小學(xué)美術(shù)-吃蟲草教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《吃蟲草》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自然界中吃蟲草的種類及捕蟲的特點(diǎn)，通過吃蟲草這種植物，了解大自然的美妙。能創(chuàng)作、設(shè)計(jì)出新奇而獨(dú)特的吃蟲草圖畫，讓畫面具有動(dòng)態(tài)美。能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生搜集信息和運(yùn)用資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，樂于探究，培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、表現(xiàn)的能力。情感目標(biāo)：通過觀察、欣賞，引起學(xué)生好奇心，啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：用多種形式大膽表現(xiàn)吃蟲草是本課的重點(diǎn)。能在創(chuàng)作、設(shè)計(jì)出新奇而獨(dú)特的吃蟲草基礎(chǔ)上添畫裝飾，讓畫面具有動(dòng)態(tài)美，是本節(jié)課要解決的難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、教學(xué)課件教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，喜歡聽故事嗎？讓我們來聽一個(gè)小螞蟻的故事。師：大家好，我是小螞蟻多多，今天我要出去旅行，哎，那是什么呀，顏色真漂亮，怎么還有一股甜甜的香味呢？哎呀，怎么回事？我被夾住了，快救救我呀！這究竟是怎么回事？對(duì)，原來小螞蟻遇到了吃蟲草，小螞蟻多可憐啊，一不小心成了吃蟲草的一頓美餐。大自然真是無奇不有，我們都知道，蟲子能吃草，但是草怎么會(huì)吃蟲子呢？這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)這棵神奇的吃蟲草，板書課題。共同探究，解決重點(diǎn)小組討論交流：分析吃蟲草的種類（播放幻燈片）那吃蟲草為什么要吃蟲子呢？課前老師安排你們查找資料，誰來匯報(bào)一下你的成果呢？指名說一說，學(xué)生發(fā)表自己的想法，師：到底是不是這樣呢？還是讓吃蟲草親自告訴你們吧。教師播放錄像。師：原來它是生活所迫，才練就了一種獨(dú)特的本領(lǐng)。這種神奇的吃蟲草世界上有500多種，在我們中國就有30多種？那你能說出幾種吃蟲草的名字嗎？（學(xué)生說自己查找的關(guān)于吃蟲草的名字。）吃蟲草的種類很多，我們可以把它分為四類，出示：捕蠅草、豬籠草、毛氈苔、貍藻。展示吃蟲草的本領(lǐng)。那吃蟲草是怎樣利用自己獨(dú)特的本領(lǐng)來捕食的呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看錄像（教師一一播放各種吃蟲草捕食的的錄像）吃蟲草的魅力?？磥聿煌某韵x草都利用自己的武器和本領(lǐng)來捕捉獵物。小組討論：那這棵神奇的吃蟲草是靠什么來吸引蟲子的呢？想一想它有什么魅力使蟲子們一次次掉入它們的陷阱的？教師播放幻燈（吃蟲草圖片）（師生總結(jié)：外形獨(dú)特、顏色鮮艷、味道香甜。）師：是啊，正是由于它具備了這么多的優(yōu)點(diǎn)，所以，蟲子們才一次次的上當(dāng)?？磥?，吃蟲草還是一種天然殺蟲器呢？三、教師示范，突破難點(diǎn)老師也培育了一棵神奇的吃蟲草，（教師板書）你們說老師畫的什么？對(duì)，是豬籠草，老師的這棵豬籠草，它的葉子還可以吃蟲子呢？葉子上長滿了長長的小刺，教師邊說邊畫。你們看，老師在畫的時(shí)候突出了吃蟲草的哪個(gè)特點(diǎn)呢？對(duì)，突出了吃蟲草的外形獨(dú)特，顏色鮮艷，除了這些老師還給畫面添加了環(huán)境，有小草小蟲。是整個(gè)畫面內(nèi)容豐富飽滿。有好多小朋友也培育了好多漂亮的吃蟲草，我們一起去看看，他們用什么方法來表現(xiàn)的吃蟲草？對(duì)，用彩筆和油畫棒來表現(xiàn)的。四、確定主題，創(chuàng)新作品看了同學(xué)們的作品，你們是不是也想畫一幅漂亮的吃蟲草呢？好，現(xiàn)在看好老師的要求：發(fā)揮你的想象力，畫一幅吃蟲草捕食的情景。注意:1、確定捕蟲器的外形和位置（輪廓清晰，畫面飽滿）。2、添畫草梗、葉子、小蟲等（形狀要有變化）。3、涂色（顏色鮮艷）。五、展評(píng)作業(yè)，拓展延伸1、展評(píng)作業(yè)每組選幾幅最漂亮的作品貼在黑板上，指名說一說誰畫的吃蟲草外形最獨(dú)特，誰畫的吃蟲草顏色最鮮艷。