中班音樂教案詳案及教學(xué)反思《買菜》

中班音樂教案詳案及教學(xué)反思《買菜》_中學(xué)音樂教案詳案

活動(dòng)意圖：

幼兒對(duì)大自然布滿了奇怪新,大自然有各種各樣的植物,蒲公英也是其中一種。蒲公英別名黃花地丁、婆婆丁頭狀花序，種子上有白色冠毛結(jié)成的絨球，花開后隨風(fēng)飄到新的地方孕育新生命。蒲公英對(duì)生活在農(nóng)村的孩子并不生疏，但對(duì)生活在高樓大廈被鋼筋水泥包圍的城市里的孩子來說很生疏。于是開展了此次音樂活動(dòng)《蒲公英》。從蒲公英生長(zhǎng)的特性來表現(xiàn)律動(dòng),幫忙幼兒理解和記憶。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)歌曲天真漂亮的意境，感受春天的漂亮。

2、熟識(shí)旋律，用美麗的聲音學(xué)唱歌曲《蒲公英》。

3、通過熟悉蒲公英，唱蒲公英，激發(fā)孩子的想象力，感受美，制造美。

4、在藝術(shù)學(xué)習(xí)中陶冶孩子的心靈。

5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

用美麗的聲音學(xué)唱歌曲《蒲公英》。

活動(dòng)難點(diǎn)：

體會(huì)歌曲天真的性質(zhì)，感受春天的漂亮。

活動(dòng)預(yù)備：

1、錄音磁帶,錄音機(jī)。

2、蒲公英的圖片。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

復(fù)習(xí)歌曲《春雨沙沙》

要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景。

過渡語：春姑娘帶來了春雨，讓種子們發(fā)芽了，喝足了雨水的種子漸漸地長(zhǎng)大，變成了一朵得意美麗的花，是什么花?(教師出示蒲公英)

關(guān)鍵提問：

蒲公英花是什么樣子的?吹一吹后有什么變化?

小結(jié)：蒲公英花被風(fēng)一吹就像打著小傘一樣飛起來。

過度語：蒲公英被風(fēng)吹起了以后可美了，小朋友都很喜愛它，我們一起來感受一下吧。

二、觀賞歌曲

1、幼兒完整觀賞一遍。

關(guān)鍵提問：

聽完以后，你覺得這是一首怎樣的歌曲?歡快的還是美麗的?你的感覺是怎么樣?

小結(jié)：這是一首很美麗的歌曲，聽了以后覺得很舒適很快樂。

過度語：這么好聽的歌曲，究竟唱了什么呢，我們?cè)賮砺犚宦牎?/p>

2、理解歌詞

關(guān)鍵提問：

春風(fēng)吹來，蒲公英往哪里飛?(往前飛飛)

蒲公英飛的時(shí)候像什么?(小傘)打著小傘去干什么?(去旅行)

誰在后邊追?(小朋友)

教師依據(jù)歌詞總結(jié)演唱，并出示圖譜，幼兒嘗試跟唱。

過度語：聽完歌曲你們覺得美不美啊，那么美的歌曲，我們唱得也要美一點(diǎn)。

關(guān)鍵提問：

被春風(fēng)吹了的小傘，飛起來是漸漸的，還是快快的?(漸漸的)

小結(jié)：被風(fēng)吹后，蒲公英的小傘是漸漸飛向遠(yuǎn)方，所以在唱飛-飛-的時(shí)候要慢一點(diǎn)柔一點(diǎn)。我們一起試試看。

關(guān)鍵提問：

小朋友在后面追，越追越近還是越追越遠(yuǎn)?

