幼兒園觀察記錄-中班 用愛轉變幼兒的攻擊行為

全國幼兒教師專業(yè)風采大賽--觀察記錄參賽作品名稱用愛轉變幼兒的攻擊行為參賽作者單位名稱觀察目標幼兒攻擊性行為觀察對象年齡段/班中班觀察時間觀察分析錫錫小朋友是我們班非?；顫姟⒔】档哪泻⒆?，同時對其他幼兒有一定的攻擊性行為。這不利于他與其他幼兒之間的交往，也不利于自身的全方面發(fā)展。因為，不管在集體教學活動還是在游戲的時候，時常會因為他的行為影響到自己以及周邊孩子?！?—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出，3--6歲是培養(yǎng)孩子控制能力的適宜階段，如果引導適當，孩子就能夠有效制止自己攻擊他人的行為。中班第一學期，他的攻擊性行為主要表現為。用手去敲打身邊小朋友的大腿、手臂，扯女孩子的辮子，或拉扯小朋友的衣服，也會用腳踢旁邊小朋友的椅子、使勁搖晃其他幼兒。根據錫錫半年來的行為我發(fā)現：他過多的行為是為了引起大家的注意力，他是想和其他人成為好朋友，只不過方式方法有些不恰當而已。那么就需要教師正確的引導，把他的正能量很好的傳遞給別人，也讓大家發(fā)現他的閃光點。中班第二學期，他的行為主要表現在：喜歡趴在別人的腿上，用嘴巴親其他幼兒的手或臉，用唾液在桌子上寫字、撲到男生的身上，把男生壓倒在地，甚至有動手打小朋友的情況等。我發(fā)現錫錫很多行為都是被其他人強化的，因為他需要別人注意他，所以作出了許多張揚的行為。而當其他幼兒表現出強烈的情緒時，他會覺得我這樣做引起他人注意成功了，他會屢試不爽。然后如果其他幼兒沒有作出任何反應，或者極少反應的時候，他就沒有興致在去做這個行為，于是，這行為就消失了。同時，也是和家庭教育觀念相關的。錫錫的父母對他有些嬌慣、溺愛。父母經常會因為孩子的一些小問題而大聲斥責或是打他。他把自己受到的家人行為轉移到其他幼兒的身上。采取措施中班第一學期：利用他動手能力強、樂于助人的特點，幫助其他小朋友做一些小手工作品等，孩子們慢慢的發(fā)現了錫錫除了會讓大家覺得頭疼外，有時也會讓大家驚喜。

中班第二學期：在《指南》的指引下，首先從家庭教育入手，幫助錫錫家長改變其“有求必應”的不良家庭教育方式，輔助其家庭成員建立科學家庭教育觀念與教育方法。其次在幼兒園教育中，引導錫錫觀察同伴的感受，學習為同伴著想，嘗試尊重別人的感受。誠然，這種轉變不可能一蹴而就，要結合各種方法，循序漸進，引導孩子進行移情換位，使錫錫意識到與同伴之間的關系是平等的、與人相處要寬容、謙讓、共享與合作；有時給他提供一些替代的發(fā)泄工具加以引導，比如體育運動、手工活動等適時引導錫錫進行恰當的情緒傾泄和行為發(fā)泄，從而減少攻擊行為的發(fā)生。

獲取成效經過一段時間的嘗試，錫錫媽媽反應說錫錫逐漸變得溫和、