中班美術(shù)教案及教學(xué)反思《毛毛蟲》

中班美術(shù)教案及教學(xué)反思《毛毛蟲》_毛毛蟲變蝴蝶大班教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受并把握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔)，能夠歡樂的演唱。

2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作制造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)。

3.在毛毛蟲啃蘋果的嬉戲中中體驗(yàn)音樂帶來的樂趣。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5.愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的廣告布4塊、黑板。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

1.魔術(shù)(變出毛毛蟲)

2、師：哦，原來是一只毛毛蟲呀?這只毛毛蟲很喜愛吃一種水果大家來聽聽吃的什么?(播放啃蘋果音效，傾聽后猜想)毛毛蟲吃的什么呀?(幼兒舉手答復(fù)，例如葡萄香蕉蘋果)

3、小朋友們猜了這么多水果，可毛毛蟲究竟喜愛吃什么?我們一起看看!

4、哇，毛毛蟲喜愛吃蘋果呀!看看它在那用勁的啃了一大口蘋果!

二、感受啃蘋果的節(jié)奏

我們來聽聽它是怎么啃蘋果的?(播放節(jié)奏1)它是怎么啃蘋果的?(幼兒自由答復(fù)并仿照)教師出示圖譜1(在教念一遍)嗯，毛毛蟲在咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞的啃蘋果，可毛毛蟲覺得吃了還不過癮，我們再來聽聽它又是怎么啃蘋果的?播放節(jié)奏2)它是怎么啃蘋果的?(幼兒自由答復(fù)仿照)教師出示圖譜2

三、毛毛蟲啃蘋果

(一)感知歌曲

1、幼兒初次觀賞歌曲

2、提問：毛毛蟲不僅喜愛啃紅蘋果?我們一起看看動(dòng)畫它還啃了什么蘋果?(播放音樂幼兒自由答復(fù)按幼兒說的出示蘋果卡片)

(二)分段學(xué)唱歌曲

1、分段觀賞：引出毛毛蟲和圖譜

那~~蘋果毛毛蟲是怎么啃的?毛毛蟲發(fā)出了什么聲音?我們一句一句來聽!(分段播放歌曲)按幼兒說的出示毛毛蟲啃蘋果和節(jié)奏圖譜

2、幼兒仿照、學(xué)唱

(三)完整學(xué)唱歌曲

1、播放《毛毛蟲啃蘋果動(dòng)畫版》幼兒觀賞并學(xué)唱

2、幼兒隨圖譜集體演唱

現(xiàn)在我們當(dāng)毛毛蟲一起來啃蘋果吧!從小蘋果啃到綠蘋果!(播放音樂幼兒自帶動(dòng)作跟唱)

四、蘋果變變變

1、劉教師也忍不住想變成蘋果送給毛毛蟲吃了，誰想來當(dāng)毛毛蟲?(請幼兒扮演毛毛蟲)教師示范蘋果被啃變成蘋果核的動(dòng)態(tài)

2、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋果造型

小朋友想不想變成蘋果送給毛毛吃?(幼兒答復(fù))每個(gè)小朋友要變成不同的蘋果喲!全體起立，教師做毛毛蟲，咔嗞咔嗞的啃蘋果，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。

3、請幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(出示蘋果墊)

五、完畢活動(dòng)毛毛蟲變蝴蝶

毛毛蟲吃了這么多蘋果，開頭要休息了。毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛)

活動(dòng)反思：

《綱要》中指出，教育內(nèi)容的選擇，應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情，得意的毛毛蟲是中班孩子們特別熟識和寵愛的小動(dòng)物。!出自:屈老.師!《毛毛蟲啃蘋果》是一首一段體的歌曲，其音樂流暢、節(jié)奏鮮亮，具有動(dòng)作性和故事性，它以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時(shí)發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線，蘊(yùn)含感受節(jié)奏不同、聲音凹凸等音樂要素，內(nèi)容淺顯而好玩。本活動(dòng)意在通過師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂圖譜，以鼓舞、賞識的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和制造性，使幼兒開心地投入到整個(gè)活動(dòng)中。這首歌的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容淺顯生動(dòng)，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。

中班音樂教案及教學(xué)反思《毛毛蟲和蝴蝶》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風(fēng)，體驗(yàn)難過和歡樂兩種心情。

2、嘗試進(jìn)展即興的動(dòng)作創(chuàng)編，體驗(yàn)制造的歡樂。

3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氣氛。

4、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培育學(xué)生的創(chuàng)編力量與合作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)學(xué)問。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)《蝴蝶蝴蝶真漂亮》入室。

師：今日天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!