小結(jié)：小朋友越追越遠(yuǎn)了，所以在唱追呀追呀追追追的時(shí)候聲音越來越小，就似乎小朋友越來越遠(yuǎn)快看不見了一樣。來.源教.案網(wǎng)我們一起試試看。

3、完整演唱

幼兒跟唱歌曲，要求聲音美麗，能做適當(dāng)?shù)妮p響處理。

分組演唱，妹妹一組，弟弟一組。

三、表演

請(qǐng)幾個(gè)幼兒圍城一個(gè)圈，跟著教師做動(dòng)作，其他幼兒在座位上演唱。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

讓爸爸媽媽帶我們?nèi)ヒ巴庥^賞蒲公英。親身感受與他們零距離接觸。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)教學(xué)過程中，我以唱歌、表演為中心，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律。孩子對(duì)此活動(dòng)興趣相當(dāng)高，而且對(duì)蒲公英形態(tài)變化也非常明白，孩子一看便知，音樂的選擇也非常符合蒲公英的生長(zhǎng)變化，孩子學(xué)習(xí)起來比擬簡(jiǎn)單。在活動(dòng)中幼兒可以體驗(yàn)和同伴合作的歡樂，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，合作對(duì)他們來說似乎很難，多通過活動(dòng)培育他們相互合作的精神，有利于他們以后的成長(zhǎng)。

中班音樂教案詳案及教學(xué)反思《摘蘋果》

活動(dòng)意圖：

秋天到了，葉子由綠而黃，由黃而枯，由枯而落。秋天也是蘋果成熟的季節(jié)。果實(shí)褪去了青澀，不在乍狂和張揚(yáng)，在枝頭顯出了沉甸甸的飽滿和成熟。中班音樂活動(dòng)《摘蘋果》符合中班年齡特點(diǎn)。音樂是一種藝術(shù)形象，通過音樂活動(dòng)，可以增加幼兒的記憶力、想象力、制造力，提高幼兒的聽覺區(qū)分力量和敏感性。激發(fā)出他們巨大的創(chuàng)新思維潛能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)歌曲《摘蘋果》，初步把握踵趾步的動(dòng)作要領(lǐng)，能跟音樂較合拍地做摘果子及踵趾步的動(dòng)作。

2、在唱唱跳跳中表現(xiàn)秋收的開心心情。

3、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《摘果子》的音樂。

2、前期閱歷預(yù)備：熟識(shí)歌曲《摘蘋果》。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、聽音樂排座、練聲。

2、聽音樂《摘蘋果》，體驗(yàn)歌曲旋律，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

導(dǎo)入語：今日教師帶來了一段音樂，請(qǐng)小朋友聽一聽，拍一拍。這段音樂聽上去感覺怎樣?(歡快)

這段音樂告知我們一件快樂的事情，秋天到了，小朋友在果園里歡快地摘果子呢!誰知道果子是怎么摘的呢?

二、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。

1、幼兒溝通。(幼兒邊說邊做摘果子的動(dòng)作，師幼一起學(xué)一學(xué)動(dòng)作)

2、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作，教師哼唱。

A、提示：手指張開并稍稍彎曲作握蘋果狀，手臂向上手腕轉(zhuǎn)動(dòng)一次大果子，摘下來。

B、引導(dǎo)幼兒不同方位摘一摘。

C、這里的果子摘完了，前面還有的果子可以怎么摘呢?

3、學(xué)習(xí)踵趾步的動(dòng)作。

可以跑過去摘，怎么跑呢?教師示范。

提問：教師是怎樣去的?讓幼兒說出腳的動(dòng)作。

(腳跟，腳尖，跑跑跑。)

教師小結(jié)：像這種腳跟、腳尖、跑跑跑的動(dòng)作叫踵趾小跑步，它是舞蹈動(dòng)作里的舞步的一種。

4、分步練習(xí)踵趾步。

我們一起來學(xué)一學(xué)：腳跟、腳尖、跑跑跑。

5、幼兒聽音樂手腳協(xié)作練習(xí)摘蘋果動(dòng)作。

6、完整學(xué)跳：《摘蘋果》

1、教師邊唱邊示范跳一遍。

2、幼兒邊唱邊學(xué)。

3、師生共同跳《摘蘋果》。

A、創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在背起我們的小竹簍，去摘果子吧!

B、教師：讓我們聽著歡快的音樂去摘蘋果好嗎?

