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/五年級語文實踐活動方案2012—2013第二學(xué)期張小英班級學(xué)生情況分析：本班共有學(xué)生52人，其中男生32人，女士21人，從上學(xué)期情況來看，大部分學(xué)生愿意學(xué)語文，單口語表達能力較差，作文缺乏個性，參與實踐活動的積極性不是太高。指導(dǎo)思想：高年級的綜合性學(xué)習(xí)，要比較充分的體現(xiàn)其綜合性、實踐性、開放性、自主性的特點，主要提高學(xué)生的策劃、組織協(xié)調(diào)和實施的能力，特別是語文綜合運用能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。具體活動安排：活動一：“成長足跡”活動時間：課內(nèi)外相結(jié)合活動目的：引導(dǎo)學(xué)生回憶小學(xué)生活，用各種形式來記錄小學(xué)生活?；顒舆^程：學(xué)習(xí)“閱讀材料”說說自己的啟蒙老師，印象最深刻的老師。寫寫班級同學(xué)的特點。講講自己成長路上的小故事。活動二：依依惜別活動時間：課內(nèi)外相結(jié)合活動目的：引導(dǎo)學(xué)生為母校做點事，寫倡議書、建議書、互留贈言，并策劃一臺畢業(yè)聯(lián)歡會?；顒舆^程：學(xué)習(xí)“閱讀材料”。給老師寫一封信。用演講的方式，和母校告別。給學(xué)校提出合理化建議。給老師、同學(xué)些臨別贈言。準備畢業(yè)聯(lián)歡會節(jié)目?；顒討?yīng)注意的問題：活動應(yīng)扎實，切忌走過場，流于形式。組織學(xué)生人人參與，使學(xué)生在活動中得到發(fā)展。發(fā)揮學(xué)生參與活動的積極性，采用多種形式展示

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