近幾年初中中考敘事性散文練習(xí)題含答案優(yōu)秀名師資料(完整版)資料

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近幾年初中中考敘事性散文練習(xí)題(含答案)近幾年初中中考敘事性散文練習(xí)題含答案優(yōu)秀名師資料（完整版）資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）一窠八哥的謎(05年中考)牛漢我不是個(gè)養(yǎng)鳥(niǎo)的人。我連自己都養(yǎng)活不好，還養(yǎng)什么鳥(niǎo)?小時(shí)候，只喂養(yǎng)過(guò)家鄉(xiāng)叫做“小雀兒”的鳥(niǎo)，就是麻雀。會(huì)唱的鳥(niǎo)沒(méi)有養(yǎng)過(guò)一只。也許是受我祖母和父親的影響，他們說(shuō)，天上的鳥(niǎo)飛著唱才好聽(tīng)，養(yǎng)在籠子里的鳥(niǎo)，唱得再好也聽(tīng)著難過(guò)。但愚頑的我總還想逮一只會(huì)唱歌的鳥(niǎo)。天上過(guò)境的大雁，盤(pán)旋于高空的老鷹，它們那凄厲而縹緲的聲音也許就是它們的歌，不管是悲的還是喜的，由于太高遠(yuǎn)，我聽(tīng)不懂。它們不是豢養(yǎng)的鳥(niǎo)類，只管自己唱，不是唱給人聽(tīng)的。繞著村子低飛的鳥(niǎo)，都不會(huì)唱，比如鴿子、麻雀，還有喜鵲，只會(huì)嘁嘁喳喳，可能是離人間太近，都想學(xué)人話。這種鳥(niǎo)，以為自己會(huì)唱，唱給人聽(tīng)，討人喜歡，絕不是真正的鳥(niǎo)歌。我不會(huì)養(yǎng)鳥(niǎo)，卻有探險(xiǎn)和獵取神秘事物的野性。有一年的麥?zhǔn)占竟?jié)，聽(tīng)說(shuō)城墻上出現(xiàn)了一窠八哥，我在城墻下繞來(lái)繞去尋找。果然，聽(tīng)到了一絲兒很稚嫩而清脆的聲音，似出殼不久的雛雞的叫聲。順著細(xì)微的聲音找去，終于望見(jiàn)了在高高的城墻上一孔洞穴里，四五張鮮紅的小嘴正張著，像一束喇叭花懸掛在崖釁上，好看極了。我當(dāng)下就想把它們掏下來(lái)。但壁立的城墻太高太陡，無(wú)法攀登。八哥的窠在城墻的上方，用梯子夠不著，從城墻上用繩子縋下來(lái)一定可以掏著，但我不敢。我只能立在城墻跟前，仰起頭望著那一窠神秘的八哥。記得父親曾對(duì)我說(shuō)過(guò)，縣城墻最早是隋朝時(shí)筑的土城，明朝時(shí)包的青磚。墻面上已經(jīng)有一段磚朽爛成窟窿，很有點(diǎn)像現(xiàn)在北京故宮東北角的那一段城墻，但比故宮的城墻似乎要高些。我異想天開(kāi)，想攀登上去掏這窠八哥。全村的孩子中，我最會(huì)爬墻上樹(shù)。我相信自己會(huì)手摳著腳蹬著那些孔洞往上攀登，總有一天能把這窠八哥掏到手。我天天練攀登，苦練了一二十天，一天比一天攀登得高。小八哥的爹媽從天空“嗖”的一聲回到窠里喂食，翅膀又黑又亮，在我眼前一閃而過(guò)，隨后從窠里伸出頭，朝下望著我，吱吱地叫，我知道它們?cè)谥淞R我。有幾次，頭發(fā)上落了雨點(diǎn)似的鳥(niǎo)糞，還有臟土。我心里明白，這是大八哥在對(duì)我進(jìn)行反抗。小八哥抖動(dòng)著茸茸的羽毛，我聞到了奇異的鳥(niǎo)的氣味，再往上攀登三五尺，就夠著了八哥。一天清早，我來(lái)到城墻下，感到有點(diǎn)異樣，沒(méi)有聽(tīng)到小八哥的聲音。前幾天，我已聽(tīng)出小八哥的聲音變得洪亮了起來(lái)，不再是嗷嗷待哺，而是牙牙學(xué)語(yǔ)，已經(jīng)很像歌唱。八哥的歌，一定不同于鴿子那種柔媚而混濁的聲音，更不是麻雀粗糙的吵叫，也不同于村里八音會(huì)上的任何一種樂(lè)器聲。整個(gè)城墻顯得鐵青鐵青，千瘡百孔，像死了一樣。我頓然明白，八哥一家已經(jīng)飛走了，已經(jīng)移居到不可知的地方。叫賣黃酒的小栽根告訴我，他看見(jiàn)天亮前后，有一朵黑亮的云彩，向滹沱河那個(gè)方向飛走了，那一定就是八哥一家。我傷心地扒在城墻上哭了半天。我知道小八哥還沒(méi)長(zhǎng)到該出飛的時(shí)候，它們?nèi)绾卧诖篪B(niǎo)翅羽的扶托下逃到遠(yuǎn)方，真是一個(gè)猜不透的謎。我為它們擔(dān)憂。我曾在村子上空看見(jiàn)過(guò)成千上萬(wàn)只蜜蜂嗡嗡叫著，扶托著它們不會(huì)飛的蜂王，像金黃色的云朵從天空飛過(guò)，后來(lái)落在我家院子的老槐樹(shù)上，父親用涂了蜜的大笊籬，把抱成團(tuán)兒的蜂，小心地收了下來(lái)，于是我家有了一窠蜜蜂，養(yǎng)在西房的屋頂上。我想連那么小的蜜蜂都能扶著蜂王飛，那窠小八哥一定能夠讓自己的父母扶托著飛走。但是我不大相信它們能飛得很遠(yuǎn)，我在村里村外到處尋找，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)八哥的蹤影。它們究竟飛到什么地方?難道真的飛越過(guò)了滹沱河，飛到了二十里以外的北山上?是的，一定飛到了那個(gè)郁郁蔥蔥的鳥(niǎo)的世界。過(guò)了好多天，在村邊碰到小栽根。他問(wèn)我:“找到了嗎?”我說(shuō):“還沒(méi)有。”我請(qǐng)教他:“那幾只小八哥，翅膀還沒(méi)長(zhǎng)成，怎么能飛走?”小栽根毫不遲疑地說(shuō):“兩只大八哥背著孩子飛走的?！蔽殷@奇地問(wèn):“怎么個(gè)背法?”他說(shuō):“小八哥緊緊咬著它們爹媽的背，不能咬翅膀。只能是這個(gè)背法?！彼路鹩H眼看見(jiàn)似的。我還是半信半疑。原來(lái)這幾天，小栽根也在村里村外找這一窠八哥，他不是為自己，是為了我才找。他對(duì)我說(shuō):“你找得太誠(chéng)心了?！蔽疫@一輩子不會(huì)忘記這窠小八哥。而且直到現(xiàn)在也不明白，它們?cè)诖箅y，臨頭的時(shí)刻，如何能神奇地飛到了遠(yuǎn)方。前幾年，有一個(gè)詩(shī)人聽(tīng)我講述這個(gè)故事，沉思了一會(huì)兒，對(duì)我說(shuō):“是小鳥(niǎo)自己飛的，在災(zāi)難面前，翅膀一下子就會(huì)長(zhǎng)大?！蔽矣悬c(diǎn)相信這個(gè)解釋了。真的，是小八哥自己飛走的。我怎么會(huì)想不到這一(占、?1在大災(zāi)大難面前，我也曾有過(guò)這種突然之間從生命深處爆發(fā)出神力的經(jīng)歷。(選自《新時(shí)代的忍耐》，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社2,000年8月版)1(“一窠八哥的謎”主要指什么?對(duì)此可能的謎底有哪兩個(gè),答:“謎”主要指小八哥是如何飛走的。(2分，多答“究竟飛到哪里去了”不扣分)可能的跡底:一是大八哥用翅羽扶托著小八哥走的，二是小八哥自己飛走的。2(本文中作者對(duì)八哥的感情有什么變化?答:開(kāi)始是好奇喜歡，后來(lái)是擔(dān)憂，最后是對(duì)八哥懷著敬意和歉疚。(每個(gè)要點(diǎn)1分)3(第一段對(duì)小八哥作了哪些方面的描寫(xiě)?簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)的作用。