大學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)（二篇）

第5頁共5頁大學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)這個(gè)學(xué)期，我體會最深刻的是：事來方知事事多，常人知事往往少。對于____中小學(xué)教學(xué)工作心路歷程，我想用十六字來概括：忙忙碌碌，兢兢業(yè)業(yè)，尋尋覓覓，曲曲折折。今年，我們學(xué)區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作在市教育局教研室和學(xué)區(qū)主任導(dǎo)的關(guān)懷下，在各校校長的支持下，在所有教導(dǎo)主任的配合下，向著“滿意教學(xué)質(zhì)量”邁出了可喜的一步，基本上完成了期初預(yù)想任務(wù)。現(xiàn)作以下簡要總結(jié)：一、教學(xué)常規(guī)常抓不懈教學(xué)常規(guī)工作是塊硬骨頭，啃好它，教育質(zhì)量何愁不提高。本學(xué)期，我們向著學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作規(guī)范化、制度化、科學(xué)化不斷探索，旨在提高片區(qū)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。為此，本學(xué)期學(xué)區(qū)組織了4輪的教學(xué)常規(guī)督查，讓教師們清醒的認(rèn)識到做好常規(guī)工作的重要性?？偟膩碚f，各校能以教學(xué)質(zhì)量為中心，注重內(nèi)重素質(zhì)外塑形象，制定了一些符合校情的規(guī)章制度，并在學(xué)區(qū)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下進(jìn)行了4次以上的教學(xué)常規(guī)檢查，做到有記錄，有評價(jià)，有反饋。注重教學(xué)過程管理，實(shí)行分層負(fù)責(zé)，分級管理的質(zhì)量負(fù)責(zé)制，教科研工作初露端倪，學(xué)生課外活動豐富多彩。教師能用心去備課，備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法，作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，湖嶺鎮(zhèn)中、湖嶺鎮(zhèn)小，湖嶺二小，桂峰鄉(xiāng)校。二、教科研活動全面開花我們學(xué)區(qū)為推進(jìn)素質(zhì)教育，大刀破斧地進(jìn)行教科研改革，積極營造濃厚的教研氛圍，扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動，始終堅(jiān)持“植根學(xué)校，服務(wù)教師，指導(dǎo)教改，提高質(zhì)量”的原則，立足于注重常規(guī)教學(xué)研究，選擇教學(xué)中普遍存在的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行研討，力求有所突破，以點(diǎn)帶面。本學(xué)期，在教科研方面我們重點(diǎn)作了以下工作：1、舉辦了4次市級教學(xué)教研會：瑞安市小學(xué)語文骨干教師送教下鄉(xiāng)活動;____年瑞安市西部片區(qū)課堂教學(xué)聯(lián)片教研活動;____年瑞安市第五批小學(xué)音樂學(xué)科中心組成員“有效唱歌教學(xué)”主題研討活動;瑞安市小學(xué)數(shù)學(xué)探究教學(xué)研討會暨第五批中心組成員第五次專題研討活動。2、舉行了12次片區(qū)教學(xué)研討會。內(nèi)容涉及小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂、美術(shù)、體育、綜合實(shí)踐，初中數(shù)學(xué)，英語，歷史與社會，思想品德，美術(shù)等學(xué)科。我們做到次次有專題，解決一兩個(gè)疑難問題，培養(yǎng)和鍛煉了一大批中青年教師，使一部分教師脫穎而出，如：湖嶺鎮(zhèn)小的詹林翰、葉曉慰，湖嶺二小的潘光翠，永安鄉(xiāng)校的朱芳芳，湖嶺鎮(zhèn)中的陳潔、王品壽、黃麗霜，桂峰鄉(xiāng)校的謝建敏，金川鄉(xiāng)校的趙文婷，溪坦學(xué)校的盧淑蓉、陳愛德、鹿木鄉(xiāng)校的李珍、朱志德，潮基鄉(xiāng)校的池源等。3、舉行了4次教育教學(xué)相關(guān)評比活動：____年湖嶺教育學(xué)區(qū)中小學(xué)體育學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)評比活動;____年湖嶺教育學(xué)區(qū)中小學(xué)（學(xué)前）教育教學(xué)案例評選活動;____年湖嶺教育學(xué)區(qū)中小學(xué)學(xué)科協(xié)作命題（期中試卷）評比活動;____年湖嶺教育學(xué)區(qū)中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)學(xué)科教師教學(xué)設(shè)計(jì)及其課件制作比賽活動。