中班音樂教案《劃船》及教學(xué)反思

中班音樂教案《劃船》及教學(xué)反思_中班美工區(qū)教案及反思

活動目標(biāo)

1、感受具有勞動號子的音樂風(fēng)格，學(xué)習(xí)用雄壯有力的歌聲、動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、體驗(yàn)與同伴合作的歡樂，嘗試創(chuàng)編動作。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、仔細(xì)傾聽并積極參加唱歌活動。

活動預(yù)備：

自制圖片、圖譜、劃船競賽的VCD、一面小鼓

活動過程：

一、幼兒觀看劃船競賽VCD，感受劃船競賽時你追我趕的氣氛。

1、教師提問：他們在做什么?他們是怎樣劃船的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)做劃船動作)

2、結(jié)合練聲，氣息練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用嘿呦!嘿呦!嘿嘿!加油!的助威聲為劃船競賽鼓勁兒，同時感受勞動號子的作用。

二、引入活動，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

1、教師有感情地清唱歌曲。

提問：在歌曲中你聽到了些什么?

2、教師依據(jù)幼兒答復(fù)，結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲第一段。

提問：應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音來唱這首歌?(引導(dǎo)幼兒用雄壯有力的聲音唱歌)

3、幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試創(chuàng)編動作。

4、初步學(xué)唱歌曲其次段，嘗試創(chuàng)編動作。(.來源學(xué)唱歌曲其次段。

三、進(jìn)展英勇、團(tuán)結(jié)的品德教育。

四、完整學(xué)唱歌曲，并進(jìn)展表演。

1、分組進(jìn)展表演。

2、教師敲小鼓，幼兒聽鼓點(diǎn)進(jìn)展表演。

五、幼兒做劃船動作出活動室。

中班音樂教案及教學(xué)反思《小樹》

活動目標(biāo)：

1、通過主題活動了解樹的種類及樹的用途(如遮陰、擋風(fēng)沙、綠化環(huán)境、凈化空氣等)。

2、幼兒能背誦兒歌，培育幼兒的語言表達(dá)力量。

3、通過主題活動的開展，激發(fā)幼兒愛惜和愛護(hù)自然環(huán)境。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

1、flash動畫

2、擬人小樹圖片、背景圖等

活動過程：

一、師幼問好：奧爾夫問好方式集中留意力

師：寶寶好!

幼：教師好!

師：寶寶，寶寶，早上好!

幼：教師，教師，早上好!

二、小朋友觀賞flash，了解一些常見的樹

師：今日有好朋友來我們班來做客，看看它們是誰啊?

幼兒：樹

師：這都是什么樹呢?(柳樹、楊樹、蘋果樹、松樹、芙蓉樹)

幼兒同教師一起看flash說出樹的名稱。

師：小朋友在我們的身邊還有一些我們不熟悉的樹，你們和爸爸媽媽去公園或小區(qū)里看一看還有什么樹，然后來幼兒園告知教師和小朋友好嗎!

三、情境創(chuàng)設(shè)，引出兒歌：

師扮小樹苗：嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚小朋友聽這是什么聲音呀?我們一起來找找看!

師：原來是小樹苗在哭。

師：我們一起來問問小樹苗為什么哭，好嗎?

幼：小樹苗、小樹苗，你為什么哭呀?

教師(以小樹苗的身份)講故事：我們樹家族被人類破壞了，現(xiàn)在就剩下了我自己，在這里我好孤獨(dú)啊，.教案網(wǎng)出處北風(fēng)都快要把我給吹倒了，我好冷啊，嗚嗚嗚(引出兒歌：一棵小樹好孤獨(dú)，北風(fēng)吹來嗚嗚哭。)

師：孩子們我們怎么幫忙小樹呢?

幼：孩子們說出自己的想法。

師：小朋友自己一個人玩是不是也特殊孤獨(dú)啊，那你們會怎么辦呢?

幼：找小朋友玩。

師：好!我們給小樹找朋友在它的身邊種上樹吧!

