的語文教學總結(jié)匯編9篇

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一學期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)閱歷，查找缺乏。現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)學習

加強學習，提高思想熟悉，樹立新的理念.堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注意把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高力量，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的洗禮。

二、新課改

通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)悟到一切為了人的進展的教學理念。樹立了同學主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，使敬重同學人格，敬重同學觀點，承認同學獨特差異，主動制造和供應(yīng)滿意不同同學學習成長條件的理念落到實處。將同學的進展作為教學活動的動身點和歸宿。重視了同學性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果.

三、教學討論.

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時，我主動探究教育教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，詳細表如今：

(一)發(fā)揮老師為主導的作用

1、備課深化細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意同學的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。

2、注意課堂教學效果。針對初二班級同學特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結(jié)合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起商量教學問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學期，自己執(zhí)教的公開課,學校領(lǐng)導和老師們給我提出了不少珍貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課12節(jié)，在校內(nèi)聽課32節(jié)。

4、在作業(yè)批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解同學的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

四、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深化。

2、教法不敏捷，不能吸引同學學習，對同學的引導、啟發(fā)缺乏。

3、新課標下新的教學思想學習不深化。對同學的自主學習,合作學習,缺乏理論指導.

4、差生末抓在手。由于對同學的了解不夠，對同學的學習看法、思維力量不太清晰。上課和復習時該講的都講了，同學把握的狀況怎樣，老師心中很多。導致了教學中的盲目性。

5、教學反思不夠。

五、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。

3、多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強教學反思，加大教學投入。

教學工作總結(jié)學校老師

這學期我擔當初二語文教學。因此，我對教學工作，仔細學習，深化討論教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結(jié)。

教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關(guān)重要。了解同學對教學的重要性，用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，同學易接受。我班的同學比較活躍，上課氣氛主動，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時留意到這點，因此教學效果抱負。從今可以看出，了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的備教法的同時要備同學。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂預(yù)備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。因此我在講課的時候，不是照本宣科地講授，而是仔細討論了課文，找出了重點，難點，預(yù)備有針對性地講。為了令教同學動，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。有時預(yù)備好的錄象帶，讓同學觀摩學習，同學特殊用功，教學效果非常抱負。與此可見，仔細備課對教學非常重要。

備課充分，能調(diào)動同學的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設(shè)法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。當同學在課堂上無心向?qū)W，違背紀律時，我總是討論方法，實行有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科，對同學而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則同學對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作力量，對成果優(yōu)秀的同學很有好處。

由于語文的特別狀況，同學在不斷學習中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的打算和目標。對這部分同學進行有打算的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;其次組是肯學，但由于力量不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個清靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的力量。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成果。

語文教學總結(jié)篇2

本學期我擔當九班級(2)班、九班級(5)班的語文教學工作，經(jīng)過一個學期的努力，這兩個班的語文成果已經(jīng)有了較大的改觀，由于九班級的同學面臨中考，學習的壓力很大，并且我也是第一次帶學校畢業(yè)班，壓力不小，但是信念十足。為了在今年的中考中取得更好的成果，我有意識地在教學工作中實行相應(yīng)的措施，總結(jié)如下：

一、關(guān)注了解同學，與同學建立良好融洽的師生關(guān)系。

我們的教學工作面臨的是一群適逢青春期的中同學，他們是學習的主體，也是提高成果的主體。他們有了自己的思想意識。要想真正提高教學質(zhì)量，我覺得應(yīng)當充分調(diào)動同學的學習主動性，讓他們從被動地學變成主動地學，在歡樂地學習當中發(fā)揮他們的才智潛能。首先應(yīng)多了解同學與其談心，關(guān)心同學緩解考試壓力。畢業(yè)班同學學習任務(wù)重，他們面臨著升學，家長期盼的壓力，也有來自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。假如不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文科任老師，我注意與同學進行談心溝通關(guān)心他們樹立學習信念，找到努力的目標。

二、緊抓授課進度，主動探究有效的教學方法，做到因材施教。

掌控課堂節(jié)奏，留意同學反映。同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設(shè)法令同學投入，不讓其分心。課堂內(nèi)容豐富，翔實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照看全部，就自然能夠吸引住同學。所以，每次上課之前我都調(diào)整好自己的精神狀態(tài)，每天都要有充分的精神，飽滿的熱忱，讓同學感受到一種主動向上的心情，以這種心情來感染他們。這樣，同學上課就有了一股“勁兒”，授課就事半功倍。

