小學(xué)美術(shù)-美化教室一角教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《美化教室一角》學(xué)習(xí)活動(dòng)三隊(duì)角教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天的課上讓我們先來(lái)聽(tīng)一首歌，請(qǐng)你來(lái)猜一猜這首歌的名字。生：中國(guó)少先隊(duì)隊(duì)歌。對(duì)，這就是我們少先隊(duì)的隊(duì)歌，歌聲多么慷慨激昂、振奮人心啊，讓我們伴著節(jié)奏一起來(lái)唱一唱這首歌。生唱。當(dāng)老師為我們帶上紅領(lǐng)巾的那一刻起，我們就成為了少先隊(duì)的一員，隊(duì)角是我們少先隊(duì)的活動(dòng)陣地，用文字、圖畫、照片及相應(yīng)的制作來(lái)宣傳一個(gè)中心內(nèi)容，供我們經(jīng)常參觀和利用，今天老師就和大家一起來(lái)制作一個(gè)有創(chuàng)作意味的隊(duì)角。出示課題講授新課了解隊(duì)角的主要組成少先隊(duì)標(biāo)志展示課題中的少先隊(duì)標(biāo)志，同學(xué)們，你知道這是什么嗎？（少先隊(duì)標(biāo)志），它可是隊(duì)角設(shè)計(jì)中不可缺少的一部分。老師設(shè)計(jì)了一個(gè)隊(duì)角，你喜歡嗎？喜歡哪一部分？認(rèn)識(shí)隊(duì)角的主題、宣傳內(nèi)容、裝飾圖案（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞老師的范作，了解隊(duì)角的主要組成部分，為下一步制作隊(duì)角做基礎(chǔ)）2、構(gòu)思畫草圖那如何把這個(gè)隊(duì)角制作出來(lái)呢？首先要先構(gòu)思畫草圖——展示師畫的草圖，邊展示邊敘述自己的設(shè)計(jì)想法（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)構(gòu)思）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看：你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么主題的隊(duì)角，學(xué)生暢所欲言（啟發(fā)學(xué)生，展開(kāi)想象力）下面請(qǐng)同學(xué)們把你的想法用草圖的方式表達(dá)出來(lái)。展示學(xué)生作品，學(xué)生敘說(shuō)自己想法。制作草圖做好了，下面就要開(kāi)始制作了制作隊(duì)角需要用到什么材料？——彩紙、剪刀、小刀下面看老師是怎么制作的，邊敘述邊制作（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師動(dòng)手制作，讓學(xué)生了解制作方法）欣賞學(xué)生作品讓我們一起來(lái)欣賞幾幅小朋友們的作品（課件展示學(xué)生作品）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞作品，進(jìn)一步拓展學(xué)生的思路）學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)同學(xué)們，看了這么多妙趣橫生的作品，你想不想動(dòng)手做一個(gè)？請(qǐng)同學(xué)們組內(nèi)選擇一張最佳方案進(jìn)行制作組內(nèi)合作，分工明確注意剪刀、小島用后的廢舊紙張收好，不亂丟展示評(píng)價(jià)你喜歡哪個(gè)小組的作品？為什么？可以介紹自己小組的作品，也可以說(shuō)說(shuō)其他小組的作品學(xué)生自由講評(píng)，師總結(jié)小結(jié)拓展同學(xué)們的想象力真豐富，用一雙雙靈巧的銷售創(chuàng)造除了這么美麗的隊(duì)角，另外，我們還可以做一些隊(duì)角日志、醫(yī)藥箱、咨詢箱等來(lái)豐富我們的隊(duì)角，希望同學(xué)們課下做一做。課件展示學(xué)生做的隊(duì)角日志、醫(yī)藥箱、咨詢箱。（設(shè)計(jì)思路：進(jìn)一步拓展課題）《美化教師一角》活動(dòng)三隊(duì)角學(xué)情分析學(xué)情分析三年級(jí)是從低年級(jí)到高年級(jí)的過(guò)渡，學(xué)生要接受知識(shí)的變化，要接思維方式的變化，學(xué)習(xí)方法的變化。是小學(xué)階段比較重要的階段。學(xué)生對(duì)與美術(shù)充滿了興趣，貪玩好動(dòng)。對(duì)美術(shù)作品有了簡(jiǎn)單的形式分析，從對(duì)形色的認(rèn)識(shí)擴(kuò)展到材料、質(zhì)感、方法的認(rèn)識(shí)，能表達(dá)自己的感受，能進(jìn)行基本的制作游戲活動(dòng)，提出自己的創(chuàng)作意圖，動(dòng)手能力較強(qiáng)，喜歡探索發(fā)現(xiàn)?！睹阑淌乙唤恰穼W(xué)習(xí)活動(dòng)三《隊(duì)角》效果分析學(xué)生分小組分別制作了風(fēng)車中隊(duì)、海洋之星中隊(duì)、花兒園中隊(duì)、快樂(lè)飛翔中隊(duì)、蜜蜂中隊(duì)五個(gè)隊(duì)角，學(xué)生想象力豐富，有創(chuàng)意，主題明確，內(nèi)容積極向上，色彩搭配較好，掌握了一定的剪裁制作技巧，效果令人滿意?！睹阑淌乙唤恰穼W(xué)習(xí)活動(dòng)三隊(duì)角教學(xué)反思

隊(duì)角設(shè)計(jì)的教學(xué)以設(shè)計(jì)布置方案為基礎(chǔ)，隊(duì)角布置的方法以動(dòng)手制作的效果為結(jié)果目標(biāo)，布置依設(shè)計(jì)來(lái)實(shí)施，以情境激趣、提出策劃——直觀感知、認(rèn)知內(nèi)容——草圖訓(xùn)練、學(xué)生發(fā)表——依據(jù)方案、分工制作——合作布置、分組評(píng)述幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)教學(xué)。學(xué)生情趣較高，想象力較好，能制作出精美的隊(duì)角。在教學(xué)中，也有不足之處：