師：這樣它們手拉著手再也不怕大風(fēng)了，看!小樹笑了。(引出兒歌：千棵小樹手拉手，大風(fēng)見了也認(rèn)輸。)

師：小朋友們幫忙了小樹，太了不起了，教師就把這件事兒編成一首兒歌，我們一起來聽聽吧!

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)兒歌：

1、聽錄音提要求。

師：closeyoureyes小朋友們仔細(xì)聽，

2、看幻燈片圖片，教師交代兒歌名稱，帶著幼兒分句讀兒歌。

3、學(xué)習(xí)兒歌：師帶著幼兒隨節(jié)奏拍手(拍腿等)說兒歌。(變換節(jié)奏型);

4、手指律動，集中幼兒留意力。

5、分角色說兒歌：一名幼兒說兒歌的前兩句，后兩句大家一起說。男女孩交替說;加動作說兒歌。

6、幻燈片兒歌：幼兒空中點(diǎn)讀兒歌。

五、師幼談話，進(jìn)展語言思維訓(xùn)練

師：提問：樹為什么是我們的好朋友呢，它對我們有什么好處呢?

幼：樹能長蘋果

師：對，能結(jié)果子的樹是果樹。

幼：下雨的時候可以躲在大樹下。

師：教師告知你們，下雨的時候，特殊是雷雨天千萬不能在大樹底下避雨，由于大樹能導(dǎo)電，這樣會出危急的。

師：樹蔭可以為我們遮擋火辣辣的太陽;樹可以綠化環(huán)境凈化空氣;樹可以擋風(fēng)沙、防洪。(師邊放幻燈片邊講解大樹的作用)

師：小朋友們樹(大屏出示字樹)是我們的好朋友我們要愛惜它們。

六、學(xué)唱歌曲《小白兔和小樹苗》：看flash動畫：

師：看小白兔在小樹林里玩呢!小樹林青又青，小白兔多快樂，你來逃呀我來追呀!小白兔跑來跑去的會遇到小樹的，我們快用歌聲來告知小白兔要愛惜小樹苗吧!

幼：拍手有感情的唱歌《小白兔和小樹苗》。

七、嬉戲《運(yùn)小樹苗》：

師：幼兒開小火車說兒歌，運(yùn)樹苗。幼兒說兒歌開出教室。

活動延長：

請家長在休息日帶幼兒熟悉一些樹。

教學(xué)反思：

這次語言開放活動，我組織了兒歌《小樹》主題活動，通過活動讓幼兒有初步的環(huán)保意識。依據(jù)中班的年齡特點(diǎn)，利用幻燈片、圖片來吸引孩子的興趣，讓孩子理解兒歌內(nèi)容。語言活動著重培育孩子的語言表達(dá)力量，讓孩子想說、敢說。這次活動嘗試用拍節(jié)奏型的形式學(xué)兒歌，孩子不僅對兒歌有興趣，也能感受節(jié)奏的魅力。在今后的活動中，還應(yīng)讓孩子多動手，大膽的玩起來。

中班音樂教案及教學(xué)反思《哈巴狗》

活動目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。

2、觀看圖片，通過詳細(xì)的形象和動作把握休止符。

3、感受休止符局部用動作來表現(xiàn)的歡樂。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備

1、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)DVD、教學(xué)CD。

2、大門口的背景圖一幅，哈巴狗形象一只;小狗頭飾;小椅子一張。

活動過程

1、教師和幼兒圍坐在大門口，引出課題。

教師：有一只哈巴狗出來了，它蹲在大門口，真得意，你們瞧!

