《我們成功了》教學片斷及點評

?我們成功了?教學片斷及點評

概要：通紅：“教師，聽我爸爸說，原來奧運會主席是薩馬蘭奇，如今他退休了，新上任的主席叫羅格……〞還沒等他說完，學生中又一次響起“我知道……〞“我也知道……〞的聲音，顯然，張津的發(fā)言進一步拓寬了其他同學的思路，稚嫩的聲音相繼響起：“奧運會每四年舉行一次，舉辦奧運會要提早申請。〞“我知道2000年的奧運會在悉尼舉行，2022年奧運會在雅典舉行，2022年奧運會在中國北京舉行〞“怎么不早些在中國舉辦奧運會呀？還得等到2022年？〞這個深層次的問題竟然從一個二年級小，生口中提出，這是我始料未及！好在我也是一個體育愛好者，有關這方面的信息涉獵了一些于是我很清楚地為同學們答復了這個問題。剛剛那熱烈的場面在我的講述中漸漸趨于平靜，甚至寂靜下來。當“中國申奧史〞展如今學生眼前時，我感覺得到他們那份憂傷、那份焦慮、那份欣喜、那份榮光！這時，我將課前準備的“今夜無眠〞的狂歡場面通過媒體提早呈如今學生眼前。“如此壯觀的場面，作者僅用200多字就把它呈如今我們眼前了。你一定想知道那是怎樣的一篇文章吧？就請你用自己喜歡的方式讀文吧！〞在接下來的朗讀中，學生們把全部的感情都融入到了課文的字里行間。一向文靜的張帆讀到“在歡慶的鑼鼓聲中，人們一遍遍高呼：‘我們成功了！我們愛北京！祖國萬歲！’〞時聲音是那樣的沖動而洪高；淘氣的駱仕讀到“人們互相擊掌，互相擁抱，任沖動的淚水盡情流淌〞時，聲音也硬咽了……學生的情感已經(jīng)飽滿到了極限，假設讓他們?nèi)肭槿刖车乇憩F(xiàn)不但使飽滿的感情得到釋放，也能使他們的感情得到升

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著名特級教師于漪曾說過：課的第一錘要敲在學生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁鐵一樣把學生牢牢地吸引住。確實，好的開頭，就是成功的一半。

當我將一面五環(huán)旗出示在學生面前時，有的同學脫口而出：“咦？五環(huán)旗！〞“它是奧林匹克旗幟！〞我的心里暗暗快樂，卻故做吃驚的樣子說：“你們知道這么多呀，看來關于它的話題你們有很多很多話要說，是嗎？〞話音剛落，樹林般的小手在告訴我：“我知道！我知道！〞

“五環(huán)旗是奧林匹克的象征，是奧運會的標志！〞

“旗幟上的五環(huán)有五種不同的顏色，分別代表世界五大洲！〞

“五個不同色彩的環(huán)子連在一起，象征全世界人民大團結(jié)！〞

急性子的張津跑到前面，由于沖動小臉漲得通紅：“教師，聽我爸爸說，原來奧運會主席是薩馬蘭奇，如今他退休了，新上任的主席叫羅格……〞還沒等他說完，學生中又一次響起“我知道……〞“我也知道……〞的聲音，顯然，張津的發(fā)言進一步拓寬了其他同學的思路，稚嫩的聲音相繼響起：

“奧運會每四年舉行一次，舉辦奧運會要提早申請。〞

“我知道2000年的奧運會在悉尼舉行，2022年奧運會在雅典舉行，2022年奧運會在中國北京舉行〞

“怎么不早些在中國舉辦奧運會呀？還得等到2022年？〞

這個深層次的問題竟然從一個二年級小，生口中提出，這是我始料未及！好在我也是一個體育愛好者，有關這方面的信息涉獵了一些于是我很清楚地為同學們答復了這個問題。

剛剛那熱烈的場面在我的講述中漸漸趨于平靜，甚至寂靜下來。當“中國申奧史〞展如今學生眼前時，我感覺得到他們那份憂傷、那份焦慮、那份欣喜、那份榮光！這時，我將課前準備的“今夜無眠〞的狂歡場面通過媒體提早呈如今學生眼前。