當同學在課堂上無心向?qū)W，違背紀律時，我盡量實行合適的方式或用手勢、或用目光、或用簡潔的語言準時提示，盡量使自己的心情不受到影響，不帶到教學中，避開讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學效果。

由于是九班級的同學，接近畢業(yè)，不僅要完成課程教學，還要進行系統(tǒng)的復習，所以必需緊抓授課進度，爭取贏得更多是時間進行復習。

三、面對全體同學，尤其留意培優(yōu)補差，加強對后進生的轉(zhuǎn)化工作。

語文是一門工具學科，對同學而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要讓眾多的基礎(chǔ)較差的同學學好語文，就要讓他們寵愛語文，對語文產(chǎn)生愛好。否則同學對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章，讓他們更了解語文，學會觀賞語文之美，更喜愛

學習語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作力量，對成果優(yōu)秀的同學也很有好處。另外再實行適當?shù)奈镔|(zhì)嘉獎。

四、討論中考試題，總結(jié)解題規(guī)律。

加強個人學習，討論中考試題的基本形式、考察方向、中考考點等，規(guī)范同學答題，加強與教研組內(nèi)的老師的溝通與合作，做好對同學應(yīng)對中考的指導。同時借鑒一些名老師和專家們的做法、閱歷和理論，力求在試卷應(yīng)答和成果提升上有所突破。

五、主動參加教研活動，學習有關(guān)教育理論。

堅持聽課、評課，留意學習組里骨干老師的好的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式。與組內(nèi)老師主動商量學習兄弟學校課程改革好的閱歷，并試著拿一些適合同學教學方法來用。

經(jīng)過一個學期的努力，我雖然盡了自己的責任和力量去完成了教學工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，但在教學工作中仍舊有缺陷。例如，課堂語言不夠有激情等，但今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學的語文成果而努力奮斗。

語文教學總結(jié)篇3

轉(zhuǎn)瞬間，一個學期的教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，在同學的仔細學習和刻苦努力下，在家長的主動協(xié)作和耐煩關(guān)心下，我圓滿地完成了教育教學工作任務(wù)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高同學學習成果是有很大的好處的。首先，我認為勝利的教學方法除了抓好課堂教學、課后反饋和復習以外，課前的預(yù)習也是很重要的。因此，我強調(diào)同學的預(yù)習習慣的養(yǎng)成，平常，常親自抓同學的預(yù)習狀況。其次，我強調(diào)上課用心聽講，每人必需預(yù)備一本課堂筆記本，課堂上做好筆記，準時對學問進行穩(wěn)固，然后還要準時復習。再者，重視指導同學一天學習的回顧。如睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促同學堅持，因此，我要求小組長每天檢查同學的上述“工作”狀況。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

學校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的基礎(chǔ)上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。引導同學選擇自己閱讀感悟的精華，進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華熟悉。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。”另外，我校已正轟轟烈烈的開展著書香校內(nèi)建設(shè)，因此，我在教學實踐中，很重視把語文教學的觸角伸向了寬闊閱讀實踐的天地。比方說當我們學完《景陽岡》一文后，我就要求同學讀讀《水滸傳》，了解了解文中的各個英雄英雄，再進行一次了這樣的故事會。通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。同學讀書的效果也就達成了。語文整體水平的提高是自然而然的事了。

四、重視豐富多彩的語文實踐活動，豐富語文學問積累

語文教學必需重視積累運用，只有同學對學問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展同學的學問視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學主動進行課外閱讀，同學的閱讀量增加的同時，同學必定收獲了很多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，同學的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。4.課前的古詩詞背誦,歇后語格言警句背誦.同學在活動中增長了學問，訓練了動腦、動口、動手的力量。在這個學期中，同學們學習語文的愛好得到了極大的提高，這和常常開展語文活動是分不開的。

在本學期的教學中，同學的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)學問得到了提高，語文力量得到了增添，為今后的語文學習打下了基礎(chǔ)。在做好教育教學工作之時，我也仔細學習教育教學理論學問，不斷探究教育規(guī)律、方法，在實踐中得到了熬煉和成長。今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學的語文成果而努力奮斗！

語文教學總結(jié)篇4

經(jīng)過又一個學期的努力，我在語文教學方面獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結(jié)。

