幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)（7篇）幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)1我參與了園長任職資格培訓(xùn)，在此期間，我們傾聽了鄭妮、黃曦、葉秀林、黃潤芳、鄭子瑩、萬中、何葉、吳麗娟等專家的《幼兒園相關(guān)法律法規(guī)》專題講座、《幼兒園家長學(xué)校課程構(gòu)建與實(shí)施》《幼兒園多元智能開發(fā)與因材施教》《幼兒園5s管理法的應(yīng)用》《幼兒園老師質(zhì)量評(píng)價(jià)》等精彩豐富專題講座。這次培訓(xùn)，讓我感悟頗多。首先，辦好一所幼兒園，要有好的領(lǐng)導(dǎo)，尤其是要有優(yōu)秀的園長，一個(gè)好的園長應(yīng)當(dāng)以老師作為基礎(chǔ)和底色，事實(shí)上很多園長也都是從一個(gè)好老師培育成長起來的。園長的素養(yǎng)和作風(fēng)能夠?qū)蠋熎饚ь^作用，所以，園長必需樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消退職業(yè)怠倦，不停的學(xué)習(xí)，，在學(xué)習(xí)中總結(jié)閱歷，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，在老師專業(yè)話成長的道路上結(jié)合本園的實(shí)際狀況做得更好。其次，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀、考察過程中，使我真正了解了什么是老師專業(yè)，什么是老師專業(yè)進(jìn)展，我們的老師專業(yè)進(jìn)展存在的幾個(gè)問題，以及如何去進(jìn)行老師的專業(yè)進(jìn)展，為我們以后開展老師培育和自身培育方面指明白方向。再次，幼兒園團(tuán)隊(duì)管理，團(tuán)隊(duì)像家一樣，需要專心經(jīng)營，老師是教育中的重要因素，我們要打造布滿生氣與活力的現(xiàn)代幼兒園老師，讓老師體驗(yàn)工作的美好，擅長調(diào)動(dòng)每個(gè)老師的潛能。作為一名領(lǐng)導(dǎo)，首先要學(xué)會(huì)與人和諧相處，提高自己的品位。與人和諧相處是一個(gè)基本的素養(yǎng)，就是懂得敬重別人。敬重上第1頁級(jí)，既不阿諛奉承，又不隨便貶低；既不唯唯諾諾，又不盲目聽從愛護(hù)老師，愛惜老師。對同級(jí)多看優(yōu)點(diǎn)，見賢思齊，少看缺點(diǎn)，見不賢而自省。作為一名園長，始終牢記：敬重上級(jí)是天職，敬重下級(jí)是美德，敬重對手是風(fēng)度，敬重全部人是修養(yǎng)。這是我努力的目標(biāo)，我盼望自己在工作中能不斷促進(jìn)人與人之間的團(tuán)結(jié)，在交往中能磨礪自己的性格，在困難中能和領(lǐng)導(dǎo)、老師們風(fēng)雨同舟，在勝利中也能和大家共享快樂。幼兒園的家長工作也是不行忽視的一項(xiàng)工作，要真正做到家園合作，才能讓幼兒得到更好的教育。在各領(lǐng)導(dǎo)、專家、和園長的講座過程中，我學(xué)到了作為一名園長如何把所學(xué)的理論學(xué)問應(yīng)用于實(shí)際工作中去，如何在平常的工作和生活中積累自己的工作閱歷和理論學(xué)問。同時(shí)也讓我看到相比之下自己的缺乏和差距。當(dāng)然找到差距并非全搬硬套別人的方式方法，而是借鑒別人的方式來完善自己的方法。通過這次的學(xué)習(xí)，我總結(jié)出干好工作應(yīng)具備的必備的幾點(diǎn)力量:一是貫徹執(zhí)行力量、就是面對問題能拿出行之有效的方案與打算，貫徹下去并做到全面精確，得當(dāng)有力。二是組織管理力量，就是擅長社會(huì)交往，有較高的管理水平，組織得當(dāng)。三是開拓創(chuàng)新力量，就是以大無畏的精神，在原有的閱歷基礎(chǔ)之上大膽嘗試，做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理。四是學(xué)習(xí)實(shí)踐力量，就是每個(gè)人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成畢生的任務(wù)。要想把工作做好，就必需具備這四個(gè)力量，由于作為新世紀(jì)的園長人才就要順應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展，跟上時(shí)代的步伐，只有這樣社會(huì)才能科學(xué)的進(jìn)步?？傊?，這次培訓(xùn)對我的進(jìn)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用，幫我更新了教育，教學(xué)的理念，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了成長，學(xué)會(huì)了豐富自己，我將在今后的工作中，努力，創(chuàng)新，切實(shí)以創(chuàng)新觀念，新思路投入幼兒教育工作中去，使幼兒園的各項(xiàng)工作做得更完善。