在品味情感中成長(zhǎng)-部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

女籃世界，中國(guó)女籃力克澳大利亞，時(shí)隔28年再次挺進(jìn)世界杯決賽第五課：品味情感的韻味5.2在品味情感中成長(zhǎng)請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)教材P46—501.美好情感的作用？2.怎樣獲得美好的情感？3.怎樣創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)？4.如何正確對(duì)待負(fù)面的情感體驗(yàn)？5.如何傳遞情感正能量？再回首,暢談同學(xué)情誼那年，你最?lèi)?ài)幫助人那年，你學(xué)習(xí)最好那年，我們一起去春游那年，美好的人和事，讓我們身心愉悅。同學(xué)情責(zé)任感自豪感愛(ài)國(guó)感成就感生命中最美好的片段責(zé)任感自豪感同胞情親情愛(ài)情體味這些美好情感有什么作用？1體味美好情感1.美好情感的作用讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。我們可以通過(guò)什么途徑獲得？那我們?nèi)绾潍@得這些美好的情感呢？探究二獲得美好情感的途徑東東喜歡看偵探小說(shuō)，他覺(jué)得在讀偵探小說(shuō)的過(guò)程中有一種快樂(lè)的體驗(yàn)。亮亮參加學(xué)校的青春儀式。在“向青春獻(xiàn)禮”環(huán)節(jié)，亮亮邀請(qǐng)父母一起分享了他成長(zhǎng)中難忘的故事。說(shuō)到動(dòng)情之處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。思考：東東和亮亮通過(guò)哪些途徑獲得美好情感？提示：情由心生，它是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，不能強(qiáng)迫。東東通過(guò)閱讀獲得了美好的情感；亮亮通過(guò)參加有意義的活動(dòng)獲得了親情之間的感動(dòng)。美好情感的獲得東東喜歡看偵探小說(shuō)亮亮邀請(qǐng)父母分享成長(zhǎng)故事麗麗特別喜歡交朋友

情由心生，它是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，不能強(qiáng)迫。我們既不能將自己的情感強(qiáng)加于他人，也不能強(qiáng)迫他人給予我們美好的情感。主動(dòng)“景無(wú)情不發(fā)，情無(wú)景不生。”情由心生，它是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，不能強(qiáng)迫。可以通過(guò)閱讀，與人交往，參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好的情感。

2.如何獲得美好情感？（方式、途徑）P47

社區(qū)志愿服務(wù)、環(huán)境保護(hù)公益宣傳，防疫知識(shí)宣傳，慈善社團(tuán)活動(dòng)13幫助他人完成喜歡活動(dòng)欣賞藝術(shù)作品參觀(guān)博物館溫馨提示除此之外，創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)的方法還有競(jìng)選班干部失利——挫敗感晚上一個(gè)人——恐懼感有時(shí)候，情感體驗(yàn)并不總是正面的，我們還會(huì)有一些負(fù)面情感體驗(yàn)。作業(yè)太多——焦慮感考試太差——羞恥感他們會(huì)給我們帶來(lái)不愉快、不舒服的負(fù)面感受，但它們一定是壞事嗎？探究與分享浩浩代表班級(jí)參加年級(jí)辯論會(huì)。發(fā)揮失常，感到心里很不舒服，他決心擴(kuò)展自己的閱讀范圍，加強(qiáng)辯論技能的學(xué)習(xí)，希望在下一次會(huì)辯論會(huì)中，為班級(jí)取得好成績(jī)。思考：1.浩浩為什么心里感覺(jué)不舒服？2.浩浩是怎樣調(diào)整自己的，有什么意義？知恥而后勇，將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力。發(fā)揮失常，沒(méi)有取得好成績(jī)，這是一種挫敗感①生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義。②體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿(mǎn)豐盈。③學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。P493.如何正確認(rèn)識(shí)負(fù)面情感？P48-49傳遞情感正能量

