正確運(yùn)用常見的修辭手法

正確運(yùn)用常見的修辭手法2018年考試說明要求考查的9種修辭：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。一、考試要求概念：就是“打比方”。即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點(diǎn)，便用一事物來比方另一事物的一種修辭格。結(jié)構(gòu)：由三部分組成，本體、喻體和比喻詞。構(gòu)成比喻必備的條件：⑴甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物⑵甲乙之間必須有相似點(diǎn)二、正確把握常用的修辭（一）比喻比喻的類型：<1>明喻(甲象乙)例:共產(chǎn)黨象太陽。<2>暗喻(甲是乙)例:我們是祖國的花朵。

<3>借喻（甲不出現(xiàn)，直接把甲說成乙，也不用喻詞）例：在稿紙上踩幾朵小梅花。(喻“貓爪子印”)

〈4〉博喻（連用幾個(gè)比喻共說明一個(gè)本體。）

例：正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星比喻的作用化平淡為生動

春天是四季的一個(gè)樂章：春風(fēng)是旋律，春雨是歌詞，春花、春草是春的跳動的音符。化深奧為顯淺

希望是航標(biāo)燈，即使風(fēng)浪再大，也不會迷航化抽象為具體

“這個(gè)手術(shù)我來給你做，希望你能配合?！痹捳Z輕柔的像一團(tuán)松軟的棉球，輕輕地擦著疼痛的傷口?；唛L為簡潔

五十年像一條長河，有急流也有緩流；五十年像一幅畫卷，有冷色也有暖色；五十年像一首歌曲，有低音也有高音；五十年像一首史詩，有痛苦也有歡樂。運(yùn)用原則要貼切注意創(chuàng)新要通俗、形象一般地說，總是用形象的事物來比喻生疏的事物，用具體的事物來比喻抽象的事物，用淺顯的道理來比喻深奧的道理[區(qū)辨]1、

有“像”、“仿佛”、“似的”的句子不一定都是比喻句對兩種事物作具體比較的。例：小玲長得像她媽媽。單純的想象。例：讀罷《雷鋒的故事》，我仿佛又回到了苦難的過去。表示猜度的句子。例：我覺得這人好像有點(diǎn)面熟。表示舉例。例：這樣的事情很多，像小王調(diào)走了，小周辭職了……

2、詞的比喻義不是比喻例：（1）你帶著這么沉重的包袱上課，注意力能集中嗎？（2）這種想法太機(jī)械了。

修辭中的比喻，只是在具體語言環(huán)境中才能確定其比喻的意義，是臨時(shí)的運(yùn)用。比喻義是指通過詞的基本義的比喻用法形成的已經(jīng)固定下來的意義。（二）比擬：

概念：把甲事物當(dāng)作乙事物、把人當(dāng)作物來寫，或者把物當(dāng)作人來寫的修辭方式。種類：擬人和擬物1、擬人：把事物當(dāng)作人，寫出和人一樣的感情和動作。

例：花喜鵲格格地笑起來。2、擬物：把人當(dāng)作物來寫，使人具有物的動作或情態(tài)。

例：帝國主義夾著尾巴逃跑了。比擬的作用：色彩鮮明：杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招描繪形象：小雪和妹妹常常不吃飯，就跑到海邊，把自己焊在礁石上，聽潮起潮落，看日沉日升。表意豐富：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著（三）借代：

1、概念：不直接說出要描述的人或事物,而借用與人或事物有關(guān)的東西來代替。

例：先生，給現(xiàn)洋錢，袁世凱，不行么？

２、借代的種類①特征代本體。例如：大胡子兇神惡煞地吼叫著。②具體代抽象。例如：不拿群眾一針一線。③專名代泛稱。例如：我們的時(shí)代需要千千萬萬個(gè)雷鋒。④人名代著作。例如：我們要多讀點(diǎn)魯迅。⑤部分代整體。例如：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。⑥結(jié)果代原因。例如：專弄文墨，為壯士捧腹。⑦原料代成品。例如：五十年間萬事空，懶將白發(fā)對青銅。⑧地名代本體。例如：延安還是西安？要劃清這種界限。以簡代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，以事代情。

3、作用：（四）夸張1、概念：指為追求某種表達(dá)效果，對原有事物進(jìn)行合乎情理的著意擴(kuò)大或縮小。要求使用時(shí)不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù)，不能浮夸。2、類型：①擴(kuò)大夸張。例如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。②縮小夸張。例如：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。③超前夸張。例如：看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來了。3、作用：突出特征，烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想。1、概念：用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、意義對稱的一對句子或短語來表達(dá)兩個(gè)相對或相近的意思。（五）對偶2、類型：①依內(nèi)容分可分為正對、反對、串對。正對：上下句意思相似、相近、相補(bǔ)、相襯。例如：天連五嶺銀鋤落，地動三河鐵臂搖。反對：上下句意思相反、相對。例如：宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。串對：又稱“流水對”。上下句意思具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。例如：為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。②依形式分可分為工對、寬對。工對：就是字?jǐn)?shù)、詞性、結(jié)構(gòu)、平仄、用字等嚴(yán)格按對仗要求；寬對：就是基本符合對仗要求，但某些方面稍有出入。也就是說形式要求稍寬松一點(diǎn)。③依結(jié)構(gòu)分可分為成分對偶和句子對偶。

成分對偶。例如：山水本無知，蝶雁亦無情；但它們對待人類最公平，一視同仁，即不因達(dá)官顯貴而呈歡賣笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。句子對偶。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。3、作用形式整齊，結(jié)構(gòu)對稱；節(jié)奏鮮明，音韻和諧；凝練概括，富有表現(xiàn)力。（六）排比1、概念

由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子組合而成的一組句子。

2、種類

①成分排比。例如：大堰河，含淚的去了！同著四十幾年的人世生活的凌侮，同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦，同著四塊錢的棺材和幾束稻草，同著幾尺長方的埋棺材的土地，同著一手把的紙錢的灰，大堰河，她含淚的去了。②句子排比。例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的純樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。3、排比的作用

加強(qiáng)語勢，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。（七）反復(fù)1、概念

為了強(qiáng)調(diào)某事物或感情，使同一詞語或句子再次出現(xiàn)。例：無恥啊!無恥啊!這是某集團(tuán)的無恥,恰是李先生的光榮。2、作用

突出思想，強(qiáng)調(diào)感情；有氣勢，表達(dá)效果強(qiáng)烈。（八）設(shè)問1、概念

“無疑而問”。往往明知故問，自問自答或只問不答。目的是強(qiáng)調(diào)問題，以引起人們注意，啟發(fā)人們進(jìn)行思考。

例如：誰是我們最可愛的人呢？我們的部隊(duì)，我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。

2、作用提出問題，引起注意；啟發(fā)思考，加深理解。（九）反問

也是“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思，以加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)表達(dá)效果，句末一般打問號，有的也打感嘆號。

1、概念⑴用肯定的形式表示否定。例如：四十多個(gè)