小學(xué)美術(shù)-杯子的設(shè)計教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：了解杯子與各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的知識。應(yīng)會：運(yùn)用了解的知識，設(shè)計出有個性、功能性又美觀的杯子。隱形內(nèi)容與目標(biāo)讓學(xué)生了解設(shè)計要素，滲透設(shè)計意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：觀察、分析杯子各部分的設(shè)計意圖，了解功能與形象之間的關(guān)系。難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計意識，設(shè)計出既有實(shí)用性又有觀賞性的杯子。學(xué)習(xí)材料：鉛筆、彩筆、尺子、畫紙教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：大家注意看，這是什么形象？老師隨手在，黑板上畫出笑臉的形象，（生積極回答）請大家再看，笑臉變成了什么？生：杯子。老師：杯子是我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中必不可少的一個日用品，那這節(jié)課我們就走進(jìn)杯子的世界，進(jìn)一步了解有關(guān)杯子的知識。板書課題。探索交流：告訴大家一個小秘密，老師有一個愛好，就是喜歡收藏杯子。我擁有一間自己的杯子小鋪，里面有各種各樣的杯子（課件），大家說杯子多不多??？（生答），你們想不想繼續(xù)欣賞更多的杯子?（生積極回答）。老師:下面就欣賞我收藏的幾款珍貴的杯子。古代杯子（課件展示）1、折線紋彩陶杯----這是中國歷史上最早的杯子，距今已經(jīng)有6000年的歷史了。2、象牙雕夔鋬杯（商）-----從杯子的名字不難看出，這款杯子是用象牙制作而成的。3、玉云形杯（唐）------這只杯子是用制作而成，杯子晶瑩剔透，大家仔細(xì)觀察，這只杯子的外形遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像什么？生答（云），師：從它的造型和材質(zhì)上所以取名為，玉云形杯。以上這幾款杯子，不論是從外形還是材質(zhì)，處處展示了祖先們的勤勞和智慧。現(xiàn)代杯子（課件展示）隨著時代的發(fā)展，杯子也在悄悄地發(fā)生的變化，現(xiàn)代杯子不論是從造型、材質(zhì)、還是功能上，處處以時尚、簡潔、實(shí)用和人性化的設(shè)計為理念。探究一：杯子的造型（1）、（課件展示）問：這組圖片最吸引你眼球的是什么？（生積極回答）老師總結(jié)：女士夸張式的爆炸頭發(fā)被設(shè)計成了杯子的蓋，造型很特別！、動物造型的一組圖片。想一想：這些杯子在造型上都運(yùn)用了動物的身體特征，仔細(xì)看看都是怎樣運(yùn)用的？（小組討論后交流）他們都有一個共同點(diǎn):都是借助了動物身體的某一部分，巧妙的設(shè)計成了杯子的把手。（課件）說到把手，看這一款杯子，它的把手彎彎曲曲的有什么作用？生答：防滑、美觀。（課件）這組杯子在造型上運(yùn)用了生活中那些物體的特征？生答：有桌子、相機(jī)、吉他和鋼琴。老師總結(jié)：原來，生活中的常用物品還可以設(shè)計成杯子的造型，真是讓我們大飽眼福。2、探究二：杯子的材質(zhì)（課件）想一想：這些都是生活中常見的杯子，誰來說一下，他們都是用什么材料制作而成的？先來說第一組，生答：塑料、竹子、陶瓷、紫砂。第二組，生繼續(xù)回答：玻璃、木頭、不銹鋼、紙材。老師問：大家回憶一下，在生活中除了這些材質(zhì)的杯子以外，你還發(fā)現(xiàn)了哪些材質(zhì)的杯子？生答：石頭、樹脂材料。師表揚(yáng)：你真是個善于發(fā)現(xiàn)的孩子。說到一次性紙杯，我想做一個小小的調(diào)查：沒有用過這種杯子的舉手，（生積極配合）師：但是在這里，老師想給大家一個小小的建議，我們以后盡量要少用它，為什么呢？誰知道原因來說一說。生回答。師總結(jié)：所以為了自身的健康，也為了節(jié)約環(huán)保，大家要少用，最好不用一次性紙杯。3、探究三：杯子的功能（1）課件展示：大家想一想，這些杯子主要有什么功能？