用理論聯(lián)系實(shí)際，讓金虹橋幼兒園更上一層樓。幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)2這次培訓(xùn)，參觀了新的xx幼兒園，聽了2節(jié)小班的課，其余時(shí)間聽了8個(gè)不同風(fēng)格的講座，有形散神不散講課風(fēng)格的xx、xx教授，有深化一線、規(guī)范詳情的xx、xx莉?qū)＜遥猩罨懻摰膞x、xx教授，還有互動(dòng)結(jié)合講課風(fēng)格的xx教授，讓我多角度接收了如何做好一名當(dāng)代幼兒園園長的信息，從中讓我“更新了一種觀念、感受了一種魅力、明確了一種方向、熟悉了一種才智、理清了一條思路”。一、更新一種觀念作為耕耘在教育第一線的教育者，你的觀念是否時(shí)時(shí)符合前進(jìn)的步伐，隨著時(shí)代的進(jìn)步，對園長提出了更高的要求。你的觀念是否時(shí)時(shí)在更新，你是否時(shí)時(shí)用進(jìn)展的目光在看待工作，你是否時(shí)時(shí)在接受新的學(xué)問，你是否有自己的教育思想與見解等等。在這次培訓(xùn)中，大量的接受了各方面的信息，雖然，如今能引起共鳴的或許只有這么一小部分，信任在以后的工作中，實(shí)際與理論會(huì)交軌的，會(huì)對日常工作起到實(shí)質(zhì)性的關(guān)心。二、感受一種魅力魅力是一個(gè)人內(nèi)在精神與綜合素養(yǎng)的自然流露，思魅力之源，就是深厚的文化積淀。在這次專家教授身上讓我感受了這種魅力，如：每個(gè)專家教授對國內(nèi)外教育家、及所對應(yīng)的理論、各種書籍等脫口而出，還有園長學(xué)員中，有些園長豐富的學(xué)問。同時(shí)也感受了專家教授的深度與高度，從基礎(chǔ)性、操作性、前瞻性、信息性、互動(dòng)性等講座中，拓寬了幼教領(lǐng)域?qū)W問，積累了管理方法，為以后日常管理供應(yīng)了理論與實(shí)踐的借鑒根據(jù)。三、明確一種方向聽了這么多講座，明確了做任何事都要親密聯(lián)系教職員工。做到親密也就有強(qiáng)大的分散力，所謂的人心齊泰山移。如：傾聽了xx教授的《幼兒園規(guī)劃與管理》后，更明確了任何規(guī)劃、打算，除制定切實(shí)可行規(guī)劃以外，更應(yīng)做好規(guī)劃認(rèn)可、內(nèi)化工作。又如：xx特級(jí)老師講解并描述“園長領(lǐng)導(dǎo)力”，實(shí)質(zhì)就是親密聯(lián)系老師，調(diào)動(dòng)了老師們的工作主動(dòng)性、制造力，這樣工作才會(huì)如此杰出。四、熟悉一種才智管理需要才智。也就是要做一個(gè)學(xué)習(xí)型、思索型、討論型、制造型、進(jìn)展型集一體的園長。如：xx專家提到的一日生活皆課程的理念，看似標(biāo)志意識(shí)，也需要園長的思索與制造。如：盥洗室標(biāo)志不光有大人標(biāo)志、還需要符合年齡特征各種標(biāo)志。也就是保育員消毒方面與二教一?？臻g占位以及一米線、洗手標(biāo)志、上廁所標(biāo)志、腳印、溫馨提示等等。又如：xx專家在談到如何建構(gòu)教研組、備課組、項(xiàng)目組中，教研要有主題、專題，更應(yīng)突出如何關(guān)心老師解決實(shí)質(zhì)問題，提升老師專業(yè)成長。又如：xx專家對字字句句的理解與剖析也是那么的到位，xx專家在提消失代六種學(xué)習(xí)的六個(gè)特征。有主動(dòng)性、自主性、差異性、體驗(yàn)性、探究性、合作性學(xué)習(xí)，如何去理解呢？這6種學(xué)習(xí)看似相像，實(shí)質(zhì)有很大的區(qū)分，相對應(yīng)的就是我要學(xué)、我能學(xué)、按獨(dú)特化學(xué)習(xí)、在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在解決問題中學(xué)習(xí)、在溝通與共享中學(xué)習(xí)。五、理清一條思路在每一位教授專家身上看到了，做任何事要帶有討論的精神，要有一條主線。在日常管理中，會(huì)思、會(huì)理、會(huì)決策、會(huì)總結(jié)、會(huì)提升，在循環(huán)往復(fù)的主線管理中，進(jìn)展著幼兒園、進(jìn)展了老師?？傊?，這次培訓(xùn)“榮幸之止，收獲頗多”。幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)3特別有幸參與xx師范高校第xx期幼兒園園長培訓(xùn)。在短短的一周時(shí)間里，我和xx市各位園長參觀xx市優(yōu)秀幼兒園、聽xx等專家講座、觀摩幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)，每天都頗有收獲。