小學(xué)語文國培研修總結(jié)

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我很榮幸參與了這次國培學(xué)校語文學(xué)習(xí)，在這次培訓(xùn)的過程中我傾聽到了多位專家生動、形象而有精彩的講座。專家精辟的論述，獨道的見解，新奇的教法，人格的魅力，淵博的學(xué)問無不影響著我，使我對新課程改革的理念有了更深刻的熟悉，明確了提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想熟悉、學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。為我的頭腦增加了不少新的教育教學(xué)理念；心理輔導(dǎo)，讓我收獲了一份歡樂心情。下面結(jié)合自己此次培訓(xùn)作總結(jié)：

一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想熟悉。

以前沒有更好地了解如今教育的現(xiàn)狀和老師成長方面的狀況，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過這次培訓(xùn)，我清晰地知道了新課程改革對老師所提出的要求。我們要以更寬敞的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高熟悉，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育進展對我們老師的要求。二，通過培訓(xùn)使我提高了專業(yè)理念和業(yè)務(wù)水平

在這次培訓(xùn)，專家引領(lǐng)我們走進新的教育教學(xué)理念，為我們今后的工作供應(yīng)了源頭活水，讓我們走出老式教育的誤區(qū)，學(xué)習(xí)到很多新理念，我們要把新的理念用于課堂教學(xué)，確保學(xué)以增智。我的學(xué)問結(jié)構(gòu)在國培中得到了進一步優(yōu)化。

我能精確看待國培的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的定位不僅僅局限于取得一張合格證，而在于求得學(xué)校教育真知，力爭做一個眼界寬、學(xué)問寬、思路寬的全面進展的學(xué)習(xí)型學(xué)校老師。這次培訓(xùn)，讓我懂得要以“情”為紐帶，讓感情走進課堂，給同學(xué)思索的空間，老師要為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師要與同學(xué)互動，要關(guān)愛同學(xué)，敬重同學(xué)，讓同學(xué)在輕松的學(xué)習(xí)氣氛中成長，老師要充分挖掘同學(xué)的潛能，要求同學(xué)做到的，老師必需做到，要激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)樂于學(xué)習(xí)，培育同學(xué)健全的人格，老師不能卑視差生，要關(guān)愛留守兒童，讓他們感受老師的關(guān)愛。所以在以后的教學(xué)中，肯定會充實自己，增添學(xué)習(xí)觀念。開闊自己的視野。

三、通過培訓(xùn)提高了自己的教育才智。

這次培訓(xùn)使我深刻的熟悉到，有才智的課堂教學(xué)，是靈動的，布滿活力的課堂；有才智的教育是美好的教育，美好的教育源于教育才智。在培訓(xùn)中我感悟到只有專心思索注入才智的課堂才能深深地吸引同學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。為了我們的同學(xué)，為了我們的教育，也為了我們自己，時時到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)提高，生成自己的教育才智，做一個學(xué)習(xí)型老師，與同學(xué)共成長。

四，老師要學(xué)會反思，在互動中成長。

在學(xué)習(xí)課程的過程中，可以通過班級論壇發(fā)帖提問，

跟貼商量。盡管這里的溝通具有任務(wù)的性質(zhì)，內(nèi)容很是簡略，問題也不那么深刻，回答多半三言兩語，片言只語，而且具有相當(dāng)大的隨便性。但是這里可以向?qū)＜医淌谡埥?，能得到他們的一些些指教，無疑對學(xué)員來說，都會有指教迷津的作用，是極其寶貴難得啊。參加培訓(xùn)的學(xué)員都是一線的老師，與他們溝通也很有意義，盡管簡潔的一句問話或是回答，反映的卻倒是真實的狀況。從中多少能了解我縣少數(shù)民族學(xué)校的教育狀況，也能看出些老師們流露出的某些心態(tài)特征。另一方面，還可以溝通一下感情。所以，從這個角度來說，溝通學(xué)習(xí)，使大家能相互了解些彼此學(xué)校的相關(guān)教學(xué)狀況，還能交些伴侶，產(chǎn)生友情，都是很有些意義的。

通過學(xué)習(xí)和溝通，我熟悉到將來教育需要科研型的老師，而不再是“教書匠”。老師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型老師，必需樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消退職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對學(xué)問布滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。要想給同學(xué)一碗水，你必需有一桶水。所以，我們必需學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。反思可以促進我們的成長，教學(xué)不僅僅是一門冗雜的學(xué)問，它

同時也是一門超群的藝術(shù)，需要我們不斷去討論，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在老師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！

