古詩詞三首(泊船瓜洲、秋思、長相思) 教案 (人教版五年級上冊)

PAGEPAGE10/24古詩詞三首()(上冊)5、古詩詞三首教學(xué)目標(biāo)：1、會讀會寫“洛、榆、畔、帳”，正確讀寫“洛陽、榆關(guān)、湖畔、千帳”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦三首古詩詞，默寫《泊船瓜洲》、《秋思》。、學(xué)習(xí)通過看注釋，查閱資料等方法理解詩詞意思。、在朗讀中體會作者透過語言文字表達(dá)的思鄉(xiāng)之情。過程與方法：事件表達(dá)感情的方法。教學(xué)重點(diǎn)：想詩境，悟詩情，背誦、默寫，積累語言。教學(xué)難點(diǎn)：體會詩人思鄉(xiāng)懷親的思想感情，領(lǐng)悟作者表達(dá)方法。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)《泊船瓜洲》一、導(dǎo)入、板書課題１、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)北宋詩人王安石的《泊船瓜洲》。２、板書：《泊船瓜洲》二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握本詩的生字詞。2、理解詩句的意思。3、有感情地朗誦古詩并試背誦。三、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)1、通過查資料、查字典等方法掌握生字詞。2、通過讀古詩，同桌討論古詩的意思，體會古詩表達(dá)的情感。自學(xué)時(shí)間8分鐘。四、學(xué)生開始自學(xué)五、檢測學(xué)習(xí)情況㈠、學(xué)生交流探討學(xué)習(xí)收獲：１、指名讀，正字音，尤其注意：“一水間（jiàn）、數(shù)（shù）重（chóng）ft、照我還（huán）”2、反復(fù)多讀幾遍這首詩，你會有怎樣的感受呢？學(xué)生多讀。3、指名答：4、你最欣賞詩中哪句呢？（出示”春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。”），師通過換詞法，引導(dǎo)體味“綠”的妙用。㈡理解吟誦，體會感情１、學(xué)生通過注釋、工具書、了解全詩的意思。２、體會古詩思想感情，讀詩、背詩：3、引導(dǎo)學(xué)生從詩中的詞、句中去體會思想感情。㈢賞析詩句，感悟詩境１、學(xué)生品味詩歌的意境。２、學(xué)生交流自己的感悟。體會詩人情感的表達(dá)方法。師通過換詞法，引導(dǎo)體味“綠”的妙用。說一說：在你的頭腦中出現(xiàn)了怎樣的一派景色呢？想到什么說什么。４、同桌之間互相讀與練說。５、指數(shù)名說。６、小結(jié)：文字的魅力真是無法想象。７、那就用讀把感受表達(dá)出來吧。小組內(nèi)練讀，指名讀。七、板書設(shè)計(jì)遠(yuǎn)望鐘ft泊船瓜洲春綠江面思鄉(xiāng)濃見月思?xì)w第二課時(shí)《秋思》一、導(dǎo)入、板書課題１、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)唐朝詩人張籍的《秋思》。２、板書：《秋思》二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握本詩的生字詞。2、理解詩句的意思。3、有感情地朗誦古詩并試背誦。三、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)1、通過查資料、查字典等方法掌握生字詞。2、通過讀古詩，同桌討論古詩的意思，體會古詩表達(dá)的情感。8四、學(xué)生開始自學(xué)五、檢測學(xué)習(xí)情況㈠檢測閱讀、理解1、自由讀詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏。2、指名試讀，指名評價(jià)，全班齊讀。3、再讀全詩，結(jié)合注釋理解每句詩的大意，把不懂的詞句做上標(biāo)記。4、班級交流：你讀懂了哪些詩句？還有什么難以理解的地方？㈡品讀古詩，感悟詩情１、抓住重點(diǎn)詞句導(dǎo)讀：體會“見”、“意萬重”、“恐”、“又開封”等詞的含義。２、引導(dǎo)學(xué)生想象詩中的畫面和蘊(yùn)含的故事，體味詩中的情感：詩人這樣做是因?yàn)槭裁?？從他的行為中你體會到了什么？３、讀完此詩，你被什么感動(dòng)了？你最感動(dòng)的是哪些詞句？４、感情朗讀。㈢總結(jié)：讀詩的人不同，想象到的畫面就不同。我們不可能到達(dá)詩人生活當(dāng)中去，不可念、對家鄉(xiāng)的思念……）讓我們一起再來背一背這么感人的詩吧。七、板書設(shè)計(jì)秋思見秋風(fēng)意萬重思鄉(xiāng)濃說不盡又開封第三課時(shí)《長相思》一、導(dǎo)入、板書課題１、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)清朝詞人納蘭性德的《長相思》。２、板書：《長相思》二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握本詞的生字詞。2、理解詩詞句的意思。3、有感情地朗誦古詩詞并試背誦。三、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)1、通過查資料、查字典等方法掌握生字詞。2、通過讀古詩，同桌討論古詩詞的意思，體會古詩詞表達(dá)的情感。8四、學(xué)生開始自學(xué)五、檢測學(xué)情１、檢測讀詞情況要求：⑴讀前兩遍的時(shí)候注意詞當(dāng)中的生字和多音字，爭取把它念得字正腔圓。