通過學(xué)習(xí)，我找到了差距，認(rèn)清了努力方向。我的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：一、要讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、“家園”我們先后到xx區(qū)xx幼兒園和xx幼兒園參觀。這兩所幼兒園花團(tuán)錦簇、綠草茵茵、玩具齊全，有室內(nèi)溜冰場、溫水游泳池、科技探究室、陶藝室、鋼琴房、電腦房、陽光教室等完備的教學(xué)設(shè)施，墻壁上裝飾的格言語句散發(fā)著一種主動(dòng)、博愛、專業(yè)的校內(nèi)文化。我感慨：這才是孩子幼年的美好搖籃。我們是一所縣城的幼兒園，和xx的這些幼兒園根本沒法比，但是，我們也要舍得在外部環(huán)境和設(shè)備設(shè)施上投資。在參觀幼兒園時(shí)，我拍攝了好多照片，覺得許多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、成為孩子們溫馨的“家園”。二、要讓幼兒老師“減負(fù)增效”xx教授在講座中提出：幼兒老師應(yīng)當(dāng)“減負(fù)增效”。如今的幼兒老師忙于搞園本課程，忙于制作教具玩具、忙于搞文檔和材料、忙于觀看和記錄，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。我贊同xx教授的看法。前幾年當(dāng)我第一次聽說某幼兒園已形成了自己的童本理念及課程體系時(shí)，我就煞費(fèi)苦心的常常想：假如我們要形成什么課程體系，以本園老師的力量，不及??！三、擅長學(xué)習(xí)，打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)在聽了xx幼兒園園長和xx幼兒園園長的講座后，我對如何打造優(yōu)秀幼兒園團(tuán)隊(duì)有了更深的熟悉。團(tuán)隊(duì)像友情一樣要專心經(jīng)營。老師是教育中的重要因素，我們要打造“布滿生氣與活力的現(xiàn)代幼兒老師”，讓老師體驗(yàn)工作的美好;要擅長調(diào)動(dòng)每位老師的潛能，讓每一位老師的火都燃得旺旺的。擅長學(xué)習(xí)，勇于探究，樂于實(shí)踐，就會(huì)進(jìn)步。讓我們以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，實(shí)實(shí)在在地做有利于幼兒園進(jìn)展的事情，造福孩子。最終，感謝市教委給我們這次開闊視野、激活思維、溝通學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)420xx年xx月xx日至xx月xx日，我受縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的委派，有幸赴xx幼兒師范學(xué)院培訓(xùn)中心參與xx省幼兒園園長省級(jí)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在此期間，我們傾聽了由xx幼師培訓(xùn)中心給我們支配的關(guān)于幼教事業(yè)的各類講座。參觀了xx市第xx幼兒園，xx幼兒園一幼等各知名幼兒園，第一時(shí)間聽取了各幼兒園園長的管理閱歷介紹，參與了集體研討《本土文化和管理特色》，聽取了各縣市幼兒園園長的閱歷介紹，課余時(shí)間我與來自全省各地的部分園長同行就辦園閱歷、管理方略、幼兒園特色等問題進(jìn)行了溝通。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開拓了視野，增長了見識(shí)，更讓我經(jīng)受了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀過程中，使我真正了解了什么是老師專業(yè)，什么是老師專業(yè)進(jìn)展，我們的老師專業(yè)進(jìn)展存在的幾個(gè)問題，以及如何去進(jìn)行老師的專業(yè)進(jìn)展，為我們以后開展老師培育和自身培育方面指明白方向。其次，作為一名年輕的園長，對于當(dāng)什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的進(jìn)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必需朝著精細(xì)化方向進(jìn)展。再次，xx老師的講座，轉(zhuǎn)變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了許多科學(xué)的育兒方法，學(xué)會(huì)從幼兒的心理去分析幼兒的行為并實(shí)行適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)，以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和劇烈的愛好，使我們收益匪淺。