六年級下冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

六年級下冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)六班級下冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)狀況加以回憶和分析的一種書面材料，它能使我們準(zhǔn)時找出錯誤并改正，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是整理的六班級下冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀與保藏。六班級下冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1在本學(xué)期中，我擔(dān)當(dāng)x班級科學(xué)、地方課程以及x班級的信息技術(shù)的教學(xué)工作，經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，有得有失，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：學(xué)?？茖W(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為理念的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力氣來推動我?？茖W(xué)訓(xùn)練的向前發(fā)展。我知道，要想提升教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。我盡力細(xì)心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同溝通共同進(jìn)步。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)閱歷，學(xué)生的合作意識和合作力氣得到大大的增加。一、關(guān)照學(xué)生加入的力氣要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生加入，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀看到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、爭辯及在老師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷。要真正讓學(xué)生加入學(xué)習(xí)的進(jìn)程，老師在課前要做好課前預(yù)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前預(yù)備，帶齊試驗器具，然而在課堂教學(xué)學(xué)校生依照提示就能熱吵鬧鬧加入到教學(xué)活動中去。二、激發(fā)學(xué)生的加入愛好在課堂教學(xué)中不難發(fā)覺，愛好是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的加入愛好，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個主動勞動者，勤動手、動腦、動口。三、豐富學(xué)生加入的方式豐富學(xué)生加入的方式，就是轉(zhuǎn)變過去以老師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。科學(xué)課教材的特點特殊抽象，要讓學(xué)生在觀看試驗中發(fā)覺隱秘，獲得新學(xué)問。假如教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在科學(xué)課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀看體驗感悟。在老師的`指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細(xì)觀看，就會獲得新的科學(xué)理念。四、關(guān)注學(xué)生的加入過程我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，老師要關(guān)注學(xué)生在加入過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生加入過程成為主流。在學(xué)生加入過程中，老師要細(xì)心設(shè)置問題，合理支配，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的加入及加入過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。五、讓學(xué)生體驗加入的歡快學(xué)生是驚奇???的，是好活動的，在加入過程中，他們能體驗到自己的生活才智與人類已有的學(xué)問融為一體的歡快。在教學(xué)之余，我還主動加入學(xué)校的訓(xùn)練教研活動，虛心向各位老師學(xué)習(xí)，獲得了不少的寶貴閱歷，讓自己不僅僅是在教學(xué)方式上，而且在教學(xué)理念和教學(xué)視野上都獲得了遠(yuǎn)足的進(jìn)步。在工作之余，加入了遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)，培訓(xùn)后，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提升，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，在今后的教學(xué)中，我要吸取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)力氣更上一個臺階。我會更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的訓(xùn)練事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力氣。六班級下冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2學(xué)校自然課是對兒童進(jìn)行科學(xué)啟蒙訓(xùn)練的一門重要基礎(chǔ)學(xué)科，其任務(wù)是指導(dǎo)兒童初步熟識自然界和人類對自然的探究、利用、改造和保護(hù)，從而使他們獲得基本的自然科學(xué)常識，發(fā)展“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的志趣和力氣。我校自然科組的老師在深化教學(xué)改革，推動素養(yǎng)訓(xùn)練的過程中，主動施行創(chuàng)新訓(xùn)練，重視創(chuàng)新精神和實踐力氣的培養(yǎng)，使自然科教學(xué)從學(xué)問性轉(zhuǎn)變?yōu)橛?xùn)練性，特點是在教給學(xué)生學(xué)問的同時，重視培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，重視動手操作和加入爭論、試驗，使學(xué)生從小能掌握一些基本的科學(xué)爭論方式。