生積極回答：用來吸的放在自行車上方便使用保溫喝飲品最近，老師的杯子小鋪還新進(jìn)了一批特殊功能的杯子，讓我們一起來看一下：夾層杯、變色杯。4、杯子的結(jié)構(gòu)：我們看了這么多也說了這么多有關(guān)杯子的知識，那誰來說一下杯子是由哪幾部分組成的？生回答老師板書，有杯口、杯身、杯底、杯把、杯蓋。說到杯蓋，不知道大家注意了沒有，有的杯子有杯蓋，有的沒有，那杯蓋有什么作用呢？生答后老師總結(jié)：美觀、保溫、防塵、防溢水。5、為不同年齡階段的人選杯子：最近，我的杯子小鋪特火，買杯子的人絡(luò)繹不絕，瞧，現(xiàn)在就來了幾個，我想請同學(xué)們幫一下忙，看誰推薦的杯子能夠讓他們滿意。（老師表揚(yáng)學(xué)生的表現(xiàn)）。三、教師示范：最近，我為自己的杯子小鋪設(shè)計了幾款杯子的造型，大家有沒有好奇心?。繋煴憩F(xiàn)了一款愛心音樂杯，邊畫邊講功能。完成后又展示了2副杯子作品。最近老師遇到了一個難題，我的杯子小鋪嚴(yán)重缺貨，需要大家?guī)蛶兔?，沒人幫設(shè)計一款造型獨(dú)特，功能各異的杯子。但是我是有要求的，一張完整的設(shè)計圖要有哪些呢？（課件展示）課堂實(shí)踐大顯身手認(rèn)真觀察杯子各部分的用途，了解功能與外形之間的關(guān)系，設(shè)計一個造型新穎、使用方便的杯子。最后在作業(yè)上標(biāo)明尺寸、名稱、用途。五、作業(yè)評價1、先讓學(xué)生介紹自己的作品。2、其他學(xué)生選出自己喜歡的作品。3、老師總結(jié)評價，指出優(yōu)缺點(diǎn)。老師：看到你們的精彩設(shè)計，老師非常滿意，有的同學(xué)還給我?guī)砹梭@喜，我相信你們也有很大的收獲。大家別小看這小小的杯子，他還有自己獨(dú)特的內(nèi)涵，杯子的杯和長輩的輩諧音，送杯子給長輩可以說是情深意濃，一個杯子還代表著一輩子情誼。六、拓展--杯子的妙用杯子除了具有喝水、喝飲品的功能外，在生活中還有很多妙用。杯子造型的臺燈，讓我們眼前一亮。啤酒杯形狀的太陽鏡，或許在炎炎夏日給我們帶來一絲絲涼意。杯子造型的陽臺設(shè)計，給我們帶來耳目一新的視覺感受。七、課堂小結(jié)：孩子們，設(shè)計無處不在，老師希望你們用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，善于思考的大腦，善于創(chuàng)造的雙手，把你們的生活設(shè)計的更加燦爛！二年級學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生大多數(shù)對設(shè)計的理解有偏差，設(shè)計并不是要創(chuàng)造新的東西，而關(guān)鍵是創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和建立。創(chuàng)新設(shè)計就是要體現(xiàn)個人的特色，本課圍繞創(chuàng)新進(jìn)行課堂設(shè)計，較好的完成了創(chuàng)新這一設(shè)計理念的表達(dá)。目前學(xué)生自主性學(xué)生比較差，不能從生活中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。在本課的教學(xué)設(shè)計中適當(dāng)?shù)牟捎昧饲榫霸O(shè)置法，談話法、講授法、觀察法、隨堂欣賞法、比較欣賞法等學(xué)習(xí)的方式。分小組分別對杯子的造型、材質(zhì)、功能、進(jìn)行討論、分析、概括。學(xué)生在合作交流的過程中得到的，教學(xué)設(shè)計采用這樣的方式達(dá)到了比較好的效果。教學(xué)方法與手段上采用視聽教學(xué)手段、人工智能教學(xué)手段相結(jié)合，讓學(xué)生能更好的把這節(jié)課掌握好！1、趣味情境，激發(fā)興趣“興趣是最好的老師”。杯子的設(shè)計這節(jié)課，注重學(xué)生的主動探索，讓學(xué)生在具體情境中去學(xué)習(xí)新知識，了解杯子的演變過程，從古到今，杯子越來越豐富，越來越實(shí)用、美觀。本節(jié)課以“杯子小鋪”為主線貫穿了整堂課，來調(diào)動了學(xué)生的課堂積極性和主動性。從欣賞老師“杯子鋪”的各種各樣的杯子圖片，“到杯子鋪”嚴(yán)重缺貨，需要同學(xué)們幫忙設(shè)計一款杯子，“到杯子鋪“作品展覽這一系列，孩子們的學(xué)習(xí)興趣一直很高漲，積極性調(diào)動的也很好，整堂課的氛圍也很輕松。