使我們意識(shí)到幼兒園的進(jìn)展與幼兒、老師的親密關(guān)系，就如何提高幼兒園的進(jìn)展效率給我們供應(yīng)了一些明確的方法。在培訓(xùn)會(huì)上，多數(shù)專家對幼兒的管理和進(jìn)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)悟幼兒園科學(xué)進(jìn)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學(xué)進(jìn)展的氣氛，為幼兒園走上科學(xué)進(jìn)展之路主動(dòng)制造條件。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹立全新的幼兒素養(yǎng)觀念，在管理方面，要挨棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實(shí)樹立為家長服務(wù)、為老師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長公平的合作伙伴，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、合與助手，放下架子，深化教職工中，深化家長中，討論問題，解決問題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)進(jìn)展。一位學(xué)者說過：“對培育人的'培育，比直接培育人更重要?！边@次全省園長省級(jí)培訓(xùn)，使我們更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)進(jìn)展的過程中，對于一個(gè)“初出茅廬”的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我信任，通過這次培訓(xùn)，所以的學(xué)員肯定交出一份滿足的答卷。我們肯定能學(xué)有所用，在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際，把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次，我盼望，在不久的將來會(huì)有一批省級(jí)、市級(jí)示范性幼兒園“當(dāng)家人”是我們這期的同學(xué)。也盼望在實(shí)踐一段時(shí)間以后，能再有機(jī)會(huì)參與提高班的培訓(xùn)，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)5細(xì)雨茸茸濕楝花，南風(fēng)樹樹熟枇杷?！碧貏e有幸于xx月xx日xx月xx日來到了華夏九州之一之稱的xx州，參與了xx省貧困地區(qū)幼兒園園長培訓(xùn)學(xué)習(xí)。秀麗的xx幼兒師范?？茖W(xué)校依山而建，花木蔥郁，黃黃的枇杷，紅紅的海棠……無比迷人！自然景觀與人文景觀相結(jié)合，融欣賞性，學(xué)問性，實(shí)踐性為一體，為良好的學(xué)習(xí)啟發(fā)了靈感。！在此期間，聽了專家們的精彩講座，參觀了有代表性的幼兒園，看到了不同教育理念的融合，特殊是幼兒豐富多彩的戶外嬉戲和區(qū)域活動(dòng)，令幼教同仁贊美！園長的管理閱歷介紹有理有據(jù)，不僅使我進(jìn)一步開拓了視野，增長了見識(shí)，找到了差距，而且為我們幼兒園的進(jìn)展供應(yīng)了很好的指導(dǎo)作用?；仡欉@次學(xué)習(xí)過程，真是受益匪淺，感慨頗深。一、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育理念作為園長，要不斷豐富自己的管理學(xué)問，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素養(yǎng)，拓展自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，讓自己站于老師隊(duì)伍前沿，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者、合。號(hào)召老師家長共同學(xué)習(xí)《綱要》《xx兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》精神，領(lǐng)悟其精髓，轉(zhuǎn)變教育觀念，不能為了迎合家長的需求，讓家長牽著鼻子走。幼兒園培育孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)比學(xué)問技能更重要。教育過程需要的是陪伴，而不是我教你怎么做，真剛要表達(dá)幼兒的自主性。要從根本上杜絕幼兒園“學(xué)校化”的現(xiàn)象，讓學(xué)前教育早日回來本真，首先需要家長轉(zhuǎn)變教育理念。幼兒時(shí)期是孩子人格的形成期，培育自理力量，引導(dǎo)孩子對學(xué)問的渴望、對學(xué)習(xí)的愛好，才是幼兒教育的本真。