數(shù)學(xué)人教版三年級下冊筆算除法（一）教案

課題筆算除法（一）課型新授課課時2—4設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生經(jīng)歷探索一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算過程，掌握一位數(shù)除兩位數(shù)（被除數(shù)各位上的數(shù)都能被整除）的計算方法，會正確用豎式筆算。2、提高計算能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生知識的遷移能力和觀察、分析、推理、概括的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生書寫工整和仔細(xì)檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣，感受除法在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。滲透數(shù)形結(jié)合的思想。教學(xué)重點(diǎn)掌握一位數(shù)除兩位數(shù)（被除數(shù)各位上的數(shù)都能被整除）的計算方法，會正確用豎式筆算。教學(xué)難點(diǎn)理解一位數(shù)除兩位數(shù)（被除數(shù)各位上的數(shù)都能被整除）的筆算算理。方式1、在操作中理解筆算算理。2、小組合作探究學(xué)習(xí)。自我調(diào)整策略讓學(xué)生在操作活動中理解筆算除法的算理。在解決具體生活問題中學(xué)習(xí)筆算方法。。手段掛圖、小黑板、小棒。板書設(shè)計教學(xué)反思筆算除法（一）P19掛圖P19掛圖三年級平均每班種多少棵樹？小棒圖小棒圖自我調(diào)整序號個性化教學(xué)過程自我調(diào)整一、1、2、3、二、1、（1）（2）（3）（4）（5）2、3、三、1、2、3、4、5、四、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。聽算：（學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正）（●認(rèn)真傾聽習(xí)慣的指導(dǎo)）10÷5=40÷8=900÷3=630÷7=18÷3=64÷8=3200÷4=4500÷9=筆算：42÷717÷8（●書寫習(xí)慣的指導(dǎo)）（與聽算同時完成）指名演板，說說筆算的方法。除法筆算時要注意什么？創(chuàng)設(shè)情境：大家知道3月12日是什么日子嗎？（植樹節(jié)）誰能說說植樹有什么好處？去年的植樹節(jié)，育才小學(xué)國際部三年級和四年級的同學(xué)來到后湖，瞧！（出示掛圖）提出問題：從圖中你收集到哪些數(shù)學(xué)信息？能提出哪些數(shù)學(xué)問題？預(yù)設(shè)：學(xué)生可能提出①三、四年級一共植樹多少棵？②四年級比三年級多植樹多少棵？這類問題由學(xué)生直接解決。教師重點(diǎn)板書：①三年級平均每班種多少棵樹？②四年級平均每班種多少棵樹？小組合作，探究筆算方法。探索筆算的方法。列式計算，說說為什么用除法解決？估一估：每班大約平均種多少棵樹？（●估算意識的滲透）小組討論：你能用學(xué)過的方法計算42÷2的結(jié)果嗎？有困難的同學(xué)可以請學(xué)具——小棒幫忙。（●獨(dú)立思考再小組交流習(xí)慣的指導(dǎo)）師生交流計算的過程。預(yù)設(shè)：①口算：40÷2=20、2÷2=1、20+1=21。②擺小棒：先把每捆10根的4捆小棒平均分成2份，每份2捆。再把剩下的2根平均分成2份，每份1根，一共21根。（學(xué)生邊說邊分）③用豎式筆算。揭示課題：筆算除法（一）。（板書）全班集體探討筆算方法。（▲筆算方法的指導(dǎo)）①豎式怎樣寫？②你能結(jié)合大家的操作來說說除法豎式的含義嗎？先算什么？（4個十除以2得2個十）這個2寫在哪里？為什么？我們分走了多少根？怎么來的？（20×2=40）還剩多少根？再算什么？（2個一除以2得1個一）這個1寫在哪兒？這一次分走了多少根？還剩多少根？③同位之間互相說說42÷2筆算的方法。練一練：36÷3（獨(dú)立完成，說說筆算的方法）（●書寫習(xí)慣的指導(dǎo)）比一比：今天所學(xué)的筆算除法與以前所學(xué)有什么不同？在計算中要注意什么？（注意豎式的格式，先用一位數(shù)去除被除數(shù)十位上的數(shù)，商寫在十位上；再用一位數(shù)去除個位上的數(shù)，商寫在個位上。）鞏固應(yīng)用，形成技能。基礎(chǔ)沖浪：68÷2、84÷4。（學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正）能力提高：三年級舉行歌唱比賽，男生站5行，每行12人。男生是女生的2倍。（1）女生有多少人？（2）男、女生一共有多少人？課堂作業(yè)：P20做一做第2題第一排。（筆算）（8分鐘左右）家庭作業(yè)：P21第1題的前四題。（筆算）★聰明寶庫：小明串珠子，按照一黃二紅三綠的順序排列，請你想以