答:聲音、外貌(1分)生動(dòng)描繪了八哥的形象，流露出“我”對(duì)八哥的喜愛(ài)。4(結(jié)合上下文，談?wù)剟澗€句子表現(xiàn)了作者怎樣的心情。(1)、整個(gè)城墻顯得鐵青鐵青，千瘡百孔，像死了一樣。答:作者在知道八哥一家飛后的失望、傷心。(2)、是的，一定飛到了那個(gè)郁郁蔥蔥的鳥(niǎo)的世界。答:寄托了“我”對(duì)小八哥的祝愿，也暗含了我對(duì)八哥一家的歉疚。5(結(jié)合你的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)或閱讀積累，談?wù)勀銖谋疚闹蝎@得的啟示。(3分)答:參考示例:?、突然的災(zāi)難往往使人更早直面人生，煉就堅(jiān)強(qiáng)的意志。比如說(shuō)文學(xué)家胡適，他幼年喪父，家道中落，在貧寒中苦讀，終有所成。參考示例:?、自然界中，動(dòng)物們有極強(qiáng)的生存和應(yīng)變的能力，如提早離窩的小鳥(niǎo)也能搏擊風(fēng)雨，壁虎斷了尾巴又會(huì)再生。。。。。。面對(duì)這些動(dòng)物朋友，我們應(yīng)該充滿敬意并與他們和諧相處。(可從內(nèi)容、形式兩方面答題，言之成理即可。談出啟示，1分;結(jié)合成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)或閱讀積累談，2分。)詞典的故事(06年中考)阿來(lái)我出生在一個(gè)偏僻的小山村里，上的是兩個(gè)班合用一個(gè)教室一個(gè)教師的復(fù)式教學(xué)的小學(xué)?？熳x完小學(xué)了，不要說(shuō)現(xiàn)在孩子們多得看不過(guò)來(lái)的課外書(shū)與教輔書(shū)，我甚至連一本小小的字典或詞典都沒(méi)有。那時(shí)，我是多么渴望自己有學(xué)問(wèn)啊，我覺(jué)得世界上的所有學(xué)問(wèn)就深藏在張老師那本翻卷了角的厚厚的詞典中間。小學(xué)快畢業(yè)了，學(xué)校要組織大家到15公里外的刷經(jīng)寺鎮(zhèn)去照畢業(yè)照相。我們便每天盼望著去到那個(gè)當(dāng)時(shí)對(duì)我們來(lái)講意味著遠(yuǎn)方的小鎮(zhèn)。不久以后，十多個(gè)穿上新衣服的孩子，一大早便由老師帶著上路了。將近中午時(shí)分，我們這十多個(gè)手腳拘謹(jǐn)、東張西望的鄉(xiāng)下孩子便頂著高原的強(qiáng)烈陽(yáng)光走到鎮(zhèn)上人漠然的目光中和鎮(zhèn)子平整的街道上了。第一個(gè)節(jié)目是照相。照完相走到街上，太陽(yáng)照在頭頂，我們開(kāi)始出汗。我伸在衣袋里的手也開(kāi)始出汗。手上的汗又打濕了父親給我的一元錢。父親把吃飯與照相的錢都給了老師，又另外給了我一元錢。這是我迄今為止可以自由支配的最大的一筆錢。我知道小伙伴們每人出汗的手心都有一張小面額的鈔票，比如我的表姐手里就攥著五毛錢。表姐走向了百貨公司，出來(lái)時(shí)，手里拿著許多五顏六色的彩色線。而我走向了新華書(shū)店。書(shū)店干凈的木地板在腳下發(fā)出好聽(tīng)的聲音。干凈的柜臺(tái)里擺放著幾十本領(lǐng)袖書(shū)，以及幾部當(dāng)時(shí)流行的小說(shuō)。我有些膽怯地在玻璃柜臺(tái)前輕輕行走，突然停了下來(lái)，因?yàn)槲乙幌戮桶涯潜緯?shū)認(rèn)了出來(lái)。那本書(shū)跟領(lǐng)袖書(shū)同樣大小，同樣的紅色，同樣的塑料封皮。但上面幾個(gè)凹印的字卻一下撞進(jìn)了眼里:“漢語(yǔ)成語(yǔ)詞典”。我把攥著一塊錢人民幣的手舉起來(lái)，嘴里發(fā)出了很響的聲音:“我要這本書(shū)～”書(shū)店里只有我，還有一個(gè)營(yíng)業(yè)員。營(yíng)業(yè)員走過(guò)來(lái)，和氣地笑了:“你要買書(shū)嗎,”我一只手舉著錢，一只手指著那本成語(yǔ)詞典。但是，營(yíng)業(yè)員搖了搖頭，她說(shuō):“我不能把這本書(shū)賣給你。買這本書(shū)需要證明，證明你來(lái)自什么學(xué)校，是干什么的。”我說(shuō)自己來(lái)自一個(gè)漢語(yǔ)叫馬塘、藏語(yǔ)叫卡爾古的小學(xué)，是那個(gè)學(xué)校的五年級(jí)學(xué)生。她說(shuō):“那你有證明都不行了。你們馬塘是馬爾康縣的，刷經(jīng)寺屬于紅原縣。你要到你們縣的書(shū)店去買?！蔽业穆曇舯阈×讼氯ィ矣米约憾疾荒苈?tīng)清的小聲音說(shuō)了一些央求她的話，但她依然站在柜臺(tái)后面堅(jiān)決地?fù)u著頭。然后，我的淚水便很沒(méi)有出息地下來(lái)了。我越想止住眼淚，這該死的液體越是歡暢地奔涌而出。營(yíng)業(yè)員吃驚地看著我，臉上浮出了憐憫的表情。她說(shuō):“你真的這么喜歡這本書(shū),”“我從老師那里看見(jiàn)過(guò)，我還夢(mèng)見(jiàn)過(guò)?！?現(xiàn)在，這本書(shū)就在我面前，但是與我之間卻隔著透明但又堅(jiān)硬而冰涼的玻璃，比夢(mèng)里所見(jiàn)還要遙不可及。營(yíng)業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來(lái)。她說(shuō):“那我要考考你?！蔽铱吹搅讼Ｍ悴粮闪搜蹨I。她說(shuō)了一個(gè)簡(jiǎn)單的成語(yǔ)，要我解釋。我解釋了。她又說(shuō)了一個(gè)，我又解釋了。然后，她的手越出柜臺(tái)，落在了我的頭頂，深深地嘆了口氣，說(shuō):“不容易，一個(gè)鄉(xiāng)下的孩子?！比缓蟊闫评堰@本小書(shū)賣給我。從此，很長(zhǎng)一段時(shí)間，我像閱讀一本小說(shuō)一樣閱讀這本詞典。從此，我有了第一本自己的藏書(shū)。從此，我對(duì)于任何一本好書(shū)都懷著好奇與珍重之感。15、簡(jiǎn)要復(fù)述“詞典的故事”。要求寫(xiě)清楚事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。(4分)小時(shí)侯，“我”渴望有一本詞典。小學(xué)畢業(yè)前，我到新華書(shū)店買詞典，但因?yàn)槲覜](méi)有證明，營(yíng)業(yè)員不肯賣，我禁不住流淚。她同情我，考了我兩個(gè)成語(yǔ)，然后就破例賣給我。16、在下面括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，體現(xiàn)文中我的情感變化。(2分)盼望——?(激動(dòng)或“興奮”、“驚喜”)——?(傷心或“絕望”)——?看到了希望——?珍惜17、本文語(yǔ)言富有表現(xiàn)力。請(qǐng)參照示例簡(jiǎn)要分析下列句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。(6分)示例:營(yíng)業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因些變得漂亮起來(lái)。