2、幼兒完整觀賞歌曲一遍。

提問：哈巴狗蹲在大門口，眼睛怎么樣?它想干什么?它怎么吃的?學(xué)學(xué)(適當(dāng)嘉獎)

3、幼兒跟唱歌曲3遍。

4、音樂嬉戲小狗抓肉骨頭

(1)講解嬉戲玩法：一只哈巴狗蹲在大門口，其余幼兒當(dāng)肉骨頭，小狗蹲在小椅子上。幼兒邊唱歌邊向小狗靠近，當(dāng)音樂唱完后，哈巴狗大聲汪汪，從椅子上跳下來去抓肉骨頭，肉骨頭抓緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。

(2)教師當(dāng)哈巴狗，嬉戲一遍。[.來源教案網(wǎng)]

(3)請一名幼兒當(dāng)哈巴狗，全體幼兒嬉戲一遍。

5、幼兒學(xué)唱歌曲，并隨音樂表演。

(1)教師帶著幼兒學(xué)唱歌曲，在休止符處用動作提示。

教師：我們一起唱，留意在小狗休息的時候要怎樣做呢?

(2)幼兒聽伴奏獨(dú)立唱歌，并做動作兩遍左右。

教師：這次我不唱歌了，請你們自己聽著教學(xué)CD的伴奏，邊做動作邊唱歌。

(3)教師鼓舞幼兒到同伴面前邊唱歌邊表演。

教師：誰情愿到中間來表演給大家看呢?(可以依據(jù)幼兒的狀況，打算表演的次數(shù)。)活動延長請小朋友們都來當(dāng)哈巴狗，我們想吃肉骨頭嗎?到外面找找去!

活動反思

通過講故事的形式，讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點(diǎn)。在授課中，我激發(fā)幼兒大膽表演，自由表達(dá)、想象和制造。在仿照小哈狗時，幼兒感到了樂趣。

中班音樂教案及教學(xué)反思《搖籃》

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會用連貫、美麗的聲音演唱歌曲。

2、能依據(jù)圖片、動作的提示，理解歌詞并填詞演唱。

3、體會舒適、美麗的合唱效果給人帶來的享受。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、喜愛參與音樂活動，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：背景圖、音樂《搖籃》

活動過程：

一、律動入場。

請小朋友隨著音樂的弦律入場。

二、練聲《農(nóng)場里》起立-(演唱要求)坐下--評價

三、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入。

A，出示小娃娃：小娃娃玩累了。想睡覺，怎么辦?

B,怎樣來哄小娃娃睡覺?

C,你們聽，教師是怎么樣來哄娃娃睡覺的，噓.......?(教師深情的哄娃娃睡覺，示范歌曲一遍)

四、依據(jù)圖片、動作，理解歌詞A,歌曲哪些是搖籃?(依據(jù)幼兒的答復(fù)出示相應(yīng)的圖片)B，他們搖著哪些寶寶呢?(依據(jù)幼兒的答復(fù)出示相應(yīng)的圖片)C，還有誰呢?

D，白云\浪花\風(fēng)兒是在干什么?(引導(dǎo)幼兒分別做飄.翻，吹的動作)

五、完整地演唱歌曲。

A\觀賞旋律一遍，感受旋律舒適、美麗的意境。

B用動作。圖片提示，嘗試把歌詞填入，完整地演唱這首歌曲。

C第三遍引導(dǎo)幼兒用連貫、美麗、輕柔的聲音演唱。

(爭論：星寶寶、魚寶寶、花寶寶都睡著了。不能把他們吵醒，要用什么樣的聲音來演唱呢?)

D第四遍合作演唱。兩位幼兒結(jié)伴。用手搭成搖籃。深情地演唱歌曲。

六、分角色合唱襯詞。

A、教師唱歌詞，幼兒哼唱襯詞。

B、男女分角色合唱2遍。

七、.嘗試運(yùn)用已有的閱歷仿編歌曲。

A、教師示范作一幅以藍(lán)天與月亮為背景的畫，引導(dǎo)幼兒仿編。

提問：藍(lán)天除了是星星的搖籃，還可以是誰的搖籃。

大海又可以是誰的搖籃呢?

八、活動延長：

還有哪些是搖籃，搖著誰呢?讓我們一起來畫一畫，編一編，唱一唱好嗎?