一、以現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，改革自然教學(xué)隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，在全球信息化、學(xué)問爆炸的新時代，現(xiàn)有的自然科教學(xué)遠(yuǎn)不能適應(yīng)科學(xué)技術(shù)日益發(fā)展的挑戰(zhàn)，讓現(xiàn)代訓(xùn)練的多媒體技術(shù)加入教學(xué)過程，提升課堂教學(xué)效率，已成為現(xiàn)代自然科訓(xùn)練的特點。我們充分發(fā)揮“多媒體自然教學(xué)室”的作用，開展多媒體關(guān)心教學(xué)。我校使用沿海版教材，現(xiàn)有的電子光盤、錄像等課件很多是不適用的，務(wù)必?進(jìn)行改編、自制。學(xué)校老師犧牲休息時間，利用寒、暑假期和休息日，認(rèn)真爭論教學(xué)設(shè)計、寫教案、寫腳本、搜集資料、素材進(jìn)行電子編輯，改編、自制課件，全冊自然課本的課件在假期全部做好，便利了多媒體關(guān)心教學(xué)。我們利用多媒體教學(xué)具有電子化、形聲化和容量大的特點，在改革課堂教學(xué)的同時，還對教材進(jìn)行大膽的改革，把一些相關(guān)的課文合并為一課，既節(jié)約了教時又可以加進(jìn)新的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)方式上轉(zhuǎn)變照本宣科，千人一面，千人一腔的程式化、就范式的弊端，疼惜和培養(yǎng)學(xué)生的驚奇???心、求知欲，鼓舞和支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考，保護(hù)學(xué)生的探究精神、創(chuàng)新思維，營造崇尚真理、追求真理的氛圍，為學(xué)生的稟賦和潛能的充分發(fā)揮制造寬松的環(huán)境。我們在使用現(xiàn)有教材的同時，不斷補充新的教學(xué)內(nèi)容，并通過互聯(lián)網(wǎng)廣泛搜集信息資源，把新科技、新信息、新制造充實到教學(xué)內(nèi)容上，增加教學(xué)信息量，使教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)代化。我們熟識到在信息社會，在接受信息上，老師與學(xué)生常常會在同一起跑線上。國際上已明確提出：“訓(xùn)練是學(xué)習(xí)，訓(xùn)練是溝通”。因此，我們運用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)手段，進(jìn)行資訊科技訓(xùn)練時，轉(zhuǎn)變了學(xué)生在教學(xué)過程中熟識事物的過程，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)原則，轉(zhuǎn)變教學(xué)內(nèi)容和教材形式，也轉(zhuǎn)變了教學(xué)過程中老師、學(xué)生、教材三者之間的關(guān)系。二、以自然試驗基地，強化實踐操作環(huán)境對學(xué)生進(jìn)行自然科學(xué)訓(xùn)練，光靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，設(shè)立自然科試驗基地，為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)實踐操作的環(huán)境，是現(xiàn)代自然科訓(xùn)練改革的方向。我校除了設(shè)立兩個多媒體自然教學(xué)室外，還想方設(shè)法在教學(xué)樓的天面建起了生物園、種植園地、空中花圃、無土栽培試驗室、菌類培植室，并結(jié)合美化校園，設(shè)立了小花園、養(yǎng)魚池等試驗基地，為教學(xué)、試驗和學(xué)生的實踐操作供應(yīng)了環(huán)境。我們充分利用這些基地，結(jié)合教學(xué)開展豐富多采的自然課外活動。例如成立“無土栽培活動小組”，使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，掌握無土栽培技術(shù)，如種瓜類、菜類，結(jié)合農(nóng)時、溫差，經(jīng)多次的因地制宜的試驗，找出了種瓜類、菜類的16種化學(xué)溶液成分的增減配方重量，并爭論無土栽培的植物是否可以留種，收獲的種子可否發(fā)芽和正常生長等?！笆秤镁嘀不顒有〗M”進(jìn)行培植平菇的試驗，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，每日早、午、晚親熱留意平菇的生長狀況，掌握和調(diào)整平菇生長的溫度、濕度，使平菇順當(dāng)生長。經(jīng)過努力，每星期收獲不少優(yōu)質(zhì)平菇。自然科組的老師還常常組織學(xué)生參觀校外的無土栽培基地和食用菌培植基地，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的學(xué)問。實踐證明，建立試驗基地，引導(dǎo)學(xué)生開展課余愛好小組活動，通過觀看、監(jiān)測、種植、飼養(yǎng)等實踐操作，既使學(xué)生學(xué)到了很多書本上沒有的學(xué)問，同時培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真、認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和實踐操作力氣。三、以操作性的創(chuàng)新考試模式，改革自然科考試舊有的考試模式，讓學(xué)生死記硬背，既枯燥乏味又不利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神，不利于學(xué)生靈敏掌握學(xué)問。98年以來，我們在深化開展自然科的教學(xué)改革的同時，銳意對考試的方式進(jìn)行改革。改革的第一步是在98年度上學(xué)期，我們讓學(xué)生以自己制作的“實物標(biāo)本”作為考試，提早在三周前把考試內(nèi)容布置給學(xué)生，制作的標(biāo)本是以該班級自然課的內(nèi)容為題材，可制作植物標(biāo)本或動物標(biāo)本。例如五班級要求學(xué)生利用課余時間每人制作一份巖石標(biāo)本。學(xué)生們對這樣的考試改革都特殊興奮，制作的熱忱很高，在課余，同學(xué)之間相互溝通，相互關(guān)懷，三三兩兩的協(xié)商?到那里找?guī)r石的”標(biāo)本，學(xué)生們還把家長也動員起來，不少家長利用休息日帶孩子到郊外采集石頭。交上來的“考卷”真是精彩紛呈，制作精致，品種豐富，比書上介紹的還多還全。學(xué)校從中選擇了一部分作為永久性的保存，以作為鼓舞。99學(xué)年度上學(xué)期，我們總結(jié)了98年考試的閱歷，認(rèn)為指定全體學(xué)生制作同一樣標(biāo)本，不利于發(fā)展學(xué)生的個性和愛好特長。