分析:“漂亮”主要反映了我當(dāng)時(shí)的心理感受，營(yíng)業(yè)員的憐憫使我對(duì)她產(chǎn)生好感。(1)書(shū)店干凈的木地板在腳下發(fā)出好聽(tīng)的聲音。((“好聽(tīng)”一詞突出反映了“我”進(jìn)入新華書(shū)店時(shí)的喜悅心情。(2)但上面幾個(gè)凹印的字卻一下撞進(jìn)了眼里:“漢語(yǔ)成語(yǔ)詞典”。(一個(gè)“撞”字，形象地表現(xiàn)了“我”發(fā)現(xiàn)夢(mèng)寐以求的詞典時(shí)的驚喜。18、文中有這樣一個(gè)細(xì)節(jié):“她的手越出柜臺(tái)，落在了我的頭頂，深深地嘆了口氣，說(shuō):‘不容易，一個(gè)鄉(xiāng)下的孩子。’然后便破例把這本小書(shū)賣給我。”請(qǐng)?bào)w會(huì)這一細(xì)節(jié)，用一段話描寫(xiě)營(yíng)業(yè)員此刻的心理活動(dòng)。(4分)營(yíng)業(yè)員心想:“按規(guī)定時(shí)不能賣給他的，可他這樣渴望賣詞典，這么好學(xué)。孩子還蠻聰明的，考兩個(gè)成語(yǔ)居然都答對(duì)了。算了吧，還是賣給他吧。說(shuō)不定這會(huì)改變孩子的命運(yùn)呢?！?9、請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銖谋疚闹蝎@得的啟示。(3分)答:我們應(yīng)該像作者一樣對(duì)知識(shí)有“好奇與珍重之感”，用精神食糧豐富自己。高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！蔽覀儸F(xiàn)在物質(zhì)生活豐富了，但許多學(xué)生沉湎于物質(zhì)的享受，不喜歡讀書(shū)，忽視了精神上的追求，最終必然是不學(xué)無(wú)術(shù)、精神空虛。所以我們應(yīng)該利用優(yōu)越的條件，廣泛閱讀，努力地汲取知識(shí)。鼓神(07年中考)王雁那一年冬天，我流落到陜西省略陽(yáng)縣。這里地處秦嶺腹地，山高坡陡民窮，是李白為之嗟吁的蜀道第一關(guān)。我流連在這里，販點(diǎn)山貨倒點(diǎn)野味，甚是凄惶可憐，甚至到了春節(jié)年關(guān)還不敢作歸鄉(xiāng)的打算。春節(jié)的氣氛越來(lái)越濃，鞭炮聲鼓鑼聲從街巷小院傳來(lái)，聽(tīng)得人心煩意亂，我裹掖著衣服離開(kāi)縣城走向一個(gè)熟悉的小山村。這里也在操練鼓鑼作春節(jié)上街游行的準(zhǔn)備。既然躲不掉就留下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。于是我就混在一幫老頭婆姨姑娘小孩子中間看著壩中十來(lái)個(gè)中青年漢子把鼓鑼敲得震天價(jià)響。敲打鑼鼓的漢子們敦實(shí)威風(fēng)，這些平時(shí)在山中辛苦刨食的人此時(shí)一個(gè)個(gè)精神抖擻，紅光滿面，(A)賣著狂傲，逞著威風(fēng)，顯得不可一世。這氣氛使我這個(gè)異鄉(xiāng)人感到更加的凄惶悲考，孤獨(dú)孑孑。我準(zhǔn)備悄悄地離開(kāi)。正在這時(shí)，敲打大鼓的壯漢把雙槌一收，抹一下額上的汗水，用眼光把人群掃了一遍，最后目光定在我身邊的一個(gè)瘦老頭身上，說(shuō):“張伯，你來(lái)玩一把?！薄皠e，別??”，這個(gè)叫張伯的老頭既瘦弱又邋遢，穿著一件破舊的黑布棉襖，雙手操在袖筒中甚是羞惑地直往后退。我感到他也是像我一樣的怕過(guò)年的落魄人。但姑娘媳婦們卻揪住他往前推搡，說(shuō):“鼓神，來(lái)一個(gè)～”打鼓的漢子一臉虔誠(chéng)地把有如嬰兒手臂粗的雙槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓銅鑼銅鈸的后生們也滿臉殷殷地望著他。我真不相信這樣的蔫老頭能敲擊出什么花樣來(lái)。我等著往下看。他感到是再也推辭不掉了。布滿皺紋和胡茬的臉上突然煥發(fā)出一股豪氣，只見(jiàn)他把棉襖脫下來(lái)扔到一旁，走到大鼓前。就在他將雙槌握在手中的時(shí)候，一個(gè)我不敢相信的奇跡出現(xiàn)了。一個(gè)在黃土中長(zhǎng)大的像黃土一般平凡的漢子忽然間像天神似的項(xiàng)天立地般站在了大家面前。他的眼睛充滿光輝，臉上透出神圣，手臂像鋼棍一樣堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，在輕輕地敲打了鼓沿幾下后，雙臂猛一揮，一聲石破天驚的巨響倏地刺進(jìn)了我的耳膜和心臟，接著小鼓銅鑼一起轟鳴，一股原始混沌的神秘沖動(dòng)和古老意念的混亂音3符猛地從地底躥出來(lái)通過(guò)雙腳直抵進(jìn)了我的心中，使我有了一種脫胎換骨般的劇痛的快感(我像被魔語(yǔ)詛咒了似的，雙目緊盯著他，(B)只見(jiàn)他急敲慢敲，重敲輕敲，時(shí)而敲打鼓沿時(shí)而肘杵鼓面，時(shí)而躍騰猛捶，時(shí)而貼鼓輕撫，柔時(shí)如絲綢無(wú)骨，堅(jiān)時(shí)像槍擊鋼板，亂時(shí)如烏云壓頂，齊時(shí)如布兵排陣;鐵馬金戈亂箭飛，細(xì)雨輕風(fēng)荷塘清，劈山開(kāi)路是男兒，再聞堂前紡織聲??就在敲擊出的聲聲鼓鳴中，我似乎聽(tīng)到了天庭的意志，大地的精神，男人的粗獷，女人的嬌娉，還有生命，嬰兒落地開(kāi)始的生命，老人撒手西去的生命??這些奇妙的幻象在鑼鼓聲交織而成的音韻的羅網(wǎng)中不斷地沖突，糾纏，呼嘯，狂亂??它們似在演繹著生命，似在點(diǎn)撥著生命，似在操縱著人類奔向精神將要達(dá)及的終點(diǎn)??我站在這群肅立的山民之間，觀看眼前出現(xiàn)的不可思議的奇跡，大鼓在響，小鼓在響，銅鑼銅鈸鏗鏗鏘鏘，而指揮這支創(chuàng)造奇跡的鼓隊(duì)的老人他已不再是一個(gè)蔫耷漢，而是一個(gè)飄逸的精靈～一串神秘的符號(hào)～一團(tuán)無(wú)形的罡聲～皇天在上，后土在下，人在其中。而他，這個(gè)人中的英杰此時(shí)就代表著人類在立地項(xiàng)天～我驚愕了，世上競(jìng)有著這樣的聲音。我醒悟了，生命中原本就沒(méi)有卑微和可憐。我從人群中慢慢地退了出來(lái)，充滿敬意地望著他們。我想我該回家過(guò)年了。(選自《首屆老舍散文獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品》)15(從“不敢作歸鄉(xiāng)的打算”，到“該回家過(guò)年”，“我”為什么改變了主意,(4分)答:“我”事業(yè)無(wú)成，境況甚是凄惶可憐，自以為無(wú)臉回家見(jiàn)父老鄉(xiāng)親。但看了鼓神的精彩表演，我心靈受到震撼，感悟到“生命中原本就沒(méi)有卑微和可憐”，因此決定回家過(guò)年。16(本文在寫(xiě)鼓神奇跡般的表演之前作了多處鋪墊。請(qǐng)細(xì)讀原文，指出其中兩處并作簡(jiǎn)要分析。(6分)答:(1)張伯開(kāi)始給人的感覺(jué)是一個(gè)很不起眼的“既瘦弱又邋遢”的蔫耷漢，神情羞惑，穿著破舊，像個(gè)“落魄人”?？