總之，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我領(lǐng)會了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大才學(xué)，深刻反思到自己的學(xué)識水平相差甚遠(yuǎn)和平常教學(xué)方法的淺陋。感覺自己學(xué)問功底、教學(xué)方法、思想熟悉、心理素養(yǎng)等等都還有很大的漏洞。“國培”是增長學(xué)問和提高素養(yǎng)的抱負(fù)學(xué)府！在這里我增長了學(xué)問，遺忘了辛苦；增加了快樂，拋開了苦惱；增添了自信，努力擺脫教學(xué)上的逆境！提高依靠努力，努力走向勝利，為自己今后的教學(xué)和管理增加了許多珍貴財寶！雖然這次培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思索是永久的。我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的缺乏之處以及與一名優(yōu)秀老師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

學(xué)校語文國培研修總結(jié)2

當(dāng)我開頭寫這則總結(jié)時，正值冬陽暖照，很好的天氣。不知不覺，兩個月的國培時間即將悄然逝去?；厥走@兩個月的國培之行，有苦，有累。曾經(jīng)埋怨過，哀嘆過，但當(dāng)它即將要結(jié)束的時候，我卻有著與以往不同的別樣的心緒。那些所謂的苦與累，變成了充實的音符蕩漾在我記憶的心田。這次的培訓(xùn)過程中，有快樂，有疲憊，有收獲，更有思索。而全部的一切將是我的老師生涯中的又一新篇章，是我人生中的又一次提高和進步。通過這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多教育教學(xué)理論學(xué)問，也讓我深切地感受到，作為一名新時代的人民老師，必需不斷地用新學(xué)問武裝自己，爭做一名學(xué)習(xí)型老師、討論型老師。在此誠心地感謝各位專家的精彩講座，讓我們吸取了豐富的理論養(yǎng)分。同時感謝輔導(dǎo)老師吳老師為班級所付出的辛勤工作。

兩個月的培訓(xùn)使我對老師這一職業(yè)有了更加清晰的.熟悉。我們應(yīng)當(dāng)公平地、友善地對待每一個同學(xué)，并且要不斷提高自身的師德修養(yǎng)。學(xué)校是師生交往的場所，師生關(guān)系的好壞確定著教育的成敗，因此優(yōu)化師生關(guān)系，強化師生之間的公平民主的交往，是老師需要做好的頭等大事。古人云：親其師，才能信其道、篤其行。老師的職業(yè)生涯是漫長而艱難的，要歡樂地走下去的話，必需要用自己的愛心去感動同學(xué)，用自己的人格魅力去感染同學(xué)，用自己的激情和努力去培育同學(xué)。我信任通過自己的努力，肯定能做個杰出的老師。當(dāng)好一名老師，首先要是一個布滿愛心的人，把追求抱負(fù)、塑造心靈、傳承學(xué)問當(dāng)做人生的最大樂趣。要關(guān)愛每一名同學(xué)，關(guān)懷每一名同學(xué)的成進步步，努力成為同學(xué)的良師益友，成為同學(xué)健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

在這次培訓(xùn)中，李吉林老師的講座給我留下的印象最為深刻。李老師的人生就如一首秀麗的詩，她的理論著作也如一篇篇精致的散文。她講的理論從不讓人覺得乏味。聽她講話，就如同傾聽曲折的小溪在山間輕快的流淌。做她的同學(xué)肯定是件很美好的事。她對教學(xué)的喜愛。對同學(xué)的愛，融入教學(xué)的點滴中。在我看來，這是源于她是個喜愛生活的人，對生活永久不埋怨，以一顆樂觀的心對待一切，這讓我艷羨不已。另外，李老師說：“老師必需是一個思想者，而且是豐富而開放的思想者。思想是行為的先導(dǎo)，對同學(xué)，對教育，我們的思想直接影響著我們怎么愛同學(xué)，怎么教同學(xué)。”所以，老師要學(xué)無止境，時刻為自己充電，“活到老，學(xué)到老”。李老師還說：“自我提高是老師人生的永久的生活法則，”的確老師需要不斷學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自己的綜合素養(yǎng)。李老師的專業(yè)成長經(jīng)受使我感悟到，要成為一個優(yōu)秀的學(xué)校語文老師，就必需終身加強學(xué)習(xí)，要不斷地在實踐中探究，反思，總結(jié)。“活到老，學(xué)到老，”一名優(yōu)秀的老師必定是一個博學(xué)多才的人，要成為一名優(yōu)秀的老師，必是一個終身的學(xué)習(xí)者。