為此，我們把考試范圍擴大到班級的全冊教材，由學(xué)生自選課題，以制作“手抄科技小報”為考試內(nèi)容。學(xué)生們制作的“手抄科技小報”選題豐富多彩，內(nèi)容充實，圖文并茂。學(xué)生通過搜集資料，編輯排版，繪畫打印，學(xué)習(xí)了科學(xué)學(xué)問，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，發(fā)展了動手操作力氣，。99學(xué)年度下學(xué)期，我們依據(jù)計算機大量進(jìn)入學(xué)生家庭，許多家庭已領(lǐng)先進(jìn)入信息高速道路，上了國內(nèi)外互聯(lián)網(wǎng)的狀況，在自然科的考試中，鼓舞學(xué)生用計算機制作“科技小報”。使學(xué)生制作的“科技小報”無論在選題、內(nèi)容、資料的新穎性、科學(xué)性、學(xué)問性和制作質(zhì)量上都有較高水平。交上來的“考卷”令人觀賞，學(xué)生通過上網(wǎng)搜集的內(nèi)容和資料，其科技學(xué)問的新穎性使人耳目一新。用計算機電子編輯、制作的“科技小報”，其排版、圖案、文字說明既有童真又接近專業(yè)水準(zhǔn)，使人愛不釋手。有的學(xué)生不但交來用彩色打印的“科技小報”，還通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)電子郵件，把“科技小報”傳送到學(xué)校。這樣的考試，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的熱忱。六班級下冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3學(xué)?？茖W(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為理念的科學(xué)啟蒙課程。學(xué)生對四周世界有著猛烈的驚奇???心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體。我們要通過科學(xué)訓(xùn)練使學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的思維方式處理自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問題，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)期即將結(jié)束，我現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、重視獲得學(xué)問的過程和科學(xué)探究力氣的培養(yǎng)要提升學(xué)生的力氣，就要在教學(xué)中強化學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和處理問題力氣的培養(yǎng)。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獲得學(xué)問的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方式”。平?？茖W(xué)課上常消逝科學(xué)探究內(nèi)容，這對學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)精確?????把握課程改革方向，以課本學(xué)問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)受和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究力氣。在做電學(xué)試驗學(xué)校生往往會遇到一些問題，此時我一般不會直接走過去幫他處理，而是讓他看到現(xiàn)象然后猜想可能消逝的問題，然后一些學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)就會動腦思考，也會找到問題的根源。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練已基本達(dá)到自己預(yù)想的目標(biāo)，不管是平常課本上和作業(yè)本上的探究題的完成還是在考試中的探究題的.解答，大部分學(xué)生基本上能游韌有余。二、親熱聯(lián)系社會生活實際，抓好學(xué)問的應(yīng)用平常試題中涉及能源、環(huán)保等社會熱點的內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的學(xué)問與力氣進(jìn)行考查。這類試題的考查力度今后將逐步強化，這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問的阻礙，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和熟識社會，要求學(xué)生多關(guān)注社會熱點問題，應(yīng)當(dāng)結(jié)合科學(xué)課本上的相關(guān)學(xué)問賜予解釋一些基本的問題。用科學(xué)視角去觀看問題和分析問題，學(xué)以致用。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和力氣去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成果，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)而努力奮斗！六班級下冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4一學(xué)期結(jié)束了，在開展訓(xùn)練教學(xué)過程中，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生思考，提升科學(xué)課的實效性?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、工作回憶開學(xué)初，嚴(yán)格按擬定試驗教學(xué)工作方案和學(xué)生分組定期完成試驗進(jìn)度表，按試驗名目認(rèn)真開展試驗教學(xué)工作，基本完成試驗手冊規(guī)定的演示試驗和學(xué)生分組試驗，并填寫了相關(guān)的表冊資料，學(xué)生分組試驗還填寫了學(xué)生試驗報告單。在認(rèn)真開展試驗教學(xué)的同時還留意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的愛好。不但在試驗室里完成各項試驗，還讓學(xué)生走向生活、走向社會，使學(xué)生在生活學(xué)校習(xí)。為了上好試驗課，每上一節(jié)課試驗都要做好充分的預(yù)備，認(rèn)真爭論教材，熟識試驗的操作步驟，考慮試驗中的安全因素，保持“課前預(yù)備，課后整理”的原則開展試驗教學(xué)。二、工作措施：這學(xué)期教科學(xué)課，是我接觸科學(xué)課以來的第二學(xué)期。