二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

毛毛蟲故事。

森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想?yún)⑴c，可是每個(gè)人都覺得它太丑了，毛毛蟲很難過，他的好朋友告知他不要泄氣，并為毛毛蟲細(xì)心裝扮，采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上，還為毛毛蟲的每個(gè)腳都做了彩色的鞋，裝扮后讓他到河邊去照鏡子，全部看到毛毛蟲的小動(dòng)物都哈哈大笑：哈哈!這是誰呀?真難看，這要是去參與選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈!毛毛蟲難過極了，他只想一個(gè)人躲起來，不想見任何人!

三、觀賞音樂進(jìn)展創(chuàng)編毛毛蟲動(dòng)作。

1、幼兒觀賞A段音樂。

2、鼓舞幼兒自由想象，創(chuàng)編毛毛蟲的動(dòng)作。

3、幼兒跟音樂學(xué)做毛毛蟲。

四、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和B段音樂。

1、師：咦，毛毛蟲怎么變樣了呢?原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。!出自:并沒準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。

小班社會(huì)教案及教學(xué)反思《毛毛蟲》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過參加嬉戲活動(dòng)理解故事內(nèi)容。

2、喜愛故事大膽敘述啊嗚，啊嗚,大口吃掉了的句型。

3、知道毛毛蟲長大會(huì)變成蝴蝶。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)過程：

一、開頭局部

師幼一起做毛毛蟲熱身操(我是毛毛蟲媽媽，跳完舞你們是不是餓了，那媽媽帶你們一起去找吃的吧!(把食物分散開，媽媽帶幼兒去找)

二、根本局部

1、媽媽帶幼兒一起去找。師幼學(xué)著毛毛蟲的樣子一起爬到蘋果樹前，看到一個(gè)大蘋果，媽媽摘下來跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了，我們肚子吃飽了，睡覺了。

其次天，肚子餓了，媽媽帶寶寶來到了草叢里，發(fā)覺了兩根香蕉，寶寶學(xué)著媽媽的樣子一起吃掉了。

第三天，睡醒了，媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄，跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。

第四天，媽媽帶寶寶又發(fā)覺了四塊咖啡巧克力，然后大口大口啊嗚啊嗚吃掉了

第五天，媽媽帶寶寶找到了五片樹葉，又啊嗚啊嗚吃掉了。

2、教師總結(jié)：寶寶們，你們吃飽了嗎?剛剛這個(gè)故事有個(gè)好聽的名字叫毛毛蟲，告知媽媽你們剛剛吃的都是什么?帶著幼兒根據(jù)挨次說數(shù)量幾個(gè)，你是怎樣把它吃掉的?[文.章出自教.案網(wǎng)](幼兒答復(fù)啊嗚啊嗚大口吃掉的，第一次吃到了一個(gè)蘋果，其次次吃掉了兩個(gè)香蕉，第三次吃掉了三顆葡萄，第四次吃掉了五片樹葉，幼兒答復(fù)吃的東西時(shí)，就從圍裙兜拿出來一個(gè)一個(gè)擺上去。

第一次找到了數(shù)量1

其次次找到了數(shù)量2

第三次找到了數(shù)量3

第四次找到了數(shù)量會(huì)是幾呢?幼兒答復(fù)時(shí)說啊嗚啊嗚吃掉了一個(gè)蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉，毛毛蟲是不是吃的越來越多?

