高校思想政治教育工作合力育人的組織體系與教育模式

高校思想政治教育工作“合力育人”的組織體系與教育模式關鍵詞：合力育人；組織體系；教育模式物理力學中的“合力效應”原理，是指當力的矢量方向相同時，這個方向的力就會增強。在社會學領域中普遍認為“合力理論”是指以優(yōu)質(zhì)的組合模式為基礎，各組成要素主動作為，互為補充，發(fā)揮優(yōu)勢，就能實現(xiàn)效益最大化。大學生思想政治教育工作是一項復雜的系統(tǒng)性工程，系統(tǒng)內(nèi)部各要素之間相互聯(lián)系、相互作用、相互制約，要避免各要素互相掣肘，增強其實效性和科學性，就需要充分調(diào)動高等學校的一切積極力量和因素，以“合力育人”系統(tǒng)工程統(tǒng)領全局，科學設計、合理配置、優(yōu)化運作各種教育資源，從而使育人功效疊加，形成更為突出的整體優(yōu)勢和綜合效力。一、整合資源，努力形成全員育人的工作格局“育人首位”意識，都負有育人責任，從而實現(xiàn)全員育人的良好工作格局。加強思想認同，進一步強化育人主體的地位及權責創(chuàng)新管理方法，建立更加開放的人才資源配置機制馬克思主義唯物辯證法認為，“系統(tǒng)的整體性質(zhì)只能存在于各個組成要素的”?！昂狭碚摗闭腔趯︸R克思主義唯物辯證法的理解和認識，強調(diào)——完善激勵政策，形成育人主體合力育人的強大力量I導、全力支持學生組織自主開展活動?！按罅Α?。通過給學生創(chuàng)設各類自我管理的平臺，如選拔大學生增強工作實效。二、精心設計?？茖W規(guī)劃全過程的教育模式加強校風校紀和基礎養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學風和習慣側(cè)重意志品格和心理素質(zhì)教育，塑造學生正確的理想和信念大學二年級的學生社會化程度已經(jīng)有所提高，自我概念與認知能力逐漸增強化專業(yè)素質(zhì)和從業(yè)技能教育，提升學生的專業(yè)素養(yǎng)和能力注重擇業(yè)就業(yè)和職業(yè)道德教育，促進學生的社會化進程“全程化、全員化、專業(yè)化、信息化”為目標，發(fā)揮好就業(yè)指導、職業(yè)生涯規(guī)劃和職通過“大學生志愿服務西部計劃”、“三支一扶計劃”、“農(nóng)村教師特設崗位計劃”、“大學生應征入伍”等方式，擴大大學生的就業(yè)渠道。同時，還要通過典型示范等三、創(chuàng)新載體，合理構建全方位的育人體系“載體承載和傳遞思想政治教育信息，是聯(lián)系思想政治教育主體與客體的一種物質(zhì)存在方式和外在表現(xiàn)形態(tài)”。要構建全方位的育人體系，必須要創(chuàng)設思想1.改進課堂教學，將注入灌輸?shù)淖摰擂D(zhuǎn)化為雙向互動的課堂講授要增強思想政治理論課的實效性，在意識層面必須要把握好兩個轉(zhuǎn)換的問2.還原為感性生動的實踐活動農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)等，建立相對穩(wěn)定的基地，不斷拓展大學生社會實踐的領域。重視隱性教育，充分發(fā)揮大學文化對學生成長成才的感染和引領作用完善服務體系，努力形成各方共同關心和參與育人工作的聯(lián)動效應待日、機關干部班主任制等相關制度，設立網(wǎng)絡留言板、校長信箱、熱線電話等充分利用互聯(lián)網(wǎng)、手機微信等媒介，為大學生提供優(yōu)秀的文化產(chǎn)品和文化服務，“”發(fā)散家庭和社會的聯(lián)動效應。參考文獻：[Z].中發(fā)[2004]16號.徐佩莉.[J].國高教研究，2009（12）.劉社欣，鄭永廷.[J].刊，2009（4