其次，我覺得這次培訓(xùn)，是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造。從專家們的講座里我讀出了自己的“故事”，整理著自己的思緒，想著自已的課堂。他們的講座對我來說最大的價值不是眼前意義上的“學(xué)來一點招數(shù)，解決我的教學(xué)問題”，而是以理論指導(dǎo)來提升自己的教學(xué)實踐，反思自己的日常教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)力量更上一個臺階，使我更自信地走在路上。

通過培訓(xùn)，讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長，但我對教育教學(xué)布滿了信念和盼望，雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在連續(xù)。這次培訓(xùn)，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無限盼望。

學(xué)校語文國培研修總結(jié)3

20xx年學(xué)校語文國培研修總結(jié)上個學(xué)期，我有幸參與了示范性遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的組織者們，給了我這個一般的學(xué)校語文老師這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會。這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感覺是美好而又充實的，由于每一次學(xué)習(xí)都能聽到專家們不同類型的講座，每一次都能感受到思想火花的沖擊。轉(zhuǎn)瞬間，學(xué)校語文遠(yuǎn)程培訓(xùn)立刻就要結(jié)束了，在這個以網(wǎng)絡(luò)為平臺的學(xué)習(xí)生活中，熟悉了許多優(yōu)秀的語文老師和有名的專家，傾聽了專家的講座，學(xué)習(xí)了他們新的教育思想和教育理念，學(xué)會了不少的語文教學(xué)技巧和方法。通過本次培訓(xùn)也讓我對學(xué)校語文教學(xué)的工作有了更深的了解，深知自己責(zé)任任重而道遠(yuǎn)，今日我就把本次培訓(xùn)的收獲與喜悅和大家一同共享一下。

一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想熟悉。

在這段時間里，我不僅是看案例視頻，聽專家的精彩點評，還常常去學(xué)習(xí)同行的閱歷。訪問班級，研修日志，思索案例這里走走，那里訪訪.很多學(xué)問真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”！是啊！“國培”培育了我，更讓我知道怎樣去培育我們的同學(xué)，國家的下一代。

極大地豐富了我們的視野，無論是在理論上的，還是教學(xué)實踐中的閱歷，都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學(xué)的，才能有效地提高同學(xué)的身體素養(yǎng)，只有堅持不懈努力，才能在教學(xué)實踐中提煉出更多、更

好的適應(yīng)同學(xué)的教學(xué)方法。即使我們的條件是有限的，但這并不能成為老師放棄教學(xué)而無所作為的借口，相反，作為農(nóng)村老師更應(yīng)當(dāng)努力克服重重困難，扎根沃土，立足于自己的課堂教學(xué)，主動主動地進行自我改革與提升，使自己更好地適應(yīng)課程改革，在教學(xué)中發(fā)揮自己的專長，讓更多的同學(xué)從中獲得健康。

學(xué)習(xí)了專家的理論，我主動實踐，把所學(xué)用于教學(xué)，搞教學(xué)，寫案例，記反思，真正做到“學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一”。培訓(xùn)的目的是為了提高老師的素養(yǎng)，做為一名語文老師，為同學(xué)的精彩人生奠基！我學(xué)習(xí)，我反思，我進步，感謝國培培訓(xùn)！

總之，這次的學(xué)習(xí)使我明白了很多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)當(dāng)是真正能夠促進同學(xué)進展的學(xué)習(xí)；老師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，老師要促進同學(xué)學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以同學(xué)為本，以同學(xué)的進展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。此次的學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感愛好的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式溝通、評論，在溝通、評論中老師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸實、更真實。在溝通中得到啟發(fā)，得到歡樂，還提高了自身文化素養(yǎng)。

二、通過培訓(xùn)使我提高專業(yè)理念和業(yè)務(wù)水平。

通過“國培”遠(yuǎn)程學(xué)校語文老師培訓(xùn)，我有許多感受。

一個優(yōu)秀老師不僅應(yīng)當(dāng)具有好的素養(yǎng)，好的學(xué)問淵博，好的心態(tài)，還應(yīng)當(dāng)具有一個明顯的特征，那就是“腦中有結(jié)構(gòu)，心中有同學(xué)”。通過本次學(xué)習(xí)，我覺得學(xué)校語文老師應(yīng)當(dāng)以下幾個方面做起：第一終身學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。作為一名語文老師首先要有文化底蘊，當(dāng)然這文化底蘊就要從閱讀中獵取。老師不僅要閱讀教材，閱讀參考，最重要的是博覽全書。學(xué)校教學(xué)勝利與否，同學(xué)語文成果好壞，很大程度上與老師學(xué)科素養(yǎng)有很大關(guān)系。作為一名老師首先要熟悉到老師學(xué)科素養(yǎng)的重要性，并不斷地加以錘煉，在課堂中感染同學(xué)、激勵同學(xué)、引導(dǎo)同學(xué)，讓同學(xué)體會到語文學(xué)科的魅力。尤其是當(dāng)今新課程改革下語文教學(xué)的要求老師文化的再生產(chǎn)。缺少文化內(nèi)涵的老師，怎么說也不會把語文教好。因此，老師始終要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，我們要努力開拓自己的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，不斷的豐富自己的文化學(xué)問，不斷地從閱讀中吸取養(yǎng)分，提高自己的科學(xué)文化素養(yǎng)，才能展現(xiàn)自己的魅力，得到同學(xué)的敬重。要想從整體上提高自身修養(yǎng)，讀書是關(guān)鍵。

