常見(jiàn)非金屬單質(zhì)

常見(jiàn)非金屬單質(zhì)第一頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日2023/3/15初中化學(xué)教學(xué)資料網(wǎng)知能內(nèi)化1.化學(xué)反應(yīng)的程度與反應(yīng)物的濃度之間有一定的規(guī)律可循。某實(shí)驗(yàn)小組各取等質(zhì)量的木炭和等質(zhì)量的硫分別在容積相同的機(jī)器瓶中燃燒。記錄如下：通過(guò)A、B兩組對(duì)比實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，可以得出的規(guī)律是：

________________________________________。第二頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日2023/3/15初中化學(xué)教學(xué)資料網(wǎng)2.寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：①紅磷燃燒

；②鐵絲燃燒

；③鋁和稀硫酸反應(yīng)

；④高錳酸鉀受熱分解

；⑤雙氧水在二氧化錳的催化作用下制氧氣

。第三頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日2023/3/15初中化學(xué)教學(xué)資料網(wǎng)3.氫氣是一種綠色能源，以它為燃料的電池正逐漸被應(yīng)用到人們的生活中，有許多方法可以得到氫氣，請(qǐng)寫(xiě)出其中一種方法（用化學(xué)方程式表示），并指出該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型：_______________________________()。目前城市里經(jīng)?？梢?jiàn)用氣艇或大氣球做廣內(nèi)，其中通常充入氦氣，這比充入氫氣的安全性能要好。因?yàn)椋馀c氫氣一樣具有的物理質(zhì)；氦氣與氫氣相比，氦氣由于不具有

性而更為安全。第四頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日2023/3/15初中化學(xué)教學(xué)資料網(wǎng)4.寫(xiě)出將鋅粒、鎂條、鐵片分別投入到稀硫酸中反應(yīng)的化學(xué)方程式，并說(shuō)明為什么實(shí)驗(yàn)室制取氫氣常用鋅粒和稀硫酸為原料？第五頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日2023/3/15初中化學(xué)教學(xué)資料網(wǎng)專(zhuān)題突破②③1.氧氣(O2)是人類(lèi)賴(lài)以生存的重要物質(zhì)之一。右圖摘自元素周期表，據(jù)圖你從中獲得的信息有(寫(xiě)出兩點(diǎn)即可):①__________________________________；②__________________________________。第六頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日2023/3/15初中化學(xué)教學(xué)資料網(wǎng)2．下列能收集氫氣的裝置是()第七頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日2023/3/15初中化學(xué)教學(xué)資料網(wǎng)3.下圖是金剛石、石墨、C60結(jié)構(gòu)示意圖．它們的化學(xué)性質(zhì)相似，物理性質(zhì)卻有很大差異。其原因是()A．構(gòu)成它們的原子大小不同B．構(gòu)成它們的原子數(shù)目不同C．金剛石、石墨、C60由不同種原子構(gòu)成D．金剛石、石墨、C60里碳原子的排列不同第八頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日2023/3/15初中化學(xué)教學(xué)資料網(wǎng)

4.下列框圖中所涉及的物質(zhì)均是由C，H，0，Cu4種元素組成的單質(zhì)或化合物，室溫下A，B，C，D是氣體，且A是天然氣的主要成分，它們相互之間因反應(yīng)條件不同能發(fā)生反應(yīng)、劇烈反應(yīng)或緩慢氧化反應(yīng)。試根據(jù)如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系回答下列問(wèn)題。

(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：C.

F.

(2)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:①

；②

。第九頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日2023/3/15初中化學(xué)教學(xué)資料網(wǎng)5.X、Y、Z是初中化學(xué)常見(jiàn)的單質(zhì)，甲、乙是與它們相關(guān)的兩種化合物，它們的相互關(guān)系如圖所示。請(qǐng)寫(xiě)出兩組符合條件的單質(zhì)及化合物的化學(xué)式。⑴X

、Y

、Z

；甲

、乙

。⑵X

、Y

、Z

；甲

、乙

。第十頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日2023/3/15初中化學(xué)教學(xué)資料網(wǎng)6.某同學(xué)用氫氣還原氧化銅的方法測(cè)定水的組成，裝置如下圖。(1)B裝置中盛放的液體是

，其作用是

。(2)C裝置中觀察到的現(xiàn)象是

。(3)E裝置的作用是

。如果不連接E裝置，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論中，氫、氧元素質(zhì)量比將

(選填“大于”、“小于”或“等于")理論值。第十一頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日2023/3/15初中化學(xué)教學(xué)資料網(wǎng)7．實(shí)驗(yàn)室用分解高錳酸鉀的方法制取氧氣。(1)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是

。(2)現(xiàn)有下圖所示的儀器，要制備并收集氧氣，還需要補(bǔ)充的一種儀器是

。(3)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前如圖所示檢查裝置氣密性，如果

，說(shuō)明氣密性良好。(4)分解過(guò)氧化氫溶液也可制得氧氣。過(guò)氧化氫的相對(duì)分子質(zhì)量是

，其中氫元索與氧元素的質(zhì)量比是

。34g過(guò)氧化氫中氧元素的質(zhì)量m1=

g，34g過(guò)氧化氫完全分解后，放出氧氣的質(zhì)量m2=

g。根據(jù)質(zhì)量守恒定律，(m1-m2)能表示什么物質(zhì)的質(zhì)量?