誰畫的畫面內(nèi)容最豐富，最飽滿。誰的作品最能吸引蟲子？老師已經(jīng)把課前準(zhǔn)備好的小蟲子發(fā)到孩子的手里，把小蟲子粘到認(rèn)為最能吸引蟲子的作品上，并說說自己的理由。2、拓展。師：除了用繪畫的形式來體現(xiàn)吃蟲草捕食的情景，看看孩子們還用了哪些方法來體現(xiàn)呢？出示孩子們手工制作的吃蟲草圖片。師：原來，這還是一個(gè)美麗的陷阱呢。其實(shí)，在我們生活中，也有這種實(shí)例，就像你們喜歡吃的垃圾食品，顏色鮮艷，聞起來味道也很香，但是進(jìn)入人體內(nèi)會(huì)怎么樣呢？所以呢，同學(xué)們一定要杜絕垃圾食品，不要被它美麗的外表所迷惑。學(xué)情分析孩子們對(duì)奇異少見的東西天生有興趣，通過對(duì)吃蟲草的了解培養(yǎng)孩子們熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。了解吃蟲草的類別和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)吃蟲草。培養(yǎng)大膽設(shè)計(jì)、繪畫的能力。由于學(xué)生的想象力比較豐富，并且對(duì)想象畫的創(chuàng)作有一定的認(rèn)識(shí)，所以在授課時(shí)，容易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。但學(xué)生對(duì)本課的吃蟲草比較陌生，針對(duì)這一點(diǎn)，我采用多媒體視頻教學(xué)來解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，激活學(xué)生的內(nèi)在潛力，讓他們在寬松自由的氣氛中突破已知的形象轉(zhuǎn)化成經(jīng)過大腦加工內(nèi)化的形象，用自己的繪畫語言符號(hào)再重新表現(xiàn)出來，達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。效果分析通過執(zhí)教《吃蟲草》這節(jié)課，我感觸頗多，下面針對(duì)這節(jié)課我來分析一下教學(xué)效果：本課向?qū)W生介紹了自然界中奇妙的植物—吃蟲草，教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣，在導(dǎo)入時(shí)我采用了小故事的形式播放了一段吃蟲草夾住小螞蟻的視頻，引起學(xué)生好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，了解了吃蟲草為什么會(huì)吃蟲子的原因后和學(xué)生共同分析了吃蟲草的種類。了解了各種吃蟲草后再把它們捕食的視頻展現(xiàn)給孩子們，再次激起了孩子們的興趣。并總結(jié)了它們能夠吸引小蟲子的特點(diǎn)，便于孩子記憶了解，為后面創(chuàng)作起到了很好的鋪墊作用，在進(jìn)入本課教學(xué)重點(diǎn)之前，老師的范畫開拓了孩子們的思維，孩子們看到我的范作之后熱烈鼓掌?？磥砦业膭?chuàng)作激起了孩子們創(chuàng)作的欲望。之后欣賞了部分學(xué)生作品后，孩子們的創(chuàng)新思維得到了更大的開發(fā)。接下來的創(chuàng)作真是豐富多彩，許多學(xué)生的作品都比較有個(gè)性，并具有趣味性。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)較順利有序，達(dá)到了預(yù)期的效果。教材分析本課是人民美術(shù)出版社美術(shù)第四冊第二課的內(nèi)容，屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，是一節(jié)集欣賞性、創(chuàng)造性、互動(dòng)性于一體的課程。本課為我們提供了一個(gè)全新的“話題”，它向我們介紹了自然界中奇妙的植物—吃蟲草，這種植物對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來講既陌生又親切,富有強(qiáng)烈的吸引力，符合此年齡段孩子的心理特點(diǎn)。從教學(xué)內(nèi)容來說它觸及到自然科學(xué)等方方面面知識(shí)，都是學(xué)生的興趣點(diǎn)，通過這種植物我們可以盡情的去了解自然界的美妙。在教學(xué)過程中，利用多媒體展現(xiàn)吃蟲草捕食的特點(diǎn)，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教材中的作品范例典型而精美，接近學(xué)生實(shí)際的創(chuàng)作水平，能拉近學(xué)生與吃蟲草的距離，有感染力和示范性。