要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：第一，課前預(yù)備——備好課。首先，仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。其次，了解同學原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。再次，考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。其次，組織好課堂教學，關(guān)注全體同學，留意信息反饋，提高同學的留意力。同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)同學的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。語文是一門工具學科，對同學而言，既熟識又困難，要教好語文，就要讓同學寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。在教學中，我盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。由于只有語文水平提高，才能提高同學們的語文寫作力量，對成果優(yōu)秀的同學很有好處。

語文是語言，需要讓同學多讀，多講，多練。在抓朗讀時要做到：首先，我抓停頓。每天我必帶讀課文，教同學如何讀好長句，甚至告知同學在哪應(yīng)當停半秒鐘，無論同學是自由讀、還是齊讀，只要我一聽到同學唱讀，就會立刻叫同學停下來，做到一句一句地教，直到教好為止。其次，抓感情。想把書讀好，首先讓同學深刻的理解課文的內(nèi)容，只有透徹的理解，才能有深切的感受，才能精確地把握作品的情調(diào)與節(jié)奏，正確地表現(xiàn)作品的思想感情。第三，要求同學朗讀時做到“眼到、口到、心到”盡量避開漏字、添字、錯字的現(xiàn)象發(fā)生。我堅持到班上了解早讀狀況，發(fā)覺問題準時訂正，課后發(fā)覺問題也準時解決，準時講清晰，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的力量。

讓同學在“玩”中學語文，體驗學習語文的歡樂。在識字方面，在教學中，我還注意將同學引領(lǐng)到生活當中去識字，激起同學識字的極大熱忱。鼓舞同學從不同的角度去整體識記生字，提倡獨特化的識字方法。讓同學查找出自己認為最有效的識字方法，通過不斷的求異，激活同學思維，“玩”出價值。如“闖”字的識字，有的同學說：“這是一只馬跑進門了”?！安皇?，這是馬兒被關(guān)住了失去了自由，想沖出門到外面呼吸新奇的'空氣?！庇械耐瑢W說：“這是‘門’跟門有關(guān)系，就是沖進門或沖出門的意思……”一個字有多種識記方法：看字形認字、跟據(jù)部首猜字義等等，同學在發(fā)散思維的“玩”中學得歡樂。再如用畫畫的方法記一記會意字；將所學的字、詞貼在家中的實物上“復現(xiàn)”；將課外識記的字剪一剪、貼一貼，制成“小報”；在班級中評比出“識字大王”等方法、活動都為同學識字供應(yīng)了豐富多彩的“玩”法。

在寫字方面，我把寫字當作美的鑒賞對象和陶冶高尚情操的工具，始終強調(diào)同學把字寫得正確、工整、規(guī)范、美麗?！墩n標》中指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是穩(wěn)固識字的手段，對于提高同學的文化素養(yǎng)起著重要作用，必需從小打好寫字的基礎(chǔ)”。一個人的字寫得好與否，不僅僅是個人的“門面”，而是在肯定程度上反映出了他的學習習慣、意志品質(zhì)及性格特點。因此，教學時我采納了“讀字、范寫、評議、試寫”的程序：讀字時，讓同學商量“寫這個字時哪一筆最關(guān)鍵，寫這個字哪一筆最簡單寫錯”，或“你想提示大家留意哪些地方”等問題，整體把握寫字的規(guī)律；在范寫之時，讓同學評議老師的范字，引導同學觀看、發(fā)覺、把握寫字的要領(lǐng)；讓同學對老師評頭論足，運用形體動作學寫筆畫、作業(yè)展覽、評比書寫閃爍明星等方法，激發(fā)了同學寫字的愛好，提高了同學寫字的技巧。

我還熟悉到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有典范；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有打算、有效果、有記錄、有輔導、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。在轉(zhuǎn)化差生方面，我把他們分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學的同學。其次組是肯學，但由于力量不強的同學。第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學。對這三組同學實行不同的措施，讓他們的學習成果得到不同程度的提高。

一年來，我的收獲頗豐。成果只能代表過去，新的教學任務(wù)又擺在我們面前，如今我們個個躊躇滿志，又以滿腔的熱忱，投入嶄新的工作之中，信任有了艱辛的付出，定會有收獲的喜悅。

語文教學總結(jié)篇5

光陰飛逝，日月交替，轉(zhuǎn)瞬之間，一學期的工作即將完畢。本學期，我連續(xù)擔當三班級語文教學工作。這一學期，當然工作繁忙，但我覺得也很充實?，F(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結(jié)，與大家共同共享我的歡樂和成長。

