦創(chuàng)造無(wú)可奈何焦急呻吟自豪智慧一本正經(jīng)二、精讀訓(xùn)練1、讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容比擬：·爸爸請(qǐng)來(lái)的醫(yī)生說(shuō)，媽媽得得是急性闌尾炎，需要馬上做手術(shù)?！ぐ职终?qǐng)來(lái)的醫(yī)生說(shuō)：“她得的是急性闌尾炎，需要馬上做手術(shù)。〞讀第一自然段。2

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?晚上的“太陽(yáng)〞?教學(xué)設(shè)計(jì)一

教材分析：

這是一篇人物辜事。課文講述了著名科學(xué)家愛(ài)迪生的媽媽生病時(shí)，利用自己的智慧創(chuàng)造了光明，讓醫(yī)生順利的做完了手術(shù)，救了母親。告訴人們遇時(shí)要?jiǎng)幽X動(dòng)手。課文共有5個(gè)自然段。本文內(nèi)容生動(dòng)易懂,敘事層次清楚,有利于學(xué)生默讀、復(fù)述故事。

學(xué)情分析：

課文所展示的情景與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有較大的間隔，但通過(guò)教師抓住文中的多處留白或想象或表演或補(bǔ)白，使學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活的，進(jìn)展充分的想象和個(gè)性的表達(dá)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)。

教學(xué)目的：

才能目的：學(xué)習(xí)默讀課文，會(huì)復(fù)述故事。

認(rèn)知目的：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

情感目的：學(xué)習(xí)愛(ài)迪生從小遇到問(wèn)題就積極動(dòng)腦動(dòng)手，尋找解決問(wèn)題的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，學(xué)習(xí)默讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)述故事

教法：引導(dǎo)學(xué)生自己去觀(guān)察、考慮、探究、發(fā)現(xiàn)、獲得。

學(xué)法：讀一讀、議一議、做一做、說(shuō)一說(shuō)。

第一課時(shí)

教學(xué)目的：初讀課文，理解課文內(nèi)容。

一、導(dǎo)入新課

1、小朋友，今天我們學(xué)習(xí)?晚上的太陽(yáng)?。齊讀課文。你們覺(jué)得奇怪嗎？什么地方奇觀(guān)？

2、范讀課文，邊聽(tīng)邊考慮：這篇課文寫(xiě)的是誰(shuí)的故事？晚上的“太陽(yáng)〞指什么？

3、簡(jiǎn)介愛(ài)迪生。

二、初讀指導(dǎo)

1、各自借助拼音讀課文，圈出生字詞，想想生字詞的意思。

2、出示生字詞。

請(qǐng)醫(yī)生急性闌尾炎需要無(wú)可奈何

一分一秒擋手簡(jiǎn)易

各自認(rèn)讀生字詞，同桌互相檢查、正音。

聯(lián)絡(luò)上下文或生活實(shí)際，有那些詞語(yǔ)的意思已經(jīng)懂了，四人小組互相交流。

3、各自輕讀課文，要求讀的正確、流利。

4、指名朗讀課文，相機(jī)指導(dǎo)。

5、說(shuō)說(shuō)各自然段的主要意思，互相交流。

6、教師小結(jié)。

三、作業(yè)

1、讀讀寫(xiě)寫(xiě)生字詞。

2、正確、流利地朗讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)目的：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)愛(ài)迪生愛(ài)動(dòng)腦筋、擅長(zhǎng)創(chuàng)造創(chuàng)造的精神。

一、復(fù)習(xí)檢查

讀詞語(yǔ)。

猶豫手術(shù)痛苦創(chuàng)造無(wú)可奈何

焦急呻吟自豪智慧一本正經(jīng)

二、精讀訓(xùn)練

1、讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容

比擬：·爸爸請(qǐng)來(lái)的醫(yī)生說(shuō)，媽媽得得是急性闌尾炎，需要馬上做手術(shù)。

·爸爸請(qǐng)來(lái)的醫(yī)生說(shuō)：“她得的是急性闌尾炎，需要馬上做手術(shù)。〞

讀第一自然段。

2、輕輕讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。

考慮：沒(méi)有電燈，光線(xiàn)很暗，做手術(shù)很危險(xiǎn)，當(dāng)時(shí)人們的表現(xiàn)怎樣？

提問(wèn)：“猶豫〞是什么意思？醫(yī)生憂(yōu)郁的原因是什么？

愛(ài)迪生為什么事焦急？課文是怎樣寫(xiě)他焦急的心情的？

默讀課文，仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)愛(ài)迪生是怎樣解決照明問(wèn)題的。

討論：愛(ài)迪生為什么要這么做？

指導(dǎo)朗讀

指名讀，比比誰(shuí)的進(jìn)步快。

3、體會(huì)讀第三自然段的感情，指名讀，讀后評(píng)，評(píng)后在讀。

醫(yī)生為什么說(shuō)是愛(ài)迪生用智慧救了媽媽?zhuān)?/p>

用夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣讀第三自然段

4、各自朗讀第四自然段，考慮：“自豪〞是什么意思？媽媽為什么自豪？她在心里會(huì)說(shuō)些什么？

什么叫“一本正經(jīng)〞？這個(gè)詞