梢晃掌鸸拈常统闪斯纳?。這是先抑后揚(yáng)。(2)文章前面對(duì)中青年漢子們威風(fēng)表演的描寫(xiě)，從正面襯托了鼓神。(3)姑娘媳婦們口嚷“鼓神”往前推搡張伯，打鼓漢子“一臉虔誠(chéng)”送鼓槌給張伯，后生們“滿臉殷殷”望著張伯。這是用眾人近乎崇拜的舉動(dòng)正面襯托鼓神。(4)“我”開(kāi)始時(shí)以為張伯“也是像我一樣的怕過(guò)年的落魄人”，“真不相信這樣的蔫老頭能敲擊出什么花樣來(lái)”，可“我”后來(lái)卻為之震撼了。這是側(cè)面烘托鼓神。(每點(diǎn)2分)17(本文有不少精彩的句子，請(qǐng)?jiān)诋?huà)線的A、B兩處任選一句作點(diǎn)評(píng)。(4分)A(“賣”是賣弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容極其狂妄自大，這三個(gè)詞語(yǔ)原是貶義，這里貶詞褒用，表現(xiàn)出漢子們打鼓時(shí)的精神抖擻、氣勢(shì)非凡。B(一連串的排比，將鼓神擊鼓的姿勢(shì)、動(dòng)作描繪得栩栩如生，氣勢(shì)磅礴。又借助比喻和對(duì)比，表現(xiàn)出鼓聲的變化多端，使讀者如臨其境、如聞其聲。18(結(jié)合全文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“鼓神”“神”在哪里。(6分)答:一是“神”在技藝:鼓神貌不驚人，卻身懷絕技，雙槌揮舞，出神入化，驚天動(dòng)地，極具藝術(shù)感染力;二是“神”在精神:鼓神身上蘊(yùn)藏著的黃土高原的豪氣，隨鼓聲而進(jìn)發(fā)，展示著人類進(jìn)取的力量和立地頂天的精神，震人魂魄，使人受到極大的鼓舞。(各2分)歪兒(08年中考)馮驥才?那個(gè)暑假，總是天剛擦黑，晚飯吃了一半，我的心就飛出去了。因?yàn)槲矣致?tīng)到歪兒那尖細(xì)的召喚聲:“來(lái)玩踢罐電報(bào)呀”?“踢罐電報(bào)”是那時(shí)孩子們最喜歡的游戲。它的玩法簡(jiǎn)單:先是在街中央用白粉粗粗畫(huà)一個(gè)圈兒，將一個(gè)空洋鐵罐兒擺在圈里，然后大家聚攏一起“手心手背”分批淘汰，最后剩下一個(gè)人坐莊。坐莊可不易，他必須極快地把伙伴們踢得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的罐兒拾回來(lái)，放到原處，再去捉住一個(gè)乘機(jī)躲藏的孩子頂替他，才能下莊。他一邊要捉人，一邊還得防備罐兒再次被踢跑，這真是個(gè)苦差事。?最苦的還要算是歪兒～他站在街中央，尋著空鐵罐左顧右盼，活像一個(gè)蒸熟了的小紅薯。他細(xì)小，軟綿綿，歪歪扭扭;眼睛總像睜不開(kāi)，薄薄的嘴唇有點(diǎn)斜，更奇怪的是他的耳朵，明顯的一大一小。由于他身子歪，跑起來(lái)就打斜，玩踢罐電報(bào)便十分吃虧。可是他太熱愛(ài)這種游戲了，他寧愿坐莊，寧愿徒自奔跑，寧愿一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐兒還是他家的呢～只有他家才有這種裝蘆筍的長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵罐，立在地上很得踢，如果沒(méi)有這寶貝罐兒，說(shuō)不定大家嫌他累贅，不帶他玩了呢～?我家剛搬到這條街上來(lái)，我就加入了踢罐電報(bào)的行列，很快成了佼佼者。這游戲簡(jiǎn)直就是為我發(fā)明的我身高4腿長(zhǎng)，跑起來(lái)真像騎摩托送電報(bào)的郵差那樣風(fēng)馳電掣。尤其是我踢罐兒那一腳，啪的一聲過(guò)后，只能在遠(yuǎn)處朦朧的暮色里去聽(tīng)它丁零當(dāng)啷的聲音了，要找到它可費(fèi)點(diǎn)勁呢～這時(shí)，最讓大家興奮的是瞅著歪兒去追罐兒那樣子，他一忽兒斜向左，一忽兒斜向右，像個(gè)脫了軌而瞎撞的破車，逗得大家捂著肚子笑。當(dāng)歪兒正要發(fā)現(xiàn)一個(gè)藏身的孩子時(shí)，我又會(huì)閃電般冒出來(lái)，一腳把罐兒踢到視線之外，可笑的場(chǎng)面便再次出現(xiàn)……就這樣，我成了當(dāng)然的英雄，得意非凡;歪兒怕我，見(jiàn)到我總是一臉懊喪。天天黃昏，這條小街上充滿著我的迅猛威風(fēng)和歪兒的疲于奔命。終于有一天，歪兒一屁股坐在白粉圈里，怏怏無(wú)奈地痛哭不止……他媽媽跑出來(lái)，朝他叫著罵著，拉他胳膊回家。這憤怒的聲音里似乎含著對(duì)我們的譴責(zé)。我們都感覺(jué)自己做了什么不好的事，默默站了一會(huì)兒才散。?歪兒不來(lái)玩踢罐電報(bào)了。他不來(lái)，罐兒自然也變了，我從家里拿來(lái)一種裝草莓醬的小鐵罐，短粗，又輕，不但踢不遠(yuǎn)，有時(shí)還踢不上，游戲的快樂(lè)便減色許多。那么失去快樂(lè)的歪兒呢,我望著他家二樓那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗后邊眼巴巴瞧著我們玩吧～這東西掉在地上的聲音那么熟悉，那么悅耳，那么刺激，原來(lái)正是歪兒那長(zhǎng)長(zhǎng)的罐兒。我的心頭第一次感到被一種內(nèi)疚深深地刺痛了。我迫不及待地朝他招手，叫他來(lái)玩。?歪兒回到了我們中間。?一切都奇妙又美好地發(fā)生了變化。大家并沒(méi)有商定什么，卻不約而同、齊心合力地等待著這位小伙伴了。大家盡力不叫他坐莊;有時(shí)他“手心手背”輸了，也很快有人情愿被他捉住，好頂替他。大家相互配合，心領(lǐng)神會(huì)，做假成真。一次，我看見(jiàn)歪兒躲在一棵大槐樹(shù)后邊正要被發(fā)現(xiàn)，便飛身上去，一腳把罐兒踢得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，解救了歪兒，又過(guò)去拉著他，急忙藏進(jìn)一家院內(nèi)的雜物堆里。我倆蜷縮在一張破桌案下邊，緊緊擠在一起，屏住呼吸，卻互相能感到對(duì)方的胸脯急促起伏，這緊張充滿異常的快樂(lè)啊～我忽然見(jiàn)他那雙瞇縫的小眼睛竟然睜得很大，目光興奮、親熱、滿足，并像晨星一樣光亮～原來(lái)他有這樣一雙又美又動(dòng)人的眼睛。是不是每個(gè)人都有這樣一雙眼睛，就看我們能不能把它點(diǎn)亮。(選自馮驥才《靈魂的巢》，作家出版社2005年9月版，有刪改)1(隨著事件的發(fā)展，“我”對(duì)歪兒的感情發(fā)生了變化，請(qǐng)用簡(jiǎn)明語(yǔ)言概括出來(lái)，填寫(xiě)下表。事件歪兒坐莊歪兒挨罵歪兒扔下鐵罐歪兒回來(lái)感情拿他取樂(lè)有點(diǎn)不安深感內(nèi)疚親密快樂(lè)2(第?段中極力渲染“我”在游戲中的迅猛威風(fēng)，請(qǐng)指出這樣寫(xiě)的作用。答:第?段中極力渲染“我”在游戲中的迅猛威風(fēng)，一是與歪兒的疲于奔命形成對(duì)比，突出了“我”和伙伴們對(duì)歪兒的欺負(fù);二是為下文寫(xiě)我們對(duì)歪兒態(tài)度的轉(zhuǎn)變作鋪墊。3(第?