大班語言公開課螃蟹的奇遇教案

大班語言公開課螃蟹的奇遇教案教學(xué)目標(biāo)：

1.聽說：學(xué)生們能夠聽懂、運用課文中的生詞和句型，能用英語口語表達出螃蟹的奇遇故事。

2.閱讀：學(xué)生們能夠理解并熟練運用課文中的單詞、詞組、句型。

3.寫作：學(xué)生們能夠用英語口語表達出螃蟹的奇遇故事，并能夠用英語書寫關(guān)于螃蟹的奇遇。

教學(xué)過程

Step1導(dǎo)入新知

用PPT圖示出一張螃蟹的圖片，讓學(xué)生們研究圖片，激發(fā)學(xué)生們對螃蟹這個動物的興趣。然后，講解一些與螃蟹有關(guān)的單詞、詞組。例如：crab，shell等。

Step2閱讀故事

教師介紹螃蟹的奇遇故事，并告訴學(xué)生們應(yīng)該如何閱讀英文句子和段落。

Step3略讀及理解

讓學(xué)生先快速瀏覽故事并選擇故事中正確的翻譯（或答案）即可。當(dāng)然，只是為略讀訓(xùn)練，不一定要全部正確。重點在激發(fā)學(xué)生大膽想象故事情節(jié)的能力。

Step4語音和語調(diào)

教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀每一個單詞和句子，講解每個字母的發(fā)音以及重讀的語調(diào)。

Step5流利閱讀

教師要求學(xué)生重新閱讀故事，模仿教師的語音語調(diào)節(jié)奏，并注意標(biāo)點符號的使用。

Step6練習(xí)

以小組為單位，讓學(xué)生進行一些小組互動，學(xué)生可以分享自己對螃蟹的認(rèn)知和對故事情節(jié)的理解。

Step7寫作訓(xùn)練

讓學(xué)生自己想象一段新的關(guān)于螃蟹的奇遇，然后用所學(xué)的單詞、詞組、句型將故事內(nèi)容準(zhǔn)確的表達出來。

Step8教師點評及總結(jié)

教師抽查一部分學(xué)生，讓他們自己朗讀自己所寫的英文故事。教師還可總結(jié)本堂課學(xué)習(xí)的方法及技能。教學(xué)活動設(shè)計

Step1導(dǎo)入新知（10分鐘）

用PPT圖示出螃蟹的圖片，給學(xué)生們展示一些與螃蟹有關(guān)的詞匯，例如crab、shell、beach等，教師應(yīng)重點講解這些提供關(guān)于螃蟹的知識。

Step2閱讀故事（15分鐘）

教師將螃蟹的奇遇故事讀給學(xué)生，讓學(xué)生在心里復(fù)述故事的情節(jié)，并鼓勵學(xué)生思考螃蟹的行為、感受和反應(yīng)。

Step3略讀及理解（10分鐘）

學(xué)生在快速瀏覽故事后，通過選擇正確的翻譯或答案來進行測驗。這樣一來可以鍛煉學(xué)生的快速閱讀、理解和記憶能力。

Step4語音和語調(diào)（10分鐘）

由于英語語音和語調(diào)對于口語表達是極其重要的，教師應(yīng)該讓學(xué)生朗讀每一個單詞和句子，講解每個字母的發(fā)音以及重讀的語調(diào)。在這個活動中教師應(yīng)該充當(dāng)好老師的角色，通過逐字逐句地解釋學(xué)生所未能理解的字詞來幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

Step5流利閱讀（10分鐘）

教師會要求學(xué)生重新閱讀故事，模仿教師的語音、語調(diào)節(jié)奏，并注意標(biāo)點符號的使用。教師應(yīng)該以“老師版與學(xué)生版互相配合”為原則，讓學(xué)生看到老師如何發(fā)音和語調(diào)，從而讓學(xué)生更好的理解教師對于學(xué)生發(fā)音和語調(diào)的指導(dǎo)。

Step6練習(xí)（20分鐘）

學(xué)生分小組展開學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)生之間的互動，思路的交流，學(xué)生能夠更好的理解故事內(nèi)容以及擴大自己的知識面，同時每個組都將分享他們對于螃蟹的認(rèn)知和對故事情節(jié)的理解，從而激發(fā)其他組員的學(xué)習(xí)熱情。