4、舉行市級“國學(xué)經(jīng)典”——弟子規(guī)培訓(xùn)會1期，小學(xué)語文教師赴會達(dá)120多人。5、為了落實(shí)瑞教辦義〔____〕____文件精神，提高少年兒童閱讀古典詩文的能力，培養(yǎng)多讀書、讀好書的良好習(xí)慣，并通過讀書陶冶情操，宏揚(yáng)祖國文化，進(jìn)一步提高文學(xué)素養(yǎng)，開展了湖嶺教育學(xué)區(qū)第四屆中小學(xué)生古詩文誦讀比賽活動。6、組織20余位初中教師赴溫州試驗(yàn)中學(xué)參加溫杭兩地教學(xué)研討會，讓山區(qū)教師親臨城市一線學(xué)習(xí)交流。三、教科研成果有目共睹1、____年課題立項(xiàng)較往年有所增長，其中教科規(guī)劃課題1項(xiàng)——基于校本培訓(xùn)的瑞安農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展研究（彭希者）;教學(xué)研究課題3項(xiàng);教師小課題7項(xiàng)。2、____年瑞安市初中數(shù)學(xué)教師學(xué)科知識競賽：林溪鄉(xiāng)學(xué)校吳志華，榮獲二等獎;潮基鄉(xiāng)校池源，湖嶺鎮(zhèn)中林榮河榮獲三等獎。3、____年瑞安市優(yōu)秀教研組長評選：湖嶺鎮(zhèn)小金紹書、陶崇建，湖嶺鎮(zhèn)幼朱菲菲，湖嶺鎮(zhèn)中彭春茹等四人榮獲優(yōu)秀教研組長稱號。其中金紹書老師推薦至溫州聯(lián)評。4、瑞安市首屆“《玉?！冯s志杯”校園文學(xué)大獎賽：林溪鄉(xiāng)學(xué)校陳日相榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)師獎。5、____年瑞安市中小學(xué)（學(xué)前）教育教學(xué)案例評選：30人次分獲一、二、三等獎。其中湖嶺鎮(zhèn)中謝曉明，湖嶺鎮(zhèn)三小林秀海榮獲一等獎。6、____年瑞安市初中社會·思品教學(xué)設(shè)計(jì)及其課件制作評比：湖嶺鎮(zhèn)中學(xué)周巖錫獲一等獎;溪坦學(xué)校王小莉獲二等獎;湖嶺鎮(zhèn)中學(xué)彭春茹獲三等獎。7、____年瑞安市初中教師命題競賽：湖嶺鎮(zhèn)中9位教師分獲二、三等獎。8、____年瑞安市中小學(xué)美術(shù)人物速寫比賽：金川鄉(xiāng)學(xué)校趙文婷老師榮獲三等獎。9、湖嶺鎮(zhèn)小有3位教師榮獲溫州市讀書征文、電腦制作指導(dǎo)師獎。四、其他工作1、組織小學(xué)生參加____年溫州市小學(xué)生英語書寫競賽活動，湖嶺鎮(zhèn)小五（2）、五（3）班榮獲三等獎。2、舉行了學(xué)區(qū)期中教學(xué)質(zhì)量分析會，就目前____的教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀進(jìn)行分析，尋找切入點(diǎn)。五、存在的問題1、骨干教師出爐遲遲，新教師入門慢慢，老教師余力微微，教師整體實(shí)力沒發(fā)揮最大效應(yīng)。2、學(xué)區(qū)、學(xué)校教科研經(jīng)費(fèi)緊缺，嚴(yán)重影響教學(xué)研究和各項(xiàng)活動的開展，有時(shí)候真是心有余，而錢不足。3、教學(xué)管理人才培養(yǎng)培訓(xùn)滯后，急需培養(yǎng)一批有“想法”的管理人才，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展提供智力支持。六、努力的方向1、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)，提倡“有效常規(guī)”和“快樂常規(guī)”，改革備課，解放智者的生產(chǎn)力，減輕老者的勞動力，嚴(yán)格改作，提倡綠色批改，二次批改，面面批改;嚴(yán)肅上課，提倡精神抖擻上課，人文關(guān)心上課，面向全體上課。加大學(xué)校層面的教學(xué)常規(guī)月查力度，及時(shí)掌握教師的心理狀態(tài)和教學(xué)動態(tài)。2、加強(qiáng)初三學(xué)生的管理工作，以學(xué)生發(fā)展為本，一切管理為了中考，對初三段教師要信任，信任，再信任，激勵，激勵，再激勵，尊重，尊重，再尊重，擠壓一切由利于中考的力量，讓：“知者取其謀，愚者取其力，勇者取其威，怯者取其慎。”3、進(jìn)一步強(qiáng)化教科研活動，教科研工作向高層次、高品位、高質(zhì)量推進(jìn)，盡量爭取市級公開課進(jìn)山區(qū)學(xué)校，全力推進(jìn)骨干教師向高端平臺邁進(jìn)。