⑵讀后兩遍的時(shí)候，爭取把它念通順，注意詞句內(nèi)部的停頓。２、教師指導(dǎo)學(xué)生讀通詞句：注意不但要把它讀正確，讀得有節(jié)奏，而且還要盡可能讀出它的味道來。３、學(xué)生反復(fù)讀，邊讀教師邊指導(dǎo)停頓。4、初讀后想象⑴讓學(xué)生說說詞給自己什么印象？的字里行間去、領(lǐng)悟詞意⑴、分組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合注釋體會詞意。⑵、教師提兩個(gè)關(guān)鍵的問題檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：作者的“身”在那里？作者的“心”在那里？⑶、學(xué)生再談體會。⑷、練習(xí)有感情朗讀，讀出作者“身”與“心”分離的感受。六、當(dāng)堂訓(xùn)練背誦本首詞。七、板書設(shè)計(jì)長相思水--身已遠(yuǎn)（思鄉(xiāng)濃）教學(xué)反思：6、梅花魂教學(xué)目標(biāo)：11214詞語。讀讀記記“頗負(fù)盛名、玷污”等詞語。、正確、流利、有感情地朗讀課文。、了解課文圍繞梅花講了哪幾件事。4、摘錄讓自己感動(dòng)的詞句。5、讀懂課文，理解梅花的品格，理解“魂”的含義。6、體會外公對祖國深深的眷戀之情。過程與方法：1、通過自學(xué)課文，解決生字詞。2怎樣表達(dá)出來的。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，體會人物的思想感情，揣摩作者的表達(dá)方式。教學(xué)難點(diǎn)：;理解外祖父對梅花品格的闡述。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，板題1、今天我們要學(xué)的是一個(gè)有關(guān)梅花的故事。2二、出示自學(xué)目標(biāo)1、掌握課文生字詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、說說課文的主要內(nèi)容，想一想，作者通過寫梅花表達(dá)了怎樣的思想感情？三、出示自學(xué)指導(dǎo)：1、利用工具書或聯(lián)系上下文自學(xué)生字詞。2、準(zhǔn)確地有感情地朗讀課文。3、說說課文的主要內(nèi)容，想一想，作者通過寫梅花表達(dá)了怎樣的思想感情？8四、學(xué)生開始自學(xué)五、檢測學(xué)習(xí)情況1、檢測生字、新詞掌握情況。檢測方法：學(xué)生上臺板演生字、新詞；板演內(nèi)容由老師提問易錯(cuò)、重點(diǎn)生字、新詞，或者讓學(xué)生提問自我認(rèn)為的易錯(cuò)生字詞；板演后，學(xué)生集體糾正，師適時(shí)點(diǎn)撥。如“魂”“幽”“葬”“衰”等，要提醒學(xué)生注意各個(gè)部件的組成。2、體會、討論理解詞語的含義：畏懼、頗負(fù)盛名、眷戀、稀罕3、檢測課文閱讀情況：（１）找一兩名優(yōu)秀生進(jìn)行閱讀課文，然后再隨機(jī)找兩名后進(jìn)生進(jìn)行閱讀，其他學(xué)生認(rèn)真聽，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，給予幫助。（２）同桌互讀。（3）再讀課文，理清敘述的順序。討論作者回憶了外祖父生前的幾件事？”從這些事中體會到了什么？2眼淚。(板書:讀詩落淚)第二(第3自然段)：外祖父對一幅墨梅圖分外愛惜。(板書:珍愛梅圖)第三(411第四(1213贈墨梅圖)第五(1415書:送梅花巾)4、小結(jié)六、當(dāng)堂作業(yè)1、抄寫本課生字、詞。（重點(diǎn)寫“幽”、“甚”、“衰”）2、熟讀課文。第二課時(shí)一、導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《梅花魂》。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文。2、了解課文圍繞梅花講了哪幾件事。讀懂課文，理解梅花的品格，理解“魂”的含義。3、體會外公對祖國深深的眷戀之情。4、摘錄讓自己感動(dòng)的詞句。三、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)：1、通過讀課文了解課文圍繞梅花講了哪幾件事。同桌或者小組同學(xué)討論課文，理解梅花的品格，理解“魂”的含義。3、同桌討論體會外公對祖國深深的眷戀之情。4、摘錄讓自己感動(dòng)的詞句。8分鐘后看誰學(xué)得最好！四、學(xué)生開始自學(xué)五、檢查自學(xué)情況。1、說說課文講了外祖父的哪五件事？(板書)2、讀了這五件事，你感覺到這位老人的一顆怎樣的心？從文中的哪些詞語知六、談?wù)勼w會1、學(xué)習(xí)第一件事。出示句子：“我很小的時(shí)候……淚珠落在我的腮邊、手背?！彼伎加懻摚孩佟俺３＝涛易x唐詩宋詞”說明什么？②“讀到一些詩句就落淚”是因?yàn)槭裁?？a、適當(dāng)解釋說明三句詩的出處、意思及其表達(dá)的情感。b、明確老人的思鄉(xiāng)之情是他落淚的原因。2、學(xué)習(xí)外祖父的另兩處落淚（即第三、五件事）3、交流學(xué)習(xí)第二件事。從哪些地方可以看出外祖父對梅花情有獨(dú)鐘？a、體會“輕輕、慢慢”在句子中所起到的表達(dá)效果。b、“清白”是什么意思？“沾污”又是什么意思？c、爺爺是讓媽媽管教好我的行為、還是思想？(思想)從何而知？(“這清白的梅花，是沾污得的嗎？”)d、指導(dǎo)朗讀，讀出對梅圖的珍愛。4動(dòng)干戈呢？教師范讀“臨別贈梅圖”一事。