繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)總結(jié)

第頁(yè)繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)總結(jié)接著教化網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)總結(jié)1

半年的遠(yuǎn)程培訓(xùn)匆忙結(jié)束了，通過本次學(xué)習(xí)，我受益匪淺。

一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。

作為一名老師，讓我更深刻領(lǐng)悟了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)切學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會(huì)愛。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)覺。這就須要我們老師在平常的工作中細(xì)心，擅長(zhǎng)捕獲學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)參加，期盼每一個(gè)學(xué)生獲得勝利。在教學(xué)中老師要把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些須要幫助的學(xué)生身上，以同等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教化力氣，它比任何高超理論的說教都有效，把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的勝利，用坦誠(chéng)的相待詮釋華蜜的內(nèi)涵。

二、主動(dòng)學(xué)習(xí)，深刻感悟。

作為老師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)，平常要勤讀書、勤思索、勤動(dòng)筆。只有剛好地充溢自己，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠(chéng)”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己專心經(jīng)營(yíng)的，和家長(zhǎng)真誠(chéng)地溝通，懂得顧及家長(zhǎng)的感受，有責(zé)任心、公允心，這樣家長(zhǎng)就會(huì)漸漸地信任你，對(duì)待學(xué)生要公允、同等、不高高在上，要有威歷、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成果、來源等。我想這是作為老師應(yīng)當(dāng)做到的特別重要的一點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長(zhǎng)于不同的環(huán)境，擁有不同的特性，這是要成為優(yōu)秀老師必需知道的特別重要的基石，恒久不要看到一個(gè)側(cè)面就覺得了解一個(gè)人的全部，而對(duì)學(xué)生做出不客觀的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)切他們，從而達(dá)到進(jìn)一步的了解，以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校特別內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時(shí)我們也要充溢愛心，要懂得寬恕，要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)、少指責(zé)。

三、提高專業(yè)，優(yōu)化課堂。

通過聽專家的講座，使我進(jìn)一步懂得教學(xué)必需有設(shè)計(jì)，學(xué)生必需參加，老師必需主導(dǎo)，在課堂教學(xué)中擴(kuò)高校生的視野、激發(fā)學(xué)生的愛好、推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新有了進(jìn)一步的相識(shí)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要留意與現(xiàn)實(shí)生活的親密系？？我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，細(xì)心設(shè)計(jì)，老師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。在平常的教學(xué)中老師要把學(xué)到的學(xué)問應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，在上課前依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，通過視察、發(fā)覺、探討、明確的過程來備課，同時(shí)加高校生預(yù)習(xí)的力度，課前由學(xué)生生成詳細(xì)問題，然后和老師的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出課實(shí)效性、針對(duì)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、參加性、合作性，體現(xiàn)出老師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參加者和合作者，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。

四、課后剛好反思，積累教學(xué)閱歷。

教學(xué)反思不簡(jiǎn)潔是教學(xué)閱歷的總結(jié)，它是伴隨整個(gè)教學(xué)過程的視察、發(fā)覺、分析和解決問題的活動(dòng)。簡(jiǎn)潔的說，反思，是一個(gè)認(rèn)知的過程，是對(duì)教學(xué)結(jié)果的總結(jié)和探究過程，是對(duì)出現(xiàn)的`問題的進(jìn)一步解決的活動(dòng)。有效反思是有效教學(xué)的保證，有效教學(xué)是通過有效的反思來實(shí)現(xiàn)的，以反思教學(xué)促進(jìn)有效教學(xué)的進(jìn)行。