在學(xué)生課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，老師鼓勵學(xué)生大膽去創(chuàng)作，以多種形式和風(fēng)格來展現(xiàn)自己的風(fēng)采，從而鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新意識和自主能力。2.個性舞臺，盡展自我在本節(jié)課中從杯子的造型、功能、材質(zhì)來介紹，運(yùn)用大量圖片來開闊學(xué)生的視野，通過學(xué)生的積極思考回答，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力和概括能力。調(diào)動了學(xué)生的自主能動性。在學(xué)生課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，老師鼓勵學(xué)生大膽去創(chuàng)作，以多種形式和風(fēng)格來展現(xiàn)自己的風(fēng)采，從而鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新意識和自主能力。一．教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：了解杯子各部分的結(jié)構(gòu)、功能、材料等方面的知識。2、技能目標(biāo)：運(yùn)用了解的知識，設(shè)計出方便實(shí)用又美觀的杯子。3、情感目標(biāo)：了解設(shè)計以人為本、為人服務(wù)的設(shè)計意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。二．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：觀察、分析杯子各部分的功能，養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識。難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計意識設(shè)計出實(shí)用又美觀的杯子。三．教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：情景設(shè)置法，談話法、講授法、觀察法、隨堂欣賞法、比較欣賞法等教學(xué)手段：視聽教學(xué)手段、人工智能教學(xué)手段四．使用教材的構(gòu)想《課標(biāo)》中指出“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計意識和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。正因為設(shè)計與生活的緊密聯(lián)系，所以，設(shè)計應(yīng)用課對培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，特別是對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著重要的作用.《杯子的設(shè)計》課堂設(shè)計以學(xué)生探究為切入點(diǎn)，通過師生的互動交流，感受不同的杯子設(shè)計的微妙之處，從而體驗設(shè)計者表達(dá)的設(shè)計思想，使學(xué)生了解杯子各部分的結(jié)構(gòu)、功能、材料等方面的知識，運(yùn)用所學(xué)知識，設(shè)計出方便實(shí)用美觀的杯子。了解設(shè)計與應(yīng)用之間的關(guān)系，明確“物以致用”的設(shè)計思想，啟發(fā)學(xué)生通過各種設(shè)計的手段，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行杯子的設(shè)計，體驗美術(shù)活動的樂趣。逐步培養(yǎng)學(xué)生分析、觀察能力和創(chuàng)新意識。課堂評測表項目內(nèi)容是否學(xué)生參與面學(xué)生積極與教師互動的面廣嗎？（80%以上）是在小組學(xué)習(xí)活動中，每個學(xué)生都積極參與嗎？（90%以上）是學(xué)生自主探究的時間充足嗎？是參與度學(xué)生對教學(xué)問題關(guān)注度高，興趣濃厚嗎？