原來毛毛蟲第一天吃了一個(gè)蘋果(教師帶著幼兒一起說出小結(jié)內(nèi)容)

其次天吃了兩根黃色的香蕉

第三天吃了三顆紫葡萄

第四天吃了四塊咖啡巧克力

第五天吃了五片樹葉

3、有一個(gè)好看的動(dòng)畫片里面也有一只綠色的毛毛蟲，它的肚子也餓了，我們看看它都吃到了什么?(觀看時(shí)允許幼兒講出故事內(nèi)容，不播放結(jié)尾，讓幼兒猜測)

三、完畢局部

教師出示圖片實(shí)物，毛毛蟲破繭變蝶。

小結(jié)：哦，原來毛毛蟲長大變成了漂亮的蝴蝶了。

讓我們與客人教師一起也變成漂亮的蝴蝶去操場玩嬉戲吧。

活動(dòng)反思：

毛毛蟲的故事這一活動(dòng)，依據(jù)孩子們的興趣，把兒對毛毛蟲的生態(tài)的熟悉與已有的閱歷有機(jī)結(jié)合，增加幼兒熟悉毛毛自然成長變化過程，以嬉戲和律動(dòng)的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，凸現(xiàn)了小班幼兒活動(dòng)的嬉戲性，讓孩子的學(xué)問閱歷在嬉戲中得到積存和提升，讓幼兒的思索和語言表達(dá)力量得到呈現(xiàn)和提升，整個(gè)活動(dòng)中我與幼兒們一起嬉戲、一起思索，一起表達(dá)，孩子們在學(xué)中玩，玩中學(xué)，并且在嬉戲活動(dòng)中感受到歡樂。

中班語言教案及教學(xué)反思《好餓的毛毛蟲》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的演化過程。

2、嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)作。

3、培育幼兒對繪本閱讀的興趣，進(jìn)展幼兒的觀看力和想象力。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

自制多媒體課件;繪本故事書里的各種(包括卵、各階段毛毛蟲、蛹和蝴蝶等)圖片各一張;音樂;本周每天早上晨間談話時(shí)引導(dǎo)幼兒說出當(dāng)天是星期幾，讓幼兒對一周中有哪七天有初步的熟悉。

活動(dòng)過程：

1、教師(扎了一條毛毛蟲似的辮子出場)引導(dǎo)幼兒說出今日是星期五(知道過了星期五就是周末星期六和星期天，要休息兩天);教師問小朋友，發(fā)覺教師的裝扮有什么變化，引起幼兒留意，幼兒很興奮地說出教師的辮子很好玩，教師問：教師今日這樣裝扮美麗嗎?為什么覺得教師很美麗呢?教師的辮子像什么?教師邊扭動(dòng)著辮子做爬的動(dòng)作邊問幼兒，幼兒很新穎地答復(fù)：教師的辮子像毛毛蟲!。教師告知幼兒今日要請一位新朋友來做客，所以特地梳了一條毛毛蟲辮子，盼望這位新朋友--毛毛蟲會(huì)喜愛自己。

2、教師邀請幼兒一起來請出毛毛蟲朋友，有請毛毛蟲朋友!話音剛落，隨著嗨，小朋友們，我來啦!的招呼聲，屏幕上飛來了一只小蝴蝶。(教師適時(shí)展現(xiàn)多媒體課件)呀!這哪是毛毛蟲，明明是小蝴蝶飛來了呢。小朋友一片嘩然，教師問小朋友毛毛蟲是什么樣子的，是怎么爬的，請小朋友學(xué)一學(xué)，小朋友們都很活潑，立即用自己的身體在地上爬著示范了起來。教師請小朋友們告知小蝴蝶我們請的不是它，小蝴蝶卻說：沒錯(cuò)!是我，是我，就是我，我就是毛毛蟲。不信，你們一起來敲開下面這扇神奇之門吧。說著，小蝴蝶飛走了。這時(shí)大屏幕上消失了圖書《好餓的毛毛蟲》的封面，就是小蝴蝶說的神奇之門。