放松活動(dòng)：竹簍里的果子摘得滿滿的，心里覺得怎么樣?我們就帶著開心的心情吧果子送到倉庫里吧。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)題材選擇恰當(dāng)。該樂曲旋律歡愉快潑，節(jié)奏鮮亮，動(dòng)作感較強(qiáng)，符合了中班幼兒的年齡特點(diǎn)和觀賞需要?；顒?dòng)的整體感覺是自然流暢、輕松活潑的。!..教案網(wǎng)!整個(gè)活動(dòng)我營(yíng)造了一個(gè)有情、好玩的音樂情境，讓孩子們玩在其中、樂在其中，在感受音樂歡樂的同時(shí)還進(jìn)展了音樂的才智和素養(yǎng)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)是由淺入深、層層遞進(jìn)的?？傮w來說目標(biāo)清楚，層次清楚，孩子們能在嬉戲中感受歌曲輕松、活潑的心情，并運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。在活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，在輕松開心的情景嬉戲中進(jìn)展活動(dòng)，活動(dòng)開展的較順當(dāng)，大局部幼兒還是能跟著教師的思路來走的。

缺乏之處：

音樂嬉戲深受孩子們的寵愛，如何讓音樂嬉戲開展的更加有效呢?只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)、積存閱歷，吸取先進(jìn)的教學(xué)理念，盡可能去完善自己、提高自己，走出屬于自己特色的教學(xué)之路。一個(gè)好玩又有吸引力的音樂素材可以成為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的催化劑，提升一個(gè)教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)展的價(jià)值。

中班音樂詳案教案及教學(xué)反思《汽車上》

活動(dòng)背景：

公共汽車是幼兒熟識(shí)的交通工具，他們有乘車的生活閱歷。自由活動(dòng)中，幼兒特殊喜愛玩公共汽車的嬉戲，總是爭(zhēng)著當(dāng)小司機(jī)。為了讓幼兒進(jìn)一步熟悉公共汽車各部件的功能和乘客的不同表現(xiàn)，在輪番扮演角色的過程中，體驗(yàn)扮演乘客的歡樂，懂得合作的重要，我設(shè)計(jì)了本次音樂嬉戲活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.回憶汽車部件及車上各種人物的形態(tài)和動(dòng)作，進(jìn)展想象創(chuàng)編。

2.在標(biāo)記的提示下，主動(dòng)探究嬉戲規(guī)章。

3.感受扮演不同角色、按規(guī)章進(jìn)展嬉戲的樂趣，喜愛玩音樂嬉戲。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：觀看過汽車上人物的各種狀態(tài)，已學(xué)會(huì)唱第一段歌曲。

物質(zhì)預(yù)備：圖譜(節(jié)奏譜)、操作卡片若干張(圖片：喇叭、雨刮器、方向盤等;人物頭像畫：爺爺、奶奶、叔叔、阿姨和寶寶等)、鋼琴等。幼兒左手帶腕花，坐成四路豎排。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲，熟悉圖譜

1.出示圖譜，復(fù)習(xí)歌曲《汽車上》。

2.跟著音樂，邊唱邊跟著節(jié)奏學(xué)做繞線等身體動(dòng)作來表示輪子轉(zhuǎn)動(dòng)。

3.跟著音樂，邊唱邊看著圖譜拍節(jié)奏。

(析：活動(dòng)開頭，通過復(fù)習(xí)歌曲和做身體動(dòng)作，熟識(shí)歌曲的節(jié)奏，為下面的環(huán)節(jié)作鋪墊。)

二、理解圖譜，創(chuàng)編歌曲

1.提問：汽車上有輪子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，還有什么可以動(dòng)起來?響起來的?

2.幼兒自由爭(zhēng)論(雨刮器、方向盤、喇叭等)。

(析：鼓舞幼兒運(yùn)用已有閱歷，積極表達(dá)，為創(chuàng)編活動(dòng)做預(yù)備。)

3.會(huì)把剛剛想到的都編到歌曲里嗎?

先根據(jù)圖譜上的節(jié)奏說一說，再跟著音樂唱一唱。

(析：此環(huán)節(jié)既讓幼兒再次練習(xí)了節(jié)奏，也讓他們理解了圖譜與歌曲的關(guān)系。)

4.汽車上有哪些乘客?他們?cè)谄嚿献鲂┦裁?!來自教案.!你能把這些人和他們的動(dòng)作也編到歌曲里嗎?