由于課堂教學(xué)的很多臨時(shí)生成性因素，致使事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)同實(shí)施之間有肯定的落差，所以每一堂課后要?jiǎng)偤梅此?，剛好寫下心得體會(huì)，總結(jié)“勝利亮點(diǎn)”，考慮“失誤不足”，思索“創(chuàng)意閃光點(diǎn)”，不僅要善待“生成的問題”，還要會(huì)激勵(lì)、期盼甚至幫助學(xué)生去“生成”問題，不要膽怯 自己解決不好這些問題，只要培育自己有足夠的教學(xué)機(jī)靈，就可能將這些問題變成新的教學(xué)資源，把原先可能成犯難點(diǎn)的問題轉(zhuǎn)化成教學(xué)的亮點(diǎn)。在以后的教學(xué)中我要主動(dòng)寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)，結(jié)合課堂上的細(xì)微環(huán)節(jié)和同事們的溝通，來積累自己的教學(xué)閱歷。

五、今后工作的努力方向。

1、不斷的學(xué)習(xí)，提升自我。加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)理解，仔細(xì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的新理念，主動(dòng)參加校本探討，提高教學(xué)實(shí)力。

2、主動(dòng)組織培育學(xué)生探究“合作溝通，自主探究”的學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變從“要我學(xué)成為我要學(xué)”努力提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3、樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。在教學(xué)中為全體學(xué)生供應(yīng)同等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展條件，對(duì)身體素養(yǎng)好、聰慧、有靈氣、成果好的學(xué)生與身體素養(yǎng)差、遲鈍、淘氣、成果差的學(xué)生應(yīng)一視同仁，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛不感情用事，更不能摻雜個(gè)人好惡。，對(duì)學(xué)生的情感、成果以及身體素養(yǎng)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。

4、以學(xué)生的發(fā)展為核心。在教學(xué)過程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，真正落實(shí)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己去探究、去嘗試，在探究、嘗試的過程中獲得學(xué)問，進(jìn)步實(shí)力。

5、教學(xué)中注意特性、因材施教。在教學(xué)中不用同一把尺子來衡量和評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣，要激勵(lì)學(xué)生發(fā)覺和發(fā)揚(yáng)自己的特長(zhǎng)，激勵(lì)學(xué)生向自己能夠勝利的方向努力，對(duì)學(xué)習(xí)成果落后的學(xué)生，不但不應(yīng)當(dāng)訕笑，還應(yīng)當(dāng)反思自己的責(zé)任，注意特性、因材施教。

6、擅長(zhǎng)對(duì)平常的教學(xué)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，自我反思，提高課堂教學(xué)效果。

希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我們多多供應(yīng)這樣的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我取得更大的進(jìn)步。

接著教化網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)總結(jié)2

作為一名年輕的老師，我最喜愛做的事情就是不斷地學(xué)習(xí)，用學(xué)問的力氣武裝自己，讓自己變得更強(qiáng)大，為了賜予學(xué)生一滴水，我愿不斷地去裝滿我的“水桶”。我更情愿去接受挑戰(zhàn)，這也就是為什么別人不喜愛去完成的任務(wù)，我卻樂于接受。因此，參與工作兩年后，我便欣然地選擇了班主任這一工作，雖然中間有淚水、有苦痛，但為了讓我的教化生涯不留缺憾，我情愿去努力完成，努力做到最好，最終我也收獲了成果和感動(dòng)。

剛剛參與接著教化學(xué)習(xí)的時(shí)候，感覺有些單調(diào)，但學(xué)著學(xué)著，我卻由厭煩變成了喜愛。雖然每天有有忙不完的論壇、發(fā)貼、跟貼，也有寫不完的學(xué)習(xí)日志，還要抽出時(shí)間細(xì)致傾聽專家的講座，適時(shí)地提交一些自己滿足的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思，更重要的是作業(yè)要更加專心地完成，每天我都會(huì)不由自主地打開電腦，輸入網(wǎng)址，看看今日班級(jí)里又有什么新要求，論壇有沒有新主題，同學(xué)們發(fā)沒發(fā)什么新的貼子，看到好的再回幾個(gè)，老師們發(fā)沒發(fā)新的作業(yè)。每天忙完可能都很晚了，但我心里依舊很充溢，因?yàn)楦蠋焸兗巴袀儗W(xué)到了許多新的學(xué)問，增長(zhǎng)了很多新的見識(shí)，這時(shí)我最終嘗到了接著教化學(xué)習(xí)的“甜”。