教學(xué)反思：

唱歌、跳舞，歌表演幼兒是特別喜愛的。對于觀賞美音樂，卻肯定需要教師的細(xì)心引導(dǎo)和觀賞意境的刻意布置，才能使幼兒真正學(xué)會感受到其中的含義。

在《搖籃曲》音樂觀賞活動中，要到達(dá)的活動目標(biāo)有兩個，一是嘗試用語言和動作表現(xiàn)《搖籃曲》嚴(yán)厲、安靜的音樂特點(diǎn)，二是感受爸爸媽媽對自己的濃濃愛意。

在活動過程中，我細(xì)心導(dǎo)入活動，創(chuàng)設(shè)睡覺意境，自然進(jìn)入活動主題，以嬉戲方式讓幼兒靜息，以談話的方式引導(dǎo)幼兒說說媽媽使寶寶快快入睡的方法，講故事、唱歌等。

我一邊唱歌《搖籃曲》，一邊做哄寶寶入睡的動作，頭和身體也隨之稍微搖擺。(：.)孩子們表現(xiàn)的都很好。似乎真的睡著了。

然后師幼一起表演爸爸媽媽唱《搖籃曲》哄寶寶入睡。

然而，當(dāng)我播放音樂時，卻引起了不少孩子的驚呼聲、歡樂聲，哪里是哄寶寶睡覺啊!清楚就是沖鋒號吹響了一般。

原來，由于《搖籃曲》是美聲唱法，聲音音色飽滿，底氣十足，加上初始時音量涉嫌稍大，孩子們乍然一聽，很震撼，后來，在我的一再示意下，把音量調(diào)得稍小一些，引導(dǎo)孩子們再次觀賞，才漸漸到達(dá)了目標(biāo)。反復(fù)觀賞時效果就比擬抱負(fù)了。

感情的表達(dá)有時美聲唱法是最豐富的。經(jīng)過反復(fù)探究，把握好音量調(diào)的凹凸，教師的引導(dǎo)、意境的創(chuàng)設(shè)，幼兒還是能根本到達(dá)活動目標(biāo)，這次美聲唱法觀賞活動使我初步積存了有關(guān)方面的閱歷和感覺。我深刻的體會到，對于此類音樂的觀賞教學(xué)我還很缺乏專業(yè)水準(zhǔn)和閱歷，尤其是教學(xué)活動中美聲唱法方面的學(xué)習(xí)更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)。

中班音樂教案及教學(xué)反思《走路》

活動目標(biāo)：

1、能用美麗自然的聲音演唱，把握好節(jié)奏。

2、初步學(xué)習(xí)用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。

3、學(xué)會演唱歌曲并能聽指揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的分角色進(jìn)展歌表演。

4、萌發(fā)寵愛小動物的情感。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾各六個;花仙子服飾一套;創(chuàng)設(shè)森林音樂會的情景;小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片各一張、節(jié)奏圖卡。

學(xué)問預(yù)備：熟識歌詞并會分角色邊說歌詞邊表演作為入場詞。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，引出歌詞，導(dǎo)入課題。

幼兒分角色帶好小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾進(jìn)入活動室，每一類小動物站一隊(duì)。教師扮演森林音樂會主持人花仙子開頭活動：

敬重的各位來賓，親愛的小動物朋友們，大家早上好!我是本屆音樂會的主持人花仙子姐姐，歡送大家來到森林音樂會的現(xiàn)場，今年的音樂會我們有請到了很多小動物朋友們，下面有請他們閃亮登場!

花仙子按歌詞挨次一一介紹小動物們，小動物隨花仙子介紹邊說入場詞邊做相應(yīng)動作進(jìn)入活動范圍。

小兔入場詞小兔走路蹦蹦蹦蹦跳

小鴨入場詞小鴨走路搖呀搖呀搖

小烏龜入場詞小烏龜走路慢吞吞

小花貓入場詞小花貓走路靜靜靜

花仙子：你們邊走邊說的是什么呀?真好聽，快教教我吧!

分別請小兔、小鴨、小烏龜、小花貓復(fù)述自己的入場詞，幫忙幼兒復(fù)習(xí)歌詞。

2、體驗(yàn)音樂(再次理解歌詞、審美愉悅)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲并進(jìn)展歌表演《走路》。

(1)花仙子：真好聽，真好聽，說的我都想唱出來了!