6、梅花魂讀詩落淚珍愛梅圖不能回國中國心贈送梅圖教學(xué)反思：7、桂花雨教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)課文生字新詞。理解課文內(nèi)容,分清文章的主次,能說出課文主要寫了一件什么事。想象課文描寫的情景,體會作者的思想感情。通過朗讀課文,體會作者的思想感情。過程與方法：通過自學(xué)，掃清字詞閱讀障礙。通過反復(fù)品讀課文重點(diǎn)語句，體會作者要表達(dá)的思鄉(xiāng)之情。教學(xué)重點(diǎn)：抓住課文中的主要內(nèi)容和重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生從搖花樂中體會到作者對童年生活的和對家鄉(xiāng)的懷念之情。教學(xué)難點(diǎn)：體會母親說的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”所表達(dá)的感情。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、談話引入１、談話：同學(xué)們，童年是美好的、幸福的、難忘的，回憶童年美好的事情更是一種享受，充滿了樂趣。讓我們一起走進(jìn)作家琦君的童年，欣賞美麗的桂花雨。板書課題。２、簡介作者：３、介紹桂花：二、出示自學(xué)指導(dǎo)１、交流課前收集的有關(guān)桂花的名句。２、讀課文，解決生字、新詞。３、默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？“桂花雨”是什么意思？課文主要講了作者回憶自己童年的桂花和幫媽媽搖桂花的事?！肮鸹ㄓ辍笔侵负枚喙鸹湎聛恚拖裣掠暌粯?。默讀２～６自然段，看看桂花給作者帶來了哪些快樂？勾出有關(guān)的詞句。情。三、討論交流，檢查學(xué)習(xí)效果重點(diǎn)理解搖花時(shí)的樂趣：為什么說搖花對“我”來說是件大事？（理解“總是”）畫出“我”搖桂花的句子：①理解“這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u”。②想象“桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。”的情景。③為什么說桂花紛紛落下來的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？體會母親說的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”①同是桂花，難道在不同的地方香味就不一樣嗎？為什么？②表達(dá)了什么思想感情？四、拓展延伸回憶一下自己的童年生活，有沒有不能忘懷的人和事？如果有，說給大家聽聽。板書設(shè)計(jì)：喜歡桂花懷念家鄉(xiāng)桂花雨搖花樂懷念童年生活教學(xué)反思：8、小橋流水人家教學(xué)目標(biāo)：17濕、流通、舒服、印象”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、把握課文主要內(nèi)容，體會作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的.4、積累課文中優(yōu)美的語句。5、通過朗讀課文,體會作者的思想感情。過程與方法:通過自學(xué)，掃清字詞閱讀障礙。通過反復(fù)品讀課文重點(diǎn)語句，體會作者要表達(dá)的思鄉(xiāng)之情。教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文，想像小橋流水人家的美好景色及生活，體會作者對故鄉(xiāng)的懷戀和思念之情。教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)悟作者表達(dá)思鄉(xiāng)感情的多種表現(xiàn)方式課前準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備：配樂磁帶、課文插圖、文本內(nèi)容。課時(shí)安排:1課時(shí)。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入揭題1、出示馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》，“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。”2、全班齊讀，體會作者的感情。3作者的家鄉(xiāng)真的如題目這么富有詩情畫意嗎？讓我們一起走進(jìn)課文、走進(jìn)"小橋流水人家"吧！二、出示自己指導(dǎo)，感悟文章內(nèi)容。學(xué)生自由朗讀課文，自學(xué)生字新詞，讀通課文，初步感知課文大意。互相交流生字詞的學(xué)習(xí)情況。自然段著重寫“人家”？4、讀了課文，你覺得文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？三、檢查學(xué)習(xí)效果，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。事、景、物的描寫來表達(dá)的。）四、積累延伸１、積累語言：⑴讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、干涸、點(diǎn)綴、潮濕”等詞語。⑵摘錄文中自己喜歡的優(yōu)美句段，并盡量做到熟讀成誦。2也可以為家鄉(xiāng)作畫、作文，或者學(xué)唱“家鄉(xiāng)曲”、學(xué)跳“家鄉(xiāng)舞”、學(xué)燒“家鄉(xiāng)菜