一、培育同學學習習慣，激起同學學習愛好。

沒有好的學習習慣，同學也不行能安下心來學習。由于三班級是學問積聚和才能培育的關(guān)鍵階段，也是同學養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。因此，我根據(jù)本班同學實踐狀況，有的放矢，實行多鼓舞，常鼓舞的教學手段，以此促進同學的學習，主動矯正本人各方面的缺乏，幫助同學逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。針對本班同學書寫習慣差的缺陷，我在班里評比出書寫最仔細的幾位同學，不只給他們嘉獎，而且把他們的作業(yè)常常在班里展覽，為其他同學樹立良好的學習典范，并對幾位書寫特殊差的同學嚴格要求。這樣，大部分同學的書寫都有改觀，書寫較上學期進步了不少。

每天的早讀和下午的自習課，由于班干部年齡小，閱歷缺乏，不能輔佐老師上好自習。因此，我首先在班里留意培育得力小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當一面。然后，由小干部擔當早讀和自習時間。一段時間后，小干部就做的得心應(yīng)手了，班級的自習課管理的有條不紊，老師不在，也能上的很好。這樣，不只部分同學的組織才能得到進步，而且在班干部的率領(lǐng)下，其他同學也能主動主動地學習，養(yǎng)成了良好的自主學習的習慣。

有了良好的學習習慣做保證，同學對語文學習有了愛好，同學就會主動參加到學習活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到進步。

二、注意培優(yōu)補差工作，使全班同學能共同諧和開展。

這學期，為了促使每一位同學能在原有的根底上都有所開展。鼓舞他們樹立自信念，多停止課外輔導，從根底學問抓起，課堂上多給他們表現(xiàn)的時機，以此激起他們的學習興味，進步他們的學習成果。還在班級里細心布置同學座位，綻開“一幫一”的活動。這樣，構(gòu)成了先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的習尚，全班的學習成果都有所進步。當然本班大部分同學都可以恪守紀律，按時上下學，按時完成作業(yè)，但是也存在個別同學無法按時完成老師布置的作業(yè)，存在不寫作業(yè)的同學。由于同學的家庭環(huán)境影響，所以很多良好的行為習氣還沒有養(yǎng)成。在管理這個班集體時我常經(jīng)過很多活動的方式調(diào)動同學們的學習主動性。其實，每個同學都想成為好同學，他們對老師布滿了尊崇和依靠。但是每個同學的才能不一樣，所擅長的東西也不一樣，所以班級里不行能沒有差的同學，所以看待要因材施教，在嚴峻懇求的同時，盡量多鼓舞他們，多表揚他們，并盡可能多地讓同學受到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，構(gòu)成良性循環(huán)。我們班級有一位同學特大意，寫作業(yè)只求速度，不求質(zhì)量，寫的字很難讓人辨別出來，批判了幾次都不管用。后來，我采納了“以退為進”的方法，修改他的作業(yè)后，在他的本子上寫上“這次的字比上次有進步了！”或“加油，你越來越棒了！”等句子，還在班上對他的點滴進步賜予表揚，這一下子，他成為了同學們眼中的進步大王，他本人也有了仔細完成作業(yè)的主動性，進步真的越來越大了。從這一點也能夠證明不同的同學要實行不同的方法。

三、注意家校聯(lián)絡(luò)工作

班主任只憑本人的威信是不行能獲得教育成功的，對同學教育離不開家長的協(xié)作。同學在學校里接受老師的教導，恪守著各種規(guī)章制度，一點一點的構(gòu)成良好的學習習氣，構(gòu)成良好的學習看法，假如回到家里，父母一點也不去注意，一點也不會懇求同學仔細學習，那么一星期五天的教育將變成無用功，如此的惡性循環(huán)，關(guān)于同學的成長沒有任何的作用，所以我特別注意與家長的溝通，坦誠相待，讓家長明白在家里也不能夠放松孩子的學習，這樣學校和家庭時刻保持聯(lián)絡(luò)，同學才能夠更好的成長。但是我們大部分的家長工作都很忙，就算他們很關(guān)懷孩子在校的表現(xiàn)，他們也沒有足夠的時間來詢問老師，也沒有足夠的時間在星期天的時候教育自己的孩子要好好學習，許多家長都是有心無力，所以屢屢都會對老師說：“老師，那我們的小孩就交給你了！”這不是一種好現(xiàn)象，沒有家長的協(xié)作，同學基本不行能有足夠的進步。所以平常家長在家里多翻一翻同學的作業(yè)本，檢查一下他們的作業(yè)完成狀況，不懇求家長檢查每道題，只是要讓同學曉得本人必需仔細完成每一道題，這也是為了培育同學的良好習慣的一個方法。