通過專家深化淺出的講授，很多懷疑從理論上找到根據(jù)，對在工作實(shí)踐中覺得不好解決的麻煩問題也找到了切入點(diǎn)，感覺收獲很大。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)悟幼兒園科學(xué)進(jìn)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學(xué)進(jìn)展的氣氛，為幼兒園走上科學(xué)進(jìn)展之路主動(dòng)制造條件。二、堅(jiān)持以人為本，加快老師專業(yè)成長xx的幼兒園大多都是集團(tuán)模式進(jìn)展，老師學(xué)歷普遍很高，而且有高校的引領(lǐng)，所以不管從辦園特色還是幼兒進(jìn)展都有令人可喜的一面。要推動(dòng)幼兒園科學(xué)進(jìn)展的關(guān)鍵在師資，當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大，我們的專業(yè)老師嚴(yán)峻缺編，青年老師在老師隊(duì)伍中所占的比例日益提高，專業(yè)性不強(qiáng)。我們力爭通過園本培訓(xùn)、園本教研，關(guān)心青年老師在業(yè)務(wù)上盡快成長起來。我們要通過老師幫扶，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的形式使部分青年老師盡快成長起來。發(fā)揮骨干示范作用，使全部青年老師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓舞老師們主動(dòng)參加教研活動(dòng)，不斷提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)，沿著校級(jí)名師、縣級(jí)名師、市省級(jí)名師的道路奮力攀登，切實(shí)打造我園名師團(tuán)隊(duì)。幼教工不但要具備相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)，還要擁有劇烈的職業(yè)責(zé)任感并保持自己的專業(yè)堅(jiān)守，才能不因外部急功近利的各種需求而轉(zhuǎn)變教育教學(xué)的最初目標(biāo)。園長和老師都應(yīng)當(dāng)對幼兒園的進(jìn)展有一個(gè)共同目標(biāo)，園長要擅長激發(fā)教工潛能，把個(gè)人的才智轉(zhuǎn)化為組織的才智，作為管理者，在管理上注意詳情，努力做到精細(xì)化；在教學(xué)教研上，培育團(tuán)隊(duì)精神，朝專業(yè)方向進(jìn)展；在園所進(jìn)展上，力求創(chuàng)新，追求特色，能夠引領(lǐng)或促進(jìn)幼兒園快速進(jìn)展。專業(yè)的幼兒老師應(yīng)當(dāng)是了解真兒童，能組織真嬉戲，給幼兒真體驗(yàn)的老師，真體驗(yàn)的特點(diǎn)在于引導(dǎo)和支持每一個(gè)幼兒“自愿”地進(jìn)行體驗(yàn)。三、拓展自主嬉戲資源，豐富嬉戲化課程讓幼兒自主參加，成為課程的仆人。幼兒園一日活動(dòng)皆課程，天地萬物皆課堂。幼兒教育要科學(xué)進(jìn)展，說究竟就是要根據(jù)幼兒身心進(jìn)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、歡樂的成長。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們就要以進(jìn)一步深化幼兒園課程。通過幼兒的愛好教研，觀看，要形成自己幼兒園的課程體系。讓幼兒自主參加嬉戲，成為嬉戲的仆人，通過師幼互動(dòng)、引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)展、探究；在嬉戲活動(dòng)中，放手讓每一個(gè)孩子操作，保證給孩子供應(yīng)充分的嬉戲時(shí)間和嬉戲材料。老師置身孩子嬉戲中，當(dāng)好孩子的玩伴，使他們獨(dú)特得到進(jìn)展、才智得到張揚(yáng)。在嬉戲過程中，老師要有效觀看，分析與解讀幼兒嬉戲行為，才能看到嬉戲行為背后幼兒的年齡特點(diǎn)、進(jìn)展水平與規(guī)律，并適合地支持、推動(dòng)幼兒的進(jìn)展。挖掘本土資源，創(chuàng)設(shè)特色園本課程。挖掘園本特色需從幼兒愛好，環(huán)境資源、老師特點(diǎn)動(dòng)身，幼兒園環(huán)境是一種隱形的課程，對幼兒的身心進(jìn)展起著重要作用。要讓幼兒園的環(huán)境能說話，但如何形成特色文化、進(jìn)展幼兒園內(nèi)涵的有效載體還有待思索，通過調(diào)查、分析、尋思路，我覺得幼兒的環(huán)境應(yīng)由孩子自己來參加、制造，使它真正成為孩子的樂園。園本課程就是幼兒活動(dòng)的呈現(xiàn)，讓幼兒提出問題，然后通過實(shí)踐，討論，然后讓幼兒自主的去解決問題，其實(shí)這個(gè)過程就是在獲得閱歷。