老師的素養(yǎng)與實(shí)力與學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有很大的聯(lián)系，是做一名合格老師的前提要求。小學(xué)階段是學(xué)生發(fā)展歷程中的一個(gè)重要時(shí)期，小學(xué)生各項(xiàng)學(xué)問、技能的獲得以及身心的發(fā)展，對(duì)其進(jìn)一步學(xué)習(xí)與發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。因而，提高小學(xué)老師的素養(yǎng)實(shí)力對(duì)老師教化水平的提高，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

然而，任何技能都不是與生俱來的，要嫻熟駕馭教學(xué)技能，必需進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)與特地的培訓(xùn)，而且教學(xué)技能的獲得也不是一勞永逸的，老師須要在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中不斷探究、創(chuàng)新，積累教學(xué)閱歷，以逐步提高自身的教學(xué)技能水平，為實(shí)現(xiàn)高效率教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文自主性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略》和《小學(xué)語(yǔ)文探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略》，我學(xué)到許多優(yōu)秀的教學(xué)策略和方法，解決了作為一名新老師在教學(xué)過程中對(duì)教學(xué)策略把握不當(dāng)?shù)碾y題，同時(shí)也讓我明白了語(yǔ)文教化教學(xué)中，老師可以少說話，把課堂充分留給學(xué)生，想方法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高小組合作溝通解決問題的實(shí)力，對(duì)學(xué)生來說，他們的語(yǔ)文實(shí)力得到了很大的熬煉。

《小學(xué)語(yǔ)文說課案例與評(píng)析》讓我了解到說課和講課的不同，從案例中學(xué)到了很多說課技巧，同時(shí)對(duì)自己的說課進(jìn)行反思，總結(jié)其中的不足，專業(yè)學(xué)問得到了提升。

感謝接著教化網(wǎng)及廣闊的培訓(xùn)、輔導(dǎo)老師，讓我們年青老師有了一次又一次學(xué)習(xí)、進(jìn)步的機(jī)會(huì)。假如我們能像上“呱呱”一樣，大家都在線視頻來學(xué)習(xí)、溝通，拿出優(yōu)秀的案例或問題探討、發(fā)言、總結(jié)，效果會(huì)不會(huì)更顯著呢？但無論如何，我都會(huì)秉承著“生命不息、學(xué)習(xí)不止”的看法接著向前，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)！

接著教化網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)總結(jié)3

半年的遠(yuǎn)程培訓(xùn)匆忙結(jié)束了，通過本次學(xué)習(xí)，我受益匪淺。

一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。

作為一名老師，讓我更深刻領(lǐng)悟了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)切學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會(huì)愛。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)覺。這就須要我們老師在常時(shí)的工作中細(xì)心，擅長(zhǎng)捕獲學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)參加，期盼每一個(gè)學(xué)生獲得勝利。在教學(xué)中老師要把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些須要幫助的學(xué)生身上，以常等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教化力氣，它比任何高超理論的說教都有效，把這種情懷融入常實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的勝利，用坦誠(chéng)的相待詮釋華蜜的內(nèi)涵。

二、主動(dòng)學(xué)習(xí)，深刻感悟。

作為老師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)，常時(shí)要勤讀書、勤思索、勤動(dòng)筆。只有剛好地充溢自己，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠(chéng)”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己專心經(jīng)營(yíng)的，和家長(zhǎng)真誠(chéng)地溝通，懂得顧及家長(zhǎng)的感受，有責(zé)任心、公常心，這樣家長(zhǎng)就會(huì)漸漸地信任你，對(duì)待學(xué)生要公常、常等、不高高在上，要有威歷、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成果、來源等。我想這是作為老師應(yīng)當(dāng)做到的特別重要的一點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長(zhǎng)于不同的環(huán)境，擁有不同的特性，這是要成為優(yōu)秀老師必需知道的特別重要的基石，恒久不要看到一個(gè)側(cè)面就覺得了解一個(gè)人的全部，而對(duì)學(xué)生做出不客觀的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)切他們，從而達(dá)到進(jìn)一步的了解，以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校特別內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時(shí)我們也要充溢愛心，要懂得寬恕，要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)、少指責(zé)。