總之，本學期我盡了本人的義務(wù)和才能去努力完成了教學工作任務(wù)。經(jīng)過這一學期的工作，我班19個孩子，在思想熟悉上，在學習才能上，在學習成果上，孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將連續(xù)加倍地努力工作，不時更新本人的教學理念，嚴格要求自己，時刻留意吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的缺乏，兢兢業(yè)業(yè)的做好本人的教學工作，盡量做到最好，為全面提高同學的語文成果而努力！

語文教學總結(jié)篇6

在本學期里，我堅持仔細備課、上課、聽課，仔細批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對同學進行恰當輔導，廣泛汲取各種學問，形成比較完好的學問體系，嚴格要求同學，敬重同學，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長，并順當完成教學任務(wù)。下面將本學期的教學工作作如下總結(jié)：

一、抓好同學的學習習慣：

作為剛剛進入一班級的學校生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育同學良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點。剛開學的二個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學學習習慣的培育融入情趣之中，讓同學在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培育，我班同學都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、仔細備課。

不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思。

三、抓好同學的基礎(chǔ)學問教學

一班級作為同學走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期，我主要在注意同學的漢語拼音學問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

〔1〕注意漢語拼音學問的把握

漢語拼音學問既是同學學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。如何讓同學能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地把握，我與班級里、科組里的老師常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓同學學得輕松、學得扎實。

〔2〕抓好寫字訓練。

寫字教學是一班級語文教學工作的難點。能讓每一個同學寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對同學寫字的要求。要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給同學的留言等方面給同學做一個很好的示范。其次，我引導同學學會描紅，既從技能方面要求同學，又從習慣方面要求同學。

〔3〕抓好讀書訓練。

首先，調(diào)動同學讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)同學能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一班級的同學仿照性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范。

總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以同學為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，主動投身教研活動之中，提倡合作學習精神，引導同學從生活源泉中不斷吸取進展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了課程學習的寬闊天地。不過還應(yīng)當說的是在取得成果的同時，也消失了教學上的很多缺乏，眾多的同學是可以接受新課程的教育方式的。一小部分同學由于年齡和地域上的差異，學習上就有些困難了，因此班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些同學只會說而不會寫等，這都有待于進一步去提高。當然，今后我還會在教學中不斷改良，以適應(yīng)教育改革的新浪潮，使自己成為一個優(yōu)秀的語文老師。

語文教學總結(jié)篇7

第一教高三畢業(yè)班，教學閱歷還很缺乏的我還是感覺到了很大的壓力。一學期來，我認仔細真地做好本職工作，以同學為主體，因材施教，課內(nèi)外相結(jié)合，基本上完本錢學期初給自己支配的教學工作。

同學基本狀況：

1、基礎(chǔ)薄弱點許多，綜合做題力量較差，學習上不擅長自己糾錯。

2、學問面比較狹窄，學問點欠缺仍許多。

3、學習不注意科學方法，不能準時落實復習、穩(wěn)固提高。

4、上課留意力簡單分散。

5、深化討論思索少，主動學習質(zhì)疑少，學習被動，不愛動腦、動手。

6、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的士氣缺乏。

7、寫作缺乏文采和思想的深度。

戰(zhàn)前預(yù)備：

在正式綻開復習之前，我針對20xx年高考的新形勢，仔細研讀了xx年考綱、考試說明以及20xx年全國總共18份高考試卷，特殊是重點關(guān)注5個新課改區(qū)〔廣東、海南、寧夏、山東、江蘇〕的高考試卷，仔細分析，深化領(lǐng)悟，細心選題，依據(jù)同學的學習現(xiàn)狀，仔細制定第一輪復習打算。

制定打算：

根據(jù)學校要求，高三語文復習分三個階段。第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的全部學問點要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要和高考有關(guān)的，仍有復習的必要。備課要細，上課要實，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為同學形成學問的系統(tǒng)做預(yù)備。其次階段，學問的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。

以專題訓練為依托，以第一輪復習為為基礎(chǔ)，讓同學的學問系統(tǒng)化。以專題〔中同學語文試卷設(shè)計〕促歸納，讓同學對全部考點的學問心中有數(shù)并自我成體系。老師有針對性的引導同學，讓同學自主歸納，這樣的東西才是他們自己的。第三階段，模擬提高階段。在模擬中發(fā)覺的問題，老師必需精講，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試。