在實(shí)施課程中，依據(jù)地域特點(diǎn)，挖掘本土資源很重要，如我們的陶藝村，柿餅，石川河，種植園，飼養(yǎng)角等都可以和孩子進(jìn)行深層次的討論，通過嬉戲，讓幼兒感知本土文化的魅力，培育喜愛家鄉(xiāng)的情感，對孩子感愛好的課程可以進(jìn)行調(diào)整和修正。在課程實(shí)施過程中真正表達(dá)幼兒的自主性，讓幼兒成為真正的仆人。特別感謝XX縣教育局為我們供應(yīng)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我經(jīng)受了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，更給我注入了新的動(dòng)力！風(fēng)勁潮涌，自當(dāng)揚(yáng)帆破浪；任重道遠(yuǎn)，更需快馬加鞭！在學(xué)前教育的路上，我還要不斷學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，實(shí)實(shí)在在做好有利于幼兒園進(jìn)展的事情，造福孩子！幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)620xx年xx月xx號(hào)我參與了寒假最終一期園長培訓(xùn)班。在此，首先感謝主辦方XX師范高校，承辦方XX科技進(jìn)展有限公司，給我供應(yīng)了這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。特別感謝的是各位教授專家從百忙中抽空給我們上課，在此由衷的說聲“各位老師辛苦了”。5天前的我是心無目標(biāo)，沒有頭緒，懶懶散散。5天后的我，決心做真我自己，扎扎實(shí)實(shí)的我。培訓(xùn)期間，我深刻的熟悉到我對幼兒的一些想法是錯(cuò)的。本認(rèn)為孩子就像是一張白紙，你給他塞什么他就能學(xué)會(huì)什么，沒有考慮到孩子的心理進(jìn)展。沒有好好去讀，去反思各個(gè)年齡段的幼兒的學(xué)習(xí)和進(jìn)展。培訓(xùn)完之后，我明白了，心理教育要敬重孩子的實(shí)際水平，在孩子尚未成熟之前，要耐煩地等待，不要違反孩子進(jìn)展的自然規(guī)律，不要違反孩子進(jìn)展的內(nèi)在“時(shí)間表”。否則只會(huì)適得其反，拔苗助長的故事也就會(huì)重演?？戳藊x老師給我們放的那些小孩圖片被“學(xué)校化”，看了很是可憐，一棵顆的幼苗就這樣被時(shí)間每分每秒的摧殘。不禁想到了自己要立志做個(gè)好老師，做個(gè)對的起孩子的好老師。在以后的日子了，我聽從xx老師的教育，首先給自己也做個(gè)個(gè)人成長檔案PPt，我將從以下幾點(diǎn)進(jìn)行改造自己，包裝自己，全面提升個(gè)人素養(yǎng)：1、應(yīng)當(dāng)改言，改性，改心：人與人之間的溝通最基本的就是語言，假如我們說話沒有藝術(shù)，或是說話不得當(dāng)，就很難得到別人對自己的好感。在性格上假如習(xí)氣很重，惡性不改，壞心不改，心里面的邪見，嫉妒，愚癡，高傲不改，就很難在道德，修養(yǎng)上有所提高。所以應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)不斷的改良，要改言，改性，改心，這樣才能得到不斷地進(jìn)步。2、應(yīng)當(dāng)受教，受苦。在人生的道路上，有的人為何能不斷的進(jìn)步，而有的人則不進(jìn)反退呢？問題就是他不能”受”。和學(xué)習(xí)讀書是同樣的道理，有的人簡單進(jìn)步，由于他樂于接受;有的人簡單退步，由于他納不進(jìn)去。我們在加深修養(yǎng)的過程中首先要學(xué)會(huì)受教，受教就是把東西汲取到自己心中，然后把它消化成為自己的思想。從肯定意義上說，受教、受苦才會(huì)得以進(jìn)步。3、應(yīng)當(dāng)思索，反思。不管什么事情都必需三思而后行。任何事在經(jīng)過深思熟慮后再去做，必定能事半功倍，常常的反思也會(huì)不斷的進(jìn)步。4、應(yīng)當(dāng)敢說，敢做，敢當(dāng)：有些人不敢表達(dá)自己的想法，有看法的時(shí)候不敢在群眾面前發(fā)表，只會(huì)在私底下談?wù)摷娂?；遇事也不敢?dāng)，不敢做。不敢擔(dān)當(dāng)就不會(huì)負(fù)責(zé)，不會(huì)負(fù)責(zé)就無法獵取別人對自己的信任，修養(yǎng)也不會(huì)提高。因此只要是好事，善事，我們就要學(xué)會(huì)敢說，敢做，敢當(dāng)。其次，作為一名幻想園長，對于當(dāng)什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，接下來，我將對自己的職業(yè)將從以下幾點(diǎn)提升：1、要明確現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及籌建現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)什么樣的要求，要明確園長的角色和幼兒園的進(jìn)展方向，要明確幼兒園的管理不容忽視，應(yīng)從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必需朝著精細(xì)化方向進(jìn)展。