一次函數(shù)與二元一次方程（組） 教學(xué)設(shè)計

附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程一次函數(shù)與二元一次方程（組）課程標準理解一次函數(shù)與二元一次方程（組）的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容分析（人教版）教學(xué)目標理解一次函數(shù)與二元一次方程（組）的關(guān)系。會利用函數(shù)圖象解二元一次方程組。通過學(xué)習了解變量問題利用函數(shù)方法的優(yōu)越性。學(xué)習目標理解一次函數(shù)與二元一次方程（組）的關(guān)系。學(xué)情分析已學(xué)了一次函數(shù)與一元一次方程的關(guān)系重點、難點重點：探索一次函數(shù)與二元一次方程（組）的關(guān)系難點：綜合運用方程（組）、不等式和函數(shù)的知識解決實際問題教與學(xué)的媒體選擇ppt課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習類備注教學(xué)活動步驟序號名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習活動環(huán)節(jié)長度1提出問題1、對于方程，請你用含x的代數(shù)式表示y，則：；對于方程，請你用含x的代數(shù)式表示y，則：________思考：通過上面問題，你能得到什么啟示？32活動1：分組實踐開始探索請你在同一直角坐標系中畫出下面兩組直線的圖象。（分組進行）（1）與（2）與（1）它們有交點嗎？（2）每組直線的交點坐標與上述第2題中的方程組有什么關(guān)系？（3）當自變量x取何值時，兩函數(shù)的值相等？此時的函數(shù)值是多少？★總結(jié)歸納：從“數(shù)”的角度看，解方程組就是考慮當_________為何值時兩個函數(shù)值_________，以及這個函數(shù)值是何值；從“形”的角度看，解方程組相當于確定兩條直線的______________。153活動2鞏固練習1、已知與的交點坐標是(1,3)，則方程組的解是______。2、方程組解為________，則直線和的交點坐標是___________。54活動3例題講解1、例2：一家電信公司給顧客提供上網(wǎng)收費方式：方式A以每分0.1元的價格按上網(wǎng)時間計費；方式B除收月租費20元外再以每分0.05元的價格按上網(wǎng)時間計費。請問：上網(wǎng)時間為多少分，兩種方式的計費相等？155活動4:課堂小結(jié)1、一次函數(shù)與二元一次方程的對應(yīng)關(guān)系：2、兩條直線的交點坐標與二元一次方程組的解的對應(yīng)關(guān)系：2……教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：*******活動目標而通過三個問題，讓學(xué)生在交流中討論、歸納、概括等過程中建立數(shù)學(xué)模型：解決問題一次函數(shù)圖象上的點與二元一次方程（組）的解之間有著密切對應(yīng)關(guān)系技術(shù)資源ppt常規(guī)資源ppt活動概述學(xué)生討論、歸納、概括教與學(xué)的策略通過分組進行作圖，并進行思考，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性；反饋評價良好教學(xué)活動3：*******活動目標通過本活動，讓學(xué)生進一步體會利用函數(shù)解決實際問題的優(yōu)勢解決問題讓學(xué)生利用函數(shù)解決實際問題。技術(shù)資源ppt常規(guī)資源ppt活動概述讓學(xué)生進一步體會利用