教師彈琴，示范唱歌曲《走路》，連唱兩遍。幼兒觀賞。

(2)提問：花仙子姐姐唱的好不好?(好)你們想學(xué)嗎?(想)

教師分句演唱，幼兒跟唱兩遍。

(3)師幼合唱

花仙子：大家學(xué)得真仔細(xì)，唱的真好聽。我們一起唱起來吧!

幼兒與教師一起合唱歌曲兩遍。

(4)出示節(jié)奏卡圖片：請幼兒跟教師邊念歌詞邊打節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)：

小兔和小鴨的節(jié)奏都是┃ⅹⅹ┃ⅹⅹ┃ⅹⅹⅹⅹ┃ⅹ-┃;

小烏龜?shù)墓?jié)奏是┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹ┃ⅹ-┃;

小花貓的節(jié)奏是┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹ-┃。

(5)邊唱邊打節(jié)奏。請小動物跟花仙子一起來唱《走路》，提示幼兒唱歌的時候要用最好聽的聲音去唱歌。

第一句小兔走路蹦蹦蹦蹦跳要用跳音的唱歌方法，要表現(xiàn)出小兔的活潑好動，

其次句小鴨走路搖啊搖啊搖要用連貫的方法唱歌來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象。

第三句小烏龜走路慢吞吞要放慢速度唱歌來表現(xiàn)小烏龜?shù)穆愿瘛?/p>

最終一句小花貓走路靜靜靜要唱出漸弱的聲音，表現(xiàn)小花貓走路的特點(diǎn)。

(6)表現(xiàn)音樂：看指揮表演唱《走路》

現(xiàn)在，花仙子姐姐正式宣布，本屆森林音樂會正式開頭，請觀賞節(jié)目：歌表演《走路》

幼兒看指揮分角色表演《走路》兩遍。

3、創(chuàng)編歌曲。

花仙子：大家唱的真好聽，跳的真快樂啊，瞧，大家歡快的笑聲吸引來了誰?

出示小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片，并爭論他們的走路特點(diǎn)。

小袋鼠走路蹦蹦蹦蹦跳，小企鵝走路搖呀搖呀搖，小蝸牛走路慢吞吞，小朋友走路靜靜靜。

教師帶著幼兒用《走路》的節(jié)奏唱出創(chuàng)編的歌詞。

教師彈琴，幼兒隨伴奏進(jìn)展歌表演。

活動延長：

激發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。這么多小動物，你最喜愛誰呢?為什么?

幼兒積極思索，教師引導(dǎo)鼓舞幼兒說的完整、合理。激發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。

活動反思：

優(yōu)點(diǎn)：我設(shè)計(jì)的是中班音樂活動歌曲《走路》，《走路》描繪出四種小動物走路姿勢的幼兒歌曲，曲調(diào)簡短、精練、形象，旋律生動活潑，節(jié)奏感強(qiáng)。!.來源:屈老.師教案網(wǎng)!運(yùn)用蹦蹦跳、搖啊搖、慢吞吞、靜靜靜生動的表現(xiàn)出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動物走路的姿勢，對這首歌曲進(jìn)展感情處理，唱歌的時候蹦蹦蹦蹦跳要用跳音的唱歌方法，表現(xiàn)出小兔的活潑好動，搖啊搖啊搖要用連音的方法唱歌來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象。慢吞吞要放慢速度唱歌來表現(xiàn)小烏龜?shù)穆愿?。靜靜靜則要用弱音的方法去唱歌表現(xiàn)小花貓走路的特點(diǎn)。我先創(chuàng)設(shè)出深厚的森林音樂會的情景，用引導(dǎo)、鼓舞的方式進(jìn)展教學(xué)，通過這個活動培育幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。幼兒特殊喜愛這首歌，因此活動中很積極，心情愉悅，活動氣氛特殊好。

