九年級物理全冊導學案

紅星一中九年級物理導學案

課題：宇宙和微觀世界課型新授課

班級九年一班姓名趙立輝時間

1、知道宇宙是物質(zhì)組成的，物質(zhì)是由分子和原子組成的；

2、了解原子的結(jié)構(gòu)；

學習目標3、了解固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型；

4、對物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解；

5、初步了解納米技術(shù)材料的應用和發(fā)展前景。

、知道宇宙是物質(zhì)組成的，物質(zhì)是由分子和原子組成的；

重點難預測1

2、了解原子的結(jié)構(gòu)；

學法指導自主探究，合作交流。

知識鏈接物質(zhì)世界從微觀到宏觀。

一、宇宙的組成和原子結(jié)構(gòu)

學習過程設(shè)計意圖

地球及其他一切天體都是由________組成的。物質(zhì)處于不停的運動

和發(fā)展之中。物質(zhì)是由—組成的。分子又由—能組成的。原子是由

發(fā)揚學生的自學

處于中心的______和__________________組成的。研究發(fā)現(xiàn)，原子核

是由更小的粒子______________________和____________組成的。

能力，鍛煉學生

保持了物質(zhì)原來的性質(zhì)。

二、固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型

的交流合作、探

我們身邊的物質(zhì)一般以________、_________、_________、的形

式存在。物質(zhì)處于不同狀態(tài)時具有不同的__________。

究的能力。

固態(tài)物質(zhì)中分子排列十分緊密，粒子間有很強的作用力，因而，固

體具有一定的________和________;液態(tài)物質(zhì)，分子間距離比較大，

粒子間的作用比固體的小，因而，液體沒有固定的_________，具

有______;氣體物質(zhì)，分子間距離較大，粒子間的作用力極小，容易

被_________，因此，氣M/：舉飛

”具有—遒儂）&￡劭

三、納米技術(shù)A.西紅柿B.西瓜C.面包D1陽系

納米是一個______單

位，符號是______。6nm=____________m,,般分子的直徑大約是

有___________，

課堂達標

1.宇宙是由_________組成的，物質(zhì)是由_________組成的；原子是

由原子核和_____組成的，原子核是由_________和__________組成的

2.科學研究發(fā)現(xiàn)，物質(zhì)是由分子組成的，分子的直徑大約是0.3?

0.4nm,那么0.4nm=_________m。

3.下列說法正確的是（）

A.原子是不能再分的粒子B.分子能用肉眼看到，而

原子不能

C.能夠保持物質(zhì)原來性質(zhì)的粒子叫分子

4.從微觀的角度看，固體的的體積一般比液體的體積小的原因是

（）

A、固體的分子只能在固定的位置中振動，粒子間的作用力比較小

B、固體的分子沒有固定的位置，粒子間有強大的作用力

C、液體分子排列十分緊密，粒子間有強大的作用力

D、固體的分子排列十分緊密，粒子間有強大的作用力

課后鞏固

一、基礎(chǔ)訓練

1、我們知道物質(zhì)一般以____態(tài)、液態(tài)、______態(tài)的形式存在。物質(zhì)處

于不同狀態(tài)具有不同的—從實驗，我們看到物質(zhì)在一般情

況下由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)體積—_，由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài),體積—