三、提高專業(yè)，優(yōu)化課堂。

通過聽專家的講座，使我進(jìn)一步懂得教學(xué)必需有設(shè)計(jì)，學(xué)生必需參加，老師必需主導(dǎo)，在課堂教學(xué)中擴(kuò)高校生的視野、激發(fā)學(xué)生的愛好、推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新有了進(jìn)一步的相識(shí)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要留意與現(xiàn)實(shí)生活的親密系？？我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，細(xì)心設(shè)計(jì)，老師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。在常時(shí)的教學(xué)中老師要把學(xué)到的學(xué)問應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，在上課前依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，通過視察、發(fā)覺、探討、明確的過程來備課，同時(shí)加高校生預(yù)習(xí)的力度，課前由學(xué)生生成詳細(xì)問題，然后和老師的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出課實(shí)效性、針對(duì)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、參加性、合作性，體現(xiàn)出老師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參加者和合作者，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。

四、課后剛好反思，積累教學(xué)閱歷。

教學(xué)反思不簡(jiǎn)潔是教學(xué)閱歷的總結(jié)，它是伴隨整個(gè)教學(xué)過程的視察、發(fā)覺、分析和解決問題的活動(dòng)。簡(jiǎn)潔的說，反思，是一個(gè)認(rèn)知的過程，是對(duì)教學(xué)結(jié)果的總結(jié)和探究過程，是對(duì)出現(xiàn)的問題的進(jìn)一步解決的活動(dòng)。有效反思是有效教學(xué)的保證，有效教學(xué)是通過有效的反思來實(shí)現(xiàn)的，以反思教學(xué)促進(jìn)有效教學(xué)的進(jìn)行。

由于課堂教學(xué)的很多臨時(shí)生成性因素，致使事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)同實(shí)施之間有肯定的落差，

所以每一堂課后要?jiǎng)偤梅此?，剛好寫下心得體會(huì)，總結(jié)“勝利亮點(diǎn)”，考慮“失誤不足”，思索“創(chuàng)意閃光點(diǎn)”，不僅要善待“生成的問題”，還要會(huì)激勵(lì)、期盼甚至幫助學(xué)生去“生成”問題，不要膽怯 自己解決不好這些問題，只要培育自己有足夠的教學(xué)機(jī)靈，就可能將這些問題變成新的教學(xué)資源，把原先可能成犯難點(diǎn)的問題轉(zhuǎn)化成教學(xué)的亮點(diǎn)。在以后的教學(xué)中我要主動(dòng)寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)，結(jié)合課堂上的細(xì)微環(huán)節(jié)和同事們的溝通，來積累自己的教學(xué)閱歷。

五、今后工作的努力方向。

1、不斷的學(xué)習(xí)，提升自我。加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)理解，仔細(xì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的新理念，主動(dòng)參加校本探討，提高教學(xué)實(shí)力。

2、主動(dòng)組織培育學(xué)生探究“合作溝通，自主探究”的學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變從“要我學(xué)成為我要學(xué)”努力提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3、樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。在教學(xué)中為全體學(xué)生供應(yīng)常等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展條件，對(duì)身體素養(yǎng)好、聰慧、有靈氣、成果好的學(xué)生與身體素養(yǎng)差、遲鈍、淘氣、成果差的學(xué)生應(yīng)一視同仁，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛不感情用事，更不能摻雜個(gè)人好惡。，對(duì)學(xué)生的情感、成果以及身體素養(yǎng)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。

4、以學(xué)生的發(fā)展為核心。在教學(xué)過程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，真正落實(shí)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生