1、學(xué)生在發(fā)表自己意見(jiàn)時(shí)，其他學(xué)生不能有效地傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言。也有很多學(xué)生不敢發(fā)表自己的意見(jiàn)，不敢大膽表現(xiàn)自己的心中所想。我想我平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該往這方面加以引導(dǎo)，充分激發(fā)學(xué)生豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

2、我對(duì)于回答相當(dāng)出色的同學(xué)，沒(méi)有給出正面的，帶有激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，錯(cuò)失了拓展學(xué)生思維與賞識(shí)孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造意識(shí)沒(méi)有得表現(xiàn)和生成。今后，應(yīng)重視課堂教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)，在全面尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上，實(shí)施有效的、個(gè)性化的的評(píng)價(jià)。

以上幾點(diǎn)是我目前的課堂教學(xué)中存在的最主要的問(wèn)題，其它，如：課堂機(jī)智不夠，講課語(yǔ)言不夠精簡(jiǎn)等方面的問(wèn)題也需要在今后的教學(xué)中，慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，逐步加以改進(jìn)?！睹阑淌乙唤恰穼W(xué)習(xí)活動(dòng)三隊(duì)角教材分析教室一角是教師與學(xué)生共同擁有的學(xué)習(xí)活動(dòng)空間，也是分享學(xué)生學(xué)習(xí)成果的快樂(lè)園地，需要時(shí)常布置與美化，教室一角常常是小學(xué)生班隊(duì)生活的重要陣地，往往設(shè)置有班隊(duì)活動(dòng)角。本單元學(xué)習(xí)的設(shè)置正是配合日常班隊(duì)活動(dòng)角進(jìn)行一系列的設(shè)計(jì)、制作、布置的美術(shù)學(xué)習(xí)與實(shí)踐。教室一角學(xué)習(xí)活動(dòng)方式屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。透過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生布置教室一角的設(shè)計(jì)素養(yǎng)，提高學(xué)生布置教室一角的動(dòng)手能力，教室一角可以提升班隊(duì)活動(dòng)的質(zhì)量和班隊(duì)活動(dòng)角的精美程度。它的意義在于與學(xué)生的日常生活或中隊(duì)活動(dòng)緊密相關(guān)，設(shè)計(jì)制作為學(xué)生日常班隊(duì)生活所需，制作布置為學(xué)生日常班隊(duì)活動(dòng)所用，體現(xiàn)“物以致用”的學(xué)習(xí)理念?！盎顒?dòng)三”為隊(duì)角布置，這里的隊(duì)角布置主要定位于隊(duì)角布置方案的設(shè)計(jì)和隊(duì)角中相應(yīng)物件的制作。隊(duì)角布置教學(xué)是讓學(xué)生從教室一角的布置方面來(lái)了解和學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法，在個(gè)人設(shè)計(jì)嘗試與小組合作策劃的過(guò)程中，獲得美術(shù)創(chuàng)造、動(dòng)手制作及小組合作能力的提高。教材編排了隊(duì)角設(shè)計(jì)所包含的內(nèi)容，用文字和圖片分別進(jìn)行呈現(xiàn)，一目了然。編排設(shè)置了設(shè)計(jì)草圖的嘗試活動(dòng)，為學(xué)生個(gè)人的布置設(shè)想提供了充分表達(dá)的空間和機(jī)會(huì)。本課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)的達(dá)成要依賴于教師精心的教學(xué)組織與設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)好活動(dòng)的組織方式，處理好個(gè)人和小組合作的關(guān)系。學(xué)生個(gè)人設(shè)計(jì)草圖是為小組選定較佳布置方案作準(zhǔn)備的，小組布置方案的實(shí)施又需通過(guò)任務(wù)分工來(lái)得到落實(shí)，分工制作時(shí)還需加強(qiáng)成員之間的互動(dòng)交流，如制作方法的討論、布置實(shí)施的協(xié)作等?；顒?dòng)三隊(duì)角設(shè)計(jì)的教學(xué)以設(shè)計(jì)布置方案為基礎(chǔ)，隊(duì)角布置的方法以動(dòng)手制作的效果為結(jié)果目標(biāo)，布置應(yīng)依設(shè)計(jì)來(lái)實(shí)施。教學(xué)設(shè)計(jì)可做相應(yīng)的安排：活動(dòng)三：情境激趣、提出策劃——直觀感知、認(rèn)知內(nèi)容——草圖訓(xùn)練、小組發(fā)表——依據(jù)方案、分工制作——合作布置、分組評(píng)述?！睹阑淌乙唤恰穼W(xué)習(xí)活動(dòng)三《隊(duì)角》評(píng)測(cè)練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們組內(nèi)選擇一張最佳方案進(jìn)行制作組內(nèi)合作，分工明確注意剪刀、小島用后的廢舊紙張收好，不亂丟課后制作小隊(duì)日志、醫(yī)藥箱、咨詢箱等《美化教室一角》活動(dòng)三《隊(duì)角》課標(biāo)分析教室一角是教師與學(xué)生共同擁有的學(xué)習(xí)活動(dòng)空間，也是分享學(xué)生學(xué)習(xí)成果的快樂(lè)園地，需要時(shí)常布置與美化，教室一角常常是小學(xué)生班隊(duì)生活的重要陣地，往往設(shè)置有班隊(duì)活動(dòng)角。本單元學(xué)習(xí)的設(shè)置正是配合日常班隊(duì)活動(dòng)角進(jìn)行一系列的設(shè)計(jì)、制作、布置