2、xx老師的講座，轉(zhuǎn)變了我的育兒觀念，讓我學(xué)到了許多科學(xué)的育兒方法，學(xué)會(huì)從幼兒的心理去分析幼兒的行為并實(shí)行適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)，以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和劇烈的愛好，使我們收益匪淺。使我意識(shí)到幼兒園的進(jìn)展與幼兒、老師的親密關(guān)系，就如何提高幼兒園的進(jìn)展效率給我供應(yīng)了一些明確的方法。3、聽課的同時(shí)我不斷的反思對于幼兒“學(xué)校化“也不是說肯定不行以教和學(xué)一些“學(xué)問”，但方式方法肯定要正確。幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，主要是對幼兒進(jìn)行健康、語言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)五大領(lǐng)域的啟蒙性教育。因此，我們應(yīng)通過嬉戲化的方式進(jìn)行基礎(chǔ)性、綜合性、非重復(fù)性的適合教育。只要符合這些原則和要求，對幼兒開展多方面的學(xué)習(xí)活動(dòng)都是可以的。但關(guān)鍵的問題是，幼教工需要具備相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)，擁有劇烈的職業(yè)責(zé)任感并保持自己的專業(yè)堅(jiān)守，才能不因外部急功近利的各種需求而轉(zhuǎn)變教育教學(xué)的最初目標(biāo)。4、聽了各位專家的課，言語親切、明晰，不啰嗦。能切中要害。真的很佩服。也很觀賞。在教學(xué)中如何和家長、老師之間的溝通由此顯得和重要。以后再教學(xué)中說什么樣的話，干什么樣的事。我如今很明白，也很清楚。我將知道我該怎么去做。其實(shí)說白了幼兒園的教育進(jìn)展，說究竟就是依據(jù)幼兒身心進(jìn)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、歡樂的成長。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們各位老師要以身作則，不端提升自己的品質(zhì)，素養(yǎng)，做到強(qiáng)化詳情，保證幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)不出過失、引導(dǎo)力度，讓每一個(gè)幼兒能實(shí)現(xiàn)科學(xué)進(jìn)展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參加，成為生活的仆人，培育他們自理生活力量；在學(xué)習(xí)課程中，通過師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)展、探究；在嬉戲活動(dòng)中，放手讓每一個(gè)孩子操作，保證給孩子供應(yīng)充分的嬉戲時(shí)間和嬉戲材料。老師置身孩子嬉戲中，當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者，使他們獨(dú)特得到進(jìn)展、才智得到張揚(yáng)。同時(shí)，無論生活課程，還是學(xué)習(xí)課程、嬉戲課程，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力進(jìn)展、身體進(jìn)展的同時(shí)，關(guān)注孩子的心理進(jìn)展?fàn)顩r，針對活動(dòng)中消失的各種各樣的心理障礙，進(jìn)行必要的心理干預(yù)，加強(qiáng)溝通溝通，促進(jìn)他們健康成長?？傊?，對于剛出茅廬的我來說，任務(wù)艱難。我將克服困難。做扎扎實(shí)實(shí)的我。也盼望能再有機(jī)會(huì)參與培訓(xùn)，讓自己的水平得到質(zhì)的飛躍。幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)7首先感謝市教育局，宿州逸夫師范學(xué)校為我們供應(yīng)了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。感謝市人民警察培訓(xùn)學(xué)校給我們供應(yīng)了這樣好的學(xué)習(xí)場地°20xx年5月4日我特別有幸的參與了市幼兒園園長提高培訓(xùn)班。在這短短的一周的集中學(xué)習(xí)中，我們參觀了兩所幼兒園，傾聽了由省教育廳、市教育局選派的專家及本市幼教專家的講座，我