雖然在教科學(xué)課之前，我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀了相關(guān)資料，同時，在以前的教學(xué)中，我也曾經(jīng)教過自然課。但在具體的教學(xué)過程中，我發(fā)覺，要想上好科學(xué)課并不是那么簡潔的。首先，在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個理念：科學(xué)課程要面對全體學(xué)生；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心；科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面得需求；科學(xué)課程應(yīng)具有開放性；科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評價應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。其次，在內(nèi)容方面，我把自然課與科學(xué)課進(jìn)行了對比，我發(fā)覺：1、科學(xué)課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的熟識、環(huán)境保護(hù)教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學(xué)生的”科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。2、科學(xué)課程具有更強的有用性、趣味性和靈敏性。課程中的內(nèi)容更重視選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童愛好和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)覺問題、處理問題、從中獲得學(xué)問。這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生探究力氣的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的學(xué)問、力氣、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化，引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變。1、由于文本供應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強，在備課時，老師要充分想到可能發(fā)生的狀況，合理支配教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延長到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時消逝過多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的狀況。2、既然科學(xué)課程要面對全體學(xué)生，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時，教學(xué)方式要依據(jù)課堂上消逝的狀況，靈敏多變的運用；重視學(xué)生觀看思考、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時依據(jù)具體狀況進(jìn)行調(diào)整。3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實踐性特殊強，需要的時間也比較長，因此，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲得學(xué)問。而在課堂上，只是匯報溝通結(jié)果。如鐵的生銹。當(dāng)然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導(dǎo)更要準(zhǔn)時、精確?????，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究，得出結(jié)論。4、準(zhǔn)時關(guān)懷學(xué)生寫出探究記錄。在寫探究記錄時，指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫條理、清楚，把結(jié)論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣，就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的愛好，養(yǎng)成較好的科學(xué)探究的習(xí)慣。當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法處理。如：怎么大面積地提升學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的主動性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上，我還是一個新兵，我將攻g一個個堡壘，擴大自己的陣地。三、教學(xué)質(zhì)量分析及存在問題在試驗教學(xué)中，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：1.學(xué)生基礎(chǔ)差，在學(xué)生分組試驗中，有部分學(xué)生對試驗的方式步驟沒有很好的掌握，從而導(dǎo)致操作的失誤。對試驗的結(jié)果不能很好的歸納整理。2.有部分試驗由于缺乏器材，不能開展，而且數(shù)量不足，導(dǎo)致學(xué)生分組人數(shù)過多，因而影響試驗效果。3、在這次期末考試中，從學(xué)生的答題看,學(xué)生基礎(chǔ)差，基礎(chǔ)學(xué)問記不牢，填空錯錯落落，簡答題回答不了。四、培優(yōu)指導(dǎo)工作：培優(yōu)指導(dǎo)工作要扎扎扎扎實實實實地抓好學(xué)生基礎(chǔ)鞏固，要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)，利用課余時間指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生掌握好所學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問。五、下步預(yù)備：今后在訓(xùn)練教學(xué)過程中留意處理幾個問題：一是學(xué)問的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進(jìn)一步去學(xué)習(xí)；二是怎么更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問題；三是新課程的施行需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求，怎么去合理地處理好這一問題。