正能量：指的是一種健康樂(lè)觀(guān)，積極向上的動(dòng)力和情感，是社會(huì)生活中積極向上的行為。當(dāng)下，所有積極的、健康的、催人奮進(jìn)的、給人力量的、充滿(mǎn)希望的人和事，都可以稱(chēng)為“正能量”。觀(guān)看上述圖片你有何感悟?武漢方艙醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員帶著患者一起跳舞減壓大連海洋大學(xué)“青年抗疫突擊隊(duì)”志愿者運(yùn)送生活物資社區(qū)防控①在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。9歲小姑娘和照顧她的護(hù)士跳起手語(yǔ)舞蹈“說(shuō)我謝謝你”思考：大白是怎樣傳遞情感正能量的？如何傳遞情感正能量？P49②我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量?？箵粢咔闊o(wú)償獻(xiàn)血見(jiàn)義勇為說(shuō)說(shuō)我們身邊傳遞美好情感，傳遞生命正能量的事公交車(chē)讓座③我們?cè)谏钪胁粩鄤?chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周?chē)氖澜缫惨驗(yàn)槲覀兊姆e極情感多一份美好。這熱情和行動(dòng)需要學(xué)會(huì)關(guān)心以接納的姿態(tài)認(rèn)真傾聽(tīng)和觀(guān)察。適時(shí)運(yùn)用可能被接受的方式向?qū)Ψ奖磉_(dá)關(guān)心確認(rèn)對(duì)方是否接受自己的關(guān)心沒(méi)有被接受，則調(diào)整方式，以對(duì)方能夠接納的方式來(lái)表達(dá)我知道了，做出“扶”的行動(dòng)也要注意方法。怎樣學(xué)會(huì)關(guān)心？4、怎樣傳遞情感正能量？P49-50

①在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。②我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。③我們?cè)谏钪胁粩鄤?chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受?！犊倳?huì)有人偷偷愛(ài)著你》

我們?cè)谏钪胁粩鄤?chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受，使我們的生命有力量，周?chē)氖澜缫惨驗(yàn)槲覀兊姆e極情感多一份美好。5.傳遞情感正能量的意義?課堂小結(jié)體味美好情感傳遞情感正能量負(fù)面情感途徑美好情感意義意義獲得途徑意義用自己的熱情和行動(dòng)影響環(huán)境與他人情感交流我們的生命更有力量周?chē)氖澜缍嘁环菝篮秘S富人生閱歷，生命更加豐盈將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力促進(jìn)精神發(fā)展通過(guò)閱讀、社會(huì)活動(dòng)等方式情由心生課堂練習(xí)1.（2022黑龍江綏化）下列選項(xiàng)中，屬于正面的情感體驗(yàn)是（）A.愛(ài)的情感B.恐懼感C.焦慮感D.挫敗感A2.（2020廣西百色）“百色的大山，你是最美的朝霞。脫貧的戰(zhàn)場(chǎng)，你是醒目的黃花?！边@是對(duì)2019年感動(dòng)中國(guó)人物黃文秀一心為民、擔(dān)當(dāng)實(shí)干的致敬。斯人已逝，精神永存。向黃文秀同志學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該（）①向他人傳遞情感正能量②培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)③不忘初心，牢記使命④放棄學(xué)業(yè)，投身脫貧攻堅(jiān)主戰(zhàn)場(chǎng)A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④A3【2021?仙桃】“自然擊你以風(fēng)雪，你報(bào)之以歌唱。命運(yùn)置你于危崖，你饋人間以芬芳?！?020感動(dòng)中國(guó)年度人物張桂梅，一身疾病，卻幫助1800多名貧困女孩圓夢(mèng)大學(xué)，創(chuàng)造了大山里的“教育奇跡”。張桂梅的事跡（）A．表明情感是人最重要的精神追求B．說(shuō)明健康狀況決定了是否幫助他人C．傳遞了美好情感和生命的正能量D．說(shuō)明人需要情感表達(dá)、回應(yīng)與共鳴C當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)4.“五一”假期期間，不少學(xué)校利用愛(ài)國(guó)主義教育基地、公益性文化場(chǎng)館、少年宮等陣地，對(duì)青少年