三、通過培訓(xùn)提高自己的教育才智。

此次培訓(xùn)使我深刻的熟悉到，有才智的課堂教學(xué)，是靈動的，布滿活力的課堂；有才智的教育是美好的教育，美好的教育源于教育才智。在培訓(xùn)中我感悟到只有專心思索注入才智的課堂才能深深地吸引同學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。為了我們的同學(xué)，為了我們的教育，也為了我們自己，時時到處都要注意自己的師德修

養(yǎng)和人格塑造，加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)提高，生成自己的教育才智，做一個學(xué)習(xí)型老師，與同學(xué)共成長。

四、老師要學(xué)會反思，在互動中成長。

在學(xué)習(xí)課程的過程中，可以通過班級論壇發(fā)帖提問，跟貼商量。盡管這里的溝通具有任務(wù)的性質(zhì)，內(nèi)容很是簡略，問題也不那么深刻，回答多半三言兩語，片言只語，而且具有相當(dāng)大的隨便性。但是這里可以向?qū)＜医淌谡埥?，能得到他們的一些些指教，無疑對學(xué)員來說，都會有指教迷津的作用，是極其寶貴難得啊。參加培訓(xùn)的學(xué)員都是一線的老師，與他們溝通也很有意義，盡管簡潔的一句問話或是回答，反映的卻倒是真實的狀況。從中多少能了解我縣少數(shù)民族學(xué)校的教育狀況，也能看出些老師們流露出的某些心態(tài)特征。另一方面，還可以溝通一下感情。所以，從這個角度來說，溝通學(xué)習(xí)，使大家能相互了解些彼此學(xué)校的相關(guān)教學(xué)狀況，還能交些伴侶，產(chǎn)生友情，都是很有些意義的。

通過學(xué)習(xí)和溝通，我熟悉到將來教育需要科研型的老師，而不再是“教書匠”。老師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型老師，必需樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消退職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對學(xué)問布滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。要想給同學(xué)一碗水，你必需有一桶水。所以，我們必需學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。反思可以促進我們的成長，教學(xué)不僅僅是一門冗雜的學(xué)問，它同時也是一門超群的藝術(shù)，需要我們不斷去討論，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在老師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！總之，作為一名語文老師要不斷地學(xué)習(xí)，不斷的充電，在自己的崗位上盡職盡責(zé)，培育出全面進展的人才。

學(xué)校語文國培研修總結(jié)4

回顧這一段時間的學(xué)習(xí)，雖有些勞累卻感覺在這一段時間中滿是欣喜、收獲。在這一段老師遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)過程中，我和培訓(xùn)班的老師們共同學(xué)習(xí)、共同溝通。我學(xué)習(xí)著，勞碌著，也充實著，歡樂著?；仡欉@一段的學(xué)習(xí)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、全神貫注，抓住機會仔細(xì)學(xué)習(xí)。我非常珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，主動仔細(xì)地參加了培訓(xùn)全過程。本次培訓(xùn)我在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時間始終沒有間斷。傾聽專家的談話，與特級老師近距離的對話，與學(xué)員之間的互相溝通、切磋，使自己對老師這個職業(yè)進行了重新的熟悉，在語文教學(xué)的學(xué)問、科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動的形式方面都獲益匪淺。在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座，仔細(xì)聽取了專家們對學(xué)校語文教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都和本校的同行們進行了探討和商量，同時按時仔細(xì)完成了作業(yè)。主動參加溝通，廣泛閱讀了同行們發(fā)表的文章并準(zhǔn)時做出評論。仔細(xì)閱讀了每一期班級簡報。反復(fù)討論了各個專題中的每一個案例，對案例中老師所講的內(nèi)容和授課形式都作了仔細(xì)的記錄。在學(xué)習(xí)過程中，我傾聽了眾位教育專家的精彩講座，領(lǐng)會了他們幽默幽默的教育風(fēng)格、先進的教育理論，通過與特級老師近距離的對話，與學(xué)員之間的互相溝通、切磋，使自己對老師這個職業(yè)進行了重新的熟悉；在培訓(xùn)中，大量的先進材料被我一一閱讀，先進的理論與方法也被我一一記錄。我更要把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于我的教同學(xué)活中?？茖W(xué)的方法會讓我在教育的道路上走得更穩(wěn)，更有信念。