段畫(huà)線處是一個(gè)細(xì)節(jié):“這時(shí)忽見(jiàn)窗子一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)啟，跟著一個(gè)東西扔下來(lái)?！闭?qǐng)根據(jù)上下文揣摩歪兒此刻的心理活動(dòng)，用第一人稱寫(xiě)出來(lái)。答:歪兒想:“聽(tīng)得出來(lái)，沒(méi)有長(zhǎng)鐵罐兒，大家玩得沒(méi)那么起勁了。真想下去同伙伴們一起玩，可媽媽不許呢。不管怎樣，還是悄悄把罐兒扔下去，讓他們玩得開(kāi)心點(diǎn)吧?！?(文章結(jié)尾說(shuō)“是不是每個(gè)人都有這樣一雙眼睛，就看我們能不能把它點(diǎn)亮”，聯(lián)系全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)歪兒的眼睛是如何被“點(diǎn)亮”的。答:伙伴們的體貼與幫助，讓歪兒不僅體驗(yàn)到了游戲的快樂(lè)，還體驗(yàn)到了友情、關(guān)愛(ài)和尊重帶來(lái)的溫暖，這使他的心靈充滿了陽(yáng)光，從而點(diǎn)亮了他的眼睛。尋石記(09年中考)遲子建?我們童年所做的游戲，稍微有點(diǎn)新意的，也不外乎讓一個(gè)小伙伴扮成白軍，我們一伙紅軍四處去抓他。一抓總能抓得到，他不是藏在柴垛后面，就是躲在狗窩里。每次白軍垂頭喪氣地被捉住的時(shí)候，我都要想:白軍真蠢啊，怪不得勝利的是紅軍呢～?這些游戲玩得膩了，有一天我們突發(fā)奇想，想砸家里的石頭玩。聽(tīng)說(shuō)石頭能砸出火花，火花在白天看時(shí)不明顯，須等到夜里來(lái)砸，才能把那火花看得真切和燦爛。?一般的人家都有一塊大石頭，是冬季用來(lái)腌酸菜的。夏季時(shí)，這石頭閑在院子里，人們就把它當(dāng)成板凳來(lái)使了。老人們坐在上面吸煙鍋，女人坐在那里補(bǔ)衣裳。(A)有的時(shí)候雞也會(huì)跳上去，在上面嘰嘰咯咯地叫著，好像那石頭是它下的蛋似的。?終于有一個(gè)傍晚父母去鄰居家串門(mén)了。我便與幾個(gè)小伙伴砸家中的那塊青石。它方頭方腦的，大約有二十斤重吧，我們每砸一下，都要跳起來(lái)為迸射出來(lái)的銀白色火花歡呼一番，直到它被砸碎為止。5?次日清晨，我給母親從被窩中揪出來(lái)。她呵斥我:"你給我去找個(gè)一模一樣的石頭回來(lái)，要不我就剁掉你的賤手～"那石頭我們家年復(fù)一年地用著，成了我們的老熟人了，它的破碎自然要讓母親大發(fā)雷霆的。?我就不信我找不到一塊石頭，那樣我不就跟白軍一樣愚蠢了么～我穿上衣服沖出家門(mén)，朝河岸走去，我印象中水里有大石頭。剛到河畔，就見(jiàn)鄰村的打漁人在收網(wǎng)，他問(wèn)我一個(gè)小孩子這么早出來(lái)干什么，我如實(shí)說(shuō)了。他就告訴我說(shuō)，河里的石頭動(dòng)不得，石頭底下藏著龍，我要是搬了石頭，龍就會(huì)伸出尖爪子把我鉤住。?我想河里的石頭動(dòng)不得，山上峭壁旁的石頭應(yīng)該能讓人動(dòng)的。我朝山上走去。到了那里時(shí)，正碰上同村的赤腳醫(yī)生在采藥材。他問(wèn)我一個(gè)小女孩走這么遠(yuǎn)的路來(lái)這里干什么，我說(shuō)要搬一塊石頭回家。他就笑著對(duì)我說(shuō)，峭壁旁的石頭動(dòng)不得，它們是山神胸脯上的一塊塊肌肉，你動(dòng)一塊，等于在山神身上割了一塊肉。?(B)既然石頭都有它們自己的來(lái)歷和用場(chǎng)，我就空著手理直氣壯地回家了。?母親根本就不相信她清晨時(shí)的一句氣話竟然使我獨(dú)自出去尋石頭，更不相信我聽(tīng)到的這些傳說(shuō)。她嗔怪我說(shuō):"我看你不用出去找石頭了，你自己就是一塊石頭～"?我真的是石頭么,如果是，我可不想做家中的那塊石頭。我要做山上的石頭聽(tīng)風(fēng)雨，要做水底的石頭親吻魚(yú)。(選自《遲子建散文》，人民文學(xué)出版社2021年1月版，略有改動(dòng))15.本文開(kāi)頭寫(xiě)"抓白軍"游戲，其作用是以抓白軍趣事引出下文，吸引讀者閱讀興趣，為下文寫(xiě)尋石作鋪墊。(3分)16.任選一句品味語(yǔ)言，注意加點(diǎn)詞句。(4分)A.有的時(shí)候雞也會(huì)跳上去，在上面嘰嘰咯咯地叫著，好像那石頭是它下的蛋似的。B.既然石頭都有它們自己的來(lái)歷和用場(chǎng)，我就空著手理直氣壯地回家了。答:A雞“嘰嘰咯咯”地叫著，運(yùn)用擬聲詞，使讀者如聞其聲，語(yǔ)言生動(dòng);石頭好像它下的“蛋”，富于想象力。它們都寫(xiě)出了兒童特有的眼光和思維方式，充滿童趣。B天真的人總有奇思妙想，居然相信石頭的傳說(shuō)，并且還推理說(shuō)自己也不蠢，“理直氣壯”回家了，充滿童真。17.第??段中打漁人和赤腳醫(yī)生對(duì)"我"說(shuō)起石頭的傳說(shuō)，其目的是什么,(4分)答:大人們看到一個(gè)小女孩大老早下河里找石頭、大老遠(yuǎn)上山去找石頭，意識(shí)到會(huì)有危險(xiǎn)，巧妙地編造傳說(shuō)讓“我”回家。18.結(jié)合全文，談?wù)劦?段表現(xiàn)了"我"怎樣的思想感情。(4分)答:無(wú)知者無(wú)畏。小女孩在經(jīng)歷了家里砸石頭及聽(tīng)到兩個(gè)石頭的傳說(shuō)后，幼稚的心靈里立下壯志，希望做一個(gè)不怕風(fēng)雨、有追求的人，讓生活更有意義。榕樹(shù)，生命進(jìn)行曲劉再?gòu)?fù)我愛(ài)戀的榕樹(shù)～不知道使多少陌生人為它興嘆過(guò)～傾倒過(guò)。真是太壯闊了。只要你接近它～就會(huì)感到它的全身～都充滿著一種最動(dòng)人的東西～這就是生命。善于思辯的哲學(xué)家說(shuō)～美就是充滿生命的人和物。我相信～因?yàn)殚艠?shù)～我才相信。幾乎是整個(gè)童年時(shí)代與少年時(shí)代～我都在觀賞這種洋溢著生命的大樹(shù)。我喜歡這種綠色世界在無(wú)風(fēng)中的平靜、雍容、豐盛、滿足～像沉默的大山一樣巋然而立。我更喜歡它在風(fēng)中的時(shí)刻。榕樹(shù)的每一片綠葉～都像風(fēng)帆那樣善于捕捉最弱的微風(fēng)。因此～當(dāng)輕風(fēng)吹拂的時(shí)候～它的葉子就會(huì)顫動(dòng)起來(lái)～剎那間～樹(shù)上好像千百萬(wàn)綠色的蝴蝶～在一開(kāi)一翕地扇著翅膀～共同編織著生命的織綿。更使我陶醉的是雄風(fēng)吹動(dòng)的時(shí)候。此時(shí)的榕樹(shù)～瞬息間從沉默的大山變成洶涌的大?！ɡ嗽跇?shù)梢上澎湃著～時(shí)時(shí)發(fā)出拍打藍(lán)天的沙沙響聲。有一位很重感情的北方朋友告訴我～他第一次見(jiàn)到南國(guó)土地上的高大榕樹(shù)時(shí)～幾乎嚇呆了。榕樹(shù)那企圖籠罩大地的濃陰～那企圖吞沒(méi)白云的樹(shù)冠～那企圖飲盡地下全部水分的根群～那陡立而又彎曲多節(jié)的巨枝所構(gòu)筑的殿廊、山脈、峽谷和道路～一起在放射著生命的光波與音波。這種柔和而強(qiáng)大的波浪～把他的心靈搖撼得很久很久。