2、科學研究發(fā)現(xiàn)，任何物質(zhì)都是由______的粒子組成的，這些粒子保

持了物質(zhì)______的性質(zhì)，我們把這種粒子叫做______。原子又是由

________和_________組成。

3、穿越銀河系要十萬的________。一個直徑為0.3nm的分子,直徑合

cmo

4、在下列各項排列中，按照尺度的數(shù)量級由大到小的是（）

A、銀河系、地球、原子、分子B、銀河系、太陽系、分子、電子

C、銀河系、地球、電子、分子D、銀河系、地球、原子核、分子

5、以下關(guān)于分子的說法中，正確的是（）

A、分子是組成物質(zhì)的最小微粒B、分子是組成物質(zhì)的仍能保持其化

學性質(zhì)的最小微粒

C、分子不能再分的最小微粒D、原子是不能再分的最小微粒

二、能力提升

6、下列說法中正確的是（）

A.氣體很容易被壓縮，是由于氣體分子間相互吸引力很大

B.固體很難被壓縮，是因為它們的分子間沒有空隙

C.液體容易流動，是因為它們的分子間沒有吸引力

D.晶體熔化時吸收熱用于破壞分子的有規(guī)則排列，所以溫度不升高

7、20世紀初，科學家發(fā)現(xiàn)原子的結(jié)構(gòu)與圖中所列事物結(jié)構(gòu)最相近的

是（）

8、下列說法中正確的是（）

A、晴朗的夜晚，我們看見天上的銀河繁星點點，可見銀河系是太陽

系的一部分

B、人類賴以生存的地球是太陽系中的一顆恒星

C、廣闊的宇宙中的一切都是由物質(zhì)組成的

D、構(gòu)成物質(zhì)的分子、原子是最基本的粒子，它們不可能再分

9、人類從沒有停止對宇宙的探究，下列說法中正確反映人類探究結(jié)果

的是（）

A、原子核由質(zhì)子和中子組成

B、質(zhì)子是不可再分割的粒子

C、固體是分子緊密相連，分子間沒有空隙

D、原子是保持物質(zhì)原來的性質(zhì)的最不微粒

宇宙和微觀世界

原子結(jié)構(gòu)：

學案整理

教與學反思

紅星一中九年級物理導學案

課題：質(zhì)量及其測量課型新授課

班級九年一班姓名趙立輝時間

1.知道質(zhì)量的初步概念及其單位.2.能熟練的換算各質(zhì)量單位.3.理解質(zhì)量的含義，知道質(zhì)量

學習目標

跟什么有關(guān).4.提高自學能力和自己解決問題的能力,樹立信心.

1.知道質(zhì)量的初步概念及其單位.2.能熟練的換算各質(zhì)量單位.3.理解質(zhì)量的含義，知道質(zhì)量

重點難預測

跟什么有關(guān).

學法指導自主探究，合作交流。

知識鏈接質(zhì)量。

自學指導

學習過程設(shè)計意圖

仔細閱讀課本的內(nèi)容，并通過討論初步總結(jié)出天平的使用方法.然后測

驗一下你的自學效果.

發(fā)揚學生的自學

課前預習

1.國際單位制中質(zhì)量的單位是_______比它小的單位有—和

能力，鍛煉學生

_，比它大的單位有_

2.:0.45t=________kg=_______g;

的交流合作、探

20mg二______g=______kg

3.物體的質(zhì)量只與——有關(guān),而與__、__、

究的能力。

________等無關(guān).

4.實驗室中測量質(zhì)量的工具是__________.____________和

一不能直接放到天平的盤中.

5.天平在使用前應先________,此時游碼位于________處，使用時要用

一來取放祛碼,被測物體放在____盤中,祛碼放在____盤中.

典型例題例1.質(zhì)量相同的木塊和鐵塊相比較（）

A木塊的體積較大，所以所含物質(zhì)較多B鐵塊較重，所以所含物質(zhì)較

多

C木塊和鐵塊質(zhì)量相同，所含物質(zhì)的多少是一樣的

D無法比較其物質(zhì)含量的多少

思路引導：因為質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少.木塊和鐵塊的一相

同,所以含物質(zhì)的多少_____,故應選_____.

例2.試判斷3X1071ng所表示的質(zhì)量可能是（）

A一朵玫瑰花B一只羊C一頭大象D一杯水

思路引導:將不熟悉的毫克換算成較為熟悉的千克.

3X107mg二_______g=______kg

例3.-質(zhì)量為5kg的鋁塊,在下列情況下,它的質(zhì)量將發(fā)生變化的是

（）

A把鋁塊熔化后,全部鑄成鋁壺B把鋁塊制成鋁板

C把鋁塊從赤道拿到南極去D把鋁塊鋰成一個規(guī)則的零件

思路引導:質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬性，只與物體所含物質(zhì)的多少有關(guān),它不

隨__、_、_而改變，故應選_

例4.用天平稱一本書的質(zhì)量,天平平衡時右盤中的祛碼一個100g,一個

20g,一個10g,游碼的讀數(shù)為2.5g,則這本書的質(zhì)量為—

思路引導:被測物體的質(zhì)量=右盤中祛碼的質(zhì)量+游碼在標尺上所對應的

刻度值

課堂達標

1.以下關(guān)于質(zhì)量的說法中，正確的是（）

A把鐵條拉成很細的鐵絲，質(zhì)量變小了B密閉容器中的冰熔化成水，

質(zhì)量變大了

C宇航員在太空中的質(zhì)量比在地面上小D1kg的鐵塊和1kg的棉花質(zhì)