Step7寫作訓(xùn)練（15分鐘）

教師讓學(xué)生自己想象一段新的關(guān)于螃蟹的奇遇，然后用所學(xué)的單詞、詞組、句型將故事內(nèi)容準(zhǔn)確的表達出來。此外，教師還要幫助學(xué)生做好寫作訓(xùn)練，包括段落層次和條理清晰等方面的問題。

Step8教師點評及總結(jié)（10分鐘）

教師最后會隨機抽查一部分學(xué)生，讓他們自己朗讀自己所寫的英文故事。通過小測驗評估學(xué)生們對于螃蟹故事的掌握程度，教師還可總結(jié)本次課程的亮點和優(yōu)缺點，并且鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更加努力地學(xué)習(xí)英語語言。

教學(xué)評估

教師可以通過本節(jié)課教學(xué)活動來評估學(xué)生的英語口語表達能力。通過課堂中訓(xùn)練的重點和難點來測出學(xué)生的掌握程度，同時可以用上述活動的方式進行語法訓(xùn)練和詞匯訓(xùn)練，從而更好的提高學(xué)生的英語綜合能力。評價標(biāo)準(zhǔn)：

1.學(xué)生能夠聽懂、理解和復(fù)述螃蟹故事中的情節(jié)。

2.學(xué)生能夠掌握故事中的重要單詞和短語，并理解它們的含義。

3.學(xué)生能夠正確地朗讀故事，并且使用英語語音和語調(diào)進行表達。

4.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和使用一些常見的句型和語法規(guī)則。

5.學(xué)生能夠?qū)懗鲎约旱墓适?，使用所學(xué)的單詞和短語，并夠使用正確的語法和句型結(jié)構(gòu)。

6.學(xué)生組內(nèi)互動充分，提高語言交際能力，相互之間復(fù)述和分享自己的課堂體驗和教學(xué)收獲。

7.學(xué)生能夠積極主動參與課堂活動，發(fā)表自己的看法，表達自己的思考和感受。

教學(xué)實施過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生對于英語的掌握程度和情況來設(shè)計相應(yīng)的活動，既能夠提高學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達能力。尤其在口語表達方面，作為教師需要重點關(guān)注學(xué)生的朗讀和發(fā)音，以及正確使用語法和句型結(jié)構(gòu)等方面，才能夠更好地促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)實踐中，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整和改進教學(xué)方案和方法。同時，教師還應(yīng)該積極鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中克服困難，認(rèn)真思考、勇于表達自己的看法，并培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與思考的能力。

總之，通過上述教學(xué)活動的實施，學(xué)生能夠全面提高自己的英語能力，既能夠增強英語學(xué)習(xí)的興趣，又能夠擴展知識面，更好的發(fā)揮語言交際的作用。而教師的積極指導(dǎo)和引導(dǎo)，不僅為學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的信心，更為學(xué)生提供了更為豐富、全面、有趣的課堂體驗，從而取得令人滿意的學(xué)習(xí)結(jié)果。本篇文章主要探討了外語教學(xué)中如何有效提高學(xué)生的英語口語表達能力，針對目前英語課堂的形式、內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進行了相應(yīng)的分析和探討。作者首先從“英語學(xué)習(xí)的目的和意義”入手，探討了英語作為一種語言的重要性和價值，并結(jié)合個人經(jīng)驗，介紹了如何培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和英語口語表達能力。

在教學(xué)實踐中，作者主要通過故事和課文的學(xué)習(xí)來提高學(xué)生的英語口語表達能力，其中主要包括：1、學(xué)生能夠聽懂、理解和復(fù)述故事情節(jié)，2、掌握故事中的重要單詞和短語，并理解它們的含義，3、正確地朗讀故事，并且使用英語語音和語調(diào)進行表達，4、準(zhǔn)確地理解和使用一些常見的句型和語法規(guī)則，5、學(xué)生能夠?qū)懗鲎约旱墓适?，使用所學(xué)的單詞和短語，并夠使用正確的語法和句型結(jié)構(gòu)。

在實施教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況和掌握程度設(shè)計相應(yīng)的課程活動，并關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和情況，及時調(diào)整和改進教學(xué)方案和方法。同時，教師還應(yīng)該積極鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中克服困難，認(rèn)真思考、勇于表達自己的看法，并培養(yǎng)