活動的目標(biāo)定位恰當(dāng)：1、學(xué)問目標(biāo)：能用自然的聲音演唱，把握好節(jié)奏。2、技能目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。學(xué)會演唱歌曲并能聽指揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的分角色進(jìn)展歌表演。3、情感目標(biāo)：萌發(fā)寵愛小動物的情感。為到達(dá)目標(biāo)我活動之前給幼兒看了直觀形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿勢的視頻資料，并帶著幼兒學(xué)會了歌詞及動作。本節(jié)活動我預(yù)備了節(jié)奏卡圖片，開頭及完畢走路的鋼琴伴奏，幫忙幼兒很快的熟識節(jié)奏、學(xué)會演唱歌曲。

缺乏之處：

個別幼兒在歌表演時表情不是很好，動作不太標(biāo)準(zhǔn)。

改良措施：

多鼓舞幼兒進(jìn)展韻律活動或歌表演，教師多示范多強(qiáng)調(diào)表演時的表情運(yùn)用，動作進(jìn)展分解慢練，練習(xí)時提示幼兒動作要標(biāo)準(zhǔn)。

中班音樂教案及教學(xué)反思《春天》

活動目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，熟識曲調(diào)，并學(xué)會演唱。

2、感受三拍子音樂的節(jié)奏。

3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氣氛。

4、有感情地學(xué)唱歌曲。

5、感受音樂的歡快熱鬧的心情。

重難點(diǎn)：

學(xué)會演唱并能感受三拍子音樂的節(jié)奏。

活動預(yù)備：

圖片、黑板、彩色粉筆、課件。

活動過程：

一、做律動進(jìn)入教室。

二、新授歌曲《春天》。

1、引導(dǎo)幼兒談?wù)劥禾斓奶卣?，并觀賞歌曲《春天》。

提問：春天來了，我們身邊都有哪些變化?(燕子從南方飛來，小草發(fā)芽了，太陽暖和了，柳樹長葉了等。)

2、學(xué)習(xí)歌詞。

教師示范演唱歌曲，幼兒理解歌詞內(nèi)容。

教師一邊朗讀歌詞，一邊用圖畫加深幼兒對唱詞的理解、記憶。幼兒隨音樂節(jié)奏說歌詞。

3、學(xué)唱歌曲。

唱歌時突出唱啦時的強(qiáng)弱表現(xiàn)。

師生共同演唱23遍。幼兒分組：一組表演動作，一組唱歌，一組幼兒拍手打節(jié)奏。三組輪換。

活動反思

歌曲《春天》是一首旋律美麗伸展的三拍子歌曲。作為中班幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容來說，歌詞形象，旋律美麗，應(yīng)當(dāng)是非常適合的。

通過本次活動我發(fā)覺，能否讓自己的每一堂課都成為好課，關(guān)鍵還是要真正仔細(xì)的備好課。自己反思今日的教學(xué)活動，我想，我的失敗緣由關(guān)鍵還是在于缺失了以下的三備。

一、備孩子

孩子是活動的主體，也是課堂的仆人。作為組織教學(xué)活動的教師而言，對孩子的已有閱歷了解、已有力量把握可以更好地駕馭課堂，提升幼兒的力量。在今日的活動中，明顯幼兒對三拍子歌曲并沒有接觸過，也沒有演唱三拍子歌曲的閱歷。一下子就要求幼兒能有模有樣地唱好三拍子的節(jié)奏，唱出三拍子歌曲美麗悅耳的效果的確是一件有難度的事情。由于給孩子的要求高，并且我高估了孩子的學(xué)習(xí)力量，在活動中給孩子反復(fù)提出要求，最終也沒有到達(dá)我所期望的效果。

二、備教具

固然，還有一個失敗的緣由就是教具的預(yù)備。本次活動我雖然預(yù)備了美麗的ppT，但是沒有針對唱唱環(huán)節(jié)進(jìn)展圖譜的繪制。(本文.中班音樂教案及教學(xué)反思《讓座》

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)歌曲，在理解歌詞內(nèi)容的根底上大膽地創(chuàng)編歌表演動作。

2、讓幼兒懂得文明乘車、尊老愛幼、學(xué)會禮讓。

3、感受音樂的歡快熱鬧的心情。

4、愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。

5、愿意參與音樂