存零用錢教案

存零用錢的教課設(shè)計(jì)存零用錢教課目的：領(lǐng)會數(shù)學(xué)與實(shí)質(zhì)生活的聯(lián)系，并用數(shù)學(xué)知識來解決生活中的問題，培育學(xué)生剖析問題、解決問題的能力；在數(shù)學(xué)的實(shí)質(zhì)應(yīng)用中浸透“類比”的數(shù)學(xué)思想；培育學(xué)生的數(shù)感，理解小數(shù)加減法運(yùn)算的意義，掌握基本的運(yùn)算法例和必定的筆算技術(shù)。3．對學(xué)生進(jìn)行愛惜人民幣的教育和節(jié)儉用錢不亂花費(fèi)的思想教育教課的要點(diǎn)：認(rèn)識各樣面值的人民幣，知道人民幣的單元是元、角、分，并知道每種單位的人民幣各有那些。教課難點(diǎn)：會靈巧使用人民幣購物。教具準(zhǔn)備：各樣面值人民幣的學(xué)具、多媒體課件教法：游戲法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，教授法學(xué)法:小組合作法教課過程一．創(chuàng)建情境，引出問題同學(xué)們，你們都有存零用錢的習(xí)慣嗎？調(diào)皮素來不亂花費(fèi)，他喜愛把零用錢都存起來用到實(shí)用的地方，我們一同來看看他1月、2月存零用錢的狀況好不好？（課件演示）看?。ㄕ宫F(xiàn)書中表格）你喜愛他的這類做法嗎？師：哪位同學(xué)能讀一讀表格中的內(nèi)容？1月存11.5元，2月存3.2元二、探究溝通，解決問題同學(xué)們都很棒，提出了這么多問題，今日我們來計(jì)算最簡單的問題，好不好？調(diào)皮這兩個(gè)月一共存了多少零用錢？（小組合作溝通）學(xué)生在講臺展現(xiàn)并說出其計(jì)算的方法（1）列豎式計(jì)算：11.5+3.2=14.7（元）元角11.53.214.7教師合時(shí)追問，你是怎么想的？是如何相加的？生：按次序從左到右寫上“元”和“角”，把11.5元和3.2元中表示元的數(shù)位與“元”對齊，再把表示角的數(shù)位與“角”對齊，先角和角相加，再元和元相加，最后在元的后邊點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。你能用一句話把你方才說的總結(jié)出來嗎？生回答：兩小數(shù)相加，先將小數(shù)點(diǎn)對齊，而后再相加。師在黑板上貼上卡片。（兩小數(shù)相加，先將小數(shù)點(diǎn)對齊，而后再相加）。（3）我們來看一下是否是這么多？（多媒體演示）果真是14.7元。3、再請一個(gè)同學(xué)上來展現(xiàn)一下。生登臺說：我是這樣來計(jì)算的：11.5元=114角，3.2元=32角，115角+32角=147角，而147角=14.7元，因此調(diào)皮這兩個(gè)月一共存了14.7元。黑板上展現(xiàn)學(xué)生計(jì)算方法的卡片。而后請學(xué)生說出不一樣的方法。比如：我是這樣來計(jì)算的：11元+3元=14元，5角+2角=7角，一共是14元7角，也就是14.7元。4、以上三位同學(xué)用不一樣的方法來解決近似的問題，他們有什么共同點(diǎn)嗎？那么你們以為這三種方法中哪一種方法比較直觀，較好呢？生：第一種方法。師：為何？生：他不收計(jì)算單位的限制，并且直觀了然。5、我們來解決一下黑板上的問題：調(diào)皮想買一個(gè)29.9元的書包送給災(zāi)區(qū)小朋友，他起碼還要再存多少元？（1）學(xué)生達(dá)成后，在臺上展現(xiàn)其計(jì)算過程。29.9-14.7=（）元方法一：29.9元=29元9角14.7元=14元7角29元-14元=15元9角-7角=2角15元+2角=15元2角=15.2元方法二：29.9元=299角14.7元=147角299-147152方法三：元角29.914.75.22）師：我們在計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么問題呢？生：小數(shù)點(diǎn)要對齊，而后再相減。三、思想訓(xùn)練，穩(wěn)固新知。1、看誰算得又對又快（答題卡）5.3+3.62.1+3.57.2+2.07.5+0.43+6.54.3+02、你會列豎式計(jì)算嗎？13.7+20.22.73+3.2121.35-11.2381.69-70.516.3-825.5+13.2四、回首新知同學(xué)們，今日你有什么收獲？五、板書設(shè)計(jì)存零用錢——簡單小數(shù)的加減法11.5+3.2=14.7（元）29.9-14.7=15.2（元）元角元角11.529.9+3.2-14.714.715.2兩個(gè)小數(shù)相加減，先把小數(shù)點(diǎn)對齊，而后再加減。課后反?。哼@節(jié)課我把商討小數(shù)加法的算法作為要點(diǎn)，讓學(xué)生在理解并掌握小數(shù)加法的基礎(chǔ)上，獨(dú)立解決小數(shù)減法的算法問題，理解小數(shù)點(diǎn)必定要對齊，是由于同樣單位的數(shù)值才能相加減的緣由，小數(shù)點(diǎn)對齊就是同樣數(shù)