課前評(píng)測練習(xí)課前查閱資料：1、吃蟲草為什么要吃蟲子？2、吃蟲草的種類有哪些？可以上網(wǎng)查閱資料，可以看書，也可以向爸爸媽媽或同學(xué)詢問。課后反思在設(shè)計(jì)這堂課之前，我就想怎樣把孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來，用最有效的方法激發(fā)他們的好奇心便于課上的創(chuàng)作實(shí)踐。所以，在激情導(dǎo)入的環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境，播放了一個(gè)關(guān)于吃蟲草吃蟲的情境，老師配音，讓學(xué)生知道有一種吃蟲子的草，激起學(xué)生對(duì)吃蟲草的興趣，由此帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，認(rèn)識(shí)了多種吃蟲草，并且播放了各種吃蟲草捕食的情景，讓孩子們一邊觀看視頻一邊用小手模仿吃蟲草捕食的動(dòng)態(tài)。并指導(dǎo)學(xué)生對(duì)吃蟲草的外形和顏色進(jìn)行觀察，在對(duì)吃蟲草的外形有了了解后，學(xué)生表現(xiàn)自己想象的吃蟲草以及捕蟲的情景時(shí)，就游刃有余了。創(chuàng)作畫面時(shí)很多同學(xué)的作品都比較有個(gè)性，內(nèi)容豐富而具有情趣性。在這節(jié)課中也看出自己存在以下問題：1、課堂講授時(shí)還是有些拘謹(jǐn)，有些地方言語過多，老師說的還是有點(diǎn)多，學(xué)生的參與度還是過少。在以后的課堂教學(xué)中要注意這方面的自我強(qiáng)調(diào)。2、作業(yè)展評(píng)時(shí)有些匆忙收尾，有部分學(xué)生的作品沒有展示出來，如果再利用多媒體展示一部分作品會(huì)更好。課標(biāo)分析“吃蟲草”是以自然界中奇妙的吃蟲植物作為教材內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生來說是一種新奇、有趣的事物。這個(gè)課題向?qū)W生提供了一個(gè)更大的探究、想象與創(chuàng)作的空間。我認(rèn)為在新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的“綜合、探索”領(lǐng)域中使用該教材，將美術(shù)學(xué)科與科學(xué)學(xué)科自然融合，能綜合性地開發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的能力素養(yǎng)，有利于學(xué)生的心理發(fā)展和視野開闊，同時(shí)在搜集信息資料的過程中進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的好奇心與求知欲。教學(xué)目標(biāo)與確定依據(jù)美術(shù)課程把“樂于探究”作為課程的一個(gè)構(gòu)成要素，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，使他們從小就有創(chuàng)造的愿望和樂趣，勤于動(dòng)手、動(dòng)腦，養(yǎng)成探究的習(xí)慣和學(xué)習(xí)探究的方法。以此總目標(biāo)作引導(dǎo)，我確定的教學(xué)目標(biāo)是：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自然界中吃蟲草的種類及捕蟲的特點(diǎn)，通過吃蟲草這種植物，了解大自然的美妙。能創(chuàng)作、設(shè)計(jì)出新奇而獨(dú)特的吃蟲草圖畫，讓畫面具有動(dòng)態(tài)美。能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生搜集信息和運(yùn)用資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，樂于探究，培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、表現(xiàn)的能力。情感目標(biāo)：通過觀察、欣賞，引起學(xué)生好奇心，啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：大膽表現(xiàn)吃蟲草捕食的情景是本課的重點(diǎn)。能在創(chuàng)作、設(shè)計(jì)出新奇而獨(dú)特的吃蟲草基礎(chǔ)上添畫裝飾，