不管哪類班級，語文基礎(chǔ)相對較差，最令人尷尬的是部分同學根本不重視語文學科學習，所面臨的困難和壓力比較大，我不想作多少歌功頌德的匯報，我只想說，走過高三，我無怨無悔。我只想把我做法談?wù)劇?/p>

一、激發(fā)愛好、提高課堂質(zhì)量

大部分同學總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成果完全靠運氣，而且到高三，各學科大量的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為同學學語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學習環(huán)境。

二、營造民主課堂

讓同學在輕松開心的環(huán)境中學習。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學，給他們精神鼓舞，讓同學在自信的陽光下成長，學習。對各班成果優(yōu)秀但語文總拖后腿的同學，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問，耐煩的講解以此打動他們，激起他們學習語文的熱忱，收到良好效果。擅長捕獲每個同學在語文學科方面的某一閃光點，以此增添他們學習語文的信念。

三、提高效率，上好講評課

進入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難，同學的復習訓練也許多，但我們不能由于時間緊就忽視訓練和試卷講評的過程。我認為仔細抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評關(guān)心同學堅固把握所學學問，提高運用所學學問的力量，培育同學良好的思維品質(zhì)和習慣，是高三復習教學的一條有效途徑。

講評前仔細分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導同學領(lǐng)悟小結(jié)，留意深化穩(wěn)固，突出實效性。

其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實質(zhì)是考查文章的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。再如，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解；文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯力量〔即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞〕……

第三、講清解題規(guī)律或方法。如推斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法、規(guī)律事理分析法和表達效果分析法。

第四，訂正錯誤務(wù)必落實。對于老師而言，要了解同學錯在何處，為何錯，哪些同學錯，有針對性地改良復習教學工作。對于同學而言，要求答錯的同學要找出答錯的緣由，并改正，把握避開過失改正錯誤的規(guī)律。

第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些改變的更應(yīng)補充。這樣，即可以以肯定的量的重復，加上肯定的改變，來增添對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于同學而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的熟悉。

另外，還特殊留意在講評中堅持正面教育，愛護同學的自尊心，充分調(diào)動同學的學習自覺性和主觀能動性，促使成果較好的同學看到差距，向更高遠的目標奮進；引導成果較差的同學總結(jié)教訓，鼓起士氣，樹立信念。批判、指責、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應(yīng)。

語文教學總結(jié)篇8

擔當24班班主任，面臨高三班級下學期繁重的備考任務(wù)，不僅教學任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要為每個考生預(yù)備高考檔案，還要做深化細致的思想工作，關(guān)懷每一個同學的思想狀態(tài)、學習狀況，以確保56個同學以健康、穩(wěn)定的心理，主動緊急的學習心情做好復習備考。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結(jié)如下：

一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造主動向上的氣氛，是保證高三同學高效學習的前提，所以我非常重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：

〔1〕做好各項工作的檢查催促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不由于同學學習緊急而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使同學感到嚴厲?緊急、主動向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠心情。

〔2〕深化班級，準時發(fā)覺問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍舊堅持做好每日下班，力爭做到知道每個同學的狀態(tài)，了解每一天的狀況，發(fā)覺問題準時處理，使大事化小，小事化了。

〔3〕常常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級狀況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成果進步、遵守紀律好，勞動好，關(guān)懷班集體，關(guān)懷關(guān)心同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵同學主動進取。

〔4〕抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必需依靠同學干部，老師要放手讓班干部工作，常常囑咐、提示、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又熬煉了同學干部。不過，高三班級的同學學習任務(wù)特別重，老師要愛護同學，費時耗精力的事不要布置給同學。要確保同學集中精力學習。

二、抓尖子，督差生，調(diào)動學習主動性

調(diào)動學習班主動性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班同學學習成果，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我實行了抓兩頭，帶中間的方法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出詳細措施；對差生，以鼓舞為主，多談話、多檢查，發(fā)覺問題準時訂正，發(fā)覺進步，充分表揚；形成了優(yōu)秀同學帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成果，進行個案分析，關(guān)心同學建立自信，樹立信念，發(fā)覺弱點，分析緣由，找到改良方法，保證各層次的同學都有強勁的學習勁頭，使學習成果保持上升趨勢。

另外用“以志激人”的方法，激發(fā)學習愛好。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上進展，無論是學問獵取，技能形成，還是素養(yǎng)提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑關(guān)心同學樹抱負，談追求，增添責任感、使命感和憂患意