是學(xué)生能積極交流、傾聽和體驗嗎？是小組合作學(xué)習(xí)中，知道并了解小組學(xué)習(xí)內(nèi)容嗎？是能通過獨(dú)立思考或相互交流得到問題的答案嗎？是練習(xí)練習(xí)時間課堂上，學(xué)生有15—20分鐘獨(dú)立練習(xí)的時間嗎？是基礎(chǔ)知識訓(xùn)練設(shè)計了與本課時教學(xué)內(nèi)容相關(guān)練習(xí)嗎？是教師對學(xué)生有個別輔導(dǎo)嗎？是基礎(chǔ)知識學(xué)生當(dāng)堂掌握了嗎？是全體學(xué)生都參與到練習(xí)中了嗎？是能力訓(xùn)練所設(shè)計的練習(xí)形式有助于美術(shù)技能的提高嗎？是所設(shè)計的練習(xí)的內(nèi)容有學(xué)生個性創(chuàng)造發(fā)揮的余地嗎？是反饋提升反饋及時、有效、有針對性嗎？是練習(xí)過程中學(xué)生獲得了感悟嗎？是在練習(xí)中學(xué)生出現(xiàn)了問題，教師發(fā)現(xiàn)了嗎？如果發(fā)現(xiàn)問題了，有適時補(bǔ)救的環(huán)節(jié)嗎？是《杯子的設(shè)計》是一節(jié)二年級上冊的“設(shè)計.應(yīng)用”課，旨在讓學(xué)生通過欣賞、評述，了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的知識，滲透設(shè)計意識，了解設(shè)計要素，掌握美術(shù)設(shè)計的基本方法，了解設(shè)計與應(yīng)用之間的關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生從實(shí)用角度出發(fā)，用設(shè)計的思想進(jìn)行杯子的設(shè)計，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，同時加強(qiáng)關(guān)注生活，熱愛生活的德育教育，發(fā)現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用與生活的緊密聯(lián)系。在設(shè)計本課的教學(xué)環(huán)節(jié)時，我以“杯子小鋪”為主線貫穿了整堂課。通過從古代杯子到現(xiàn)代杯子的欣賞，對杯子在造型、材質(zhì)、功能上的了解，達(dá)到能夠運(yùn)用設(shè)計意識，設(shè)計出既有實(shí)用性又有觀賞性的杯子。通過《杯子的設(shè)計》的教學(xué)實(shí)踐，我對“設(shè)計。應(yīng)用”這一美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域有了更深的認(rèn)識和理解，現(xiàn)結(jié)合我的課堂教學(xué)實(shí)踐展開教學(xué)反思：1、將藝術(shù)作品的美觀性充分展現(xiàn)給學(xué)生。在教學(xué)中，我運(yùn)用課件向?qū)W生展示了大量圖片，包括歷史上不同材質(zhì)、造型的杯子，現(xiàn)代生活功能各異、千奇百怪的杯子，學(xué)生對這些杯子充滿好奇和驚嘆，接著通過學(xué)生欣賞和評述，進(jìn)一步感受杯子作品中所體現(xiàn)的造型美、色彩美、創(chuàng)意美，讓學(xué)生意識到，在生活不經(jīng)意的使用中，我們還享受到了杯子的藝術(shù)美。學(xué)生結(jié)合自己已掌握的美術(shù)知識和技能，在創(chuàng)作充分發(fā)揮自己想象，畫出豐富多彩的杯子，有可愛的動物造型、優(yōu)美的貝殼、扇子、花瓶的造型，這些都體現(xiàn)學(xué)生對美的認(rèn)識和理解，表達(dá)著學(xué)生對生活美的感受。2、在“設(shè)計”的課堂中強(qiáng)化設(shè)計意識和理念。在本課的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我以“如何體現(xiàn)杯子的功能性”進(jìn)行提問，讓學(xué)生對杯子的實(shí)用、作用展開探討，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)杯子設(shè)計中一些巧妙之處，對人性化的設(shè)計進(jìn)行一定的分析、評述。學(xué)生創(chuàng)作中也體現(xiàn)了一部分對杯子功能的關(guān)注。