二、吸取精華，提升語文教學(xué)素養(yǎng)。反思以前的工作狀況，明顯感到自己在科研方面存在較大欠缺。因此，我要舍得花時間和精力，重視理論學(xué)習(xí)，做教學(xué)的有心人，準(zhǔn)時積累、總結(jié)教學(xué)閱歷，實現(xiàn)“理論——實踐——理論”的飛躍，逐步使自己完成由苦干到巧干的轉(zhuǎn)變，成長為專業(yè)化水平教高的討論型老師。學(xué)習(xí)優(yōu)秀閱歷，并不是把個別的方法和方式機械的搬到自己的工作中去，而是要移植其中的思想，向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)取得某種信念。在這次研訓(xùn)學(xué)習(xí)中，有知名專家的指導(dǎo)，有優(yōu)秀老師的精品作業(yè)，有一線老師的豐富閱歷，有學(xué)員們的真實感受感受，這些都是我吸取養(yǎng)分的不竭源泉。特殊是在網(wǎng)上在線溝通中來自全省各地同仁們提出了很多問題，而往往這些問題也是我自己在教學(xué)中遇到的難題，專家教授名師學(xué)者都賜予了許多很好的建設(shè)性的看法和方法，解決了我在教學(xué)中始終困惑不解的問題。同時在線研討更是給我們來自全省的老師供應(yīng)了一個溝通的機會，拉近了同行的距離，更是拉近了老師與專家的距離，專家現(xiàn)場為老師們解決了許多教學(xué)實踐難題。通過這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)溝通，我體會到了學(xué)習(xí)的歡樂，特殊是與教育名家的溝通，感覺自己思想提高很快，理論得到充實，使得修養(yǎng)得到提升，更明確了自己教書育人的職責(zé)和任務(wù)。如幾位專家的報告使我更明確了老師的專業(yè)化成長的方向，他們有豐富的語文教學(xué)閱歷，有銳意進取的熱忱和魄力。我為他們的敬業(yè)精神所感動，同時下定決心向他們學(xué)習(xí)，做一個語文教學(xué)的有心人。這次學(xué)習(xí)，不僅是對語文教學(xué)專業(yè)學(xué)問上的收獲，一種潛心學(xué)習(xí)、按時完成作業(yè)的學(xué)習(xí)看法，更重要是一種教學(xué)看法，一種教學(xué)意識。信任通過這次學(xué)習(xí)之后，我可以更好地將本次學(xué)習(xí)的學(xué)問運用于教學(xué)實踐中去。

三、闊步前進，乘研訓(xùn)春風(fēng)開拓進取。通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)覺語文教育是需要遠(yuǎn)見卓識的。古人亦曰“孤陋寡聞不行也”，雖說我們不至于這樣，但是見識還是相對小了些。通過研修學(xué)習(xí)的理論洗禮，通過各位專家的親身體驗和先進的教育理念，讓我如同呼吸到清爽的空氣，為之興奮。是培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谥袑W(xué)語文的教育教學(xué)上。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以勝利是由于我站在了巨人的肩膀上。”全省老師遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)，是教育領(lǐng)導(dǎo)給我們老師供應(yīng)的一個肩膀，讓我們站得更高、看得更遠(yuǎn)。與其臨淵慕漁，不如退而結(jié)網(wǎng)，與其空艷羨人家，不如從每一節(jié)語文課做起：只要我們邊教學(xué)，邊反思，邊改良，以對待公開課的看法重視每一天每一節(jié)的語文課，常態(tài)課中的優(yōu)質(zhì)課肯定會越來越多。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思索并沒有停止，也不能停止！我們將不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷關(guān)心和悉心指導(dǎo)，在今后的工作中努力改善自身，英勇迎接更多挑戰(zhàn)。我將盡最大努力，抓住這次研修學(xué)習(xí)的機會，使自己各方面的綜合素養(yǎng)得到進一步的提高，爭取以良好的人格魅力感染同學(xué)，以生動、精彩的授課吸引同學(xué)，以扎實、創(chuàng)新的工作看法打動同學(xué)