德育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透

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小學(xué)數(shù)學(xué)；德育；滲透

G623.5A

1004—0463（2022）11—0112—01

隨著素質(zhì)教導(dǎo)的開展，道德教導(dǎo)逐步被提上日程，小學(xué)階段正處于學(xué)生學(xué)識的啟蒙階段，對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)方式和品格的形成有著重要影響。新課標(biāo)要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師要把道德教導(dǎo)作為小學(xué)數(shù)學(xué)務(wù)必完成的任務(wù)之一，德育的重要性可見一斑。本文提出了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育工作的幾點(diǎn)觀法，夢想能對德育工作的開展供給扶助。

一、充分聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)科的重要性

數(shù)學(xué)學(xué)科關(guān)系到生活中的方方面面，上至宇宙飛船的放射、下至普遍的設(shè)計(jì)運(yùn)算，都要使用到數(shù)學(xué)這門學(xué)科，數(shù)學(xué)關(guān)系到人們生活的每一個領(lǐng)域。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際的采納才能與心理年齡，結(jié)合實(shí)際例子，表明數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，從而讓學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性。譬如，在低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以根據(jù)日常的人民幣使用處境來向?qū)W生說明加減法的重要性，并且教會學(xué)生熟悉元、角、分的概念，在實(shí)際生活中活學(xué)活用。而在高年級學(xué)生的教學(xué)過程中，那么可以根據(jù)乘除法和方程的概念，引出在實(shí)際生活中的設(shè)計(jì)以及制造工藝對數(shù)學(xué)學(xué)科的需求，讓學(xué)生積極地了解數(shù)學(xué)學(xué)科的重要性。此外，還可以通過其他手段，譬如電視、報(bào)紙、雜志，向?qū)W生表示數(shù)學(xué)學(xué)科的應(yīng)用，開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)的動力。

二、創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，舉行道德教導(dǎo)

良好的教學(xué)情境具有強(qiáng)大的感召力，它能吸引學(xué)生的留神力，喚醒學(xué)生的思維，鼓舞學(xué)生的求學(xué)信仰，引發(fā)學(xué)生的求知欲，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新的課程改革，更加提防教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，作為一名數(shù)學(xué)教師，在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時(shí)，理應(yīng)留神到道德教導(dǎo)方面的信息。因此，所設(shè)計(jì)的教學(xué)情境應(yīng)與本課堂的教學(xué)內(nèi)容有關(guān)，而不是東拉西扯，故弄玄虛，用來嘩眾取寵。如，在四那么運(yùn)算教學(xué)中，可講一些數(shù)學(xué)家的故事，像陳景潤如何攻克哥德巴赫揣摩奪取數(shù)學(xué)桂冠，贏得全國人民的高傲；在教圓時(shí)，那么講我國古代數(shù)學(xué)家祖沖之推算圓周率，居世界之首，使學(xué)生懂得我國不但古老文明，而且我國人民也富有聰明才智。在原始落后的時(shí)代，便有如此宏偉的科學(xué)家，如今科學(xué)這樣高度興隆，我們?nèi)舨慌W(xué)習(xí)，愧對古人，這樣不但把學(xué)生引導(dǎo)到本堂課的教學(xué)內(nèi)容上來，而且學(xué)生的留神力也更加集中了。其次，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要結(jié)合教材內(nèi)容實(shí)時(shí)舉行德育教學(xué)。就小學(xué)數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容而論，一般可以從以下幾個方面去挖掘或設(shè)置德育的“滲透點(diǎn)”：題意和數(shù)據(jù)；概念、法那么、定律、公式的成因；插頁、插圖和統(tǒng)計(jì)圖表；數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)家的故事。

三、利用教材，充分挖掘德育材料

小學(xué)數(shù)學(xué)教材本身具有內(nèi)在的科學(xué)體系和規(guī)律體系，同時(shí)也蘊(yùn)含極其豐富的德育因素，所以寓教導(dǎo)于教學(xué)中，首先是通過教材中的教導(dǎo)因素實(shí)現(xiàn)的。教材里蘊(yùn)含有愛國主義思想教導(dǎo)因素，教材中的數(shù)學(xué)史料介紹了我國古代數(shù)學(xué)家對數(shù)學(xué)研究的突出付出。例如，“中國是世界上最早使用四舍五入法舉行計(jì)算的國度”、“小數(shù)是我國最早提出和使用的”等等，生動運(yùn)用這些材料，可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想和民族驕傲感，鼓舞他們勤奮學(xué)習(xí)，為國爭光。所以，教師在教學(xué)中應(yīng)重視和發(fā)揮這些數(shù)學(xué)史料的教導(dǎo)作用，組織學(xué)生專心閱讀，使之在閱讀、斟酌中受到教導(dǎo)。此外，小學(xué)數(shù)學(xué)教材中蘊(yùn)含著好多辯證唯物主義觀點(diǎn)，但這些觀點(diǎn)對比隱秘，需要教師有意識地加以挖掘。譬如數(shù)的分解與組成、等與不等、加與減、乘與除、正比例與反比例、和差積商的變化等內(nèi)容，都滲透了辯證法中關(guān)于對立統(tǒng)一和運(yùn)動變化的觀點(diǎn)，教師理應(yīng)利用這些學(xué)識，適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生去感受數(shù)學(xué)中的哲學(xué)美，讓他們受到良好的德育熏陶。此外，小學(xué)數(shù)學(xué)中還有好多“美”的因素，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。譬如，數(shù)學(xué)中的數(shù)、形、定律、法那么等，都隱匿著抽象的美、對稱的美、序列的美、平衡的美、規(guī)律的美……在教學(xué)中，教師要擅長察覺美，充分表達(dá)美，并引導(dǎo)學(xué)生主動去賞識美，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的對稱與和諧、簡樸與明快，從而潛在地培養(yǎng)他們的審美情趣。

四、利用數(shù)學(xué)活動和其他形式舉行道德教導(dǎo)

德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，可以適當(dāng)開展一些數(shù)學(xué)活動課和數(shù)學(xué)主題活動。例如，四年級學(xué)過簡樸的數(shù)據(jù)整理后，我們可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過計(jì)算一個家庭一個星期、一個月、一年使用垃圾袋的數(shù)量，然后想象垃圾袋對環(huán)境造成的影響，這樣學(xué)生既可以掌管有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)識，又對他們舉行了環(huán)保教導(dǎo)。另外，還要根據(jù)學(xué)生的愛好開展各種活動，譬如學(xué)識競賽、講一講數(shù)學(xué)家小故事等，相信這樣確定會起到多重的作用。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透道德教導(dǎo)也要留神它的策略性，確定不要喧賓奪