但相對而言，學(xué)生更多傾向與對杯子美觀性的表現(xiàn)。作為美術(shù)課中的“設(shè)計。應(yīng)用”領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)以圍繞一定的目的和用途而進(jìn)行設(shè)計和制作，讓學(xué)生理解“物以致用”的設(shè)計思想，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意和設(shè)計活動。這就需要在教學(xué)環(huán)節(jié)中大量滲透設(shè)計的理念，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注設(shè)計、分析設(shè)計、表現(xiàn)設(shè)計，在美術(shù)創(chuàng)作中體現(xiàn)設(shè)計的思想，表現(xiàn)設(shè)計的手法，真正地感受到設(shè)計與其它美術(shù)教學(xué)活動的區(qū)別。3、將“設(shè)計-應(yīng)用”滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中?！侗拥脑O(shè)計》教學(xué)內(nèi)容十分貼近生活，這讓學(xué)生對本課的教學(xué)充滿興趣。其實(shí)，在生活中處處是設(shè)計，自古到今，人類的生活與設(shè)計緊密相關(guān)。因此，在這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)中，教師應(yīng)遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，多選擇設(shè)計一些貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系社會，加強(qiáng)趣味性、實(shí)用性，就會使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)作欲望，同時也將美術(shù)課堂與學(xué)生的生活有機(jī)的聯(lián)系起來。此外，課堂教學(xué)評價以學(xué)生作品評價為例，通過學(xué)生自評、互評與教師評價三者相結(jié)合的形式，共同評析作品。但是在本節(jié)課中，留給學(xué)生自由創(chuàng)作的時間還是感覺少了點(diǎn)，少數(shù)學(xué)生沒有完成作業(yè)。深深感到在美術(shù)課堂中，要留給學(xué)生充足的創(chuàng)作實(shí)踐時間，而一節(jié)課的時間就那么40分鐘，這就要求教師在美術(shù)課的講授過程中，一定要反復(fù)推敲，把握住重難點(diǎn)，掌控好課堂節(jié)奏。在教學(xué)中我還存在一些細(xì)節(jié)上的問題，語言方面，還有待加強(qiáng)，最好能精煉不重復(fù)，場面在熱鬧些不屈于平淡。針對以上不足在今后的教學(xué)中我會特別注意，逐一改正。我覺得上好一堂課，除了要課前的準(zhǔn)備，臨場的發(fā)揮外最重要的還是駕馭教學(xué)及學(xué)生還有整個場面的掌控能力要扎實(shí)。而作為一名一線教師，在經(jīng)驗、臨場等諸多方面我顯然還很不成熟。但我相信勤能補(bǔ)拙，我會將平時的每一堂課都當(dāng)作公開課來準(zhǔn)備，都以公開課的心態(tài)去教學(xué)。多跟有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，多自我反思。努力上好每一堂美術(shù)課?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》以學(xué)生的活動方式來劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域，注重了美術(shù)課程與學(xué)生經(jīng)驗的緊密聯(lián)系，注重學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，無疑這是新課程以來的重大變化。常銳倫先生認(rèn)為：“所謂設(shè)計是指根據(jù)實(shí)際需要，將構(gòu)成作品的材料、元件或單元，通過策劃、安排構(gòu)成協(xié)調(diào)統(tǒng)一