量一樣大

2.一只雞蛋質(zhì)量更接近于（）

A50mgB50gC0.5kgDlOOmg

3.航天員費俊龍把圓珠筆從地球帶到了太空中，則圓珠筆一定不變的是

（）

A位置B質(zhì)量C溫度D體積

4.用托盤天平稱物體的質(zhì)量，當橫梁平衡時，右盤中有祛碼10g的一

個,20g、2g的各兩個,游碼的位置如圖所示,則物體的質(zhì)量為（）

A32.52gB54.52gC54.56gD32.54g

OgQI0.2Q3Q40.60.70.8Q91

課后鞏固

1、1kg鐵的質(zhì)量比1kg棉花的質(zhì)量（）

A小B大C一樣大D無法確定

2.關(guān)于物體的質(zhì)量,下面說法哪種正確（）

A同一鐵塊，做成鐵錘質(zhì)量大，做成鐵管質(zhì)量小

B一塊鉛熔化后成液體時，質(zhì)量變小了

C一塊銅在地球上的質(zhì)量比在月球上的質(zhì)量大

D一塊銅的質(zhì)量不隨它的形狀、狀態(tài)、位置、溫度的改變而改變

3、一物體質(zhì)量為60000呢,這個物體可能是（）

A一張課桌B一塊橡皮C一塊磚D一個雞蛋

4、小麗同學用調(diào)好的天平稱一個物體的質(zhì)量，當右盤中放一個50g和兩

個20g的祛碼,游碼移至2.6g位置時,天平平衡,則物體的質(zhì)量為（）

A90gB90.3gC92.6gD92.3g

5、實驗室中測量物體的質(zhì)量用________它分為___________和

使用天平時，如果加減祛碼都不能使天平平衡，則需要撥

動游碼,在標尺上撥動游碼相當于在____盤中加祛碼.

6、用天平稱液體質(zhì)量，通常的方法是:先稱出_____的質(zhì)量mi,再稱出

______的質(zhì)量m2,則被稱液體的質(zhì)量m=______.

7、以下是用天平測量水的質(zhì)量的實驗步驟,其中步驟____是錯誤的，

請先找出改正,然后填出合理的步驟序號_________________.

A.把天平放在水平臺面上B調(diào)節(jié)橫梁上的螺母，使橫梁平衡

C在右盤中加減祛碼,并移動游碼的位置使天平平衡D將空燒杯放在

左盤里

E右盤中祛碼的總質(zhì)量與游碼在標尺上的讀數(shù)之和就是空燒杯的質(zhì)量

F把游碼放在標尺的零刻線處

G把裝水后的燒杯放在天平的右盤中,稱出燒杯和水的質(zhì)量

H燒杯與水的總質(zhì)量與空燒杯的質(zhì)量之差就是燒杯中水的質(zhì)量

8.如何稱出一個大頭針的質(zhì)量?在下面寫出你的測量方法.

質(zhì)量及其測量

質(zhì)量：

學案整理

教與學反思

紅星一中九年級物理導學案

課題：天平的使用課型新授課

班級九年一班姓名趙立輝時間

學習目標掌握托盤天平的使用方法,會利用托盤天平測量固體和液體的質(zhì)量。

重點難預測掌握托盤天平的使用方法,會利用托盤天平測量固體和液體的質(zhì)量。

學法指導自主探究，合作交流。

知識鏈接天平。

我要掌握

學習過程設(shè)計意圖

天平的基本使用方法：

1.把天平放在水平臺匕把游碼放在標尺左端的零刻線處.

發(fā)揚學生的自學

2.調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處,這時橫梁平

衡

能力，鍛煉學生

3.把被測物體放在左盤里用鑲子向右盤里加減祛碼并調(diào)節(jié)游碼在標尺

上的位置,直到橫梁恢復平衡.

的交流合作、探

為了保持天平測量精確，使用時要注意以下兩點：

1.不能超過稱量.每臺天平能夠稱的最大質(zhì)量叫做天平的稱量.用天平

究的能力。

稱的物體的質(zhì)量不能超過天平的稱量.用鑲子往盤子里加減硅碼并調(diào)節(jié)

游碼在標尺上的位置,直到橫梁恢復平衡.