“如此壯觀的場面，作者僅用200多字就把它呈如今我們眼前了。你一定想知道那是怎樣的一篇文章吧？就請你用自己喜歡的方式讀文吧！〞

在接下來的朗讀中，學生們把全部的感情都融入到了課文的字里行間。一向文靜的張帆讀到“在歡慶的鑼鼓聲中，人們一遍遍高呼：‘我們成功了！我們愛北京！祖國萬歲！’〞時聲音是那樣的沖動而洪高；淘氣的駱仕讀到“人們互相擊掌，互相擁抱，任沖動的淚水盡情流淌〞時，聲音也硬咽了……學生的情感已經(jīng)飽滿到了極限，假設讓他們?nèi)肭槿刖车乇憩F(xiàn)不但使飽滿的感情得到釋放，也能使他們的感情得到升華。果然，在我的提議下，他們一邊朗讀課文，一邊揮舞著手臂，好似每個人的手中都緊握一面鮮艷的五星紅旗，盡情高呼：“我們成功了！我們愛北京！祖國萬歲！〞話音剛落我適時引導：“群眾可是一遍遍高呼的??！〞隨即教室里又響起了一遍遍發(fā)自肺腑的呼喊：“我們成功了！我們愛北京！祖國萬歲！〞此起彼伏的激情舒放，把課文內(nèi)容做了最好的詮釋。

教學中燃燒起的激情，調(diào)動了我頭腦的儲藏。如此壯觀的場面，有多少好詞妙語可以描繪呀！剎那間，一串成語閃過，我便脫口而出：歡聲雷動、欣喜假設狂、載歌載舞、燈火輝煌。學生們及時將這四個成語記在自己的積累本上。此后，他們紛紛把適宜描寫這個場面的詞、句進展了互動交流。

?我們成功了?一課的成功之處令我欣然記錄下了這精彩的一幕幕……

［點評］

在驗證實驗教材、驗證課程標準的研究活動中，我們組織全區(qū)二年級教師開展系列研究活動。聽了鐘教師執(zhí)教的?我們成功了?一課，在熱烈的討論之后留給我頗深的是鐘教師教學思想給予我的考慮：

上課伊始，鐘教師向?qū)W生出示一面五環(huán)旗。這一做法立即引起學生們的極大興致，他們頓時爭先恐后地向大家介紹自己知道的有關情況……有一個小男孩心憤憤而口悱悱地說：“怎么不早些在中國舉辦奧運會呀？為什么等到2022年？〞一個充滿稚氣的聲音道出了一個沉重的話題，教室里頓時鴉雀無聲。在幾乎凝固了的氣氛中，鐘教師用深沉的語言向同學們娓娓講述在1993年中國僅以一票之差失去了2000年奧運會的主辦權(quán)。在2022年7月13日那個不平凡的夜晚，北京申辦2022年奧運會成功了，那是個怎樣的不眠之夜啊！讓我們再用心感受一下。隨即鐘教師播放喜訊傳來時人們狂歡的錄像。

這個既是精心設計又是意外出現(xiàn)的開課形式表達了新課改的諸多精神：

1．教師有開發(fā)課程資源的意識。

關于五環(huán)旗，學生在不經(jīng)意間通過不同的渠道或多或少地理解它，但那是無意識的。是零散的。在交流中，學生對五環(huán)旗的理解相對全面了、認識相對深化了，充分表達了語文學科具有豐富的人文性的特點。在資源共享的同時，較好地突出了語文課程的開放性，進一步說明：“語文教育的外延和生活相等〞。

2．教師個人的知識被激活。

據(jù)專家分析，在將來的課堂上，知識將由三方面組成：教科書及教學參考書提供的知識、教師個人的知識、師生互動產(chǎn)生的新知識。新課程將改變教科書一統(tǒng)課堂的場面，教材不再是學生唯一的知識源。鐘教師向大家聲情開茂地講述“為什么不早些在中國舉辦呀？〞這個問題時，是在向?qū)W生們介紹中國申奧的歷史，其困難歷程告訴我們：成功是何等的來之不易啊！在學生激情涌動的時刻，回放實況錄像，學習心境水到渠成。

3．貫穿于整個課堂教學中的是形式多樣的朗讀。

朱作仁教授說過：“講解只能使人知道，而朗讀那么使人感受〞。語文課程標準中也明確指出：閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀理論。鐘教師在教學中，把讀的權(quán)利交給學生，把讀的時間還給學生。本文雖短小但感情充分，令人振奮。基于這點考慮，鐘教師在教學中既充分發(fā)揮范讀與指導讀的作用，又尊重學生獨特的情感體驗。在第二自然段教學中，鐘教師根據(jù)句式特點，設計了引讀、接讀的朗讀方式?！暗巧侥敲辞闈M于山，看海那么