《太陽是大家的》教學設(shè)計方案

附件：教學設(shè)計方案模版教學設(shè)計方案課程《太陽是大家的》課程標準1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。3、學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

4、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

5、繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。

6、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復(fù)術(shù)課文。教學內(nèi)容分析人教版《太陽是大家的》是一首兒童詩。課文用擬人化的手法，把太陽當作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同時間里，和不同國家的孩子游玩。“太陽是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片藍天下，分享太陽的溫暖、世界的和平和社會的安寧。詩歌描繪了一派欣欣向榮的景象：鮮花上撒滿了太陽的金光，小樹在太陽的照耀下生長，小朋友們在溫暖的陽光下快樂游戲。詩人從“太陽普照全球”這一自然現(xiàn)象中提煉出詩意，把太陽當做所有國家的朋友，她從西山落下，走向別的國家，給全世界的小朋友帶去了快樂和希望。教學目標1、學會生字新詞，并能正確書寫。2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌，體會各國兒童的團結(jié)友愛，感受詩歌的快樂氛圍，并能背誦詩歌。3、讀懂本課內(nèi)容，并結(jié)合生活實際理解“太陽是大家的”含義，感受全世界孩子共在一片藍天下，分享著太陽的溫暖、世界的和平和社會的安寧。學習目標讀懂本課內(nèi)容，并結(jié)合生活實際理解“太陽是大家的”含義，感受全世界孩子共在一片藍天下，分享著太陽的溫暖、世界的和平和社會的安寧。學情分析本班學生聽力補償效果較好，有一定的語言基礎(chǔ)。聽到聲音的孩子是幸福的，學會說話的孩子是快樂的，教學過程中師生共同欣賞音樂，共唱歌曲，孩子們在體會視覺美、音樂美時對課文感情的理解和感悟較容易把握。學生的知識基礎(chǔ)分幾個層次，在學習時則分類教學：學習基礎(chǔ)好的學生在口語訓練和知識拓展要求口語表達、文字表達都能做到，學習基礎(chǔ)薄弱的學生要求能口語表達即可；朗讀課文和背誦課文則要求每個學生都能做到，以突出口語班的教學特點和展示孩子們在經(jīng)過語言康復(fù)訓練后的可持續(xù)發(fā)展狀況。重點、難點教學重點：讀懂詩歌，感受詩歌的韻律美，引導(dǎo)學生朗讀。理解“太陽是大家的”的含義。教學難點：讀中感悟“太陽是大家的”所體現(xiàn)的寓意“世界是大家的的”，讓學生明白：只有大家和睦相處，我們才會有一個和平的家，我們的生活才會快樂。教與學的媒體選擇課件，音樂視頻課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入2初讀詩歌，整體感知3指導(dǎo)精讀，積累感悟4多元解讀文本5作業(yè)…………教學活動詳情教學活動1：*******活動目標學習第二小節(jié)，感受太陽的偉大解決問題她為我們做了多少好事？技術(shù)資源課件常規(guī)資源練習紙活動概述1、太陽帶給我們?nèi)绱嗣利惖氖澜?，真讓我們舍不得……回想起一整天，她為我們做了多少好事呀！請同學們自由地讀第二節(jié)，想想太陽為我們做了哪些好事？2、生反饋，師畫：鮮花、小樹、小朋友。3、請同學們自己去讀讀第二節(jié)，邊讀邊想，你仿佛看見什么？聽到什么？4、同學們，請你們閉上眼睛想象，如果你就是那朵朵鮮花，那棵茁壯成長的小樹，或者是在海邊戲水的孩子，或者你是大自然中其他的生靈,溫暖的陽光照射在你的身上，你的頭上，你有怎樣的感覺呢？5、學生匯報后把感覺送進去讀。6、同學們，太陽帶給鮮花、小樹、小朋友的僅僅是快樂嗎？他還帶來了暖暖的愛呢！這樣的愛流淌在細節(jié)中，要靠同學們?nèi)グl(fā)現(xiàn)！請你去默讀這一節(jié)，想想從哪個字，哪個詞你發(fā)現(xiàn)太陽的這份愛？7、學生匯報。（抓住動詞來體會）預(yù)設(shè)：生：我從“陪著”感受到----（你看到文字背后的情感！在小朋友的眼中太陽就是他的……同學們這就是讀書，一個詞一顆心哪！還有什么詞又跳入了你的眼簾！）生：我從“看”字我也感受到----（是呀！就那么遠遠的看著……這里也有一份愛護呢！生：我從“灑”字看出----（引導(dǎo)：你的眼光很銳利！一下子就抓住了這個詞！灑字還可以換成什么字？可為什么這里不用照、不用射，不用潑，不用壓，偏偏用灑呢？太陽怎么灑，來，讓我們來做做灑的動作。）師：太陽把金光往鮮花上灑，好象在說……（生匯報）生：我還從“拔”字——（怎么拔？是飛快的拔嗎？還是？是拔一會就停住嗎？（生匯報）師：是呀！太陽在源源不斷的為小樹輸送養(yǎng)分呢！原來是陽光使小樹茁壯成長，長得快的意思。8、小結(jié)：同學們，一個陪、一個灑、一個拔，都讓我們感受到和太陽相處的快樂，更讓我們理解了太陽的心。有了太陽，大自然變得更加美麗，有了太陽，孩子們更加快樂?。ò鍟翱鞓贰保?0、（播放關(guān)于戰(zhàn)爭的圖片）同學們想象一下，如果是戰(zhàn)爭年代，即使有再明媚的陽光，你能感受到大自然中的這份和諧和快樂嗎？（所以世界和平才是人類幸福的基本保證。）板書：和平【使用powerpoint】11、同學們，我們注意到這里有一個——--（課件顯示：省略號變紅）“省略號”在這表示什么？聰明的你們想一想太陽還做了哪些好事？12、播放圖片，拓展學生的思維后想象寫詩：太陽是大家的，它把光芒灑遍每個角落，同學們，你能不能學著像詩人那樣來說出優(yōu)美的詩句，出示：太陽一天中做了多少好事，她讓柳樹＿＿漂亮的綠頭發(fā)；她給楓樹涂上了________________；她_________________________________________．13、學生小練筆。14、學生匯報15、小結(jié)：你們真是一群出色的小詩人，用詩一般的語言告訴大家，大地萬物都需要太陽。因為-----生接：太陽是大家的。教與學的策略提問法，想象法，朗讀法，練習法反饋評價在教學第二節(jié)詩時，為了讓學生感受太陽帶給大家的溫暖和快樂，我讓學生閉上眼睛，在教師言語的引導(dǎo)下，進行想象感受，讓學生在體驗中有自己的感受，并讓學生把這種感受通過讀表現(xiàn)出來。為了加深學生對太陽作用的認識，培養(yǎng)學生的語言表達能力，我讓學生以當小詩人的形式，仿寫詩歌。讓三年級的學生寫詩，有一定的難度。為了減輕難度，我采用的措施是：通過看圖、在寫詩旁邊附上圖片，創(chuàng)設(shè)情境，引申擴展，在作詩的過程中是先采用填空、把句子補充完整、再到自己作詩，整個過程是由易到難，由扶到放，讓學生在感受到詩歌的語言魅力的同時，展開想象的翅膀進行寫作，思維得以培養(yǎng)，語言得以訓練，表達得以提高，真正拓寬了學生語文學習的渠道。教學活動2：*******活動目標學習三四小節(jié)，感受太陽的無私解決問題太陽是屬于大家的技術(shù)資源課作常規(guī)資源圖片活動概述1、太陽忙碌了一天，她會和我們一樣也進入甜美的夢鄉(xiāng)嗎？請大家小聲讀讀詩歌的三四小節(jié)。邊讀邊想，她又去那兒了，去干什么了？（課件出示：三.四小節(jié)）2、學生匯報3、太陽就要走了，你的心情怎么樣？那你就把這個“感嘆號”所要表達的舍不得的感情讀出來吧！4、請學生讀第四小節(jié)。（那里的孩子還都在睡夢中等著太陽，我們可不能把他們吵醒了，所以最后一句要讀得——生：輕一些。師：請你再來讀一讀）5、配樂分角色朗讀三、四小節(jié)。6、同學們，我們知道在別的國家里也有——生：鮮花，小樹，小朋友。師：太陽把她的金光也往——師：她也把小樹——師：她也陪著——師：太陽不僅是屬于我們的，也是屬于別的國家的，所以說——（師指課題）生：太陽是大家的7、你們看，現(xiàn)在別的國家的小朋友都來了，他們手里捧著什么？（課件展示書中插圖）8、鴿子代表什么？你們猜猜他們此時心里都會想些什么？9、同學們，世界各地的人雖然膚色不同，語言不同，但是大家共同擁有一個太陽，都是朋友，看到別的國家的小朋友也和你們一樣開心快樂，你想和他們說什么？10、小結(jié)：雖然我們來自不同的國家，但是我們共有一個太陽，都有一個共同的愿望，讓世界充滿愛，讓幸福、安寧、和平永駐人間，讓我們一起放飛手中的和平鴿，（做放飛的動作）讓她飛遍世界的每個角落。教與學的策略提問法，想象法，朗讀法，反饋評價在這個環(huán)節(jié)，我抓住課文的空白點，啟發(fā)學生聯(lián)系生活，調(diào)動學生的知識積累，展開想象