2.保持天平干燥、清潔.不要把潮濕的物體和化學藥品直接放在天平盤

里，不要用手直接拿祛碼,不要把祛碼弄濕弄臟，以免銹蝕.

用天平測量固體和液體的質(zhì)量：

1.把天平放在水平臺上,觀察天平的稱量及游碼標尺上的分度值

2.把游碼放在標尺的零刻線處,調(diào)節(jié)橫梁上的螺母,使橫梁平衡.

3.用天平稱出被測固體的質(zhì)量.（左盤放物體,右盤放祛碼）

4.用天平稱出燒杯中水的質(zhì)量（想一想應該怎樣稱）

A燒杯的質(zhì)量in,B燒杯和水的總質(zhì)量m2C燒杯中水的質(zhì)量

m=_

思短而巢族上述步驟測量液體質(zhì)量時兩個質(zhì)量反了，會造成什么結(jié)果？

課后鞏固

1.使用天平測測量物體質(zhì)量的過程中，下列操作不規(guī)范的是（）

A被測物體放在天平的左盤,祛碼放在天平的右盤

B用鍛子夾取祛碼，以免使祛碼銹蝕

C不用天平測量質(zhì)量過大的，超過天平測量范圍的物體

D在測量中，調(diào)節(jié)橫梁右端的螺母，使指針指到分度盤的中線處,然后讀

出質(zhì)量

2.在用天平測物體的質(zhì)量時，向右盤中添加祛碼,應當按___________順

序（選填“質(zhì)量由小到大”或“質(zhì)量由大到小”），在調(diào)換祛碼時發(fā)現(xiàn)，

如果添加最小的祛碼嫌大，而取出最小的祛碼又嫌少，這是應采用

的方法使天平恢復平衡.

3.在已經(jīng)調(diào)節(jié)好的天平左盤內(nèi)放入一橡皮塊，用鏡子向右盤內(nèi)加減祛

碼,各種質(zhì)量的祛碼上、下試過多次，當怎么也不能使天平恢復平衡,此

時應該（）

A調(diào)節(jié)天平的平衡螺母B把物體放在天平右盤內(nèi)測量

C把兩個托盤對調(diào)D使用游碼

4.小明同學用天平測量一個物體的質(zhì)量,可是在測量中犯了一個錯誤，

他將物體放在天平的右盤,而將祛碼放在天平的左盤,天平平衡時,盤中

祛碼有50g一個,20g兩個,5g—?個,游碼顯示質(zhì)量數(shù)為2.2g,則物體的

真實質(zhì)量為______g

5.調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，觀察橫梁是否平衡，其標志為

6.用天平稱液體的質(zhì)量,通常的方法是:先稱出_________的質(zhì)量mi,再

稱出_______的質(zhì)量m2,則被稱液體的質(zhì)量m=_

7.用一架天平、一個空瓶測一杯鹽水的質(zhì)量,有如下操作的實驗步驟：

A調(diào)節(jié)天平使橫梁平衡B用天平稱出瓶和鹽水的總質(zhì)量

C算出瓶內(nèi)鹽水的質(zhì)量D天平放在水平桌面匕將游碼撥到標尺的

零位置

E用天平稱出空瓶質(zhì)量

合理的實驗步驟是:___________.

8.?臺托盤天平橫梁平衡調(diào)節(jié)前,指針偏向分度盤左側(cè),此時要使橫梁

平衡，可采用下列措施中的（）

A將左側(cè)平衡螺母向右旋B將右端平衡螺母向左旋

C將左端平衡螺母向左旋D將右端平衡螺母向右旋

9.在用調(diào)好了的天平稱量物體時,發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤中線的右側(cè),這

時應當（）

A減小盤中的祛碼B向右移動游碼

C把右端的平衡螺母向里旋D把右端的平衡螺母向外旋

作業(yè)：

天平的使用

學案整理

教與學反思

紅星一中九年級物理導學案

課題：密度課型新授課

班級九年一班姓名趙立輝時間

1.理解密度的物理意義.2.能用密度知識解決簡單的實際問題.3.記住純水的密度P=1X

學習目標103kg/cm3

1.理解密度的物理意義.2.能用密度知識解決簡單的實際問題.3.記住純水的密度P=1X

重點難預測

103kg/cm3

學法指導自主探究，合作交流。

知識鏈接天平的使用。

一、新課：

學習過程設(shè)計意圖

1密度

2、應用:

發(fā)揚學生的自學

二、練習：

典型例題

能力，鍛煉學生

例1.有一瓶食用油用掉一半,則剩下的半瓶油的密度（）

A密度為原來的一半B質(zhì)量為原來的一半C體積為原來的一半

的交流合作、探

D質(zhì)量、體積和密度都為原來的一半

思路引導：食用油用掉一半后,所含物質(zhì)的多少變?yōu)樵瓉淼腳_____，但

究的能力。

密度是物質(zhì)的—只與——有關(guān)，所以應選

例2.某種金屬的質(zhì)量為316g,體積是40cm：則這種金屬的密度是多少？

合多少kg/m3?如果將其切去1/3,則剩余部分的質(zhì)量是多少?密度又是多

少？

解：

方法總結(jié)：根據(jù)密度公式計算時要注意單位要統(tǒng)一，

g/cm3=kg/m3

課堂達標

1.蠟燭在燃燒過程中，它的（）

A質(zhì)量不變,體積變小,密度變大B質(zhì)量變大,體積變小,密度不變

C質(zhì)量變小，體積變小，密度不變D質(zhì)量、體積、密度都變小

2.?長為10cm,寬為5cm,高為8cm的長方體鋁塊的質(zhì)量是1080g,則這

個鋁塊的密度為多少kg/m3?

3.在國際單位制中，密度的單位是_________水的密度是_________,其

物理意義是__________________________________________________.

4.7.8X103kg/m3=_________g/cm3;4500ml=______L=______dm3

5.鋁的密度為2.7X103kg/m3,則0.5m3的鋁的密度為（）

A5.4X103kg/m3B2.7X103kg/m3C1.35X103kg/m3D無法確定

6.關(guān)于物體的質(zhì)量、體積和密度的關(guān)系，下列說法正確的是（）

A密度大的物體，其質(zhì)量一定大B密度小的物體，其體積一定大

C質(zhì)量相同的物體，其密度一定相同D質(zhì)量不同的物體,其密度可能相

同

7.一只使用了多年的鉛球,下列物理量中沒有發(fā)生變化的是（）

A質(zhì)量B密度C體積D狀態(tài)

8.為了研究物質(zhì)的某種特性,某同學分別用鐵塊和木塊做實驗,下表是

他測得鐵塊和木塊的質(zhì)量和體枳關(guān)系的實驗記錄，請你求出表格最后一

欄的質(zhì)量和體積的比值.

1物質(zhì)i實驗次數(shù)孑質(zhì)量(g)i體積(cm3)|質(zhì)量/體積(g/cm3),

;鐵塊31￡79110

:?2：158120g:

:天毓?3:5|10?5

4!15I30

(1)分析上表中實驗次數(shù)1與2或3與4中質(zhì)量跟體積的比值關(guān)系，可歸

出的結(jié).論;,

(2)分析上表中實驗次數(shù)________，可歸納出的結(jié)論是:相同體積的鐵

塊和木塊,它們的質(zhì)量不相等.

(3)分析上表中鐵塊和木塊質(zhì)量與體積的比值關(guān)系可歸納得出的結(jié)論

是：__________________________________________.

9.質(zhì)量為250g,容積為800cm3的空瓶內(nèi)裝滿油時，總質(zhì)量為0.95kg,求

油的密度是多少?如果裝滿水,其總質(zhì)量又為多少千克？

三、作業(yè)：

密度

密度：

學案整理

公式：

教與學反思

紅星一中九年級物理導學案

課題：測量物質(zhì)的密度課型新授課

班級九年一班姓名趙立輝時間

1.深入理解密度的概念.

學習目標2.能用密度知識解決簡單的問題,能解釋生活中一些與生活中密度有關(guān)的物理現(xiàn)象.

3.學會用天平和量筒測固體和液體的密度.

能用密度知識解決簡單的問題，能解釋生活中一些與生活中密度有關(guān)的物理現(xiàn)象.

重點難預測

學會用天平和量筒測固體和液體的密度.

學法指導自主探究，合作交流。

知識鏈接質(zhì)量、密度。

實驗設(shè)計

學習過程設(shè)計意圖

一、用天平和量筒測量固體的密度.