。第十二頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日2023/3/15初中化學(xué)教學(xué)資料網(wǎng)8.某大理石粉末樣品中可能混有少量鋅粉，為了證明CO與CuO在加熱條件下能發(fā)生反應(yīng)，并確認(rèn)原樣品中是否含有鋅粉，有同學(xué)利用如下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，試回答：

(1)裝置A中藥品加入的順序?yàn)?填編號(hào))

。①滴加稀鹽酸②放入大理石粉末樣品(2)實(shí)驗(yàn)裝置連接的順序是(所供裝置可重復(fù)使用，將字母填入下面方框內(nèi))：(3)證明大理石粉末樣品中含有鋅粉的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是

。(4)裝置x的作用是

。第十三頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日2023/3/15初中化學(xué)教學(xué)資料網(wǎng)9.某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

[實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯：(1)用高錳酸鉀制取一瓶氧氣；做鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)。(2)粗略測(cè)定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積。[反應(yīng)原理]：高錳酸鉀制氧氣細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒．儀器認(rèn)識(shí)：寫(xiě)出儀器①和②的名稱(chēng)①

；②

。[裝置連接]：為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?2)，各裝置的正確連接順序是(填接口的字母)a→()()→d。(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了，原因是

。(2)用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，產(chǎn)生失誤的原因可能是

。(3)理論上2g高錳酸鉀完全分解可生成氧氣0.203g。而實(shí)得氧氣體積為177mL，換算成質(zhì)量為0.253g，超過(guò)理論量為0.253g－0.203g=0.05g。你認(rèn)為超過(guò)理論量的氧氣可能來(lái)源于什么物質(zhì)?(寫(xiě)出所有可能，空氣、水因素忽略不計(jì))．

。第十四頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日2023/3/15初中化學(xué)教學(xué)資料網(wǎng)10.某化學(xué)興趣小組利用鋅和濃鹽酸以及下圖所示裝置來(lái)制取干燥、純凈的氫氣，并驗(yàn)證氣體中的雜質(zhì)。(1)實(shí)驗(yàn)中看到B中無(wú)水硫酸銅變藍(lán)色，這說(shuō)明產(chǎn)生的氣體中含有雜質(zhì)

(填化學(xué)式)，除此以外，還可能含有的雜質(zhì)氣體是

(填名稱(chēng))。為了檢驗(yàn)該雜質(zhì)，可將E裝置連接到上述裝置中

(填序號(hào))之間，氣體從

(填a或b)進(jìn)入裝置E，E中所放試劑為

，觀察到的現(xiàn)象是

。(2)C裝置的作用是

。(3)此實(shí)驗(yàn)收集氫氣的下列方法中，你認(rèn)為最合理的是

。(填選項(xiàng)編號(hào))①上排空氣法②用干癟氣球收集③排水法第十五頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日2023/3/15初中化學(xué)教學(xué)資料網(wǎng)

11.在高溫下赤熱的焦炭能與水蒸氣反應(yīng)，對(duì)其反應(yīng)后的生成物化學(xué)小組的同學(xué)提出了可能生成氫氣，一氧化碳和二氧化碳的猜想，為了驗(yàn)證這種猜想設(shè)計(jì)了如下裝置。(1)A瓶中溶液變渾濁說(shuō)明

；B瓶中溶液不渾濁說(shuō)明

。(2)當(dāng)C中玻璃管中出現(xiàn)紅色后，D中u型管中物質(zhì)變藍(lán)是因?yàn)榘咨珶o(wú)水硫酸銅遇水變成藍(lán)色硫酸銅晶體，但這一現(xiàn)象不能說(shuō)明生成物中有氫氣，原因是(3)E瓶中溶液變渾濁說(shuō)明

。(4)尾氣排放到空氣中會(huì)造成污染，改進(jìn)的方法是

。第十六頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日2023/3/15初中化學(xué)教學(xué)資料網(wǎng)12.學(xué)習(xí)化學(xué)要求熟悉物質(zhì)的性質(zhì)以及物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化。以下框圖中的物質(zhì)均為初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì)，其中甲、乙、丙、丁、戊均為單質(zhì)，常溫下，丁為黑色固體，戊為紫紅色金屬。農(nóng)業(yè)上常用F改良酸性土壤。常溫下，G是一種具有刺激性氣味的氣體，其水溶液顯堿性，工業(yè)上用甲和丙化合制備G