在撼動(dòng)中～他感到自己的生命被另一種強(qiáng)大的生命所照明～所溶解～所征服。覺(jué)得自己完全被這種強(qiáng)大的生命所俘虜～并且被剝奪了身上的渺小、卑瑣、頹唐與消沉。在樹(shù)下～澄清的空氣中～他覺(jué)得自己的靈魂升騰起來(lái)了～仿佛也變成了一只扇動(dòng)著翅膀的綠蝶～也在這個(gè)充滿生命的蔥蘢世界中快樂(lè)地翔舞。我比這位北國(guó)的友人更了解榕樹(shù)～生命里積淀著更多的榕樹(shù)的碧葉。6小時(shí)候我迷戀過(guò)一棵倔強(qiáng)的小榕樹(shù)。它就在幾乎沒(méi)有泥土的地方發(fā)展它的生命。它那生的征程～就在我家屋后的一塊渾圓形的巖石上進(jìn)行。大約三年時(shí)光～我一直追隨著它的足跡～注視著它那平衡而堅(jiān)實(shí)的腳步。我不知道它是在巖縫的哪一處破芽而出～只看著它從縫穴里長(zhǎng)出來(lái)的最初的嫩枝。這株嫩枝在巖石的懸崖上～沉著地、緩慢地跋涉～攀登～開(kāi)拓著本沒(méi)有路的路～本沒(méi)有前方的前方。當(dāng)它發(fā)現(xiàn)巖石身上的小坑洼處～有一點(diǎn)薄薄的塵土～就果斷地在那里扎下了根～扎下一個(gè)營(yíng)寨～然后又向前伸延～邁進(jìn)～不倦地繼續(xù)尋找著前方險(xiǎn)峻的路～險(xiǎn)峻的希望。更使我驚訝的是～它在找不到任何營(yíng)寨的時(shí)候～竟從生命深處撒出一束根須～像蠶兒拋出的銀絲。柔韌的絲朝下生長(zhǎng)～直至親吻到地面上的小草。后來(lái)～我才知道～這就是所謂氣根。在沒(méi)有泥土的時(shí)候～氣根憑借它奮發(fā)的天性～吸收空氣中的水分～然后把自己養(yǎng)育成榕樹(shù)另一翼的生命線。突破、掙扎、發(fā)展、挺進(jìn)～這是一支青綠色的生命進(jìn)行曲～這是一支鐵流似的生命凱旋曲。正是這支無(wú)聲、無(wú)畏的歌～把巍峨的韌性～第一次灌進(jìn)了我的貧窮而干旱的童年～灌進(jìn)了我的還在襁褓中的人生。1、從上文看，作者對(duì)故鄉(xiāng)榕樹(shù)的情感有:愛(ài)戀、喜歡、陶醉、迷戀、驚訝、贊嘆。(用文中詞語(yǔ)填空)2、“(我)生命里積淀著更多的榕樹(shù)的碧葉”一句中“碧葉”的意思是:榕樹(shù)的精神品格3、聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓?duì)文中畫(huà)線句子的理解。北方朋友為榕樹(shù)的強(qiáng)大生命力所震撼，所鼓舞，從而使心靈得到凈化，靈魂得以升華。4、作者說(shuō)“我比這位北國(guó)的友人更了解榕樹(shù)”，作者還了解到榕樹(shù)的哪些特點(diǎn),頑強(qiáng)而默默無(wú)聞沉穩(wěn)而奮發(fā)進(jìn)取、本文是一篇語(yǔ)言優(yōu)美的散文。請(qǐng)你以讀書(shū)筆記的形式，摘錄兩處富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，并作簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)。示例:5?“此時(shí)的榕樹(shù)??沙沙的響聲?！边\(yùn)用比喻、夸張手法，形象表現(xiàn)榕樹(shù)沉穩(wěn)的特點(diǎn)，突出其強(qiáng)大旺盛的生命力。?“它在找不到任何營(yíng)寨的時(shí)候??像蠶兒拋出的銀絲?！薄叭觥薄皰仭眱蓚€(gè)動(dòng)詞，用得生動(dòng)傳神，表現(xiàn)了榕樹(shù)頑強(qiáng)的生命力。敘事性散文考點(diǎn)及答題關(guān)鍵?廣東中考文學(xué)作品考題:05年《一窠八哥的謎》;06年《詞典的故事》;07年《鼓神》;08年《歪兒》;09年《尋石記》。?考點(diǎn)分析及答題關(guān)鍵:一、能整體把握文學(xué)作品的基本內(nèi)容，理清作者思路。(整體感知，把握文意;理清思路，體味情感)(一)整體感知，把握文意:例1、《一窠八哥的謎》“一窠八哥的謎”主要指什么?對(duì)此可能的謎底有哪兩個(gè),(4分)答:“謎”主要指小八哥是如何飛走的?？赡艿闹i底:一是大八哥用翅羽扶托著小八哥走的，二是小八哥自己飛走的。例2、《詞典的故事》簡(jiǎn)要復(fù)述“詞典的故事”。要求寫(xiě)清楚事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。(4分)答:小時(shí)侯，“我”渴望有一本詞典。小學(xué)畢業(yè)前，我到新華書(shū)店買詞典，但因?yàn)槲覜](méi)有證明，營(yíng)業(yè)員不肯賣，我禁不住流淚。她同情我，考了我兩個(gè)成語(yǔ)，然后就破例賣給我。例3、《尋石記》第??段中打漁人和赤腳醫(yī)生對(duì)“我”說(shuō)起石頭的傳說(shuō)，其目的是什么,(4分)大人們看到一個(gè)小女孩大老早下河里找石頭、大老遠(yuǎn)上山去找石頭，意識(shí)到會(huì)有危險(xiǎn)，巧妙地編造傳說(shuō)讓“我”回家。例4、《鼓神》結(jié)合全文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“鼓神”“神”在哪里。(4分)一是“神”在技藝:鼓神貌不驚人，卻身懷絕技，雙槌揮舞，出神入化，驚天動(dòng)地，極具藝術(shù)感染力;二是“神”在精神:鼓神身上蘊(yùn)藏著的黃土高原的豪氣，隨鼓聲而進(jìn)發(fā)，展示著人類進(jìn)取的力量和立地頂天的精神，震人魂魄，使人受到極大的鼓舞。(各2分)例5、《歪兒》文章結(jié)尾說(shuō):“是不是每個(gè)人都有這樣一雙眼睛，就看我們能不能把它點(diǎn)亮?！甭?lián)系全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)歪兒的眼睛是如何被“點(diǎn)亮”的。(4分)答:伙伴們的體貼與幫助，讓歪兒不僅體驗(yàn)到了游戲的快樂(lè)，還體驗(yàn)到了友情、關(guān)愛(ài)和尊重帶來(lái)的溫暖，這使他的心靈充滿了陽(yáng)光，從而點(diǎn)亮了他的眼睛。(例4、5這類題型，應(yīng)由表及里進(jìn)行思考，答題時(shí)盡量使用“不但?而且”7關(guān)聯(lián)詞)(二)理清思路，體味情感:例1、《一窠八哥的謎》本文中作者對(duì)八哥的感情有什么變化?(3分)答:開(kāi)始是好奇喜歡，后來(lái)是擔(dān)憂，最后是對(duì)八哥懷著敬意和歉疚。例2、《歪兒》隨著事件的發(fā)展，“我”對(duì)歪兒的感情發(fā)生了變化，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出來(lái)，填寫(xiě)下表。(4分)事件歪兒坐莊歪兒挨罵歪兒扔下鐵罐歪兒回來(lái)感情拿他取樂(lè)有點(diǎn)不安深感內(nèi)疚親密快樂(lè)例3、《鼓神》從“不敢作歸鄉(xiāng)的打算”，到“該回家過(guò)年”，“我”為什么改變了主意,(4分)答:“我”事業(yè)無(wú)成，境況甚是凄惶可憐，自以為無(wú)臉回家見(jiàn)父老鄉(xiāng)親。