幼兒園中班二月計(jì)劃

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幼兒園中班二月方案1

一、班級(jí)狀況分析：

中間班32個(gè)孩子，其中3個(gè)是下學(xué)期的新生，2個(gè)是老師。通過在花園小班生活一學(xué)年，孩子在各方面都有了不同程度的提高，日常生活也有了很大的進(jìn)步。

1.分析這個(gè)班孩子的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)：

(1)最好把握正確的洗手方法，用茶杯喝水。

(2)孩子基本上可以快樂地進(jìn)入公園，可以友好地與同伴相處和相互溝通。

(3)能夠進(jìn)行一些簡潔的自理活動(dòng)。

(4)用簡潔禮貌的語言問候老師和同伴，有些孩子可以主動(dòng)問候客人。

2.薄弱環(huán)節(jié)分析：

(1)在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中，有些孩子留意力不夠集中。對(duì)于老師的提問，有的表現(xiàn)出“與我無關(guān)”的感覺，有的還停留在前面的問題上，有的答非所問；其他孩子寵愛做下面的小把戲，有時(shí)候會(huì)影響到別人。

(2)約1/4的孩子吃飯慢，一個(gè)暑假下來，有的孩子吃完飯就忘了衛(wèi)生工作(擦桌子、擦嘴、搬椅子等)。)，而且洗手過程中愛在浴室里呆著玩。

(3)孩子的操作力氣和套路有待提高。

(4)兒童在戶外運(yùn)動(dòng)中的自我愛惜力氣有待提高，部分兒童在協(xié)調(diào)動(dòng)作方面仍存在確定困難。

(5)個(gè)別孩子(大一)在與人交往時(shí)膽小怕事。他們不敢主動(dòng)找同齡人，而是坐在椅子上等著別人和他們相互溝通，無法很好的表達(dá)自己的想法和愿望。

(6)遇到困難，孩子的第一反應(yīng)是叫老師，缺乏動(dòng)腦解決問題的主動(dòng)性。

(7)兒童的任務(wù)意識(shí)薄弱，任務(wù)不能準(zhǔn)時(shí)完成。

二、本學(xué)期工作目標(biāo)：

這學(xué)期我們兩位老師會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，針對(duì)這個(gè)班孩子的實(shí)際狀況，參考這個(gè)年齡段孩子的進(jìn)展要求和不足，在新的《綱要》指導(dǎo)思想的指導(dǎo)下賜予有效的指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)運(yùn)用家庭溝通的方法，達(dá)到家庭男女同校的效果。促進(jìn)每個(gè)孩子的共性進(jìn)展。

三.任務(wù)和措施

(一)加強(qiáng)班級(jí)管理，確保兒童身心健康進(jìn)展

1.班里兩位老師要團(tuán)結(jié)起來談合作，在訓(xùn)練理念上達(dá)成全都，堅(jiān)持全都性的常規(guī)訓(xùn)練。

2、定期召開班會(huì)，發(fā)覺不足，制定措施，認(rèn)真落實(shí)。

3.開展以平安為重點(diǎn)的一日活動(dòng)平安活動(dòng)。例如，兒童應(yīng)當(dāng)通過復(fù)制照片或結(jié)合兒童的玩?；顒?dòng)和生活中的具體例子來提高對(duì)自身平安的警惕。

(二)培育孩子良好的身體素養(yǎng)，留意常規(guī)指導(dǎo)和體育熬煉：

1、培育孩子的自助意識(shí)，樹立為他人服務(wù)的意識(shí)。

2.在平常的教學(xué)中穿插一些健康學(xué)問，教會(huì)孩子一些增進(jìn)健康的方法，讓孩子初步形成健康平安生活所需的行為習(xí)慣和態(tài)度。

3.開展家庭活動(dòng)，從兩個(gè)方面促進(jìn)兒童身體素養(yǎng)和行為習(xí)慣的進(jìn)展。

(3)五大領(lǐng)域的任務(wù)和措施：

健康領(lǐng)域任務(wù)：

1、心情穩(wěn)定，歡快，感受幼兒園生活的歡快。

2.形成良好的吃飯、睡覺、洗漱、上廁所等個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，具備基本的自理力氣。

3.學(xué)會(huì)按挨次穿脫衣服鞋襪，物品擺放有序。

4.不玩危險(xiǎn)品和危險(xiǎn)玩耍，活動(dòng)中愛惜自己不受損害，留意不要損害他人。遇到危險(xiǎn)時(shí)，知道躲避并呼救。

5、不挑食，時(shí)常喝水，知道溫度變化時(shí)增減衣服；不要將手或其他異物放入口、鼻或耳中；不要用手或臟毛巾擦眼睛。

6.能夠主動(dòng)快樂地參預(yù)戶外玩耍和體育熬煉，并能行走、跑步、跳動(dòng)、熬煉、攀爬和跑步

1.開展“我會(huì)愛惜自己”的小主題活動(dòng)，關(guān)懷孩子建立初步的自我愛惜意識(shí)。

2.建立飲水記錄、“我有進(jìn)步”等小環(huán)境，關(guān)懷孩子養(yǎng)成有意識(shí)的行為習(xí)慣。

3.學(xué)習(xí)新的早操，開發(fā)新的運(yùn)動(dòng)玩耍，制作新的可選玩具，關(guān)懷孩子養(yǎng)成每天熬煉的好習(xí)慣，促進(jìn)身體素養(yǎng)的協(xié)調(diào)進(jìn)展。

社交任務(wù)：

1.快樂主動(dòng)地參預(yù)幼兒園活動(dòng)，逐步增加自信念；

2.樂于與他人互動(dòng)合作，有初步的合作、互助、共享、謙讓意識(shí)，慢慢體驗(yàn)到與他人互動(dòng)合作的樂趣；

3.學(xué)會(huì)使用禮貌的表達(dá)方式，如問候、告辭、謙遜和感謝；

4.遵守幼兒園和班級(jí)的規(guī)章，知道并遵守一些簡潔的社會(huì)規(guī)章。知道明顯的是非，情愿學(xué)習(xí)好榜樣，改正錯(cuò)誤；

5.有初步的任務(wù)感和責(zé)任感，主動(dòng)為自己、為他人、為集體做點(diǎn)事。遇到困難和挫折時(shí)，可以在大人的指導(dǎo)和關(guān)懷下，自己嘗試解決；

6.敬重長輩和老師，與同齡人相處融洽，體會(huì)和欣賞別人對(duì)自己的愛。

措施：

1、讓孩子時(shí)常獲得成功的閱歷，形成主動(dòng)的自我意識(shí)，建立對(duì)自己的信念。

2.締造條件讓孩子有機(jī)會(huì)進(jìn)行小組合作，指定每周五為“玩具共享日”，鼓舞孩子自帶玩具和書籍到班