4、在主要小學(xué)學(xué)科創(chuàng)建____骨干教師研修體，聘請專家引領(lǐng)，為青年教師積蓄能量，內(nèi)在提升，脫穎而出而創(chuàng)造機(jī)會。總之，成績代表過去，“革命”尚未成功，同志們還需努力，全心全意地為湖嶺的教育開創(chuàng)一片藍(lán)藍(lán)的天，尋找一汪清清的水。大學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)（二）早期閱讀活動不是一種純粹的學(xué)習(xí)書面語言的活動，幼兒的早期閱讀教育為幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展提供了條件，還要讓孩子通過各種途徑，接受各種信息，形成看、聽、讀一整套的養(yǎng)成性教育，為幼兒今后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因而我們在開展活動時(shí)應(yīng)注意將早期閱讀活動與其它方面的學(xué)習(xí)活動有機(jī)地結(jié)合在一起，目的在于幫助幼兒進(jìn)行不同于符號的相互轉(zhuǎn)換，使幼兒將閱讀經(jīng)驗(yàn)遷移于其他活動中，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。早期閱讀《大灰狼的新娘》是一則幽默的童話故事，語言簡單通俗易懂，句子重復(fù)較多，適合中班幼兒閱讀。小朋友在生活中接觸到的結(jié)婚場景比較多，他們對新郎新娘也充滿了好奇和羨慕，因此這個(gè)活動設(shè)計(jì)在這樣的基礎(chǔ)上進(jìn)行，能牢牢地抓住孩子的興趣。由于是初次嘗試，因此，我在開展教學(xué)活動時(shí)較多地采用直接觀察畫面閱讀的方式。首先我讓幼兒聽一段“迎親曲”，再出示花轎進(jìn)行聯(lián)想。當(dāng)提問到第三個(gè)幼兒，他就說到娶新娘，按理可以直接出示畫面，但我看到還有好多孩子的小手舉得高高的，他們很想發(fā)表自己的見解，于是我又讓幾位幼兒說說自己的想法，目的是讓更多的幼兒有說的機(jī)會，不挫傷孩子想說的欲望，所以導(dǎo)致了開頭部分時(shí)間稍長。接下來，設(shè)置疑問：森林王國有人要結(jié)婚了，你們想知道是誰要結(jié)婚了嗎一個(gè)問題激起了幼兒的好奇與學(xué)習(xí)興趣，孩子們很想知道答案，于是我出示圖書，引導(dǎo)幼兒觀察封面圖片，并設(shè)問你從哪里看出來的，引導(dǎo)幼兒關(guān)注細(xì)節(jié)，觀察仔細(xì)。接著以讓幼兒猜測大灰狼的新娘是誰為線索，采取擬人化的手法，通過一定順序的單頁單幅畫面，展現(xiàn)了新娘的外形特征，有趣的情節(jié)畫面能觸動幼兒的情感，扣住幼兒的心弦，使幼兒興奮。“大灰狼的新娘是誰呢”這個(gè)問題一直引起幼兒的好奇，促使他們仔細(xì)觀察畫面，大膽想象新娘的形象。淺顯的故事構(gòu)思和富有情節(jié)形象的畫面，給我的感覺是活動中幼兒注意力集中，語言講述流暢，層次分明而又銜接自然。整個(gè)活動我覺得：1、選材恰當(dāng)，富有趣味性故事是幼兒接觸最多而又非常喜愛的一種文學(xué)形式，愛聽故事是幼兒的天性，富有趣味和情節(jié)的故事更能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒講述的興趣。本活動一直以“它的新娘會是誰”引入，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的開端;活動中以大灰狼請新娘伸出手、腳、露出尾巴、牙齒為猜測目標(biāo)，促使幼兒仔細(xì)觀察，大膽想象，勇于表達(dá);活動最后以“原來新娘也是一只大灰狼”作為結(jié)束，使幼兒感受到了故事的幽默。孩子們在閱讀的時(shí)候，眼神專注，思維活躍，因?yàn)楹闷娴南胫来蠡依堑男履锏降资钦l而全神貫注地投入閱讀活動，積極性主動性盡情體現(xiàn)。2、運(yùn)用故事內(nèi)容進(jìn)行角色情境表演，是讓幼兒能夠充分活動起來最好的學(xué)習(xí)方法。幼兒的特點(diǎn)是好奇、好玩、好模仿。這種方法為幼兒這個(gè)本性特點(diǎn)提供了舞臺，讓幼兒能淋漓盡致的表演故事內(nèi)容。表演時(shí)讓幼兒練習(xí)學(xué)說短句“新娘，新娘，請伸出____來看看”一方面發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，另一方面，深刻直觀地明白我們?nèi)撕痛蠡依堑奶卣鞯膮^(qū)別。3、在教研組教師的共同研討和幫助下，使用了課件教學(xué)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。整個(gè)活動，氛圍輕松、自由，幼兒情緒愉快，參與積極主動，效果不錯。書是無聲的，但它有生命，只有當(dāng)孩子產(chǎn)生了濃厚的閱讀興趣，閱讀才會成為心靈的對話。所以，作為人生啟蒙教育工作者的我們，不僅要以身作則，以自己的閱