(析：讓幼兒結(jié)合平常的觀看，選擇自己熟識(shí)的人物和情景進(jìn)展創(chuàng)編，既進(jìn)展幼兒的想象力，又幫忙幼兒理解、記憶歌曲。)

5.幼兒跟著音樂仿照汽車上各種人物的動(dòng)作。

三、集體爭(zhēng)論，構(gòu)建規(guī)章

1.介紹嬉戲玩法：交換座位。

(1)在音樂間奏時(shí)，每個(gè)幼兒向前移動(dòng)一個(gè)座位。

(2)幼兒集體練習(xí)一遍。提問：你遇到什么問題?怎么辦?(發(fā)覺每組排頭的小朋友沒有座位，可以讓他移到最終一個(gè)座位。)

(析：讓幼兒自己發(fā)覺問題、解決問題，充分發(fā)揮自主性。)

2.爭(zhēng)論嬉戲規(guī)章，解決相互碰撞的問題。

(1)幼兒再次練習(xí)后，發(fā)覺了相互碰撞的問題。

(2)幼兒爭(zhēng)論：怎么才能避開相互碰撞呢?(幼兒積極爭(zhēng)論、嘗試，發(fā)覺每組排頭的幼兒從帶腕花的方向轉(zhuǎn)身后向后順延移動(dòng)，其他幼兒從另一側(cè)向前移動(dòng)一個(gè)座位，就能避開相互碰撞。)

(析：幼兒屢次爭(zhēng)論、嘗試，建構(gòu)嬉戲規(guī)章，使嬉戲得以順當(dāng)進(jìn)展，讓幼兒真正成為規(guī)章的仆人。)

四、完整嬉戲，體驗(yàn)規(guī)章

幼兒依據(jù)圖譜上的挨次，邊唱邊完整地玩嬉戲。

(析：幼兒自覺遵守規(guī)章，與同伴相互協(xié)作，體驗(yàn)合作嬉戲帶來的歡樂。)

活動(dòng)反思：

本次音樂活動(dòng)，教師運(yùn)用形象的圖譜，在引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)和創(chuàng)編歌曲的過程中，循序漸進(jìn)地將幼兒的視、聽、運(yùn)動(dòng)覺充分調(diào)動(dòng)起來，使原本比擬機(jī)械的創(chuàng)編過程，變得生動(dòng)、好玩，富有創(chuàng)意。在爭(zhēng)論和制定嬉戲規(guī)章時(shí)，留意激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)谧灾魈骄?、反?fù)體驗(yàn)中，發(fā)覺問題、解決問題、獲得閱歷。通過分解、分步驟的練習(xí)，充分利用腕花這個(gè)標(biāo)記，幫忙幼兒解決交換座位、相互碰撞兩大難點(diǎn)，使嬉戲得以順當(dāng)進(jìn)展。幼兒在自行建構(gòu)規(guī)章、理解規(guī)章，與同伴積極協(xié)作中，充分體驗(yàn)合作嬉戲帶來的歡樂。

附歌詞：

汽車上

汽車上的輪子，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

(幼兒創(chuàng)編)：汽車上的雨刮器，刷呀刷，刷呀刷，刷刷刷刷刷。

汽車上的喇叭，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘀。

汽車上的娃娃，哇哇哇，哇哇哇，哇哇哇哇哇。

汽車上的爸爸，呼嚕嚕，呼嚕嚕，呼嚕嚕嚕嚕。

中班音樂詳案教案及教學(xué)反思《夏天到》

設(shè)計(jì)意圖：

歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂心情活潑歡快，特別適合中班的小朋友演唱。

中班幼兒的思維方式以詳細(xì)形象思維為主，對(duì)音樂形象與心情的感知必需借助于多種感官進(jìn)展感知，因此，本次活動(dòng)我采納多通道感知、情境對(duì)唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟識(shí)歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲心情，激發(fā)幼兒積極參加唱歌活動(dòng)，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)全都地演唱。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，學(xué)會(huì)用開心的心情演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對(duì)唱。

2.進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特征，懂得夏季衛(wèi)生的重要。

3.激發(fā)幼兒積極參加唱歌活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌活動(dòng)的歡樂。

4.愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：