你不知道的秘密微電影拍攝技巧課后自我評(píng)價(jià)表

教師課后自我評(píng)價(jià)表姓名課目《微電影創(chuàng)作》班級(jí)職二電子1班課題你不知道的秘密微電影拍攝技巧(三腳架、穩(wěn)定器使用新技能)時(shí)間2016年12月01日第十四周星期四第四節(jié)教學(xué)內(nèi)容(1)延時(shí)攝影的計(jì)算和拍攝方法；(2)斯坦尼康倒拍功能；(3)瞬間移動(dòng)大法；(4)炫酷大法為我所用。課后自我評(píng)價(jià)分析內(nèi)容：.該課內(nèi)容設(shè)置基本情況，有何值得改進(jìn)這處。本課程在教學(xué)設(shè)置上是三個(gè)不同的技能點(diǎn)，作為公開(kāi)課是將本課程的一種常規(guī)但又具有教學(xué)特色的形式展現(xiàn)出來(lái)，在真正實(shí)施的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)三種技能點(diǎn)的吸收不夠深入，跳躍性有點(diǎn)強(qiáng)，建議作為常規(guī)教學(xué)的話(huà)，可以把相似的教學(xué)點(diǎn)結(jié)合在一起，便于學(xué)生吸收掌握。.學(xué)生聽(tīng)課基本情緒如何，結(jié)合課程內(nèi)容如何改進(jìn)。學(xué)生在課程上能夠積極認(rèn)真，每個(gè)學(xué)生有自己的角色，課程知識(shí)點(diǎn)在教師演示、小組討論、學(xué)生演示、學(xué)生實(shí)操等環(huán)節(jié)中進(jìn)行，學(xué)生基本都能夠高度投入和保持積極性，結(jié)合本課程可以讓學(xué)生多點(diǎn)進(jìn)行實(shí)操和延時(shí)，分組教學(xué)。.上課的效果是否達(dá)到備課設(shè)想？課程在實(shí)施中基本達(dá)到備課效果，其中較好的是角色扮演能夠讓學(xué)生保持高度的學(xué)習(xí)熱情，通過(guò)不同形式的教學(xué)方法也較好的達(dá)到教學(xué)效果，解決了本課程大班教學(xué)的一些困難。但是由于1個(gè)課時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，本節(jié)課設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容較多，學(xué)生來(lái)不及進(jìn)行深度理解吸收、.課堂設(shè)問(wèn)的技巧有何得失？本課程有較多的互動(dòng)，其中最好的地方在于能夠通過(guò)學(xué)生的角色讓學(xué)生明白自己的定位，也讓學(xué)生體驗(yàn)了職業(yè)的基本素養(yǎng)和要求，問(wèn)題深入淺出，通過(guò)眼見(jiàn)為實(shí)的案例，很快掌握技巧。仍然存在的不足是，根據(jù)教學(xué)點(diǎn)本次課程沒(méi)有涉及到全面的角色，主要是攝像、場(chǎng)務(wù)、導(dǎo)演、后期的同學(xué)需要回到問(wèn)題。.如果同一課例，策略或方式有何改進(jìn)？在同一課例里面可以繼續(xù)沿用的方式是小組教學(xué)模式、角色扮演模式、學(xué)生演練模式，需要改進(jìn)的是在教學(xué)技能點(diǎn)的歸類(lèi)上，需要提前做好，讓學(xué)生在統(tǒng)一的時(shí)間段掌握相類(lèi)似的技能點(diǎn)。.運(yùn)用電教媒體的效果如何？學(xué)生反映如何？電教平臺(tái)提供可視音頻、網(wǎng)絡(luò)微課、學(xué)習(xí)資源共享的平臺(tái)，能夠滿(mǎn)足教學(xué)的基礎(chǔ)上，成功吸引學(xué)生的注意力，也能夠很好的進(jìn)行資源共享，學(xué)習(xí)技能下發(fā)，自我探究學(xué)習(xí)。學(xué)生能夠集中注意在電教平臺(tái)的資源。.上課的優(yōu)點(diǎn)是什么？缺點(diǎn)是什么？?jī)?yōu)點(diǎn)：(1)本課程展示的是數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)前期課程的一種教學(xué)模式，其中三個(gè)知識(shí)點(diǎn)正是課程常用的幾種方法：角色扮演、教師演示、學(xué)生演示、網(wǎng)絡(luò)微課、小組學(xué)習(xí)、小組教學(xué)、自主研究；這樣的形式能夠很好的把這類(lèi)適合小班教學(xué)的課程盡可能滿(mǎn)足大班教學(xué)的模式。(2)其中值得一提的是角色扮演，通過(guò)課程的不同學(xué)習(xí)任務(wù)，將學(xué)生分為導(dǎo)演、攝像、場(chǎng)務(wù)、后期、演員等角色，在課程教學(xué)過(guò)程中以角色代入，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色的經(jīng)歷以及掌握不同角色需要的技能，學(xué)生能夠?qū)巧?fù)責(zé)，更好的完成任務(wù)，這是本課程的最大的特色。(3)本節(jié)課是該課程的尾段，學(xué)生掌握技能情況有兩級(jí)分化，讓有企業(yè)經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)進(jìn)行演示，引入部分企業(yè)技能，能夠提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信，從而達(dá)到以?xún)?yōu)帶弱的形式，提高班級(jí)的技能水平。在小組教學(xué)和時(shí)候，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)分角色進(jìn)行，分場(chǎng)合進(jìn)行。(4)網(wǎng)絡(luò)微課，影視是一個(gè)發(fā)展很快的行業(yè)，現(xiàn)在很多網(wǎng)絡(luò)微課程，有趣又實(shí)用，學(xué)生喜歡這樣的學(xué)習(xí)模式，通過(guò)引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)微課的教學(xué)，讓學(xué)生從課程中學(xué)習(xí)到企業(yè)的相關(guān)技術(shù)的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自主探究精神。本次課程的微課選取深受學(xué)生喜愛(ài)，從微課中學(xué)生已經(jīng)掌握不少小技巧。(5)項(xiàng)目式教學(xué)貫穿課程，每一個(gè)學(xué)生有一個(gè)畢業(yè)作品，同樣也對(duì)一個(gè)影視制作的流程里面的不同角色進(jìn)行體驗(yàn)，學(xué)生需要完成一個(gè)畢業(yè)作品，就需要掌握影視最主要的技能和組織，本課程通過(guò)這種形式鍛煉學(xué)生的組織管理能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。(6)案例有趣，素材豐富，資源整合到位，本課程已經(jīng)第三次教學(xué)，有了前兩年的經(jīng)驗(yàn)和素材積累，現(xiàn)在的課程能選取學(xué)生喜愛(ài)的素材，并且能夠結(jié)合技能點(diǎn)整理資源，讓學(xué)生在可視化的情況下清晰明了的掌握比較抽象的技能點(diǎn)。缺點(diǎn)：(1)在本節(jié)課中，最大的問(wèn)題是時(shí)間太趕，由于選取的三個(gè)技能點(diǎn)實(shí)用的設(shè)備和內(nèi)容跳躍性比較強(qiáng)，學(xué)生在掌握和吸收技能點(diǎn)上不能夠完全吸收，需要通過(guò)第二節(jié)課的實(shí)操才能進(jìn)一步得到鍛煉和提升；(2)在小組教學(xué)的時(shí)候還是難免顧不及學(xué)生小組學(xué)