四是怎么把新課程的施行與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問題，有待于進(jìn)一步去思考。今后訓(xùn)練教學(xué)并爭取更大的進(jìn)步。六班級下冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5這一學(xué)期，我任教六班級科學(xué)課，感受頗多。在教學(xué)過程中，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生思考，提升科學(xué)課的實效性。我主動學(xué)習(xí)新課標(biāo)，和老師共同加入教學(xué)研討活動，獲得同事的指導(dǎo)，努力改進(jìn)教學(xué)方式，發(fā)揮科學(xué)課勝勢，激發(fā)學(xué)生寵愛科學(xué)。這學(xué)期教科學(xué)課，是我接觸科學(xué)課以來的第二學(xué)期。雖然在教科學(xué)課之前，我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀了相關(guān)資料。但在具體的教學(xué)過程中，我發(fā)覺，要想上好科學(xué)課并不是那么簡潔的。首先，在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個理念：科學(xué)課程要面對全體學(xué)生；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心；科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面的需求；科學(xué)課程應(yīng)具有開放性；科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評價應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的.形成與發(fā)展。這些理念，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。其次，在內(nèi)容方面，我把自然課與科學(xué)課進(jìn)行了對比，我發(fā)覺：1、科學(xué)課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的熟識、環(huán)境保護(hù)教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。2、科學(xué)課程具有更強的有用性、趣味性和靈敏性。課程中的內(nèi)容更重視選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童愛好和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)覺問題、處理問題、從中獲得學(xué)問。這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生探究力氣的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的學(xué)問、力氣、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化，引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變。1、由于文本供應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強，在備課時，老師要充分想到可能發(fā)生的狀況，合理支配教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延長到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時消逝過多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的狀況。2、既然科學(xué)課程要面對全體學(xué)生，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時，教學(xué)方式要依據(jù)課堂上消逝的狀況，靈敏多變的運用；重視學(xué)生觀看思考、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時依據(jù)具體狀況進(jìn)行調(diào)整。3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實踐性特殊強，需要的時間也比較長，因此，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲得學(xué)問。而在課堂上，只是匯報溝通結(jié)果。如鐵的生銹。當(dāng)然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導(dǎo)更要準(zhǔn)時、精確?????，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究，得出結(jié)論。4、準(zhǔn)時關(guān)懷學(xué)生寫出探究記錄。在寫探究記錄時，指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫條理、清楚，把結(jié)論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣，就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的愛好，養(yǎng)成較好的科學(xué)探究的習(xí)慣。當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法處理。如：怎么大面積地提升學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的主動性，更好地搞好小組合作的效果等等。我雖然是個即將退休的老老師，但在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上，我還是一個新兵，我將攻g一個個堡壘，擴大自己的陣地。不斷總結(jié)閱歷，進(jìn)行教學(xué)反思，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的仆人，有利于學(xué)生的發(fā)散思維，有利于學(xué)生進(jìn)步成長，促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的主動性。六班級下冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6這一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了x班級科學(xué)課。在教學(xué)過程中，我與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，聯(lián)系