但看了鼓神的精彩表演，我心靈受到震撼，感悟到“生命中原本就沒(méi)有卑微和可憐”，因此決定回家過(guò)年。例4、《尋石記》結(jié)合全文，談?wù)劦?段表現(xiàn)了“我”怎樣的思想感情。(4分)答:無(wú)知者無(wú)畏。小女孩在經(jīng)歷了家里砸石頭及聽(tīng)到兩個(gè)石頭的傳說(shuō)后，幼稚的心靈里立下壯志，希望做一個(gè)不怕風(fēng)雨、有追求的人，讓生活更有意義。二、品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言，體味和推敲重要詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。(緊扣語(yǔ)境，品味語(yǔ)言)例1、《一窠八哥的謎》結(jié)合上下文，談?wù)剟澗€句子表現(xiàn)了作者怎樣的心情。(4分)(1)、整個(gè)城墻顯得鐵青鐵青，千瘡百孔，像死了一樣。答:表達(dá)了作者在知道八哥一家飛后的失望、傷心。(2)、是的，一定飛到了那個(gè)郁郁蔥蔥的鳥(niǎo)的世界。答:寄托了“我”對(duì)小八哥的祝愿，也暗含了我對(duì)八哥一家的歉疚。例2、《詞典的故事》本文語(yǔ)言富有表現(xiàn)力。請(qǐng)參照示例簡(jiǎn)要分析下列句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。(6分)(1)書(shū)店干凈的木地板在腳下發(fā)出好聽(tīng)的聲音答:“好聽(tīng)”一詞突出反映了“我”進(jìn)入新華書(shū)店時(shí)的喜悅心情。(2)但上面幾個(gè)凹印的字卻一下撞進(jìn)了眼里:“漢語(yǔ)成語(yǔ)詞典”。答:一個(gè)“撞”字，形象地表現(xiàn)了“我”發(fā)現(xiàn)夢(mèng)寐以求的詞典時(shí)的驚喜。例3、《鼓神》3、本文有不少精彩的句子，請(qǐng)?jiān)诋?huà)線的A、B兩處任選一句作點(diǎn)評(píng)。(3分)(A)賣著狂傲，逞著威風(fēng)，顯得不可一世。((((((((((((((((((((答:A(“賣”是賣弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容極其狂妄自大，這三個(gè)詞語(yǔ)原是貶義，這里貶詞褒用，表((((現(xiàn)出漢子們打鼓時(shí)的精神抖擻、氣勢(shì)非凡。表達(dá)了作者的贊美之情。例4、《尋石記》任選一句品味語(yǔ)言，注意加點(diǎn)詞句。(4分)A(有的時(shí)候雞也會(huì)跳上去，在上面嘰嘰咯咯地叫著，好像那石頭是它下的蛋似的。((((((((((((B(既然石頭都有它們自己的來(lái)歷和用場(chǎng)，我就空著手理直氣壯地回家了。((((答:A雞“嘰嘰咯咯”地叫著，運(yùn)用擬聲詞，使讀者如聞其聲，語(yǔ)言生動(dòng);石頭好像它下的“蛋”，富于想象力。它們都寫(xiě)出了兒童特有的眼光和思維方式，充滿童趣。語(yǔ)言賞析題盡量選擇修辭句或富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞進(jìn)行分析。方法是“三賞”:賞修辭(或詞語(yǔ))+賞內(nèi)容(人物或事物在?情況下的?特點(diǎn))+賞情感(表達(dá)了誰(shuí)的?情感)。三、能初步領(lǐng)會(huì)文學(xué)作品寫(xiě)作技巧的表達(dá)效果。(把握技巧，賞析效果)例1、《鼓神》本文在寫(xiě)鼓神奇跡般的表演之前作了多處鋪墊。請(qǐng)細(xì)讀原文，指出其中兩處并作簡(jiǎn)要分析。姑娘媳婦們口嚷“鼓神”，往前推搡張伯，打鼓漢子“一臉虔誠(chéng)”送鼓槌給張伯，后生們“滿臉殷殷”望著張伯。寫(xiě)出了眾人近乎崇拜的舉動(dòng)，側(cè)面襯托了鼓神的非凡技藝。為下文鼓神的精彩表演作鋪墊。例2、《歪兒》第?段中極力渲染“我”在游戲中的迅猛威風(fēng)，請(qǐng)指出這樣寫(xiě)的作用。(5分)第?段中極力渲染“我”在游戲中的迅猛威風(fēng)，一是與歪兒的疲于奔命形成對(duì)比，突出了“我”和伙伴們對(duì)歪兒的8欺負(fù);二是為下文寫(xiě)我們對(duì)歪兒態(tài)度的轉(zhuǎn)變作鋪墊。例3、《尋石記》本文開(kāi)頭寫(xiě)“抓白軍”游戲，其作用是。(3分)以抓白定趣事引出下文，吸引讀者閱讀興趣，為下文寫(xiě)尋石作鋪墊。(表現(xiàn)手法使用較多的有“對(duì)比反襯，側(cè)面烘托，欲揚(yáng)先抑，托物言志，借景抒情”，結(jié)構(gòu)特色有“設(shè)置懸念，埋下伏筆，承上啟下，鋪墊照應(yīng)”。這類題型盡量在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面的作用進(jìn)行分析)四、(1)欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。(2)對(duì)文學(xué)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)。(3)對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)。(延伸探究，體驗(yàn)感悟)例1、《一窠八哥的謎》5、結(jié)合你的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)或閱讀積累，談?wù)勀銖谋疚闹蝎@得的啟示。(3分)答:突然的災(zāi)難往往使人更早直面人生，煉就堅(jiān)強(qiáng)的意志。俗語(yǔ)有云:“窮人的的孩子早當(dāng)家”。比如魯迅，他早年喪父，家道中落，作為家中長(zhǎng)子，過(guò)早地承擔(dān)了家庭的重?fù)?dān)，但他在貧寒中苦讀，終于成為我國(guó)偉大的文學(xué)家和思想家?？梢?jiàn)，磨難是人生的一筆財(cái)富。例2、《詞典的故事》請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銖谋疚闹蝎@得的啟示。答:我體會(huì)到我們?cè)谙硎茇S富的物質(zhì)生活的同時(shí)，不能忽視了精神上的追求。“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，但現(xiàn)實(shí)生活中我們并沒(méi)有好好珍惜，買來(lái)的新書(shū)常常被我們束之高閣，用過(guò)的舊書(shū)被我們論斤賣掉，想來(lái)實(shí)在有愧。我們對(duì)知識(shí)應(yīng)該有“好奇與珍重之感”，用精神食糧豐富自己。(啟示題觀點(diǎn)要鮮明，盡量體現(xiàn)文采。最好能按四步走:亮觀點(diǎn)+引名言+聯(lián)實(shí)際(或閱讀體驗(yàn))+作總結(jié))例3、《詞典的故事》文中有這樣一個(gè)細(xì)節(jié):“她的手越出柜臺(tái)，落在了我的頭頂，深深地嘆了口氣，說(shuō):‘不容易，一個(gè)鄉(xiāng)下的孩子?！缓蟊闫评堰@本小書(shū)賣給我?！