用天平稱出固體的質(zhì)量m.2.在量筒里倒入適量的水,記下體枳VI;發(fā)揚學生的自學

用細線懸吊著固體慢慢沒入水中，記下總體積V2;4.固體的密度

能力，鍛煉學生

m

p一

匕-匕的交流合作、探

二、用天平和量筒測量液體的密度.

1.在玻璃杯中盛液體，稱出總質(zhì)量叫2.把玻璃杯中的鹽水倒入量究的能力。

簡一部分，記下量筒中鹽水的體積V;3.稱出玻璃杯和杯中剩下的鹽水

m-m.

p—

的質(zhì)量ml;4.鹽水密度V

典型例題

例1.在測定液體和石子密度的實驗中，某同學記錄了如下操作步

驟：

A用天平測得石子的質(zhì)量為ml

B用天平測得空燒杯的質(zhì)量為m2

C用天平測得盛放適量液體的燒杯的質(zhì)量為m3

D用量筒測得燒杯中液體的體積為VI

E將石子放入量筒中,讀出量筒中液面達到的刻度V2

(1)測定液體密度所需的上述實驗步驟為__________，測定液體的

密度P液=____

(2)測定石子密度所需的上述實驗步驟為__________測定石子的

密度P石=_

例2.下面是“測量油的密度”的實驗步驟：

A.把玻璃杯中的一部分倒入量筒中,記下量筒中油的體積v

B.用天平稱出玻璃杯的質(zhì)量mO,再把筒中的油倒入玻璃杯中,稱出

它們的質(zhì)量ml;

C.在玻璃杯中盛油,用天平稱出它們的質(zhì)量m

D,利用密度公式,求出油的密度P

E.稱出玻璃杯和杯中剩下油的質(zhì)量m2

F.將游碼移至橫梁標尺左端零刻線上，調(diào)節(jié)平衡螺母使指針對準分

度盤中央的紅線

G.把天平放在水平桌面上,觀察天平的最大稱量值及橫梁標尺上的

分度值.

請選出最佳的實驗步驟(可去掉無用步驟)，按照實驗的操作順

序:_________________

課堂達標

1用.天平和量筒測量石塊的密度：

(1)實驗所依據(jù)的原理是___________________________；

(2)調(diào)節(jié)天平時,應把天平放在______臺上,把游碼放在標尺左端

的________處,若天平左盤下沉,應將平衡螺母向_______旋轉(zhuǎn),使指針

指到分度盤的中線處.

(3)測量石塊質(zhì)量時，應把石塊放在______盤里，在_____盤里放

50g祛碼一個,游碼在標尺上的讀數(shù)為3.4g,此時天平平衡,則石塊的質(zhì)

量為_______g

(4)把石塊放入盛有60cm3水的量筒內(nèi)后，水面到達的位置為

80cm3,則石塊的體積為_____cm3.(5)石塊的密度為______kg/m3

2.下面是甲乙兩位同學在用天平和量筒測鹽水密度的實驗中設(shè)計

的兩種實驗方案：

方案?:①用天平稱出盛有鹽水的玻璃杯的總質(zhì)量ml;②把玻璃杯

中一部分鹽水倒入量筒中，測出量筒中鹽水的體積V;③稱出玻璃杯和

o-nii?/

杯中剩余鹽水的總質(zhì)量m2;④K

方案二:①用天平稱出空玻璃杯的質(zhì)量ml②在空玻璃杯中倒入適

量的鹽水,稱出它們的總質(zhì)量m2;③把玻璃杯中的鹽水倒出量筒中，測

出量筒中鹽水的體積V；④V

哪種方案測出的鹽水密度較準確?為什么？

答：

所測不準確的鹽水密度是偏大還是偏小?答:—

3給.你一臺托盤天平和一套祛碼,一只刻度不清的量筒,一個燒杯，

適量的水，則測量牛奶密度的實驗步驟為：

(1)稱出牛奶的質(zhì)量：①稱出_______的質(zhì)量，記為ml,②稱出

______質(zhì)量,記為m2,③牛奶的質(zhì)量m=________.

(2)測量牛奶的體積:①在倒入量筒內(nèi)質(zhì)量為m的牛奶液面處做一

個記號,記為VI,然后將牛奶倒入原牛奶杯中；②將適量的水倒入量筒

內(nèi)，使的體積與質(zhì)量為m的牛奶的體積―—；③稱出倒入量筒

內(nèi)水的質(zhì)量為m水;④計算出水的體積V水=，則牛奶的體積等于

_________的體積.

(3)計算牛奶密度的公式P=_________.