3、教師要求小朋友認(rèn)真觀看這扇神奇之門，問小朋友都看到了什么，原來是毛毛蟲，什么樣的毛毛蟲，它的表情怎樣?還看到了什么?小朋友說看到了字，教師請小朋友跟著教師一起讀出圖書的書名《好餓的毛毛蟲》。教師請幼兒都舉起小手，數(shù)1、2、3一起用力敲開這扇神奇之門，隨著兩遍篤、篤、篤的敲門聲，吱呀一聲，神奇之門翻開了，消失了《好餓的毛毛蟲》的扉頁。集體觀賞故事《好餓的毛毛蟲》，引導(dǎo)幼兒觀看每一幅圖畫所表達(dá)的意思，并提出相應(yīng)的問題：

(1)教師請幼兒認(rèn)真觀看扉頁，都發(fā)覺了什么--樹葉上躺著什么?(重點(diǎn)突出有一個(gè)卵)--還看到了什么?知道這是什么時(shí)間?(通過觀看到有月亮)--毛毛蟲是怎樣從卵里出來的，.教案網(wǎng)出處它是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說出啵這個(gè)像聲字，并知道毛毛蟲的樣子是又小又餓)

(2)星期一，毛毛蟲吃了什么食物，數(shù)量是多少?(引導(dǎo)幼兒初步熟悉漢字一)--毛毛蟲是怎么吃的?(引導(dǎo)幼兒說出吃穿了一個(gè)洞)

(3)在后面的圖畫消失之前，引發(fā)幼兒思索和想像：

--假如你是毛毛蟲，星期二你會(huì)想吃什么?吃穿幾個(gè)?星期三呢?(直至星期六)--接著觀看圖畫，引導(dǎo)幼兒說出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什么?數(shù)量各是多少?(隨著不同數(shù)量食物的消失進(jìn)展10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù))(引導(dǎo)幼兒初步熟悉漢字二至六)

(4)星期六，毛毛蟲吃完食物后怎么了?星期天，毛毛蟲吃完樹葉后又怎么了?(比照前后毛毛蟲的表情，讓幼兒學(xué)會(huì)比擬)

(5)毛毛蟲吃飽后又是什么樣子的?它后來幫自己造了個(gè)什么?它的房子叫什么名字?(重點(diǎn)讓幼兒熟悉繭)

(6)從繭里面出來的會(huì)是什么動(dòng)物呢?(適時(shí)制懸念，引發(fā)幼兒綻開豐富的想像)在幼兒敘述時(shí)，教師利用圖片演示毛毛蟲演化為蝴蝶的自然生長規(guī)律。(圖片的擺放教師應(yīng)有意識地?cái)[成一個(gè)圓形，代表這是一個(gè)不斷循環(huán)的過程)

4、這時(shí)屏幕上的小蝴蝶又飛了過來，它問小朋友，是不是已經(jīng)明白了它就是毛毛蟲變的?小蝴蝶還邀請小朋友和它一起去采花粉小朋友們非常興奮，躍躍欲試。

5、教師和小朋友們一起扮演毛毛蟲，小朋友們一起邊敘述毛毛蟲的生長過程，當(dāng)說到毛毛蟲為自己造了個(gè)房子時(shí)，要求幼兒說出繭，然后在繭里面練成了飛的本事，最終毛毛蟲們變成了一只只漂亮的蝴蝶，伴隨《化蝶》的音樂，一起歡快地飛到花園去采花粉了(幼兒離場)

活動(dòng)反思：

《好餓的毛毛蟲》是一本家喻戶曉的英文童書，這本書的顏色特別艷麗，封面上大大的毛毛蟲立刻就可以吸引孩子的目光，教師可以借助這本繪本引導(dǎo)孩子熟悉星期、水果、顏色、食物名稱以及蝴蝶的成長歷程等，也可告知小朋友每天都有新的變化，每天都需要學(xué)習(xí)，就像毛毛蟲每天吃的東西都不一樣，固然也有好玩的小插曲，譬如毛毛蟲吃多了會(huì)肚子痛等，小朋友很快就可以理解，總之涵蓋的教育內(nèi)容特別豐富，基于中班幼兒的年齡特點(diǎn)及已有閱歷，我設(shè)計(jì)了一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。

中班音樂教案《毛毛蟲》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽音樂，探究用毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮的