部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《蘆花鞋》教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《蘆花鞋》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.自主認(rèn)識(shí)“搓、葵”等7個(gè)生字。2.快速默讀課文，學(xué)會(huì)用列小標(biāo)題的方式把握課文的主要內(nèi)容，3.聚焦人物青銅，交流自己印象最深的內(nèi)容，感受其美好品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生閱讀整本書(shū)的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.學(xué)會(huì)用列小標(biāo)題的方式把握課文的主要內(nèi)容。2.抓關(guān)鍵語(yǔ)句，與文本多角度對(duì)話，感受青銅的美好品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、預(yù)習(xí)單、閱讀單課時(shí)安排：1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、猜猜書(shū)名，激趣導(dǎo)入1.有一位兒童作家叫曹文軒，他最經(jīng)典的代表著作曾經(jīng)被翻譯成25種語(yǔ)言，受到全世界各國(guó)小讀者們的喜愛(ài)。（相機(jī)出示《青銅葵花》圖片)。2.指名接龍讀目錄，相機(jī)板書(shū)課題，生齊讀課題。二、鏈接預(yù)習(xí)，列出小標(biāo)題1.明確學(xué)習(xí)任務(wù)。PPT出示課文前的閱讀提示，指名讀閱讀要求。2.預(yù)學(xué)反饋。指名分享自己借助預(yù)習(xí)單為這篇課文列出的小標(biāo)題。3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。為什么這么長(zhǎng)的一篇課文只分成四個(gè)部分？（PPT相機(jī)出示全文。）4.回顧方法，自主修改。（1）通過(guò)前兩篇課文的學(xué)習(xí)，我們知道列小標(biāo)題的方法可以以故事中主要情節(jié)或者主角為線索。引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)為什么四個(gè)小標(biāo)題里要出現(xiàn)“蘆花鞋”。（2）出示閱讀活動(dòng)一：請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，就以蘆花鞋為線索，修改自己列出的小標(biāo)題。5.指名反饋，師相機(jī)板貼。6.圍繞小標(biāo)題，借助情節(jié)梯，概括主要內(nèi)容。三、聚焦青銅，感悟人物形象1.蘆花鞋在故事中不停地重復(fù)，因?yàn)檫@是家里的一筆收入，一筆很重要的收入。（1）師引讀——想到這筆收入，全家人都很興奮，覺(jué)得心里亮堂堂的，未來(lái)的日子亮堂堂的。（2）師出示原文片段，生拿出閱讀單仔細(xì)閱讀相關(guān)內(nèi)容并思考：這一家人到底過(guò)著怎樣的日子？你認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的家庭？在這樣一個(gè)家庭里成長(zhǎng)的孩子青銅會(huì)怎樣的與眾不同？2.出示閱讀活動(dòng)二（小組分工合作，完成青銅人物卡）3.展示交流，感受人物“吃苦耐勞、執(zhí)著、純樸、憨厚、善解人意”等美好品質(zhì)。4.出示最后三段，指名讀；生齊讀最后一段；5.口頭創(chuàng)編故事結(jié)尾。師出示原文中的結(jié)尾，師生合作讀。6.小結(jié)：在這苦難的日子里，我們認(rèn)識(shí)一個(gè)勤勞、善良淳樸的青銅，看到了一個(gè)真善美的青銅，一個(gè)笑對(duì)人生苦難的青銅。四、推薦閱讀，感受苦難的力量1.PPT出示《青銅葵花》的后記《美麗的痛苦》，指名讀。2.PPT出示故事情節(jié)