測量物質(zhì)的密度

方法：

學案整理

教與學反思

紅星一中九年級物理導學案

課題：質(zhì)量和密度復習課型新授課

班級九年一班姓名趙立輝時間

1.知道什么是質(zhì)量和密度,并知道質(zhì)量、體積和密度的單位及單位換算.

2.知道同種物質(zhì)質(zhì)量和體積的關(guān)系,理解密度的物理意義.

學習目標

3.會使用天平和量筒測量固體和液體的密度.

4.能利用密度知識解決生活中的簡單問題.

重點難預測能利用密度知識解決生活中的簡單問題.

學法指導自主探究，合作交流。

知識鏈接質(zhì)量和密度。

典型例題

學習過程設(shè)計意圖

例1.一杯鹽水,用去半杯,剩下的半杯鹽水（）

A密度減半,質(zhì)量減半B質(zhì)量減半，但密度不變發(fā)揚學生的自學

C體積減半，密度也減半D質(zhì)量、體積和密度都減半

能力，鍛煉學生

例2.給金屬表面噴漆,每噴lm2的面積用漆50cm3,那么噴在金屬表

面的漆層厚度是多少?如果油漆密度為L8g/cm3,則5kg的油漆可噴多的交流合作、探

大面積？

課堂達標究的能力。

1、7.8t=_________kg=_______g;

3500mg=________g=________kg

27X103kg/m3=_________g/cm3

500cm3=_________dm3=___________m3

2.銅的密度為8.9X103kg/m3,它表示的物理意義是

3.某醫(yī)院中有?個氧氣瓶,里面有質(zhì)量為m,密度為P的氧氣，當

用去一半后，剩余的氧氣（）

A質(zhì)量為原來的一半，密度為原來的一半B質(zhì)量為原來的一

半,密度與原來的相同

C質(zhì)量為原來的一半，密度為原來的兩倍D質(zhì)量為原來的一

半,密度為原來的1/4

4.一定質(zhì)量的水結(jié)成冰后，下列說法正確的是（）

A質(zhì)量不變，體積變小，密度不變B質(zhì)量不變,體積

變大,密度變小

C質(zhì)量變小，體積變大,密度變小D質(zhì)量變大，體積

變大,密度變小

5.為研究物質(zhì)的某種特性,某同學測得四組數(shù)據(jù),填在下列表中：

實驗質(zhì)量體積質(zhì)量/體積

物體

次數(shù)（g）(cm3)（g/cm3）

鋁塊

154202.7

1

2鋁塊108402.7

2

木塊

3108216

3

木塊

410200.5

4

(1)將上表填寫完整

(2)比較第1、2兩次實驗數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:同一種物質(zhì),它的質(zhì)量跟

它的體積成_____________________

(3)比較第2、3兩次實驗數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:質(zhì)量相同的不同物質(zhì)體

積是_________________的.

⑷比較第1、4兩次實驗數(shù)據(jù)可得出結(jié)

論：_______________________________________________.

(5)綜合可得到結(jié)論：—

6.要測定形狀不規(guī)則的金屬塊的密度，(1)需要的器材有

(2)當使用托盤天平測金屬塊的質(zhì)量時,首先要把游碼

_,然后調(diào)節(jié)_______再把被測金屬塊放在天平____盤

中.(3)若測得的數(shù)據(jù)如下表，請?zhí)顚懕韮?nèi)所缺的數(shù)據(jù)

量筒內(nèi)水量筒內(nèi)放入

金屬塊的金屬塊體積金屬塊密度

的體積金屬塊后水

質(zhì)量(g)(cm3)(kg/m3)

(cm3)面刻度(cm3)

4453080

復習

質(zhì)量：

學案整理

密度：

教與學反思

紅星一中九年級物理導學案

課題：運動的描述課型新授課

班級九年一班姓名趙立輝時間

1.知道什么是機械運動.

學習目標2.知道運動和靜止的相對性.

3.會選擇參照物判斷物體的運動狀態(tài).

重點難預測知道運動和靜止的相對性.會選擇參照物判斷物體的運動狀態(tài).

學法指導自主探究，合作交流。

知識鏈接物體的運動。

一、復習：

學習過程設(shè)計意圖

二、新課：