《順境與逆境》教學(xué)設(shè)計

附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程順境與逆境課程標(biāo)準(zhǔn)哲學(xué)與人生是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程，旨在對學(xué)生進(jìn)行馬克思主義哲學(xué)基本觀點和方法及如何做人的教育。其任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方法，正確看待自然、社會的發(fā)展，正確認(rèn)識和處理人生發(fā)展中的基本問題，樹立和追求崇高理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。教學(xué)內(nèi)容分析（一）使用教材：《哲學(xué)與人生》北京師范大學(xué)出版社（二）教學(xué)章節(jié)：第二單元用辯證的觀點看問題樹立積極的人生態(tài)度第五課發(fā)展變化與順境逆境第二框用發(fā)展的觀點看待順境與逆境（三）教學(xué)內(nèi)容分析：本框的內(nèi)容是在第一框馬克思主義哲學(xué)發(fā)展觀相關(guān)原理的基礎(chǔ)上，從人生發(fā)展的角度來談順境與逆境，把哲學(xué)原理的學(xué)習(xí)與人生發(fā)展的境遇問題緊密結(jié)合起來，重點是引導(dǎo)學(xué)生以正確的態(tài)度面對人生中的順境與逆境，發(fā)揮主觀能動性，實現(xiàn)人生的發(fā)展目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)：能區(qū)分人生發(fā)展中的順境與逆境兩種境遇；能用發(fā)展的哲學(xué)觀點，辯證分析人生發(fā)展中的順境與逆境。（二）情感態(tài)度觀念目標(biāo)：正確看待客觀環(huán)境與自身，樂觀進(jìn)取，不怕挫折，積極向上。（三）運用目標(biāo)：在日常生活中積極應(yīng)對不同的境遇，提高在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中戰(zhàn)勝困難和挫折的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生通過完成課前微課學(xué)習(xí)、搜集資料及課堂案例討論分析、辯論的活動，提高整合信息、分析問題及表達(dá)能力，能用發(fā)展的觀點分析人生發(fā)展中的境遇。學(xué)情分析（一）學(xué)生特點：17平面設(shè)計班是個男女混合班，在專業(yè)課學(xué)習(xí)上已有很好的男女搭配小組合作的學(xué)習(xí)方式與習(xí)慣。（二）學(xué)習(xí)態(tài)度：大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但相對被動，注意力容易分散，需要保持激發(fā)他們的興趣、吸引注意力，課堂氣氛活躍了，學(xué)生參與課堂教學(xué)活動的積極性就更高。據(jù)此，活動類型的課堂會更容易順利開展和有比較好的教學(xué)效果。（三）學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：這個年齡段的學(xué)生鑒于人生閱歷和生活經(jīng)驗平時思考人生問題會比較少，但頭腦反應(yīng)靈活，課堂上論及人生相關(guān)問題也會有自己的看法，加以引導(dǎo)能夠把哲學(xué)原理與生活實際、人生問題聯(lián)系起來。重點、難點（一）教學(xué)重點：順、逆境對人生發(fā)展的不同影響（二）教學(xué)難點：順境與逆境的辯證統(tǒng)一關(guān)系教與學(xué)的媒體選擇多媒體課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注本節(jié)課采用“活動感悟”課型進(jìn)行教學(xué)教學(xué)活動步驟序號1前置任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)2創(chuàng)境激趣，引入課題3活動感悟，探究新知4總結(jié)提升，評價反饋5學(xué)以致用，拓展延伸教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：前置任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動目標(biāo)先學(xué)后教，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣解決問題微課預(yù)習(xí)搜集材料技術(shù)資源學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集支撐辯論的材料，觀看視頻完成微課任務(wù)常規(guī)資源教材：1.人生不會是一帆風(fēng)順的2.人生發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一活動概述教師活動：1.把全班分成辯論正反雙方2.布置微課和搜集任務(wù)3.準(zhǔn)備微課、案例、辯論材料學(xué)生活動：1.學(xué)生微課自主學(xué)習(xí)；2.小組間分工，小組內(nèi)合作，利用無線網(wǎng)絡(luò)資源搜集正反雙方辯論的支撐材料。教與學(xué)的策略自主學(xué)習(xí)反饋評價在微課預(yù)習(xí)中以《周杰倫的逆襲人生》啟示學(xué)生：一個人的人生境遇是會變化的，要用發(fā)展的觀點分析人生發(fā)展中的順境與逆境。以分組任務(wù)有針對性地引導(dǎo)學(xué)生課前做好充分的準(zhǔn)備。教學(xué)活動2：創(chuàng)境激趣，引入課題活動目標(biāo)通過視頻創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在對比分析中感知不同的境遇對人生發(fā)展有什么影響。解決問題感知人生會有不同的境遇技術(shù)資源視頻：郎朗VS無臂鋼琴師劉偉的鋼琴演奏PPT常規(guī)資源案例材料文本活動概述1.播放視頻：郎朗VS無臂鋼琴師劉偉的鋼琴演奏2.PPT呈現(xiàn)任務(wù)：（1）用一個詞表達(dá)你看了他們的演奏后的感受。（2）哪些經(jīng)歷造就了他們在鋼琴上的成就？學(xué)生：1.觀看視頻，思考問題并發(fā)表看法。2.分享自己所知道的關(guān)于郎朗或劉偉的信息。教與學(xué)的策略創(chuàng)境激趣反饋評價學(xué)生在對比分析中感知不同的境遇對人生發(fā)展有什么影響教學(xué)活動3：活動感悟，探究新知活動目標(biāo)通過案例分析、辯論明理、分享感悟活動將整節(jié)課的知識點整合起來，引導(dǎo)學(xué)生層層遞進(jìn)理解感悟順境逆境對人生發(fā)展的影響。解決問題（一）順境與逆境是人生發(fā)展的兩種境遇：順境與逆境（二）順境與人生發(fā)展機遇、逆境與磨煉人生意志、順境與逆境的辯證統(tǒng)一關(guān)系技術(shù)資源互聯(lián)網(wǎng)，案例視頻常規(guī)資源板書知識結(jié)構(gòu)圖活動概述教師活動學(xué)生活動1.播放視頻：郎朗的成長經(jīng)歷VS劉偉成為無臂鋼琴師的歷程2.PPT呈現(xiàn)任務(wù)：（1）從他們的成長環(huán)境和經(jīng)歷中分析造就他們成功的主客觀條件。（2）何謂順境，何謂逆境？1.帶著任務(wù)觀看視頻2.分析案例中郎朗與劉偉的境遇有何不同，在對比中概括何謂順境，何謂逆境。1.組織學(xué)生就以下觀點進(jìn)行辯論：順境與逆境，哪個更有利于人的發(fā)展？2.課前已將學(xué)生分成正方、反方兩大組搜集資料，課堂上指導(dǎo)小組資源整合，鼓勵學(xué)生大膽交流成果，發(fā)表看法。1.根據(jù)搜集的資料小組內(nèi)部先交流，正反雙方小組內(nèi)與小組間資源整合。2.全班范圍內(nèi)正、反方擺觀點、舉例子、述論據(jù),進(jìn)行一場簡單的小辯論。教與學(xué)的策略活動感悟反饋評價分析交流的目的在于鍛煉學(xué)生整合信息資料的能力，以及調(diào)動學(xué)生參與的積極性，認(rèn)識到順境與逆境是人生發(fā)展必然面對的兩種境遇。達(dá)成認(rèn)知目標(biāo)。通過辯論，鍛煉學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力，認(rèn)識到順境與逆境對人生發(fā)展的積極和消極作用，以及兩者的辯證統(tǒng)一關(guān)系。突出教學(xué)重點。教學(xué)活動4：總結(jié)提升，評價反饋活動目標(biāo)通過交流學(xué)習(xí)收獲及總結(jié)，意在進(jìn)一步提升學(xué)生對順境、逆境的認(rèn)識。解決問題總結(jié)歸納，提升意識；教學(xué)評價，激勵表彰技術(shù)資源PPT常規(guī)資源知識表格活動概述教師活動學(xué)生活動1.點評辯論活動中各方的表現(xiàn)2.總結(jié)雙方觀點，以知識表格的形式來引導(dǎo)學(xué)生思考如何正確對待順境逆境及其原因。結(jié)合自身的人生境遇，反思辯論活動中雙方的觀點，思考對待順境與逆境的態(tài)度與行為，小組交流，派代表分享感悟。1.引導(dǎo)學(xué)生歸納本節(jié)課的知識點。2.進(jìn)行課堂小結(jié)：無論順境還是逆境，能否成材，關(guān)鍵看人如何作為。不論我們處于何種境地，都必須正視現(xiàn)實，把握自己，明確目標(biāo)，拼搏奮進(jìn)。3.綜合評價學(xué)生個人及小組的表現(xiàn)，表揚、激勵表現(xiàn)積極的個人及小組。1.分享本節(jié)課的所學(xué)所得。2.依據(jù)評價表，結(jié)合自己的表現(xiàn)進(jìn)行自評和組評。教與學(xué)的策略分享交流，總結(jié)提升反饋評價通過反思交流，能以積極的態(tài)度、正確的行為面對人生發(fā)展中的順境與逆境，提高在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中戰(zhàn)勝困難和挫折的能力。達(dá)成情感態(tài)度與運用目標(biāo)，突破難點。教學(xué)活動5：學(xué)以致用，拓展延伸活動目標(biāo)通過作業(yè)讓學(xué)生學(xué)以致用，鞏固知識解決問題課后作業(yè)技術(shù)資源網(wǎng)絡(luò)常規(guī)資源教材課后練習(xí)活動概述培根說“順境的美德是節(jié)制，逆境的美德是堅忍”，圍繞“怎樣對待人生境遇才能順利實現(xiàn)我們的人生發(fā)展目標(biāo)”這一主題，小組討論作為一名中職生學(xué)習(xí)和生活中哪些境遇是順境，哪些是逆境，我們該怎么看待這些境遇，并完成一小篇課后感。教與學(xué)的策略小組合作反饋評價通過作業(yè)讓學(xué)生進(jìn)一步感悟用發(fā)展的觀點正確看待人生發(fā)展中的順境與逆境，既做到理論聯(lián)系實際又實現(xiàn)認(rèn)識的提升。評價量規(guī)附1：問卷星——課堂評價表課堂評價表班級：＿＿＿＿＿＿ 姓名：＿＿＿＿＿＿ 所在小組:＿＿＿＿＿＿項目評價內(nèi)容評分標(biāo)準(zhǔn)非常好(10分)好(8分)一般(6分)不好(4分)非常不好(