闭?qǐng)?bào)w會(huì)這一細(xì)節(jié)，用一段話描寫(xiě)營(yíng)業(yè)員此刻的心理活動(dòng)。(4分)答:營(yíng)業(yè)員心想:“按規(guī)定時(shí)不能賣給他的，可他這樣渴望賣詞典，這么好學(xué)。孩子還蠻聰明的，考兩個(gè)成語(yǔ)居然都答對(duì)了。算了吧，還是賣給他吧。說(shuō)不定這會(huì)改變孩子的命運(yùn)呢?！崩?、《歪兒》第?段劃線處是一個(gè)細(xì)節(jié):“這時(shí)忽見(jiàn)窗子一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)啟，跟著一個(gè)東西扔下來(lái)?！闭?qǐng)根據(jù)上下文揣摩歪兒此刻的心理活動(dòng)，用第一人稱寫(xiě)出來(lái)。(4分)答:歪兒想:“聽(tīng)得出來(lái)，沒(méi)有長(zhǎng)鐵罐兒，大家玩得沒(méi)那么起勁了。真想下去同伙伴們一起玩，可媽媽不許呢。不管怎樣，還是悄悄把罐兒扔下去，讓他們玩得開(kāi)心點(diǎn)吧?！?例3、4題型要使用第一人稱“我”，心理活動(dòng)內(nèi)容一定要與上下文銜接)9富貴不能淫1.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析景春心目中的大丈夫形象。（2分）1.景春心目中的大丈夫，是像公孫衍、張儀那樣的位高權(quán)重，令人望而生畏的當(dāng)權(quán)者。（2分，意到即可，酌情給分）2.請(qǐng)對(duì)比分析孟子所說(shuō)的“妾婦之道”和“大丈夫之道”的不同。（4分）2.“妾婦之道”表現(xiàn)為順從，其本質(zhì)是在權(quán)利面前無(wú)原則，如張儀之流，只是順從秦王的意思；“大丈夫之道”表現(xiàn)為“富貴不能淫，威武不能屈，貧賤不能移”，其本質(zhì)是對(duì)內(nèi)心的仁義禮的堅(jiān)守，一如儒家所倡導(dǎo)的“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”。（4分，意到即可，酌情給分）3.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。(4分)①妾婦之道()②是焉得為大丈夫乎()③居天下之廣居()④無(wú)違夫子()3、(1)①方法②這，這樣的人③居?、苓`背4.下列各句中加點(diǎn)的“之”與例句中“之”的用法相同的一項(xiàng)是(2分)()例句：女子之嫁也A.悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)(《捕蛇者說(shuō)》)B.至之市而忘操之。(《鄭人買履》)C.公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。(《曹劌論戰(zhàn)》)D.如使人之所欲莫甚于生(《魚(yú)我所欲也》)4.A5.用“／”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。(2分)公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉5.公孫衍、張儀／豈不／誠(chéng)大丈夫哉6.翻譯下列句子。(4分)(1)富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。譯文：_______________________________________________________________(2)不以物喜，不以己悲。(《岳陽(yáng)樓記》)譯文：_______________________________________________________________7.孟子否定景春的理由是什么？舉例說(shuō)明你對(duì)大丈夫的理解(2分)7、孟子認(rèn)為公孫衍、張儀之流靠搖唇鼓舌、曲意順從諸侯的意思往上爬，沒(méi)有仁義道德的原則，因此，不過(guò)是小人、女人，奉行的是“委婦之道”，哪里談得上是大丈夫呢？(或“以順為正者，妾婦之道也”)(1分)文天祥、魯迅、項(xiàng)羽等典型例子(1分)。8.得（1）是焉得為大丈夫乎（2）得志，與民由之戒（3）往送之門(mén)，戒之曰（4）必敬必戒，無(wú)違夫子8:（1）能夠（2）得到、實(shí)現(xiàn)（3）訓(xùn)導(dǎo)（4）謹(jǐn)慎9．“是焉得為大丈夫乎”和“此之謂大丈夫”句中的“是”和“此”各指代什么？（2分）小題1:一怒而諸侯懼，安居而天下熄。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。9:．翻譯下面句子。（4分）（1）一怒而諸侯懼，安居而天下熄。（1）他們一發(fā)怒，諸侯就害怕，他們安居家中，天下就太平無(wú)事。（2）富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。10:．孟子說(shuō)：“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下”。文中哪句話與這句話的意思相近？（2分）10:得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。11:．孟子認(rèn)為，大丈夫怎樣才能做到“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”？試用自己的話作答。（2分）11:居住在天下最寬廣的住宅‘仁’里，站立在天下最正確的位置‘禮’上，行走在天下最寬廣的道路‘義’上；能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就同人民一起走這條正道；不能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就獨(dú)自行走在這條正道上。12.說(shuō)一說(shuō)“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的現(xiàn)實(shí)意義。12.這句話出自《孟子》，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們每個(gè)中國(guó)人的行為準(zhǔn)則。在現(xiàn)實(shí)生活中，面對(duì)金錢利益的誘惑，不亂其心；在危及國(guó)家民族利益的時(shí)刻，我們要敢于挺身而出，不怕?tīng)奚鲆粋€(gè)真正的大丈夫。13公孫衍、張儀非大丈夫的原因？13.他們以自己的喜怒哀樂(lè)行事，挑起天下戰(zhàn)爭(zhēng)，這是崇尚強(qiáng)權(quán)，極端的個(gè)人主義；他們不以正義為標(biāo)準(zhǔn)不以天下太平為己任，不以百姓幸福為理想。學(xué)習(xí)材料峨眉山月歌(唐·李白)峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。[注釋]半輪秋：半圓的秋月。即上弦月或下弦月。影：皎潔的月影，或月光的影子。向：到。渝州：重慶。夜：今夜。發(fā)：出發(fā)。三峽：指長(zhǎng)江瞿塘峽、巫峽、西陵